角色游戏大班教案.pdf

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1、角色游戏大班教案角色游戏大班教案角色游戏大班教案角色游戏大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：活动过程：一、引导语一、引导语小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工

2、作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价三、教师评价2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的

3、幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 2 2【活动目标】【活动目标】1、明确角色职责，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。2、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。3、与同伴积极交往，友好合作，体验游戏的乐趣。【活动准备】【活动准备】肯德基促销宣传单、厨师帽子，汉堡，鸡腿，薯条，各种果汁饮品瓶子、咖啡、番茄酱等，布置游戏场地。【活动过程】【活动过程】一、引导幼儿回忆游戏，提出存在问题。师：“上一次我们玩了肯德基的游戏，小朋友玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现有的服务员不懂得

4、跟顾客交流，不够热情、主动；有的顾客不懂得文明用餐，不会自觉排队今天，我们继续玩肯德基的游戏，希望小朋友注意这些问题。”二、介绍新增角色，帮助幼儿明确各角色的分工。师：“肯德基里工作人员的分工是很明确的，他们有专门的炸鸡腿、炸薯条等的工作人员，他们在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？”鼓励幼儿讨论炸鸡腿、炸薯条等的工作人员在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？（如：卫生、安全等问题）三、引导幼儿自主协商、分配角色，并提出本次活动要求。本次活动的要求：1、要互相帮助，使用礼貌用语，友好交往。2、肯德基的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人，努力满足顾客需要。四、幼儿游戏，教师巡回指导。教师以

5、“顾客”“服务员”等身份参与游戏，观察游戏进展情况，及时帮助。幼儿丰富游戏的情节，促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”，启发幼儿思考解决，如：我想点两人套餐，吃里面的汉堡，可是我不喜欢喝可乐，怎么办？重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。五、游戏结束，组织幼儿评价游戏、整理场地。1、通过讲评与讨论式，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给予评价，并鼓励幼儿进行自我评价。2、教师全面总结幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的要求。3、组织幼儿收拾玩具，整理场地。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够

6、使用礼貌用语，较安静地游戏；3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动内容：活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。活动过程：活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是

7、要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在

8、下次游戏中也要看他们的表现；活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感

9、受游戏的快乐。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 4 4活动目标：活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。3、喜欢参与游戏，体验。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。二、帮助幼儿增加对旅游知识

10、的了解。1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况2、幼儿分组快速

11、整理游戏材料。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 5 5活动目标：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。活动流程：引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐一、引发兴趣引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？一、自主游戏 1、

12、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。三、整理场地四、分享快乐 a)幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b)幼儿相互介绍。师评价今天的活动情况，根据活动情况提出新要求。赛龙舟赛龙舟活动目标：学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰 34 个。活动过程：一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。

13、3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。二、幼儿和教师一起讨论：1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行 23 遍。四、结束：腿部放松运动。阅读游戏：小青蛙活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3

14、、激发幼儿的阅读兴趣。活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。2、跟背儿歌。3、在复述过程中提出所要认识的目的字。4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。6、抢答字卡。7、复习儿歌，结束课堂拼音、识字游戏第一种游戏开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2导语：

15、小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。3教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。第二种游戏找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

16、2如，一年级上册识字 4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3教师也可以准备一些声母

17、或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。第三种游戏送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母 b 为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收

18、到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备 3 个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母 b 的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送

19、出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。第四种游戏火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母 ui 和 iu 的标调，上两点的省略规则，以及一些形近字。游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程：师出示标调有错误的音节（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小错误，比

20、一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”第五种游戏摘果子适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，

21、并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。操作过程：以第二种游戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：_（

22、教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。第六种游戏七色花适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可

23、以全班进行，也可以以大组为单位进行。1对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。2对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。第七种游戏考考你适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期

24、末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏准备：学生每人自制卡片若干张。操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8 课阳光，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。第八种游戏踩石过河适用范围：本游

25、戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备 10 张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程：导语：小朋友，通过学习我们

26、已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”1给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）6若读得不够认真准确，全班小朋友：“

27、错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）7每人每次过桥都会遇到 10 个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。9“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。第九种游戏贴商标适用范围：本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中自选商场和菜场里这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。游戏准备：各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如：1文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本2水果类：苹

28、果、香蕉、梨、橘子、桃子3蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。操作过程：（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。生齐：“找找找，贴贴贴，一对应妙妙妙！”（拍手）1请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。2学生举起

29、粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。3如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。第十种游戏欢乐对对碰适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与独体字组成生字；拼音或音节同与生字或词语配对；生字与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式 故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，

30、黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。2学生独立完成一组配

31、对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和里组成埋，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“地和球组成词语地球”。3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。大班体育游戏：小兔找山洞幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞目标：目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。玩法：

32、玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。大班户外体育游戏：黄酒飘香幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香设计思路：设计思路：幼儿园指导纲要明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘

33、扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。游戏目标游戏目标1、锻炼手臂力量，提高合作能力。2、激发对家乡文化的热爱。游戏准备：游戏准备：圆扁担 2 根、自制乌毡帽4 顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。游戏过程游戏过程1、引出游戏教师：宝贝

34、们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。2、引出酒坛子教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。3、酒坛子游戏伴随着老酒谣音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）4、游戏：抬酒坛子教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。（1）、讲解抬酒坛子的方法：3 名幼儿一组，2 名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1 名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。（2

35、）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。（3）、运酒坛子比赛。幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）6、结束放松活动酒坛子给抬酒师傅按摩。7、离场品尝黄酒结束教学反思：新纲要指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的

36、重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有

37、机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园大班瞬间游戏大全游戏名称：投彩球游戏名称：投彩球（大班）（大班）设计者：方翠荣目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。准备；彩球 1 个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。游戏名称：悄悄话游戏名称：悄悄话（大班）（大班）设计者：公桂兰目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。玩法：按幼儿座次将其分成四组，

38、教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。游戏名称：猜谜游戏名称：猜谜（大班）（大班）设计者：王春苗目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。游戏名称：超级模仿秀游戏名称：超级模仿秀（大班）（大班）设计者：公桂兰目的：培养幼儿模仿能力。玩法：请3-5 名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后

39、，说出做的是什么动作。游戏名称：游戏名称：一枪打四个一枪打四个 （大班）（大班）设计者：攸可静目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。玩法：教师说：一枪打四个，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如一枪打三个一枪打两个等。游戏名称：问答诗歌游戏名称：问答诗歌（大班）（大班）设计者：攸可静目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5 句，幼儿接背 2、4、6 句。游戏也可这样进行-如：教师一、二、三、四、五、六、七，幼儿七、六、五、四、三、二、一教师七个阿姨干什么？幼儿七个阿姨来摘果教师七个什

40、么手中提幼儿七个竹篮手中提这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。游戏名称：玩偶情境表演游戏名称：玩偶情境表演（大班）（大班）设计者：韩路红目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。游戏名称：正说反做游戏名称：正说反做（大班）（大班）设计者：韩路红目的：训练幼儿的反应能力。玩法：请一组幼儿站好，教师说：高，幼儿就要做矮的动作，教师说左转，幼儿就要做右转的动作，依次类推。、此游戏也可正话反说。如：上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄。游

41、戏名称：凑数练习游戏名称：凑数练习（大班）（大班）设计者：王春苗目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。玩法：教师出示一个数字，如6，教师模仿打枪：砰、砰（2 枪）请幼儿接着打枪（4 枪）。也可以用放炮敲鼓拍手跺脚等增加游戏兴趣。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 6 6【活动目标】1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。2.培养幼儿能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。【活动准备】1.大约 50 公分的塑料板凳若干、大约 1.5 米的皮筋绳 6 根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音乐。2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、

42、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师【活动过程】1.活动导入(热身运动)教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着喜羊羊与灰太狼主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。2.羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。”羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳

43、子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。3、解救沸羊羊村长交代规则和玩法：“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”第一次解救：路线为 1：爬上高山跳下山涧(1 个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。羊群们分两

44、队(美羊羊、喜洋洋)出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”第二次解救：村长(老师)：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?好了，我们每队准备出发。”路线为 2：爬上高山跳下山涧(6 个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线 1 要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配

45、班老师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?”第三次解救：村长(老师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的东西爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊!好了，我们准备出发吧!”路线为 3：爬上高山跳下山涧(10 个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线 2 要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大)。羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。羊群

46、放松：村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)4、羊村庆祝：村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。【效果反思】“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片喜羊羊与灰太狼为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参

47、与活动的积极性。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 7 7目标：1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;准备：4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、过程：1、准备活动：动物模仿动作2、游戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。为小动物们找船(游戏教案)活动目标1.在议议、听听、说说的基础

48、上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。材料准备和环境的创设1.配乐故事。2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。(1)故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。活动过程导入故事想象议论完整欣赏重点听讲迁移想象1.导人故事。交待故事的开始部分说明出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。2.想象、议论。引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。在背景图上出示故事中的其他角色。设问：(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?(2)小动物们

49、会坐什么“船”去呢?说明可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。3.完整欣赏。用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。听后设问：(1)他们乘坐的是什么“船”?(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?4.重点听讲。(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?(2)动物们说了哪些祝贺的话?说明引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。5.迁移想象。出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?(2)它们能坐什么船去呢?说明启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编

50、入故事。角色游戏大班教案角色游戏大班教案 8 8游戏目标：游戏目标：1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。游戏准备：游戏准备：1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。游戏过程：游戏过程：一、手机铃响，激发游戏兴趣。师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈 60 周年的文艺演出呢，小朋友们，想