海底世界教案合集五篇.pdf

《海底世界教案合集五篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海底世界教案合集五篇.pdf（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、海底世界教案合集五篇海底世界教案合集五篇海底世界教案海底世界教案 篇篇 1 1学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第 3 自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。教学准备：1、设计多媒体课件。2、学生课收集有关海底的资料。教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，

2、海底依然再大的风浪，也只能（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。引读：它们吃东西的时候行进的时候遇到危险的时候三、研读课文 3-5 自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文 3-5 自然段，相信你一定会有新的发现。2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白

3、的说给同学听。3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，认真读读第 3 小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。_我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？_我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）听了他的读你明白了什么？出示多媒体：梭子鱼这句话该

4、怎样读？试读，指名读。喜欢梭子鱼的同学来试试看。_我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）这么有趣的动物，谁想读？_我喜欢贝类。（说说理由）你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。_深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）学生边看画面边有感情地朗读。（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且引读第一句。4、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（1）出示图：海底植物（这是摄影师

5、在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）（2）它给你留下了什么印象？植物色彩多种多样，有，有，有，有;植物形态各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！5、了解海底蕴藏的矿产资源。多媒体演示海底的山峰。引读“海底有稀有金属。”读了这一段你想说什么？用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。6、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异

6、、物产丰富的世界。三、总结升华：1、总结：海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。2、学了这篇课文，你受到了什么启发？四、作业延伸：阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：少年百科全书十万个为什么等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。板书：海底世界景色奇异物产丰富海底世界教案海底世界教案 篇篇 2 2一、教学目的：一、教学目的：、引导学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。、掌握知识

7、性_的阅读写作方法。、朗诵课文，背诵课文第 3 段。二、教学重点：二、教学重点：、段落的叙述的条理性。、第一、二自然段，景色怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。三、教具：三、教具：多媒体电脑网络。海底世界（第二课时）一、导入新课：、同学们，上一节课我们简单学习了海底世界这篇课文，知道这篇课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们一定很想亲眼看看海底景色到底是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。（放录像）二、讲授新课：、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们打开书 54 页。（听录音）、请同学们边听边思考三个问题：第一，海底景色有什

8、么特点？第二，_开头提问，这样写有什么好处？第三，作者要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？点名：海底非常宁静，非常黑暗。（静、暗）作者要说海底，却先说海面，这是对比的写法，海面级台风，海底也是宁静的。、请同学们进一步思考：为什么海底是黑暗的呢？明确：因为阳光只能照到海面几百米深，米以下就全黑了，而一般的海都有几千米深。、海底是完全黑暗的吗？生答：不是。你在黑暗中还看到了什么？生答：看到了亮光，像闪烁的星星。那发光的东西到底是什么呢？看书。答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我保护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍

9、，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是寻找同伴，防御敌人。这正是海底景色的奇异之处：板：暗中有光、齐声轻读。、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、宁静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动自由读第三段。你读懂了什么？、备：请一个同学读第一句，告诉同学们这是一个什么句子?否是什么意思？生答：这是一个设问句，否：不是的意思。师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告诉我们什么？（海底的声音是海底的动物发出的）你刚才从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？有什么好处？省略号表示什么？生答：听到各种各样

10、的声音，用比喻句来写的，不仅形象，生动，还有神秘感。板：有的像有的像有的像还有的好象师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。师指导：读的时候同学们要注意形象生动，带点神秘感。示读后，学生读一次。师问：第五句讲什么？生答：同一种动物在不同情况下，也会发出不同的声音。这段话的主要意思是什么？是按什么顺序讲的？这样讲有什么好处？学生讨论，点名回答。老师小结：这段主要讲海底有各种各样的声音。先肯定海底有声音，然后讲有哪些声音，最后讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清楚。指导朗读。、总结 1、2 段。这两个自然段通过写海底黑暗之中有亮光，宁静之中有声音

11、，写出了海底的景色是如此奇特，美丽。（指板书讲）这两段在结构上有什么相似之处？你最喜欢哪一部分。用WORD 完成一份作业。三、总结下课：通过今天的学习，我们知道了海底真是一个景色奇异的世界，一个神秘的世界。但是对于海底，人类对它的认识还很有限。我们还要想办法去打开这个神秘的宝库，这就需要科学，需要勇气，需要我们从我做起，从现在做起，将来成为有用之才，为我国的海洋事业做出贡献。今天的课就到这里。下课。板书：海底世界静中有动、暗中有点景色奇异海底有的像有的像有的像还有的好像动物 活动方法物产丰富植物 颜色 最大的 最小的矿物 种类海底世界教案海底世界教案 篇篇 3 3教学过程教学过程:导入导入:同

12、学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？(学生谈)过渡过渡:大海是生命的摇篮，它有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处是怎样的吗？这里有海底世界的全景请同学们欣赏一下。（放录像，欣赏海底世界。）师：看完录相，你们想说些什么？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界。一、同学先自读课文一、同学先自读课文,让学生思考，文中哪句话概括介绍了让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？海底世界的特点？师：你能读给大家听一听吗？（板书：景色奇异、物产丰富）过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？我们详细的来学习一下课文.你最喜欢海底世界的哪一方

13、面?二、细读课文：二、细读课文：指名同学读第二自然段师:当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是平静的,海底真的一点声音都没有吗?理解窃窃私语.老师这里有一段(录音),大家听听都有什么声音?学生汇报用有的有的说句子.这些声音可不是随便就能听到的,而是用了特制的水中听音器过渡:刚才我们听到了海底世界美妙的声音,海底世界还给我们带来什么惊奇呢?学习第三自然段学生自读提出要求这一段的中心句划出来,描写了那些动物学生汇报1）谁来说说第三自然段的中心句？（2）这一自然段介绍了哪些海底动物？你对哪种动物比较感兴趣？愿意介绍它的活动特点吗？作者用了什么样的方法来具体写动物的特点的（4）想象一下，这么多的海洋动物在

14、一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火车还快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），还有的（自己干脆不动，巴在轮船底下作免费旅行），这种景象有趣吗？三、三、学习第四学习第四 自然段自然段1、这海底动物活动方式的多、奇和有趣，我们是领略到了。海底植物又如何呢？自读第四自然段，提出自学要求.划出中心句。2、看了中心句，你知道这段写什么吗？海底植物有什么差别呢？能用书上的话回答吗？3、分角色朗读。4、同样是海藻，差异也太大了吧？耳听为虚，眼见为实。来看看。5、录相。大家再读读这一自然段，把这种有趣读出来。四、学习第五自然段四、学习第五自然段1、刚刚看到这样的景色，我都不感觉是在海底了，这里有（

15、），也有（），至于森林呀、草地呀，这里都有，海底世界真神奇呀！2、你们知道这海底的山峰、峡谷、森林、草地里蕴藏了哪些矿产吗？你是怎么知道的？齐读第 5 自然段，体会海底世界的神奇。5小结：（放课件）正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。（四）（放海水污染的课件）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？五、作业：为了保护美丽的海底世界，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环你对哪个方面比较感

16、兴趣?（1）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走 4 米的距离，大家对比一下。（2）放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。海底世界教案海底世界教案 篇篇 4 4学习目标学习目标进一步了解海底世界生物的多样性。尝试用身体动作表现故事情节，发展创造力。学习续编故事，发展想象力和语言表达能力。活动准备活动准备海洋动物图片。有关海底世界的影片或录像。轻快的音乐。活动过程：活动过程：1.出示海洋动物图片，请幼儿猜猜这些动物在哪里生活。2.让幼儿欣赏有关海底世界的影片或录像，向幼儿提问：在影片中，你看到了什么动物？这

17、些动物的外形、颜色是什么样的？除了动物外，你还看到了什么？3.播放音乐，请幼儿幻想身在海底世界，听着老师的描述，作出与情节相适宜的动作：我们现在乘船出海了（晃动身体），大家穿上潜水衣，戴上潜水镜和氧气筒，出发啦！（做出跳船的动作）。好多美丽的小鱼在前面游啊游，快去追上它们。小朋友，这里有美丽的珊瑚，那里有海龟，还有一群小虾。鲨鱼（可请一位幼儿扮演鲨鱼）来了，我们快快游（加快动作）。鲨鱼走了，大家可以慢慢游（减慢动作）4.鼓励幼儿一起创编故事内容，加入不同类型的海洋动物。5.活动完成后，请幼儿回忆故事中曾提到的海洋动物。活动评价活动评价能说出一些海洋动物的名称。能续编故事。能根据故事情节做适宜的

18、动作。海底世界教案海底世界教案 篇篇 5 5教学目标：、学习课文，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方。体会作者的赞美之情，激发学探索大自然的兴趣。、继续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。教学重点：学习归并自然段，给课文分段的方法。教学难点：掌握归并自然段给课文分段的方法。教学过程：一、导语激趣：假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说，海底世界是怎样的

19、？二、自学。（略）三、读文课文：、出示投影：从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?带着问题轻声读 1、自然段；、自学画批。、讨论：（用画画，读读，议义的方法）在讨论中适时出示投影，读句子，理解带点词语的意思：（）海上波涛澎湃的时候，；宁静是非常安静。（波涛澎湃是波浪很大，互相撞击的意思；平静是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）（）在这一片黑暗的深海里，从海底和黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。（黑暗是指太阳照不到的地方很黑，闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的，这种景象很奇异，也看出海底的物产很丰富。）（）海

20、底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一，就能听见各声音。（窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。）、有感情地朗读，读出奇妙的语气，第三自然段要轻声读，读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异，物产丰富。、归纳、自然段意。（、提出问题；、海底是宁静的，黑暗的；、海底是有声音的。）、自读第四自然段，边读边画：写了那几种动物：画（），它们怎活动？画。、引读：师读第一句及动物名，学生接读动物的活动方式。议：老师读的这几句是怎样介绍的？（概括）大家读的呢？（具体）找一找，海参爬得慢，从那些词可以看出？梭子鱼速度快，又从哪些词看出？能后退的是哪些

21、动物？能旅行的呢？、讨论：动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有时有退，有动有不动。）这一段介绍了什么？（海底的动物各有各的活动方法。）有感情地朗读这一段。、小组自学第、自然段，在班内汇报从哪里看出海底景色奇异，物产丰富？(从海底地形、植物和矿产方面谈。)、齐读第自然段，议：为什么说真是？（体会赞美之情。）、总结：为什么说海底真是景色奇异，物产丰富的世界？四、讨论分段：、哪几个自然段介绍了海底的情况？（自然段）第一自然段说的什么？（提出问题）最后呢？（总结）、分段：第一段：（）；第二段：（）；第三段（）。、说说你怎样学会分段的？五、有感情地朗读全文。（自由读、指名读、评读。）板书海底世界、提出问题_、宁静黑暗、有声音二景色奇异、动物活动特产丰富、地形植物、矿产、总产_三课堂练习照样子填词：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小猫（）小鸡（）黄狗（）照原文填空：海底是否（）呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用（）一听,就能听见（）；有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（）,有的还好像在打鼾。它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）遇到危险还会发出（）。