科普版小学英语五年级下册教案.pdf

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1、最 新 科 普 版 小 学 英 语 五 年 级 下 册教 案(总 5 5 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-Lesson 1 May I speak to MaryLesson 1 May I speak to Mary主备人：主备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：speak,afternoon,put。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：question,number,certainly,learn,into,meat,job。3、能理解和掌握 may 用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句：Ma

2、y/Can I use your penCertainly./OK./Of course./Yes,you may.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：1.May I speak to Mary2.Whos this3.Is that Mrs Read4.Can you ask her to call me this evening5、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。Making a pizza教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、may 的基本用法。教具准备教具准备多媒体课件教学时间教学时间四课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、Warm-up1

3、）Free talk2批注栏批注栏Good morning/afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计speak afternoon put第二课时第二课时(1)复习检查：

4、A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)导入新课：A.复习 talk 中的主题句 May I speak to Mary 以及以 may3引导的用来表示恳求许可的用法，如 May I go home now 等。B.导入主题句：本课的主题句是 May/Can I use yourpen Certainly.答句还可以用 Sure.OK.Of course.等来回答。(3)操练：教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学

5、生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励。（4）Lets chant.A.通过教师示范演唱或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏儿歌并熟悉旋律。B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。C.教师唱一句，学生跟唱一句。作业布置作业布置 Recite lets talk in this lesson and recite toparents.板书设计板书设计May/Can I use your penCertainly.第三课时第三课时(1)复习检查：A.复习单词：出示闪卡，学生进行拼读。B.自由对话：用以前学过的交际用语自由对话。(2

6、)导入新课通过情景教学法导入。提前安排两个同学分别扮演妈妈和 Tom进行对话。(3)操练把阅读按图片分成六段，出示六幅图片，并在每幅图片下面写上关键词，逐图播放录音，让学生逐句重复，之后连起来说，再给一些时间自己说，然后让全班集体复述几遍，之后挑几个学生站起来复述。六幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复4述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。作业布置作业布置做练习册中的相关练习。板书设计板书设计May/Can I use your penCertainly.第四课时第四课时(1)复习检查：复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中

7、文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。(2)Listen and chooseA.本课的听力练习所考察的是 May/Can I.的句型。B.引导学生在听录音之前先通读各题，包括给出的文字和图片，帮助学生做到心中有数。然后播放两遍录音，学生做出选择之后，公布答案并逐题分析。1.May I use your pen Certainly.2.Can I use your bike Yes,please.3.Can I play computer games now Yes,you can.4.May I play football now Certainly.(3)A game将学生分组并完成对话

8、。(4)Listen and say出示图片，听录音，熟读课文。作业布置作业布置做练习册中的相关测试。板书设计板书设计May/Can I use your penCertainly.课后反思课后反思5Lesson 2 We mustnLesson 2 We mustnt crosst crossthe street now.the street now.参备人：参备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：must,主备人：主备人：street,light,cousin,answer。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：cross,line。3、能理解和掌握 must,

9、can 和 may 的用法，并能用替换词造句：You mustnt cross the street here.You can cross the street there.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：May I go with youLook at the red light.We mustnt cross the streetnow.6、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。Dont cross the street here教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、must,can 和 may 的基本用法。教具准备教具准备多媒体课件教学时间教学时

10、间四课时教学过程教学过程1、Warm-up6第一课时第一课时1）Free talkGood morning/afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.3、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计must street

11、 light cousin answer(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对7第二课时第二课时话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)导入新课：A.复习对话中与 learn 有关的句子，如：May I go with youYes,you may.You mustnt run in the street.We mustnt cross the street now.We must cross the street here.B.导入：先了解 learn 中单词的含义

12、。然后指着挂图然学生逐句跟说并理解含义。(3)操练：先在同桌间或前后桌之间指着书中的图进行操练，互相练过之后出示图片，学生两个人一组到前面指着图片操练，把书中的替换词练完，练熟为止。（5）Lets chant.A.学习了解 chant 中的生词含义。B.学习歌谣，先听两遍录音，然后领读，再跟录音读。要求读熟。作业布置作业布置 Recite lets talk in this lesson and recite toparents.板书设计板书设计May I go with youLook at the red light.We mustnt cross the streetnow.第三课时第三

13、课时(1)复习检查：A.复习单词：出示闪卡，学生进行拼读。B.自由对话：用以前学过的交际用语自由对话。8(2)导入新课A.复习本课主题句：结合 read 内容复习本课所学的主题句。B.用角色表演导入，找两位同学配合，分别充当 Tom 和Bob，逐图解说，同事边对话边表演。C.表演两遍后，让学生从头至尾听一遍录音，听过两遍后，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。(3)操练把阅读按图片分成 4 段，出示 4 幅图片，并在每幅图片下面写上关键词，逐图播放录音，让学生逐句重复，之后连起来说，再给一些时间自己说，然后让全班集体复述几遍，之后挑几个学生站起来复述。六幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述。

14、全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。了解课文大意并根据课文内容回答问题：1.Where are Tom and Bob walking2.Who is playing with a ball3.Who wants to cross the street when the light isred4.The light is green.Can Bob cross the street now5.Who says“Look!The light is green now.”6.Who did right,Tom or Bob作业布置作业布置做练习册中的相关练习。板书设计板书设计May I g

15、o with youLook at the red light.We mustnt cross the streetnow.第四课时第四课时(1)复习检查：9A.复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。B.表演：找若干组同学到讲台前表演 read。C.复述：复述 read。(2)Listen and numberA.本课的听力练习所考察的是 May/Can I.的句型。B.引导学生在听录音之前先通读各题，包括给出的文字和图片，帮助学生做到心中有数。然后播放两遍录音，学生做出选择之后，公布答案并逐题分析

16、。1.You mustnt cross the street now.2.You mustnt park your can here.3.You may turn right here.4.You mustnt turn left here.5.You mustnt turn around here.6.You may park your car here.(3)Listen and say出示图片，听录音，熟读课文。(4)A puzzle做字谜之前，先让学生看字谜两旁的九张小图，让他们根据图片用英语说一说并拼读出来，然后开始做。作业布置作业布置做练习册中的相关测试。板书设计板书设计May/C

17、an I use your penCertainly.课后反思课后反思10Lesson 3 How many pupils areLesson 3 How many pupils aretherethere主备人：主备人：参备人：参备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：blackboard,pupil,forty,paper,dirty。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：drop,useful,should,throw,pick。3、能理解和掌握 how many 和 there be 句型的基本用法，并能用替换词造句：How many girls are th

18、ere in Class TwoThere are twenty-three.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：How many pupils are there in your classThere are forty-five.7、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。Doing a good job教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、how many 和 there be 句型的基本用法。教具准备教具准备11多媒体课件教学时间教学时间四课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、Warm-up1）Free talkGood morning/after

19、noon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.4、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计blackboard pupil forty paper dirty12第二课时第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所

20、有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)导入新课：A.复习 talk 中句子 How many pupils are there in yourclass this term There are forty-five.并做替换练习。B.本课主要句型为 How many pupils are there inyour class this term 回答用 there be 句型。结合对话进行替换练习。How many pupils are there in Class TwoThe

21、re are forty-three.(3)操练：根据 learn 部分的提示，将学生分为两个人一组，引导他们利用这种句式互问互答：How many men are there in the roomThere are three.练习完毕后，分别叫几组学生站起来进行对话，互问互答。（6）Look and write通过数不同颜色的球的数量，进一步熟练掌握本课所学知识。作业布置作业布置做练习册中相关习题。板书设计板书设计How many pupils are there in your classThere are forty-five.第三课时第三课时13(1)复习检查：A.复习单词：出示闪

22、卡，学生进行拼读。B.复习本课句式 How many pupils are there in yourclassThere are forty-five.(2)导入新课A.先简要介绍一下环境保护的重要性，并让学生讨论一下环境问题，然后引入真题，说明本课课文就是关于环境保护的。B.用听录音的方法导入，先听一遍录音了解大意，然后逐段放音让学生边听边跟说并译成中文。C.出示图片，给出每幅图的关键词，根据图片及关键词用英语叙述，知道全部理解。D.播放录音，对照关键词边看图边听，再逐句放录音，学生逐句跟说，并说出中文含义。(3)操练A.将书打开，让学生在每幅图下面试着写出 5 个关键词，然后看图复述。B

23、.将书和善个，让学生把关键词按顺序写在纸上，看关键词复述，可适当提示。C.放录音之后，全班一起复述。D.了解课文大意并根据课文内容回答问题：1.Do some people drop things everywhere2.What day is it today3.What are the children doing in the park4.Who is picking up bottles5.What are Mary and Meimei doing6.What is Jill doing7.What is Ann doingE.根据课文，全班自由讨论“我们应该为保护环境做些什么”，尽

24、量用学过的英文表达。作业布置作业布置做练习册中的相关练习。14板书设计板书设计How many pupils are there in your classThere are forty-five.第四课时第四课时(1)复习检查：A.复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。B.表演：找若干组同学到讲台前表演 read。C.复述：复述 read。(2)Listen and number先观察六幅图的汉语，包括每幅图所涉及的时间，地点，人物或事物的数量等，然后听听力内容并记忆关键词，根据听力内容标出序号1

25、.There is a bag on the desk.2.There are four birds in the tree.3.Lets go shopping,OKOK.4.There is a cat under the chair.5.There are four women in the room.6.There are two cows near the tree.(3)A game围绕话题“数字”，让学生在游戏中操练数字的表达法。(4)Look and say根据所给教室图画，让学生两人一组，通过一问一答的方式完成对话。作业布置作业布置做练习册中的相关测试。板书设计板书设计15H

26、ow many pupils are there in your classThere are forty-five.课后反思课后反思Lesson 4 WHere do you liveLesson 4 WHere do you live主备人：主备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：live,Ms。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：town,ready,office,wife,sick。3、能理解和掌握一般现在时（包括第三人称单数形式）特殊疑问句及相关答语（where 引导）。Where do you come fromI come from China.Wh

27、ere do you liveI live in Beijing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Where does Ms Green come fromShe comes from the USA.Dont worry.Let me call your mother.Lets go at once.8、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。16A kind doctor教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、一般现在时的基本用法。教具准备教具准备多媒体课件教学时间教学时间四课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、Warm-up1）Free talkG

28、ood morning/afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.5、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文17作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计live Ms第二课时第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉

29、或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)Lets learn：A.导入 lets learn：本课继续学习一般现在时的特殊疑问句，它的基本构成为：疑问词+do（does）+主语+动词+其他准备一些卡片，着名中国的省份及省会，也可以写外国的国家名称和首都，分发给学生，让学生根据自己手里哪的卡片，两人一组进行对话：Where do you come fromI came from.Where do you liveI live in.B.操练：按照书中图片及所给词进行操练，掌握一般现在时的特殊疑问句形式及

30、相关答语。(3)扩充练习：拿着所发卡片，分成三人一组，期中两人先互相问答，然后再就第三人所拿卡片进行进一步问答：A:Excuse me.Where do you come fromB:I come from.A.Where do you liveB.I live in.B（指着 C）:Where does he/she come fromA:She/He comes from.18B:Where does she/he liveA:She/He lives in.（7）Lets singWhere do you come from作业布置作业布置做练习册中相关习题。板书设计板书设计Where

31、do you come fromI come from China.Where do you liveI live in Beijing.第三课时第三课时(1)复习检查：A.复习单词：出示闪卡，学生进行拼读。B.复习本课句式 Where do you come from I come fromChina.Where do you live I live in Beijing.(2)导入新课A.学习词组：come from,be ready to,at once,takeout,领读并给出汉语意思。B.导入：1）放录音，学生听，初步感知故事内容；2）再放录音，学生看书，边听边看图，进一步熟悉阅读

32、内容；3）提出两三个简答的问题，让学生带着问题去听第二遍录音；4）第二遍录音结束后，让学生回答问题；5）逐句放录音，让学生跟说，并译成汉语；6）再放录音，让学生充分熟悉故事内容。(3)操练将书中插图将故事分成两段进行操练。逐图放录音，边放录音边在每幅图下给出关键词，并进行知识点讲解。19学生两人一组根据图片和关键词进行分段复述，然后再整篇复述。根据课文内容回答问题：1.What is the doctors name2.Where is he working now3.Who is Jill4.Where does the farmer live5.Did the doctor take th

33、e money作业布置作业布置做练习册中的相关练习。板书设计板书设计Where do you come fromI come from China.Where do you liveI live in Beijing.第四课时第四课时(1)复习检查：A.复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。B.表演：找若干组同学到讲台前表演 read。C.复述：复述 read。(2)Lets practise让学生通过看四个省市的地图进行问答，然后可选学生进行对话表演。(3)Listen and choose1.W

34、here do you come fromI come from Shanghai.2.Do you come from EnglandYes,I do.3.The girl comes from Beijing.204.Mr Black lives at No.16 Pingan Street.5.Where does the woman come fromShe comes from the USA.(4)Listen and say根据所给图画，让学生两人一组，通过一问一答的方式完成对话。作业布置作业布置做练习册中的相关测试。板书设计板书设计Where do you come fromI

35、 come from China.Where do you liveI live in Beijing.课后反思课后反思Lesson 5 What do you doLesson 5 What do you do参备人：参备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：farm,easy,interesting,kind。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：town,ready,主备人：主备人：office,wife,sickpoliceman,manager,choose,cleaner,which。3、能理解和掌握一般现在时询问职业。What do you doI am

36、 a worker.Where do you workI work in a factory.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Is your work interesting21Yes,I like it very much.9、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。Which girl can get the job？教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、一般现在时询问职业的基本用法。教具准备教具准备多媒体课件教学时间教学时间四课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、Warm-up1）Free talkGood morning/afternoon.N

37、ice to meet you.Nice to meet you,too.6、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文226）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计farm easy interesting kind第二课时第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英

38、的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)Lets learn：熟悉 lets talk：将学生分为三人一组，复习 talk 中的情景对话。自由复述后学习生词 postman 和 post office。(3)操练：按照书中图片及所给词进行操练，掌握一般现在时的特殊疑问句形式及相关答语。What do you doI am a.Where do you workI work in(on,at,.).（8）Lets singA.带领学生齐唱前面学过的英文歌曲B.放录音，先听一遍本课歌曲录音C.利用录音教唱歌曲D.

39、全班合唱歌曲作业布置作业布置做练习册中相关习题。板书设计板书设计What do you do23I am a worker.Where do you workI work in a factory.第三课时第三课时(1)复习检查：A.复习单词：出示闪卡，学生进行拼读。B.学生表演本课对话(2)导入新课A.用表演导入，安排三位学生分别担任 Mr Smith 和两个女孩，老师解说。B.表演完毕后，用图画情景教学导入，出示图片，并写下关键词，指着图画复述故事内容，直到全班理解。1）放录音，学生听，初步感知故事内容；2）再放录音，学生看书，边听边看图，进一步熟悉阅读内容；3）逐句放录音，让学生跟说，并

40、译成汉语。(3)操练A.带领全班一起对照图片复述课文。B.擦掉关键词，看图复述。C.放一遍录音，全班一起复述。根据课文内容回答问题：1.What does Mr Smith do2.Does Mr Smith want an office worker3.Which girl does Mr Smith want to choose at first4.Who isnt kind5.Who helps Mr Smith clean the room6.Who answers the telephone7.Which girl can get the job Do you know作业布置作业布

41、置做练习册中的相关练习。24板书设计板书设计What do you doI am a worker.Where do you workI work in a factory.第四课时第四课时(1)复习检查：A.全班齐唱本课歌曲 What do you doB.通过不同职业的图片帮助学生巩固本课主题句：What do you doI am a.Where do you workI work in.C.复述：复述 read。(2)Match and say让学生对本题主题句进行替换并笔头连线。完成练习后，组织学生两人一组进行对话表演。(3)Listen and circleA.让学生辨认图中任务、

42、职业及地点事物名称等。B.播放录音1.I am a teacher.2.He is a cook.3.There are four birds in the tree.4.They are from Chengdu.(4)Listen and sayA.观察本课的图片，辨别出与对话情节相关的人物、职业及地点事物等。B.播放录音，让学生跟随录音读懂本段对话内容。作业布置作业布置25做练习册中的相关测试。板书设计板书设计What do you doI am a worker.Where do you workI work in a factory.课后反思课后反思Lesson 6 Revision

43、Lesson 6 Revision主备人：主备人：参备人：参备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：hospital,thirty。2、通过复习进一步熟练掌握前五课所学的语言结构。复习 1-5 课所学习的主题句及交际用语。3、通过半学期的学习，要求学生熟练掌握所学单词及句型。包含 1-5 课的重点句型及交际用语，通过听，说，读，写四方面提高学生能力。教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、前五课的语法知识点。教具准备教具准备多媒体课件26教学时间教学时间三课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、学习新单词用单词切分法来平度识记单词。2、复习检查A.复习单词：复习 1

44、-5 课所出现的所有单词，包括三会词和四会词。让学生集体朗读，对词汇进行检测。B.复习句型，复习1-5课的所有重点句型及交际用语，并通过检测、问答、自由对话等多种方法了解学生对已学知识的掌握情况。3、导入新课看图听音导入，出示图片，并在图下写出关键词。然后从头到尾放一遍录音，听两遍之后，再逐句播放，让学生跟说并译成汉语。4、操练 1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话2）男女生分角色读课文3）自读课文4）根据出示的关键词尝试分组复述课文5）全体学生根据关键词复述课文6）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计

45、板书设计hospital thirty27第二课时第二课时(1)复习检查：A.复习本课对话：先从头到尾听一遍录音，请几位同学朗读或复述。B.自由对话：用以前学过的内容自由对话。(2)做书上习题。A.Listen and choose1.May I use your penCertainly.Here you are.2.There are eight eggs in the box.3.You mustnt park your car here.4.He is a doctor.B.Listen and number1.The light is green.Lets cross now.2.M

46、ay I borrow your penHere you are.3.We come from Beijing.4.She is in Class Two.作业布置作业布置完成练习册相关练习题。板书设计板书设计revision第三课时第三课时(1)更正答案：学生完成单元测试后没公布奔逃试题的答案，并主题讲解。最后检查学生对 Self-assessment 的自我评价，由学生两人一组进行操练。作业布置作业布置作练习册相关习题。28板书设计板书设计revision课后反思课后反思Lesson 7 ItLesson 7 Its seven thirty-s seven thirty-five.fiv

47、e.主备人：主备人：参备人：参备人：教学要求教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：breakfast,Monday,fifty,way,try。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：Tuesday,Thursday,Wednesday,hole,deep,fill,smile。3、理解并掌握表达时间的方法。What time is itIts six thirty.Its time for breakfast.4、能听懂、会说，并能用来进行交际：29School is over at three forty on Tuesday.5、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或

48、能根据图片及关键词进行复述。The ball in the hole教学重难点教学重难点1、单词的记忆。2、表达时间的基本用法。教具准备教具准备多媒体课件教学时间教学时间四课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、Warm-up1）Free talkGood morning/afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.7、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文303）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出

49、示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计板书设计breakfast Monday fifty way try第二课时第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)Lets learn：A.通过 lets talk 中的句式 What time is itIts.做替换练习。B.通过主题句 What time is it Its s

50、ix thirty.Itstime for breakfast.结合不同场景练习对话。(3)操练：按照书中图片及所给词将学生分为两个人一组，利用主题句式互问互答：What time is itIts eight.Its time for class.练习完毕后，叫几组学生进行对话，互问互答。（4）Lets chantA.学习本课儿歌中出现的单词 tick，tock，merrily，.再播放 chant 录音。B.根据 chant 的歌词，大致讲解一下内容。31C.利用录音教唱儿歌D.全班合唱儿歌作业布置作业布置做练习册中相关习题。板书设计板书设计What time is tiIts six t