科普版英语五年级下册教案(全册).pdf

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1、科普版英语五年级下册教案(全册)科普版英语五年级下册教课设计(全册)Lesson 1 May I speak to Mary?教课内容：Lets talk。教课目的：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，bake。学习元音字母 a 在非重读音节中读 i。学习 Lets talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。教课重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，bake。学习元音字母 a 在非重读音节中读 i。能听懂，会说，

2、并能用Lets talk 进行会话。教课易混点：a 在非重读音节和开音节中的读音。教课方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教课过程：学习单词。学习 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，等单词。导人新课:学习单词拼读规则:对本课个别单词的读音进行简单剖析并从中总结规律,经过剖析单词 speak 并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习 ea 母组合读 i:;经过剖析 spread 并联系1/19，pizza，pizza，bake pull pull pizza科普版英

3、语五年级下册教案(全册)head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习 ea 字母组合读 e;经过剖析单词 question 学习 tion读 t?n,如 suggestion;经过剖析 tell,job 复习元音字母 e 和 o 在重读闭音节的读音,经过剖析message并联系 village,orange等单词学习元音字母 a 在非重读音节中读 i;经过剖析单词 bake复习元音字母 a 在重读开音节中的读音。B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充任 Mrs Read,并预先找一个女学生充任 Kate,而后进行角色表演,教师先说:Hello!学生说:Hell

4、o!May I speak to Mary?直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,而后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。(3)演练:将对话分红两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔划,写出要点词,而后逐段演练,演练的次序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己依据要点词复述,而后全班复述,先集体复述,再个别复述。两段都练完此后,让同桌间充任不一样角色进行对话,一人充任 Mrs Read,另一人充任 Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,而后将全班学生按两人一组分红若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。

5、成效测试。、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake正确读出以下单词ea 的发音。eat,meat,tea,please,read说出以下单词中a 的发音。message，village,orange，bake。总课时：2教课内容：Lets learn,Lets practise和 Lets chant.教课目的：能理解和掌握 may 用来征采对方建议及其答句的基本用法，并能用替代词造句。读熟 Lets chant.会用 Lets practise进行

6、社交。2/19科普版英语五年级下册教案(全册)教课重、难点：能理解和掌握 may 用来征采对方建议及其答句的基本用法，并能用替代词造句。会用 Lets practise进行社交。教课易混点：may 用来征采对方建议，意思为能够。教课方法：马承教课法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教课过程：检查复习:复习生词:复习上一课时所学的 12 个生词,此中 speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Mes-sage,roll,pull,spread,job等 5 个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,bake是两会词,可由教

7、师说英文,让学生随着说并说出中文意思即可。表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,而后按上一课时部署的分组。叫若干组学生站起来或到前方表演对话。假如能用玩具电话作教具,成效会更好。导入新课:导入主题句:本课的主题句是 Mav I borrow your pen?Certainly.因为教材中有必定的情形，答句只有一种。除此之外，还可用 Sure./OK./Of course。等往返答。学习时可用不一样的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔划，而后指图自问自答，说过几遍后略作解说，说明 May 用来表示恳求允许时，常与第一人称连用，它的意思是吗？并把其余几种答语告诉学生。而后用书

8、中图下的文字做替代词进行演练。演练。让同座的同学指着书上的图相互问答 ,也可由学生自己随意扩大演练范围，如我能够go swimming,play football,sit here,open the door等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)相互借物进行操练。Lets chant：本课的 Lets chant 与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下 tonight,wish,night这三个生词,而后教师再领读几遍 chant 内容，让学生听录音 ,跟读,读熟即可。3/19科普版英语五年级下册教案(全册)Lets practise：本课的 practise 是对 Let s lear

9、n 的进一步演练,教师让同桌间用互借文具的方式进行演练,也可适合扩大演练的范围 ,如:：pencil，eraser，knife，book 等等。成效测试。做练习册中的练习四和练习六。总课时：3教课内容：Read。教课目的：读熟并理解 read。教课重、难点：读熟并理解 read。教课易混点：无教课方法：表演导入法。教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教课过程：复习检查:复习单词:教师出示本课单词的音标如 spi;ktel 等,让学生写出英文和中文词义,对只需求三会的单词只写出中文词义,对只需求两会的单词按音标读出并说出中文词义。B自由对话，叫若干对同学站起来，用从前学过或本课的社交用语自由对话。

10、（2）导入新课：演练：把阅读按 6 幅图分红 6 段，教师出示 6 幅挂图或简笔划，并在每份图下写上要点词，而后逐渐放录音，先让学生逐句重复，而后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全4/19科普版英语五年级下册教案(全册)班集体复述几遍，而后几名学生站起来复述，6 幅图所有演练完成后，再重新到尾连起来复述。所有复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课前部署同学回去做准备，下一节课长进行表演。成效测试。做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。教课反省：总课时：4Lesson 2We mustnt cross the street now.教课内容：单词、lets talk教课目

11、的：must street light waitcross hitsilly sign park turn理解 must 和 may，掌握用法，并能用替代词造句教课重、难点：单词must 和 may 的用法。教课易混点：must 和 mustnt 的用法。教课方法：情境教课法教具准备：5/19科普版英语五年级下册教案(全册)录音机单词卡片教课过程：1复习音标 ai 拼读单词 right light复习单词 waiter again概括 ai 发音 eiigh 发ai）同学们自己练习拼2.学习单词 must hit cross u、I、o 在闭音节中分别发短音 i 读发音 must hit cr

12、oss street ee发音 I:自己练习拼读 street light wait 频频拼读导入 Lets talk听录音一遍，而后分三段逐段放音，同学们边听边理解。让学生指出不理解的句子和词组go shopping买东西run about 乱跑white line 斑马线look at 看cross the street过街道(3)must 在必定句中表示说话人的主观意识或要求对方一定做某事。must 后边加 not 缩写mustnt 表示不准或严禁某人做某事。演练听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。三段连起来放录音两遍，出示要点词，让学生站起来复述。利用课余时

13、间频频读lets talk 而后分组准备，下节课上表演。讲堂检测听音写单词，并出中文（四会词）看图写句子The light is red,I must waitThe light is green.May I cross the street now.You mustnt turn left here.六、作业：1 读 letstalk 准备下节课上表演。2 单词背会 抄录 2 遍总课时：5教课内容：6/19科普版英语五年级下册教案(全册)Lets learn and lett chant教课目的：稳固 may must 的用法。稳固单词教课重、难点may 表示 允许 在必定句、疑问句中的不一

14、样意义。教课易混点：may 和 must 的差别。教课方法：角色表演法教课过程：复习稳固（1）听写单词 must street light wait hit，并写出中文（2）听中文写单词cross。（3）听 lets talk 录音一遍，出示挂图，自己复述一遍，分小组到台前表演。导入新课。我能和你们一同去吗？能够我此刻能够回家了吗？能够你能够走了。译句子你能够回家了。从上边几个句子能够看出 may 用在必定陈说句中，往常指说话人赐予允许may 用在疑问句中所表示允许不是说话人赐予的允许，而是征询听话人的允许。学习生词 sign 标记park 泊车 turn 转弯出示挂图 Look at thi

15、s sign.you mustnt park your car here.You may park it there然.后学生听录音跟说并译出中文演练解说交通标记图，指出学生进行演练。同桌之间按书中的图进行演练出示挂图，两人一组指图进行演练。学习 lets chant 的生词,sighn none clear without fear听录音，教师领读，而后自己练习，读熟即可。7/19科普版英语五年级下册教案(全册)讲堂检测。口头说出 lets learn六、作业：预习 Read 中的内容，单词 silly hit2、词组 play with,It doesnt matter roll away

16、,fall down做练习册中的练习六。总课时：6教课内容：Read and A puzzle教课目的：理解粗心，能回答与Read 有关的问题，或依据图片及关健词进行复述。教课要点：Read教课难点：复述 Read 回答以下问题。教课方法：表演法教具准备：录音机教课过程：复习稳固出示四会词音标学生写出英语单词及中文。出示三会词看音标学生能读出来并写出中文。（2）出示词组 play with.roll away.fall down学生读并译出汉语导入新课复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语。你必定不要在这儿玩球。你决不可以在这儿过马路。8/19科普版英语五年级下册教案(全册)（2）表演法导入，

17、找三位同学配合，两人充任 Tom Bob 另一个司机进行表演，而后让学生重新至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。演练利用挂图，并写上要点词。听录音，逐句复述。而后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。讲堂检测：读课文，并译出英语。复述课文（分组进行）评出优异。3、A puzzle让学生看图，说一说并拼出来。开始做。五、作业：1 做练习册中的听力1-4做练习册中与阅读，理解练习。教课反省：9/19科普版英语五年级下册教案(全册)总课时：7Lesson ThreeIs this dog yours?教课目的：掌握字母组合 our 的读音规

18、则。熟记本课单词。理解和掌握名词性物主代词的用法。教课要点：名词性物主代词的组成。名词性物主代词与形容词性物主代词的差别。教课难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。教课易混点：名词性物主代词和物主代词的差别。教课方法：情形教课法。教具准备：尺子，钢笔，文具盒等学惯用品；单词卡片等。10/19科普版英语五年级下册教案(全册)教课过程：复习人称代词和形容词性物主代词。出示小黑板。人称代词：主格：Iyou he she it we you they宾格：me you him her it us you them物主代词（形容词性）：my your his her its our your t

19、heir朗诵以上单词。先横着读：Iyou he she it we you they meyou him her it us you them my yourhis her its our your they再竖着读：I memy;youyouyour;he him his;sheherher;it itits;weusour;you you your;theythem their复习以上单词的用法。主格作主语，用在动词前；宾格作宾语，用在动词、介词后；形容词性物主代词作定语，用在名词前。重申：形容词性物主代词my,your,his,her,its,our,their不可以独自使用，一定与名词

20、连用。eg：my family,your name,his father,her book,our school,their classroom.etc.导入新课，学习本课单词同学们，今日将学习此外一种物主代词，叫名词性物主代词，其意思和方才我们复习的my,your,his,her,its,our,your,their完整同样，但用法不太同样。OK,下边我们就开始学习这些名词性物主代词：（逐个出示单词卡片）mine 我的复习元音 i 在开音节中的读音规则。fine,nine,line11/19科普版英语五年级下册教案(全册)造句：That book is mine.那本书是我的。yours 你

21、的，你们的 (组成方法：在your 后加 s)复习 our 的读音规则，your,four,of course几个单词中,our 读音同样。造句：This classroom is yours.这个教室是你们的。ours 我们的(组成方法：在 our 后加 s)theirs 他（她，它）们的(组成方法：在 their 后加 s)造句：These books are ours.Those are theirs这.些书是我们的。那些是他们的。its 它的(注意与 its 的差别。its=it is)这里特别注意：its(它的)形容词性与名词性物主代词同形。近似的还有his（他的）.造句：Its a

22、 bird.Its name is Polly.经过学习以上单词，我们能够把形容词性物主代词和名词性物主代词进行总结：形名形名我的 my-mine,你的 your-yours他的 his-his她的 her-hers我们的 our-ours它的 its-its你们的 your-yours 他/她/它们的 their-theirsbreakfast 早饭复习 lunch 午饭，supper 晚饭carry 搬运，携带字母 a 后是两个同样的辅音字母时，a 读闭音节读音：matter,rabbit,happy,carrot,parrot.etc.学习 Lets talk用实物导入法和自问自答导入法

23、导入。准备一个玩具狗，而后同时充任几个角色进行问答：Boy:A baby dog!Whose dog is this?Is it yours?Man:No,its not mine.I think its theirs.Boy:Excuse me,is this dog yours?Woman:No,its not ours.Girl:Is this dog yours?Dog:Oh,yes.Its mine.Im its mom.Baby Dog:Mom,I miss you.将上述对话连续表演两、三遍后，放一遍录音，而后逐句放音，学生逐句跟说并译成汉语。12/19科普版英语五年级下册教案(

24、全册)演练出示简笔划或挂图并在下边写上要点词，而后逐图演练。先让学生看图听录音，并逐句跟说，再让他们看着要点词在同桌间相互问答，再叫一些同学站起来对话。整段对话能够分红三段进行演练，先逐段演练，再连起来演练。部署作业读熟并背诵本课对话。背诵人称代词主格、宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式。学生疏组准备对话，下一节课表演。板书设计主 Iyouheshe itweyouthey宾 me you him her it us you them形 my your his her its our your their名 mine yours his hers its ours yours th

25、eirs总课时：8教课内容：Lets learn,Lets sing,Lets practice教课重、难点：名词性物主代词的用法。教课易混点：名词性物主代词教课方法：情境教课法教具准备:单词卡片及文具教课过程：Revision 复习复习生词：复习本课7 个生词，要求依据汉语写出英文。13/19科普版英语五年级下册教案(全册)复习人称代词和物主代词。表演对话：依据上一节的部署分组表演对话。导入新课再一次复习人称代词和物主代词。给出人称代词的主格，学生说出宾格和形容词性及名词性物主代词。我 I-me-my-mine你 you-you-your-yours他 he-him-his-his她 she

26、-her-her-hers它 it-it-its-its我们 we-us-our-ours你们 you-you-your-yours他们 they-them-their-theirs导入 Let learn用预先准备的文具，采纳自问自答法导入。出示钢笔：Ask:Whose pen is this?Answer:Its mine.出示两位同学的钢笔：Ask:Whose pens are these?Answer:They are theirs.Lets practice.利用尺子、钢笔、橡皮、书本等文具，师生、生生之间进行问答，并注意单数、复数都要练习。问：Whose book is this/

27、that?答：Its mine.问：Whose books are these/those?答：Theyre mine.赏识并学唱歌曲：Polly,put your kettle on部署作业14/19科普版英语五年级下册教案(全册)熟读句型并用替代词造句做练习册中有关习题总课时：9教课内容：Red for fun教课重、难点：阅读资猜中出现的短语。名词性物主代词。教课方法：叙述法教课过程：Revision复习复习生词：出示本课7 个单词的音标，要求依据音标写出单词及汉语意思。用 Whose is this/that?Its.和 Whose are these/those?They are.进

28、行自由对话。导入新课 A hen and a fox学习 Read for fun 中的词组 carry away拿（带）走 have an idea 想出了方法 cry out高声地喊 get away逃脱 fly into a tree飞到树上导入 Read for fun采纳图片导入法或简笔划情形教课法导入。Today we are going to learn a story-A hen and a fox.Now lets look at the pictures.What can you see in Picture1?(We can see a fox and a hen.)Wh

29、at isthe fox doing?(He islooking for food.)Who does he see now?(He sees a hen.)What does he want to do?(He wants toeat the hen.)Does he eat the hen at last?Now let s listen to the story carefully.Play the tape some times.Pupils listen and repeat the story,then put the whole story into Chinese.Practi

30、ce演练Pupils read after the tape sentence by sentence15/19科普版英语五年级下册教案(全册)and then retell the whole story.部署作业熟读本课阅读资料。熟背人称代词和两种物主代词教课反省：总课时：10Lesson4 There is a horse under the tree教课内容：语音、词汇教课目的：复习重读闭音节和字母组合ou 的读法理解并掌握有关介词的用法。front，child，children，send 能听懂，会说会认读并会拼写。mountain，forest，village，sick，other

31、，in front of，take care of。能听懂、会说，不要求认读。教课要点：掌握介词 in,on,under,in front of,near,behind教课难点：单词在实质语境中的运用。教课易混点：介词的用法教课方法：解说演练16/19科普版英语五年级下册教案(全册)教课器具：录音机、卡片。教课过程：复习复习重读闭音节和字母组合ou 的读法。复习从前学过的介词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。inonunderin front ofnear在里面在上边在下边在前方在邻近behind在后边导入新课学单词：front，child，children，send 教师依据元

32、音字母在单词中的发音规律解说单词读音。学生试读单词。学生听录音并跟读单词。学生疏组读单词，相互纠正单词发音。学生站起来读单词，教师纠正学生发音。学生熟读并记忆单词。演练反应：教师发给学生每人一张纸条，上边只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们迅速写出中文。部署作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。总课时：11教课内容：Lets learn 及 Lets talk教课目的：理解和掌握 there be 句型的必定句的用法，并能用替代词造句教课要点、难点：17/19科普版英语五年级下册教案(全册)What is under the chair?There is a dog under

33、it.What is under the tree?There are two cows under it.教课方法：听、说、演。教课器具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片教课过程：复习检查本课所学单词。导入新课教师拿起盒子问 What is in the box?Plese guess.盒子里是什么?请猜一猜.There is a pen.There is a pencil.There are some books.B、复习卡片上的介词：in on under in front of near behind学生看教师拿盒子演示,用 There be 句型造句:There is a pen

34、 thebox.There are three pencils the box.学生三人一组自己练习,练习后讲话.。学习 Lets talk教师一人饰演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。以后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。演练教师出示图片，问答演练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查实时发现问题，实时纠正。指名依图对话成效检测What is _the chair?There _a dog under it。What is _ under tree?18/19科普版英语五年级下册教案(全册)There are_ under it。部署作业：背诵 Lets talk.19/19