猴子学样教案.pdf

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1、猴子学样教案猴子学样教案猴子学样教案猴子学样教案猴子学样教案 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。2、了解猴子爱模仿的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。二、活动准备：二、活动准备：1、挂图四幅。2、故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。三、活动过程：三、活动过程：1、引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2、出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3、出示图二猴

2、子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4、出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5、出示图四老公公想出什么办法？6、教师完整讲述图意。7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目。8、表演故事二遍。（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。猴子学样教案猴子学样教案 2 2活动目标：活动目标：1、能根据图片讲述故事的大意。2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。3、通过

3、语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动重难点：活动重点：能砍图讲述故事大意活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演活动准备：活动准备：认知准备：对小猴子的本领有所了解材料准备：图片，老爷、猴子头饰活动过程：活动过程：一，小猴的本领1、你都知道小猴子有什么本领？2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？二，看图讲故事1，出示图片 1这是在什么地方？有谁？他们都在干什么请个别幼儿完整复述图片上的内容小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

4、2，出示图片 2、3这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。3，图片 4讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话活动反思：活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得 PPT 的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁

5、带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。猴子学样教案猴子学样教案 3 3活动目标：1、观察画面，理解老公公与猴子之间发生的故事。2、学习用简单的句子表述老公公利用猴子爱模仿的特点要回草帽的过程。3、乐意表达，感受故事的趣味性。活动准备：1、猴子学样图片 4 张2、猴子学样动画活动过程：一、回忆已有经验，导入活动。1、讲讲猴子的特点。小朋友都很喜欢猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？（幼儿讲述：猴子聪明、调皮、会翻跟头、爱吃水果、爱学样）2、模仿猴子学样。对，猴子最喜欢学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学猴子，我做你学。（模仿拍手、抓头、说你好、我最聪明）3、今天我带来了 4 张图片，

6、讲的就是猴子学样的故事。二、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。1、出示图片一：有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖，他走累了就坐在大树下睡着了。咦！老公公的草帽呢？发生什么事了？这群猴子为什么会把草帽戴在头上？（学老公公的样子：老公公戴着草帽，猴子也戴着草帽）它们戴了草帽好开心呀！猜猜它们会做什么呢（模仿理解：又叫又跳）小结：老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了就坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，拿起草帽戴在头上。猴子们高兴的在树上又叫又跳。2、出示图片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒来发现什么？怎么办呢？（幼儿猜测后老师讲述：快把草帽还给我!）猴子

7、有没有把草帽还给老公公？猴子做了什么动作？（师幼一起模仿表演：老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也伸出双手，说：“快把草帽还给我!”）小结：猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出双手，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。3、出示图片三：猴子不肯把草帽还给老公公，现在老公公的心情怎么样？看看图片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我们一起来学学老公公和小猴的样子。（边做边讲：老公公急得脱下草帽，抓脑袋；猴子也脱下草帽，抓脑袋。）小结：老公公急得脱下

8、草帽，抓着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，抓起脑袋来。4、出示图四：在这些图片上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）你们有什么好办法帮助老公公把帽子拿回来吗？（幼儿想办法）老公公也想出了好办法，一起来看看是什么好办法？（幼儿讲述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）小结：老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。三、完整欣赏。1、刚才大家都说猴子是个聪明的小动物，那你们觉得这个猴子学样的故事中，谁更聪明呢？（老公公更聪明，他碰到困难会动脑筋

9、想办法，而不是像猴子一样只会学样。）2、完整欣赏动画：师幼一起讲述。中班看图讲述教案中班看图讲述教案 猴子学样摘要：猴子学样摘要：子的特点。小朋友都很喜欢猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？幼儿讲述：猴子聪明、调皮、会翻跟头、爱吃水果、爱学样 2、模仿猴子学样。对，猴子最喜欢学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学.猴子学样教案猴子学样教案 4 4活动意图：活动意图：模仿是幼儿的天性。5 至 6 岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣

10、味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。活动目标：活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来讲述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟

11、。猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、学唱歌曲1、教师范唱。小朋友认真倾听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：活动反思：戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们

12、在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。猴子学样教案猴子学样教案 5 5活动目标：活动目标：1、仔细观察图片

13、，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。2、了解猴子爱模仿的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。活动准备：活动准备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：活动过程：1引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么

14、做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5出示图四老公公想出什么办法？6教师完整讲述图意一 7这个故事还没题目，请幼儿取个题目 8表演故事二遍（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴

15、趣。猴子学样教案猴子学样教案 6 6主要涉及领域：主要涉及领域：语言活动形式：活动形式：分组活动目标：活动目标：1在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。2能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。3懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。活动准备：活动准备：教学挂图四幅。活动过程：活动过程：1观察图片，进行交流与讲述。(1)观察教学图片，自由讲述。指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。(3)和教师共同讲述故事内

16、容。2猜测、讲述故事的结尾。(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。(2)观察图片并讲述。指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。3师生共同完整地讲述故事。(1)看图讲述故事。(2)给故事起名字。延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。资料链接：猴子学样有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的

17、样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。猴子学样教案猴子学样教案 7 7活动过程：活动过程：一、说说做做调皮的猴子。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈。1、欣赏“猴王”的表演。师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？（音乐）2、说说，学学猴

18、王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。4、看舞谱跳猴子舞。（1）教师出示“猴子学样”舞谱。（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。三、玩玩演演猴子传帽（1）尝试一顶帽子进行游戏。（2）尝试两顶帽子进行游戏。四、活动延伸这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。猴子学样教案猴子学样教案 8 8活动目标：活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。2、了解猴子爱模仿的特点。3、能

19、对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。活动准备：活动准备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：活动过程：1、引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2、出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3、出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4、出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，

20、结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5、出示图四老公公想出什么办法？6、教师完整讲述图意一7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目8、表演故事二遍（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。猴子学样教案猴子学样教案 9 9活动设计背景：活动设计背景：进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的.孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。活动目标：活动目标：1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与同伴一起表

21、演故事。3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。4、能用肢体语言表述故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点：教学重点、难点：1.学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2.能用肢体语言表现故事。活动准备：活动准备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。活动过程：活动过程：一、导入新课：一、导入新课：1、手指游戏小猴荡秋千导入活动。2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

22、二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。1、出示图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷

23、的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。三、引导幼儿为故事取名。三、引导幼儿为故事取名。1、给故事取名字。教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。2、幼

24、儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。四、表演故事二遍四、表演故事二遍。（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。教学反思：教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得 PPT 的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故

25、事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。猴子学样教案猴子学样教案 1010活动目标：活动目标：1、通过游戏猴子学样，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。活动准备：活动准备：1、音乐：墨西哥草帽舞节选2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏猴子学样。3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。活动过程：活动过程：(一)游戏：猴子学样。1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。(二)根据游戏动作，创编节奏型。1、幼儿创编节奏型。跳舞。2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。3、幼儿跟音

26、乐拍节奏。4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。(三)配器演奏。1、教师出示乐器，演示演奏方法。2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。3、教师指挥，幼儿演奏。猴子学样教案猴子学样教案 1111领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源 L296 实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。活动目标活动目标1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表

27、情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。活动准备挂图 38 号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明一、出示挂图，讲述故事猴子学样，引出歌曲。1、用故事的口吻进行歌词讲述。2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。二、欣赏歌曲，理解歌词。1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。三、学唱歌曲。1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。2、

28、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。四、创编歌表演。1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。幼儿分解创编。运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总

29、觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。猴子学样教案猴子学样教案 1212活动目标活动目标1尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。2感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。活动准备活动准备1恰恰音乐。2“猴子学样”舞谱。3帽子数顶。活动过程活动

30、过程一、模仿猴子的动作1简单回忆故事猴子学样的内容。2幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。二、学编猴子的舞蹈1欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）2说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。3幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）二、看舞谱跳猴子舞1教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。2教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。3引导幼儿想象音乐

31、“啊呀呀”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。4全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊呀呀”部分的动作（练习 2-3 遍）。四、玩玩学学：猴子传帽1探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。2共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）3结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；M 为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）4幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。5逐渐增加 2-3 顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。五、音乐游戏“猴子学祥”1共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，

32、由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。2音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊呀呀”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。3由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。4增加帽子数量进行游戏。延伸活动：1游戏时继续增加帽子数量。2游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。3进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。附：音乐简谱教师反思及活动点评教师反思“猴子学样”音乐活动是在新教材动物大世界的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了猴子学样的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿

33、，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。从三方面反思活动现场：1自主表现前教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。2。自主表

34、现中在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。在活动中，教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验，启发幼儿表现更加丰富的猴子内容；运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容；运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。3自主表现后对于此次音乐活动，幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、

35、“小鸭”等舞蹈；也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏；在亲子活动中还可以增进亲情关系，亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。活动点评在设计本次活动时，教师进行了认真分析，发现虽然幼儿乐于模仿猴子的调皮动作，也具备一个接一个传递物品的经验，但真要让幼儿学会“猴子学样”的游戏，玩得起来却并不简单。因为这个游戏要求猴子的舞蹈动作和传递帽子的动作都能符合音乐的节奏和活泼欢快的旋律特点，尤其是在传递帽子时必须环环相扣，只要一个幼儿跟不上节奏，整个传递就会失败，这些对幼儿来说不是一件轻而易举的事。如果为了取得即时效果而采用强化训练的方法，那么幼儿学习的过程就会变得枯燥乏味，以致失去学习音乐的兴趣，也无法体现

36、艺术教育的价值。为了让幼儿更主动地学习这一音乐游戏，而且能自始至终地乐在其中，教师有必要为幼儿搭建适度递进的阶梯。为此，教师将这个活动的难点分解为五个环节，层层递进，通过师幼互动逐个化解难点，在充满情境的氛围中激发幼儿创造表现的欲望，使幼儿越玩越有兴趣，不断地用肢体动作来提升音乐表现力。第一环节：启发幼儿想象猴子的动作幼儿已经具备模仿猴子动作的经验，因此在教师问幼儿猴子有什么本领并要求幼儿用动作表现时，他们个个跃跃欲试。教师及时引导幼儿介绍和交流各不相同但又能表现猴子典型特征的动作，并发动大家来模仿。虽然此环节模仿昀只是一些肢体动作，但是幼儿的情绪得到了放松，这为后续的动作创编作了很好的铺垫。

37、第二环节：捕捉来自幼儿的动作并进行加工教师选择了部分幼儿的模仿动作，结合音乐的旋律和节奏，将动作加工提炼为优美夸张的舞蹈动作，并为幼儿做了示范性的表演。幼儿惊喜地发现教师的示范动作均来自同伴的创造，而且配上音乐以后，原本的动作更优美了，因此学习积极性大大提高。在跟着教师做动作的过程中，幼儿对动作的音乐性也有了初步体验，自然习得了猴子的基本舞蹈动作。第三环节：利用舞谱让幼儿在情境中统一动作为了让幼儿的舞蹈动作更为整齐，有必要统一动作。但教师并没有直接规定动作，而是提供了一个个富有情趣的图谱，例如猴子挠痒痒、摘桃子、四处张望等。这些动作特征鲜明的舞谱便于幼儿理解，使幼儿能在舞谱的提示下统一动作。另

38、外，教师还特别设置了一个按音乐“啊呀呀”插编动作的环节，以便幼儿在统一动作的同时留下各自想象的空间，做到有分有合，活而不乱。第四环节：带领幼儿学习“传帽子”幼儿学会了猴子的舞蹈动作，为开展游戏创造了有利条件。但是，该游戏有一个传帽子的主要环节。在传递帽子的过程中，如果出现失误就会影响整个游戏的进程。于是，教卿又分解难点，将传帽子和猴子传帽子的练习分为两个环节。传帽子又从元音乐开始，然后加人猴子舞蹈音乐。由于幼儿已经熟悉了猴子舞蹈的音乐节奏，又学习了传帽子的方法，只要将两者合二为一，就能顺利地表现猴子传递帽子的情景了。第五环节：组织幼儿开展音乐游戏“猴子学样”这个环节游戏性最强，是高潮部分，它的

39、玩法是：大家共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿去确定一个大家共同做的模仿动作。音乐开始，大家边做动作边传递，到“啊呀呀”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。然后由下一位接到帽子的幼儿做第一个动作，开始新一轮游戏。随着动作的逐步熟练、帽子数量的逐步增加，幼儿游戏的积极性也越来越高。以上五个层层递进的环节无须在一次活动中完成，第一、二、三环节为学猴子舞蹈的动作，第四、五环节为“猴子学样”的游戏。教师可按幼儿的学习情况安排数次活动，引导幼儿自然地将舞蹈动作融人音乐游戏，逐步提高音乐创造和表现的能力。猴子学样教案猴子学样教案 1313活动目标：活动目标：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意

40、模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。2、通过肢体律动，感应固定拍。3、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。2、材料准备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：活动过程：一、说说做做调皮的猴子简单回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜

41、欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（1）教师出示猴子学样舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为

42、猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上教学反思：教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得 PPT 的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。猴子学样教案猴子学样教案 1414活动目标：活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试

43、讲述故事的发展过程。活动准备：活动准备：猴子学样的课件、扁担一根、草帽 4 顶，大树一棵、大积木 3 块、话筒模型若干。活动重点：活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。活动难点：活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。活动过程：活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。三、看图片，指导幼儿分段讲述

44、故事。三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。请幼儿讲述。小结：他讲出了，如果把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。4.图四，老爷爷是怎样

45、解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。2.教师扮演老爷爷，带领 3 名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。延伸活动：请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。黄黄的东西，谢谢小朋友们。（三）出示大图书 3提问：你们猜小老鼠画了什么绿

46、绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的。绿绿的。小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。三、三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。2、出示大书 41、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。猴子学样教案猴子学样教案 1515目标目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想办法。准备准备：1、猴子学

47、样flash 课件、图片、音乐。2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。过程过程：1、用谜语导入活动用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。过渡句过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。2、教师采用中段法讲故事教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）提问提问：（1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子（2）老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？

48、幼儿说说自己的想法。过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事3、教师讲述故事第二段教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法）（1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。（2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。（3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决

49、。过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？4、观看视频观看视频猴子学样老师讲述故事（配上音乐）（1）老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。（2）可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。（3）老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作？（抓抓脑袋想办法）猴子们又是怎样做的？幼儿们表演。（4）老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的？（把草帽往地上一扔，

50、老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了）5、逐幅出事图片逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述重点让幼儿表演和讲述（1）图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了（场景：大树、一担草帽）谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，（可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等）（2）图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情（3）图三：老爷爷着急要草帽和说的话老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么？脸上会是什么表情？幼儿看图片学老爷爷（跺脚、着急、指手划脚等）（4）图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法学一学老爷爷的样子