2019届中考数学总复习:阅读理解型问题.pdf
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1、2019届高考数学总复习:阅读理解型问题【中考展望】阅读理解型问题在近几年的全国中考试题中频频“亮相”,应该特别引起我们的重视.它由两部分组成:一是阅读材料;二是考查内容.它要求学生根据阅读获取的信息回答问题.提供的阅读材料主要包括:一个新的数学概念的形成和应用过程,或一个新的数学公式的推导与应用,或提供新闻背景材料等.考查内容既有考查基础的,又有考查自学能力和探索能力等综合素质的.这类问题一般文字叙述较长,信息量较大,内容丰富,超越常规,源于课本,又高于课本,各种关系错综复杂,不仅能考查同学们阅读题中文字获取信息的能力,还能考查同学们获取信息后的抽象概括能力、建模能力、决策判断能力等.同时,
2、更能够综合考查同学们的数学意识和数学综合应用能力.【方法点拨】题型特点:先给出一段材料,让学生理解,再设立新的数学概念,新概念的解答可以借鉴前面材料的结论或思想方法.解题策略:从给的材料入手,通过理解分析本材料的内容,捕捉已知材料的信息,灵活应用这些信息解决新材料的问题.解决阅读理解问题的关键是要认真仔细地阅读给定的材料,弄清材料中隐含了什么新的数学知识、结论,或揭示了什么数学规律,或暗示了什么新的解题方法,然后依题意进行分析、比较、综合、抽象和概括,或用归纳、演绎、类比等进行计算或推理论证,并能准确地运用数学语言阐述自己的思想、方法、观 点.展 开 联 想,将获得的新信息、新知识、新方法进行
3、迁移,建模应用,解决题目中提出的问题.阅读理解题一般可分为如下几种类型:(1)方法模拟型一 一 通 过 阅 读 理 解,模拟提供材 料 中 所述的过程方法,去解决类似的相关问题;(2)判断推理型一一通过阅读理解,对提供的材料进行归纳概括;按照对材料本质的理解进行推理,作出解答;(3)迁移发展型一一从提供的材料中,通过阅读,理解其采用的思想方 法,将其概括抽象成数学模型去解决类同或更高层次的另一个相关命题.【典型例题】类型一、阅读试题提供新定义、新定理,解决新问题明阅读材料:例:说明代数式 I 的几何意义,并求它的最小值.解:I X =I,如图,建立平面直角坐标系,点P(x,0)是x轴上一点,则
4、 目 可 以 看 成 点P与 点A (0,1)的距离,NI可以看成点P 与点B(3,2)的距离,所以原代数式的值可以看成线段与长度之和,它的最小值就是的最小值.设点A 关于x 轴的对称点为A,,则,因此,求的最小值,只需求 的最小值,而点A,、B 间的直线段距离最短,所以 的最小值为线段A,B的长度.为此,构造直角AA,因为A 3,3,所以A 3 冈,即原式的最小值为3 0 .根据以上阅读材料,解答下列问题:(1)代数式 二 I 的值可以看成平面直角坐标系中点P(x,0)与点A (1,1)、点B 的距离之和.(填写点B 的坐标)(2)代数式 L -1 的最小值为.【思路点拨】(1)先把原式化为
5、 I 的形式,再根据题中所给的例子即可得出结论;(2)先把原式化为 I 3 的形式,故得出所求代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P (x,0)与点A (0,7)、点B(6,1)的距离之和,然后在坐标系内描出各点,利用勾股定理得出结论即可.【答案与解析】解:(1)二原式化为 I-1 的形式,工代数式 二 I 的值可以看成平面直角坐标系中点P(x,0)与点A (1,1)、点B(2,3)的距离之和,故答案为(2,3);(2).原式化为 I 的形式,所求代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P (x,0)与点A (0,7)、点 B(6,1)的距离之和,如图所示:设点A 关于x 轴的对称点为A,,则,的
6、最小值,只需求 的最小值,而点A,、B 间的直线段距离最短,的最小值为线段二B 的长度,VA (0,7),B(6,1).*.A,(0,-7),A 6,8,1 0,故答案为:1 0.【总结升华】本题考查的是轴对称一一最短路线问题,解答此题的关键是根据题中所给给的材料画出图形,再利用数形结合求解.类型二、阅读试题信息,归纳总结提炼数学思想方法g阅读材料:(1)对于任意两个数a、b的大小比较,有下面的方法:当0时,一定有a b;当。时,一定有;当0时,一定有a 0,A (a2 2)与()的符号相同.当 a?。时,0,得 a b;当a 2 2=0 时,0,得;当 a 2 2 0 时,0,得 a y,张
7、丽同学的用纸总面积为W”李明同学的用纸总面积为明.回答下列问题:W 尸(用x、y的式子表示);W2=(用x、y的式子表示);请你分析谁用的纸面积更大.(2)如图1 所示,要在燃气管道1 上修建一个泵站,分别向A、B 两镇供气,已知A、B 到 1 的距离分别是3、4 (即 3,4),现设计两种方案:A.BB方案一:如图2所示,_ L 1于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度 a.i 方案二:如 图3所示,点A 与点A关 于1对称,A B与1相交于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度a 2.在方案一中,a尸(用含x的式子表不);在方案二中,a2=(用含x的式子表示);请你分析要使铺设的输气
8、管道较短,应选择方案一还是方案二.【思路点拨】(1)根据题意得出3 7y和2 8y,即得出答案;求出诙2,根 据x和y的大小比较即可;(2)把和的值代入即可;过B作,于M,求出,根据勾股定理求出.再根据勾股定理求出,即可得出答案;求出a 3 2=6 3 9,分别求出6 3 9 0,6 3 9=0,6 3 9y,A 0,.w12o,得 M E所以张丽同学用纸的总面积更大.(2)解:a i3,故答案为:3.解:过 B作,于 M,则 4-3=1,在中,由勾股定理得:22-122-1,在4 A 中,由勾股定理得:I故答案为:目.解:aE2=(3)-(目)22+69-(X2+48)=639,当 a 。(
9、即 a 4 0,a,a2)时,6 3 9 0,解得 x6.5,当 期=0(即 a=0,a12)时,639=0,解得 6.5,当 ai222Vo(即 ai20,aia2)时,6 3 9 6.5 时,选择方案二,输气管道较短,当6.5 时,两种方案一样,当0VxV6.5 时,选择方案一,输气管道较短.【总结升华】本题考查了勾股定理,轴对称一一最短路线问题,整式的运算等知识点的应用,通过做此题培养了学生的计算能力和阅读能力,题目具有一定的代表性,是一道比较好的题目.举一反三:【变式】如图所示,正方形和正方形的边长分别为国 和 凶,对角线、都在直线m上,01、分别是正方形的中心,线段0 Q 的长叫做两
10、个正方形的中心距.当中心0 在直线日 上 平 移时,正方形也随之平移,在平移时正方形的形状、大小没有改变.(1)计算:0”02;(2)当中心在直线可上平移到两个正方形只有一个公共点时,中心距01。2 .(3)随着中心在直线弓上的平移,两个正方形的公共点的个数还有哪些变化?并求出相对应的中心距的值或取值范围.(不必写出计算过程)【答案】(1)0,2,021;(2)0 1 02=3;(3)当 6。2 3或O W O i 0 2 V l时,两个正方形无公共点;当0 i时,两个正方形有无数个公共点;当I V O i。2 H2+B/H1+k+k2,1,S 六边形 A,B C D E F:S 六 边 形(
11、2一-)2=.l+k+k杷 l+2 k+k2【总结升华】本题考查的是正方形和正六边形的性质以及全等三角形的判定和性质,掌握正方形是中心对称图形、正确求出正六边形的内角的度数、熟记锐角三角函数的定义是解题的关键.举一反三:【变式】(2 0 1 5秋邹城市期中)阅读材料大数学家高新在上学时,曾经研究过这样一个问题:1+2+3+4+5+-+1 0 0=?经过研究,这个问题的一般性结论是:1+2+3+4+5+工(1),其中n是正整数.现在我们来研究一个类似的问题:21X2+2X3+3X4+4X5X-(1)=?观察下面三个特殊的等式:1X2=1(1 X 2 X 3-0 X 1 X 2).32 X (2
12、X 3 X 4-1 X 2 X 3)3X 4-1(3 X 4 X 5-2 X 3 X 4).如果将这三个等式的两边相加,你会有怎样的发现呢?解决问题要求:直接在横线上写出结果(式子或数值),不必写过程.(1)将材料中的三个特殊的等式两边相加,可以得到:1X2+2X 3+3 X 4=;(2)探究并计算:1 X 2+2X 3+3X 4+4X5+-+20X21=;1 X 2+2 义 3+3 X 4+4X5+(1)=【答案】解:(1)三式相加得:1X2+2X3+3X4=1(1X2X3-0X1X2+2X3X43-1 X 2 X 3+3 X 4 X 5-2X3X4)=1 X 3 X 4 X 5;3(2)归
13、纳总结得:原式曰X20X21X22;原式工(1)(2).3 3故答案为:(1)1 X 3 X 4 X 5;(2)1X20X21X22;In(1)(2).333类型四、阅读试题信息,借助已有数学思想方法解决新问题.已知:如图,在直角梯形中,Z90,2,6,3.E为边上一点,以为边作正方形,使正方形和梯形在的同侧.(1)当正方形的顶点F 恰好落在对角线上时,求的长;(2)将(1)问中的正方形沿向右平移,记平移中的正方形为正方形B,当点E 与点C 重合时停止平移.设平移的距离为t,正方形B,的边与交于点M,连接B D,B M,是否存在这样的t,使AB是直角三角形?若存在,求出t 的值;若不存在,请说
14、明理由;(3)在(2)问的平移过程中,设正方形B 与重叠部分的面积为S,请直接写出S 与 t 之间的函数关系式以及自变量t 的取值范围.【思路点拨】(1)首先设正方形的边长为x,易 得 根 据 相 似 三 角 形 的 对 应 边成比例,即可求得的长;(2)首先利用As 与勾股定理,求得B M,与 B I)的平方,然后分别 从 若 9 0 ,则 2,M2/D2,若9 0 ,则 2,M2/D2,若N B 9 0 ,则 B,才,D2 2 去分析,即可得到方程,解方程即可求得答案;(3)分别从当O W t W 0 时,当日1;忘2 时,当2 V t时,当日tW 4时去分析求解即可求得答案.【答案与解析
15、】解:如图,设正方形的边长为X,则,V3,6,,3,*,I X I即 区,解得:2,即2.(2)存在满足条件的t,理由:如图,过点D 作1.于H,贝 1)2,3,由题意得:,2|,4,;,/.日,即F l在 B 中,Bz M2 2/E2=22+(2日)2-2 8,在 中,B D2 2/H2=32+(2)2 2 4 1 3,过点M作,于N,则,2日,3-(2 8 )目 1,在中,2 2 2 g2i,(I )若9 0 ,则 2,M2Z D2,g p g t2i=(g t2-2 8)+(t2-4 i 3),解得:目,(I I)若N B 9 0 ,则 B D2/M2 2,即 t-4 1 3=(g t-
16、2 8)+(0 t2l),解得:3 3+回,t23-S(舍去),/.3+0;(I I I)若N B 9 0 ,则 B M2/D2 2,即:g t-2 8=(t-4 1 3)+(g t2i),此方程无解,综上所述,当目或-3+臼时,B 是直角三角形;(3)如图,当F 在上时,:,即 2:3:4,6-2 日 口 ,V 2 3,当o w t w 日时,Ag x t x g g2,如图,当G在上时,2,Z,日=g(4)=3 g,.2 0 1,*0 0 当 日 V t W 2 时,2-(0 )(1)2 g ;如图,当G 在上时,Bz C:7 G:,即 B C:4=2:3,解得:B g,:A 2=g,0,
17、VB/13(6)=30,I 目 1,.当 2 V tW 日 时,梯 形 目 X2X(1 g)一日(目)(1)+2日,如图,当日V tW 4时,梯形梯形B 梯形B 1 1 综上所述:当o w tw 日时,g2,当BtW 2时,目;当 2V时,+2,当日V tW 4时,1.【总结升华】此题考查了相似三角形的判定与性质、正方形的性质、直角梯形的性质以及勾股定理等知识.此题难度较大,注意数形结合思想、方程思想与分类讨论思想的应用,注意辅助线的作法.仇.阅读理解如图1,中,沿/的平分线折叠,剪掉重复部分;将余下部分沿NBAC的平分线AB2折叠,剪掉重复部分;将余下部分沿/的平分线1折叠,点与点C重合,无
18、论折叠多少次,只要最后一次恰好重合,/是的好角.小丽展示了确定/是的好角的两种情形.情形一:如图2,沿等腰三角形顶角/的平分线折叠,点 B与点C重合;情形二:如图3,沿/的平分线折叠,剪掉重复部分;将余下部分沿NBAC的平分线AB折叠,此时点B与点C 重合.探究发现:中,Z 2 Z C,经过两次折叠,N是不是的好角?(填“是”或“不是”).(2)小丽经过三次折叠发现了/是的好角,请探究NB与N C (不妨设ZBZC)之间的等量关系.根据以上内容猜想:若经过n次折叠/是的好角,则ZB与N C(不妨设N B N C)之 间 的 等 量 关 系 为.应用提升(3)小丽找到一个三角形,三个角分别为1
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