《马说》—中考真题阅读试题含答案.pdf

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1、?马说?2003 2021年中考真题阅读试题1（安徽省 2 0 2 1）马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:呼！其真无马邪？其真不知马也。1 5 .解释以下加点词在文中的意思。（5分）一 食 或 尽 粟 一 石“天下无马！”呜或：才 美 不 外见见:且 欲 与 常 马 等 不 可 得里 安：（5）执策而临之1 6

2、.翻译以下句子。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。1 7 .从文中看，千里马遇不到伯乐,1 8 .作者借千里马不遇伯乐的遭遇,答案：1 5.（5分）（1）或：有时能（5）执:拿 着,举 着等：执:（2）鸣之而不能通其意。它们有着怎样的命运?（3分）反映了当时怎样的社会现实？（2）见:显 现 等:等 同 安 求 其 能 千（3 分）（4）安：怎么，怎1 6 .（4分）（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。1 7 .祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间（3分）1 8 .反响了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现

3、实。（3 分）2 （内蒙古呼伦贝尔市 2 0 2 1）阅读下面文言文，完成7 1 1 题。（1 3 分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝

4、之贾。“伯乐乃还而视之,去而顾之，一旦而马价十倍。【注】比：副词，接连地。还：通 环 ，环绕。朝：早晨 贾：价钱。一旦：天。7 .解释以下句中加点的词。（2分）才 美 不 外 见 见：去而顾之 顾：8 .下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项为哪一项（）（2分）A.骈死于槽杨之间 B.策之不以其道每假借于藏书之家 小大之狱，虽不能察，必以情C.祇辱于奴隶人之手 D.安求其能千里也怅恨久之 其如土石何9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4 分）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。比三旦立市，人莫知之。10.甲文作者借“千里马”不遇 伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2 分）1 1.当今社

5、会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（3 分）答案：7.见，通 现 ，表现。顾，回 头 看（每 题 1 分，共 2 分）8.B（2 分）9.（1）喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。连续 三 天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2 分，共 4 分）10.同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。（言之有理即可得2 分）11.联系乙文内容得1 分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2 分。（共 3 分）3（威海市 2021）（一）阅读下面语段，完成8 11题。（8 分）世有伯乐，然后有千里马。

6、千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。呜呼！其真无马耶？其真不知马也！8.以下句中加点词语意思相同的一项为哪 一 项（）。（2 分）A.不以千里称也 不能称前时之闻B.一食或尽粟一石 或王命急宣C.才美不外见 胡不见我于王D.执策而临之 有亭翼然临于泉上者9.以下句中加点词语意义和用法相同的一项为哪 一 项（）。（2 分）A.骈死于槽杨

7、之间 箕畚运于渤海之尾 B.马之千里者 予独爱莲之出淤泥而不染C.策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情 D.鸣之而不能通其意 其马得胡骏马而归1 0.用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。1 1.如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外,还有哪些更好的做法。（2 分）答案：（一）（共 8 分）8.B （2 分）9.C （2 分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思对1 分，语句通顺1 分，共 2 分）11.努力使自己更完美：善于推销自己。（每 点 1 分，意思对即可，共 2 分）3+1镇江市

8、20 21）阅读下面两段选文，完 成 17 19 题。（共 12分）甲马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈？马说？）乙勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰 臣尝之东海矣，东海之假设游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃，而忧尔之踣也。夔曰：我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎

9、？故跋之那么伤其足，曳之那么毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀大夫种，而走范盆，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。王默然。（刘基?郁离子？）注释：以班见：按照等级依次拜见。夔：k U i,传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跤：踮起脚尖。曳：拖，牵引。大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。1 7 .解释以下短语。（4分）（1 ）外 见：。（2 ）通 其意：。（3 ）介鳞之属：。（4 ）延 颈 而笑：。（5 ）所 行 几许：。1 8 .用现代汉语写

10、出以下两个句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。1 9 .韩愈挖苦了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。（4分）答案：（四）1 7.（1）显 现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法;1 3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4（能）走多远。1 8 .（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎 么（能）要求它能日行千里呢？（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。1 9 .答案不外乎“要辩证分析、属 于 、“不属于 三类，

11、只要明确表态的，得 1 分，分析点3分。辩证分析”类的3 分起评，“属于”、不属于”的 2分起评。答案例如：这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以适宜的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈挖苦的现象。3分答案例如：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈挖苦的现象。不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表

12、示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。4（淄博市 2 0 2 1）（二）阅读下面的的文言文，完 成 7-1 0 题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。韩愈?马说？【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，

13、各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？司马光?资治通鉴？注释：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家到达大治的人。异：其他的。正：只7 .解释以下句中加点的词。（2分）1）策之不以其道 策：（2）正患己不能知 患：8 .以下句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项为哪一项（）（2分）A.一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B.祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人C.骈死于槽杨之间 岂借才于异代乎 D.鸣之不能通其意 其真不知马也9 .用现形代汉语翻译以下句子。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！译文：1 0

14、 .甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）答：答案：7.（1）用鞭子打，驱 赶（2）担忧，担 忧（每 题 1 分，共 2分）8.B （2 分）9.（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每 句1分，共2分）（2）不 是 我 不 尽 心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！（2分）1 0.要重视人才，善于识别人才，保护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）5、2021辽宁朝阳阅读 甲 乙 两篇选文，答

15、 复710题。（15分）甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈?马说？）乙有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自？战国策？）【

16、注释】比：副词，接连地。还：通 环 ，环绕。朝：早晨.一旦：一天。（评：命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；“比三旦立市,人莫知之。”应 为“比三旦立于市，人莫知之。”）7.解释以下加点词语的含义。（4分）（1）才美不外见。见：（2）执策而临之。临：（3）愿子还而视之。子：（4）去而顾之。顾：8.翻译选文中划“的句子。（3分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）比三旦立市，人莫知之。9.甲 文作者借 千 里 马 不 遇 伯 乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）10.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈 名人效应”的利或弊

17、。（5分）（评：这 是 一 道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3!）答案：7.（4分）（1）见，通 现”，表现。（2）临，面对。（3）子，你。（4）顾，回头看。8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）（评：“不能按千里马的标准喂养它 这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者 鞭策它不按正确的方法，喂养它又缺乏以使它充分发挥自己的才能。”）（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。1 1 分）9.1 3 分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）（评：这个答案

18、太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。）评：1 0.（5分）联 系“伯乐”、马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）6、2 0 2 1 安徽芜湖（三）（1 5 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼

19、！其真无马邪？其真不知马也。-韩愈？马说？七年，入见，帝沉着问曰：“卿得良马否？飞 曰：臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁那么不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，假设无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，鸳钝之材也。帝 称 善，曰：“卿今议论极进。”-节选自？宋 史 岳飞传？注释：帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（c h i）：脱去，卸下。秣：喂食。1 7 .解释下面加点的词

20、语。（4分）（1）策之不以其道（2）鸣之而不能通其意（3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗1 8 .用现代汉语翻译下面各句。（4分）（1）执策而临之，曰：“天下无马！”（2）然非精洁那么不受1 9 .两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“才能展现 千里之能”；被岳飞 称 为“致 远 之 材”的 良 马 具 有“”的特点。（用文中的语句填空）（3分）2 0.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从 展开议论，岳飞那么通过 阐述，他们都希望。（4分）答案：1 7.（1）鞭打、鞭 策（2）通晓、理 解（3）等 到 到（4）流 汗（各 1分）18.分）（4 （1）拿着鞭子在

21、它跟前说：“天下没有千里马！（2）然而如果不是精致、洁净的就不 接 受（不吃不喝）1 9.一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞20.分）反 面（1分）正 反（4比 照（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。8（2 0 2 1 巴彦淖尔市）阅读？马说？，完 成 1 1 1 3 题。（7分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，

22、曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。11.选 出 与“千里马常有，而 伯 乐 不 常 有 中 而”的用法相同的一项。（2分）A.学而时习之 B.狼亦黠矣，而顷刻两毙C.安陵君受地于先王而守之 D.委而去之12.选出对加点词语解释错误的一项。（2分）A.不以千里称也 称：扬名，著称。B.食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂。C.且欲与常马等不可得 等：等同，相等。D.策之不以其道 策：马鞭子.13.选出对文章内容理解错误的一项。（3分）A.千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C.作 者 借“千里马”不 遇 伯 乐”的遭遇

23、，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。9（2021 大庆市）【古文阅读】【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈？马说？）【乙】七年，入见，帝沉着问曰：“卿得良马否？飞 日：臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁那么不受

24、。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，假设无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，骂纯之材也。帝 称 善，曰：“卿今议论极进。”（选 自【宋 史 岳 飞 传】）【注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（chi）：脱去，卸下。秣：喂食。9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项为哪一项（）（2分）A.执策而临之临表涕零，不 知 所 言（？出师表？）B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠（？论语？）C

25、.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（？三峡？）D.帝称善京中有善口技者（？口技？）1 0 .下面各项中加点字的意思和用法相同的一项为哪一项（）（2分）A.骈死于槽杨之间每假借于藏书之家（？送东阳马生序？）B.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必 以 情（？曹刿论战？C.驾纯之材也怅 恨 久 之（？陈涉世家？）D.此其寡取易盈其如土石何（？愚公移山？）1 1 .请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）食不饱，力缺乏，才美不外见。译文：比行百里始奋迅。译文：1 2 .用 斜 线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。（2分）受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也1 3 .这两段文

26、字外表谈马，实那么都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。（3分）答：9.D 第一个“善”是 好的意思，第二个“善”是 擅 长 的 意 思。1 0 .B 以 都 是 按 照 的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。1 1 .吃不饱，力气缺乏，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。等跑到百里之后才奋力奔跑。1 2 .受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也1 3 .告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的害处，可以谈如何选拔人才，也可以

27、谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。1 0（2 0 2 1 来宾市）（1 2 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈？马说？）【乙】人有卖骏马者，比（）三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣（）有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与

28、言。愿 子 还（）而视之，去而顾之，臣请献一朝（）之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。(?战国策燕策二？【注释】比：连续，接连。臣：先秦时代,还：通“旋 ，围绕、绕圈子。朝：早晨,普通人之间有时也谦称自己为“臣”。也指一天。8.A.B.C.D.9.A.B.C.D.以下各组加点词语解释不正确的一项为哪一项（)(2 分)才 美 不 外 见（通“现，表现）往 见 伯 乐（接见）且欲与常马等不可得（等同，一样）等死，死 国 可 乎（同样）食之不能尽其材（喂养）一箪食，一 豆 羹（食物）比三旦立 于 市（集市）愿为市鞍马（买）以下加点虚词解释正确的一项为哪一项（策之不以其道（因为）臣有骏马欲

29、卖之（无意义，一般不译）伯乐乃还而视之（于是）而伯乐不常有（而且）)(2 分)1 0.把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）执策而临之，曰：“天下无马！（2）愿子还而视之，去而顾之。1 1.甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。（4分）8 A 9、C 1 0,（1）拿着马鞭面对它（千里马）说；“天下没有千里马！（2）希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。1 1、说明了伯乐的重要性或名人的重要性.谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊，言之成理，语言通顺即可。1 1 （2 0 2 1 沈阳市）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

30、马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9.解释选文中加点的词语。（3分）2 )1 )或间：材:1 0.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）其真无马邪？译文：参考答案：9.（1）有 时（2）等同，一 样（3）同“才，才华10.难道真的没有千里马吗？12（2021 河南省）阅读下面两个语段，完 成16-19题。（共11分）（-）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能,食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可

31、得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（节选自韩愈?马说？）（二）驾骥杂处，其所以饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使鸳马并驱方驾，那么虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥与驾殆别矣。（节选自王安石?材论？）注:弩骥:劣马和良马。刍：喂马的草。引：拉。夷路:平坦的道路。辽乎：远远地。骐骥与鸳始别矣：良马与劣马就区别开了。1 6.解释下面句子中加点词的意思。（2分）（1）且欲与常马等不可得 等：（2）执策而

32、临之 临：17.用现代汉语写出下面两个句子在文中的意思。（4分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石（2）策之不以其道，食之不能尽其材18.韩 愈 用“千 里 马 比 喻 ，用“食 马 者”比喻，表达 的思想感情。（32分）19.怎样才能让“食马者”知马”？请 把 文 段 二）中王安石讲的方法，用简洁的语言告诉“食马者”。（2分）16.（1）等同，一 样（1分）（2）面 对（到跟前）（1分）（共2分）17.（1）日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食（2）驱使它，不能按照正确的方法；喂养它，又缺乏以使它发挥自己的才能（意思对即可。每句2分，共4分）18.人才 不了解人才、埋没人才的统治者 怀才不遇、壮

33、 志 难 酬（批判统治者埋没人才）（一 空1分，共3分）1 9.让良马和劣马拉同样重的车，跑同样的路。（意思对即可，2分）13（2021 聊城市）阅读下面的文字，完成5-1 0题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽莱一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。5.解释下而加点的词。（2分）食马者不知其能千里而食也

34、策之不以其道6.翻译下面的句子。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？答：7.短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：5.答案：同“饲 ，喂养。驱 使。说明：此题2分6.答案：想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？说明：此题2分。7.答案：对统治者辱没人才的不满与愤懑。说明：此题2分。14（2021 维吾尔自治区）阅读下文，完 成1518题（13分）马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手,骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千皇而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才

35、美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材；鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼!其真无马邪?其真不知马也。15.请解释以下句中加点词语的意思。（4分）天将降大任于是人也（）一食或尽粟一石（）虽乘奔御风，不以疾也（）执策而临之（）16.请找出以下句中的通假字，并解释其含义。（3分）食马者不知其能千里而食也（）食不饱，力缺乏，才美不外见（）其真无马邪（）17.请用现代汉语翻译句子。（3分）祇辱于奴隶人之乐，骈死于槽杨之间。（2分）策之不以其道。（1 分）1 8.请根据文章内容完成以下各题。（3 分）请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。（1 分）第

36、三段刻画了食马者怎样的嘴脸？（1 分）有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。由此，我们可以联想到？马说?中的哪一句话？（1 分）1 5 .这样 有时 即使 面 对（4分，各 1 分）1 6 .“食通 饲，喂、喂养 “见”通 现”，表现 邪”通“耶，表疑问，相当于 吗 （3分。各 1 分）1 7 .只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。（3分，2 分，1 分）1 8.怀才不遇；英雄无用武之地 平庸浅薄，愚妄无知 千里马常有，而伯乐不常有（3分，各 1 分）（题意思接近参考答案即可。）1 5 （2 0 2 1 烟台市）阅读以

37、下文言文，答复71 0 题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼!其真无马邪?其真不知马也。7.本文作者是,代文学家。（2分）8.以下句中加点词意思相同的一组是（）（3分）A.一食或尽粟一石 食之不能尽其材B.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 虽千里不敢易也，岂直五百里哉C.大道之行也，天下为公 策之不

38、以其道D.土地平旷，屋舍俨然 世有伯乐，然后有千里马9.翻译下面的句子。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）执策而临之，曰：“天下无马！”1 0 .作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？（3分）7.韩愈 唐（2分）8.B （3分）9.（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分）（2）拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马!”（2分）1 0.表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。（3 分）1 6 （2 0 0 7 汕头市）阅读以下文言文，答 复 1 71 9题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽

39、有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1 7.用现代汉语翻译文段中画线的句子。（4分）策之不以其道，食之不能尽其材。译文：1 8.在作者看来，“伯乐”与 千里马”哪个更重要?为什么？（4分）答：1 9.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（4分）答：1 7驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或

40、者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又缺乏以使它充分发挥自己的才能。）1 8伯乐更重要。（1 分）因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）（2分）1 9 为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）1 7（2 0 0 6 北京市）阅读?马说？，完 成 1 1 1 4 题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以

41、其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1 1、以下词语中的临字与 执策而临之 的 临字意思相同的一项为哪一项（）（2分）A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言1 2、解释文中加点的词语。（2分）（1 ）或：（2 ）食：1 3、用现代汉语翻译以下句子。（2分）（1 ）骈死于槽杨之间。译文：O12 ）其 真 无 马 邪？译文：O1 4、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分）答：1 1、A 1 2、（1）有时（2）喂1 3、（1）和普通的马一同死在槽杨之间（马厩里。（2）（难道）真的没有千里马吗？1 4

42、、（1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。1 8（2 0 0 6 成都市）阅读下面的文言文，完 成 6 8 题。（共 6分，每 题 2分）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马 也，虽有千里之能，食 不 饱，力 缺 乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜 呼！其真无马邪？其真不知马也。6 .对下面语句中加点的词解释不

43、正确的一项为哪一项A.不 以 千 里 称 也 称：扬名 B.一 食 或 尽 粟 一石 或：有时C.才 美 不 外 见 见：通 现 D.策 之 不 以 其道 策：鞭子7.比拟以下各组加点的词语，意思相同的一项为哪一项A.而伯乐不常有 广 起，夺而杀之B.虽有千里之能 以君之力C.策之不以其道 成，将以攻宋D.骈死于槽杨之间 每自比于管仲、乐毅8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项为哪一项A.文 章 第 1段 先 以“世 有 伯 乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B .第 2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外 见”的 原 因，作者对无知的“食 马 者”发出

44、了强烈的谴责。C.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。D.在 作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。9 .把 第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。（2 分）译文：（2）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（2 分）译文：6.D（策”应 为 用 鞭 子 抽 打）7.B（A项 前“而 为 可 是”之 意，后 者 为 顺 接 连 词 就 之 意；B项 均 为 结 构 助 词 的；C项 前 以 为“按 照”之 意，后 为“用”之 意；D项 前 于 为 在 ，后 为

45、 与 之 意）8.D（与原文意思不合，应 为“世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人 ）9.（4分）（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或：喂养马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。（译 出 大 意 得 1分，落 实“食”意 思 的 得 1分）（2）喂养它却又不能使它发挥自己的才能，听它嘶叫却不能明白（或 通 晓”“懂得 ）它的意思。（译出大意得1分，落 实 材 通 意 思 的 各 计 0.5 分）1 9 （20 0 6 柳州市）阅读以下文言文，答复25 29 题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马

46、之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼!其真无马邪?其真不知马也。25 .以下句子中加点词解释不正确的一项为哪一项A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没）B.才美不外见（同 现”，显现）C.执策而临之（面对）D.策之不以其道（鞭子）26.对以下两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项为哪一项（1）以策之不以其道（2）之属予作文以记之A.两 个“以相同，两 个“之”相同。C.两 个“以相同，两 个“之”不同。虽有千里之能渔人

47、甚异之B.两 个“以不同，两 个“之”不同。D.两 个“以“不同，两 个“之”相同。27 .以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项A.食马者/不知其能千里/而食也 B.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍C.必先苦/其心志，劳其/筋骨 D.大 漠/孤 烟/直，长 河/落 日/圆。2 8 .对本文内容理解不正确的一项为哪一项A.造成千里马“欲与常马等不可得 的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马，作者强调伯乐的重要性。C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D.“其真无马邪？其真

48、不知马也 两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。2 9 .把两个句子翻译成现代汉语。（6 分，每题3 分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。2 5.D 2 6.A 2 7.C 2 8.A 2 9.（1）想要和平常的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？（3分，译对 等 安 各得1 分，语意通顺给1 分）（2）喂养它却不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓它的意思。3 分，译对 食 通 各给1 分，语意通顺1 分）2 0（2 0 0 6 青岛市）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人

49、之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1 2.以下句中加点的“食”字 与 食 之 不 能 尽 其 材 中“食 的意思相同的一项为哪一项（）A.一食或尽粟一石B.食马者不知其能千里而食也C.食不饱，力缺乏D.一箪食，一豆羹1 3.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片 填写完整。1 2.B 1 3.文言文阅读积累卡片编号：0

50、68字词意思例句译句骈死并列而死骈死于槽杨之间（和普通的马）一同死在马厩里安道文言文阅读积累卡片编号：0 6 8字词意思例句译句骈死并列而死骈死于槽（和普通的马）一杨之间同死在马厩里安怎么，哪里安求其能千里也怎么能要求它日行千里呢道方法策之不以其 驱使它，不能按照正道确的方法2 1 （2 0 0 6 钦州市）（甲）一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦