冀教版小学信息技术教案小学信息技术第二册教案上.pdf

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1、小学信息技术第二册教案上（冀教版）本学期教学内容和目的要求一、本册结构本册教材安排了表格的制作和应用，常用资源、软件的下载、安装，计算机病毒，演示文稿，信息与信息技术等内容，以课编排。在栏目方面，考虑到学生经过一年多的学习，已经养成了及时记录、保存重要信息的习惯，所以从本册第6课开始取消了“小本子”栏目。通过本册的学习，学生要学会制作和使用表格表达信息，学会下载网络资源和软件，并能安装和运用常用工具软件，关注计算机安全，了解计算机病毒知识，会制作演示文稿表达信息。二、目的和要求根据河北省教育厅关于信息技术课程设置意见，信息技术每周安排不少于1课时，一学年可安排36课时。本 套 信息技术教材为教

2、师留了一定的机动课时，教师可根据教学需要，灵活使用本套教材。本册共编排21课，教师根据教学需要可灵活使用。建议第一学期学习 1-1 1 课，第二学期学习12-22课。本册教材基本上以主题活动任务组织编排。在教学方法匕教师要以“任务驱动式教学”为主，注重学生解决问题能力的培养。通过学习让学生体会表格表达信息、处理信息的特点，学会在Word中插入表格、编辑表格和对表格中的数据进行处理，能够灵活运用表格形式对生活中的数据、资料合理呈现，培养学生对有规律事物的抽象能力。让学生学会下载、安装常用工具软件，初步掌握常用应用软件的使用方法；了解计算机病毒的有关知识，掌握防病毒软件的使用方法。使学生能够根据活

3、动主题或者解决问题的需要下裁、安装、卸载所需软件，为学生在信息活动中自如使用计算机工具打下基础。通过活动掌握PowerPoint演示文稿的设计、制作、美化等方法，学会运用演示文稿表现主题，体会演示文稿表达信息的优点。整理课，总结了信息与信息技术的内容，使学生对信息和信息技术的认识上升到理性高度。教材中每一课的标题就是大任务，这些活动任务带有一定的综合性，可以通过学生亲自动手实践，解决一个实际问题，在应用中把所学的知识转化为相应的技能。学生情况分析四年级学生150人，其中优生42人，差生35人，优生突出特点，学习态度端正，按时上课这些学生装操作姿势正确，击键方法灵活，上课也较好，积极思考并回答教

4、师提出的问题，接受能力较强，具有浓厚的学习兴趣。后进生的缺点是：学习目的不明确，学习兴趣不高，纪律较差，对问题的理解能力接受能力较差。学生对基本理论掌握教差，不愿意也不能从理论上搞懂一些问题。学生开始学习操作技能了，但是操作不熟练。家里经济条件较好的有电脑的小部分学生操作水平较高。提高质量的具体措施一、认真分析教材，钻研教材，认真备课，做到不备课不上课，努力把课讲好。二、在上课过程中，注意培养学生良好的信息素养，激发学生学习计算机的浓厚兴趣，同时，发展个人爱好和兴趣，掌握些最基本的操作三、在讲解基础知识时，尽可能浅显一点，并注意平时反复强调重点知识点。四、重点进行操作技能的培养，多安排这方面的

5、练习。五、以学生自主学习活动为主，教师讲授为辅，模仿与探索活相结合，个别学习与合作学习相结合。六、律方面要严格管理，要听从教师指挥，不能乱动机房中的各种设备，还要保护机房里的计算机和各种设备。七、思想教育：A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。D、安全、保密的意识。八、能力培养:A、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、培养学生的创新精神和实践能力。一、制作月历教学目标1、认识W o

6、rd,学会制作月历的流程。2、用任务驱动促使学生完成学习任务。3、培养学生探究问题的能力。教学准备 制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。教学准备：计算机网络教室课时安排：2课时（总12课时）教学过程：一、教学导入同学们知道今天星期儿吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期儿？你和妈妈今年的生日又是星期儿，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？查看月历。Word能为我们解决这 滩 题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）二、新课教学1、认识Word（1）工具栏：（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：2 5,在日期/时间属性对话框里，找

7、到当月的月历。（3）学习表格的制作。2、动手制作月历：教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务：制作2007年9月的月历（1）学生练习，教师巡视指导。（2）师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）（3）学生继续制作。教师巡视指导3,文件的保存和打开。在 Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有

8、保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。三、展评小结展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。二、我的小简历教学目标1、知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。2、能力目标：培养学生的

9、想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。3、情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。2、教学难点：拆分单元格。教学准备：计算机网络教室教学课时：2课时（总3-4课时）教学过程一、复习提问导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。2、提问：学校大队部要增加

10、一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答:每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历从而引出今天的课题我的小简历。二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。先模仿课本上的范例，制 作 个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。这环节主要是提高学生的自主学习的能力，三、展示学习成果由组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自

11、己风格的东西。小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。在学生完成任务三后，由 小鼠标 提出两个问题，学生探讨学习怎么能快速合并、拆分单元格？当表格的行高和列宽不合适时,有几种方法可以调整行高和列宽？哪种方法速度快？那种方法调整的行高和列宽更

12、准确？接下来是小结本节内容。展示优秀作品。展示优秀作品，教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽合适与否等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖,获奖的学生有三名。四、巩固练习让学生打开事先准备的习题，（为学生、工人、领导干部、工程师等不同职业的人设计简历）

13、要求学生根据不同职业的人设计不同风格、不同内容的简历。需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。评比，完成好的小组加星。五、总结三、制作课程表教学目的与要求(1)认识表格作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。教学重点与难点：表格插入。课时安排：1课时节(总5-6课时)教学准备：计算机网络教室教学过程：一、导入：出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？光*平常的方式排版不能做到，我们必须依*表格才能做到。二、新授：1、插入表格Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，

14、这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。快速创建简单表格1.单击要创建表格的位置。2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按 钮。3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。注意可以使用 表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。三、小结：今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。四我的作品排行榜教学目标：1、续学习表格的制作，完成作品 我的作品排行榜。2、使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理。3、引导学生在自我欣赏作

15、品基础上进行客观的自我评价。教学重点：利用汇总功能，给作品汇总。教学准备：让学生把上一学期的作品放到指定的文件夹里。教学课时：2课时（总7-8课时）教学过程：一、谈话导入：我们已经学习用计算机制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格。二、学习制作：1、制作表格：在 WORD文档中，制作作品汇总表，整理“作品名称”“作品类型”“完成日期”“我的评价”等信息。保存汇总表。“我的评价”包括作品的美观，内容，技术，和创造性等四个方面。这些评价需要自己完成，每个作品满分100。小提示：作品“文件类型 可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的“属性”可看。2、评议：填写对作品自我评价时，强调

16、学生能够从作品美观、内容、技术和创造性方面进行自我评价，老师要指导学生能在自我欣赏作品的基础上 对自己作品有个客观的评价。可以通过组织交流的形式，让学生说说评价自己作品的依据,促进学生形成对事物的正确认识和评价。3,复制作品汇总表，分别按“完成日期”“我的评价”排序，形成作品“完成顺序表“满意度排行榜 并保存。是对以前作品的一个汇总和整理，体现了与以前课程的联系。还可以让学生尝试按照其他依据如“作品名称”、”作品内容”及“文件类型”等进行排序，进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。4、抽取数据，制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生根据每项评价标准一一进行排序

17、，从中选出每项最优的作品。学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作。5、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅读的特点。学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用。三、交流：经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉。四、欣赏作品，学生间评价五、课堂小结五 中国奥运健 儿 风 云 榜教学目标：1、学生了解或是掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。2、学生进一步感受表格能使繁杂的信息变

18、得简洁清楚、H 了然的效果。教学重点：掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项H、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。教学准备：计算机网络教室教学课时：2课时（总9-10课时）教学过程：一、谈话导入：2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇宣布，取得第29届奥运会举办权的城布“北京“整个国家沸腾了。二、查找资源：登陆网站：http:/http:/ 次 时 间 地 点、参 赛 国 家 参 赛 人 数 比 赛 项 目 数本课是在Word中制作表格的综合活动课。教材安排了四个活动：统计各届奥运会举办时间、地点、各国参赛情况等；统计我国各届奥运会参赛情况；统计2004年奥运会我国选手获金牌情况

19、；制 作 2004雅典奥运会赛场精彩一刻图片展。对这四个活动，教师可以提示学生不必严格按照教材上安排的顺序开展活动，也可以有选择地进行活动，只要学生能熟练搜集信息、使用表格表达信息即可。四、学习制作做的？以使用“插入图片 来实现。要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。3.交流表格还可以表达多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能确定二维平面上惟一一个信息点，这是表格的特点。随着表格的不断使用，很多形式的信息都可以用表格来表达。使用表格表达的信息更清晰、更具条理性。六 月 球 探 秘教学目标：1、学生综合运用Word中的文字、

20、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。2、通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。3、加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。教学重点：设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘 电子报纸。教学课时：2课时（总11-12节）教学过程：,活动引入展示人类登上月球的图片师：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。下面，我们说一说，你对月球了解多少？让学生交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣。二、制作电子报纸：（一）、设计电子报纸:电子报纸版面设计与制作1、主题：月球探秘。2、设计第一

21、版面导 读 栏（月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化），在导读栏中设置相应的超链接。3、讨论报纸的风格，确定需要的素材。4、综合应用WORD工具进行复杂的图文表排版。5、各页风格协调，版面设计合理。（二）网上搜索资料，保存到指定的文件夹里。根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责个版面，明确小组内的每个人负责的任务，上网搜索，整理有关月球的信息资料。登陆：http:/ 月球探索电子报纸各版面的内容，注意合理安排图片，文字和表格的位置。（三）制作电子报纸：教师提出小组合作的任务和要求，鼓励同学互相交流，共同合作。提醒学生选取素材要围绕“月球探秘 的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提醒学生

22、注意素材的准确性。电子报纸般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版 面 数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。建议学生在制作电子报纸时，使用文字、图片等多种表现形式，并与内容和谐统一。三、展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修改意见，对遗漏的知识点进行补充和说明。四、交流结合本活动的主题以及收集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克服的，谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以

23、及版面安排的意图等。五、小结。七 Internet Explorer 卜载教学目标：学生学会使用IE浏览器下载信息。教学重点：学生学会使用多种方法下载教学课时：2课时（总13-14节）教学过程：一、导入活动：因特网是一个庞大的信息资源库，利用因特网我们可以在线浏览和阅读信息资料。也可以把网络中的资源文件下载并保存到自己的计算机中。今天我们就一起学习使用IE浏览器下载信息。二、学习新课：本课主要介绍的是使用IE浏览器下载网络中的文件。安排了两个部分：1、下载自己喜欢的歌曲。听歌通常是学生喜欢的娱乐活动，从而学生的兴趣。2、下载多媒体工具“Winamp播放器”和网络下载工具“网际快车（FlashG

24、et）3、小提示：学生搜索下载歌曲、软件工具时，可以按照课本中提供的网址登陆，教师也可以指导学生登陆其他专门的歌曲网站和软件网站，如：天空软件站（http:/ 大头儿子与小头爸爸，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。二讲授新课教师演示1.安装软件在计算机上安装应用软件W inam p,双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导 按照默认提示，可完成软件的安装。提个醒：安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是setup”等字母，但这不是必须的标准。2.使用软件安装Winamp软件后，可以在课前挑选合

25、适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。3.卸载软件卸载一个软件通常有两种方法：（1）软件自带的卸载；（2）利用探制面板。三、巩固练习练习下载安装 Windows Media Player 9,RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65.是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试使用这些工具。四、课堂小结。九 媒 体 播 放 器教学目标：1、学生能够使用音频播放器播放歌曲；2、明臼每类文件都有对应的应用软件来支持教学重点：熟练使用媒体播放器Windows Media Player9播放

26、音频、视频等。教学课时：2课时（总17-18节）教学过程：一、谈话导入：媒体播放器是播放音频，视频，动画等媒体文件的应用程序。常用的媒体播放器有Windows Media Player,RealPlayer,豪杰超级解霸，金山影霸，Winamp 等。二、自读课本，回答问题1、什么是媒体播放器？2、常用的音视频播放器都有哪些？3、常见的音视频文件有哪些类型？（让学生了解每种播放器能播放哪些类型的音视频文件）三、使 用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介绍了四种方法（P27）,教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时

27、.，可以自由选择任何一种方法。四、添加文件到“媒体库”1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库”选择“工具搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。2.从列表中播放歌曲在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。3.播 放CD光盘上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌曲，为了方便使用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放欣赏。在复制完成后，告诉学生将光盘上的文件大小V复制后的文件大小相比较，检查文件是否

28、复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。五、交流Windows Media Player、RealPlayer,豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如 ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。十 快 速 下 载教学目标：1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下

29、载方法。课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学课时：2课时（总19-20节）教学过程：、对比导入：利 用 IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。二、师生探究，学习新知1.通过复制网址下载Flash动画。学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：http: f网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。选中并复制网址，通过“开始程序FlashGetFlashGet”运行“网际快车”，选择“任务新建下载任务“，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在

30、此对话框中还有“另 存 到（A）”、“重 命 名（E）”、“文 件 分 成（）同时下载 等设置，可让学生分别尝试。”文 件 分 成（）同时下载“一项，可选择的数字为110,将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载 文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置

31、。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下我进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下我任务,选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。2.如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上,这时也会出现“添加新的下载任务“窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3.同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接

32、，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接“，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉 7”就可以。般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。五、学生上机操作，练习下载文件。四、交流使 用 IE浏览器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，使用下载工具下载要比使用IE 浏览器下载快得多。十 一 计算机病毒与网络安全教

33、学目标：1、了解计算机病毒知识；2、学会查杀计算机病毒教学重点：了解有关计算机病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用计算机。当计算机遭受病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。教学课时：2课时（总21-22节）教学过程：一、谈话导入新课：随着科学技术的飞速发展及网络技术的迅速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒，就会影响正常使用，甚至会引起系统瘫痪。所以，今天这节课我们就来学习相关知识。二，学生阅读课本，把不明白的记下来三、师生讨论，解决不懂的问题。四、填写表格，可上网查找资料。1.了解计算机病毒计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的实

34、质是锻程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏能力的计算机程序。2、计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施A 计算机病毒分类：由于计算机病毒种类繁多，组织学生分组进行搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件使用方法等，填 写 P34,36,37。B 计算机病毒的隐蔽性：明白计算机病毒会隐藏潜伏在计算机内，时机合适时便会发作。C 如何预防、防治计算机病毒关于“网络安全防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进行防治。学生根据自己的体会，交流如何从思想观念和实际行动上做文明守法的公民。五交流：学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的使用方法。教师适时提醒

35、各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能清除所有的病毒，所以还是应以预防病毒为主。绘制漂亮图形教学目标1、认识目标：(1)会使用“绘图”工具栏，并使学生学会插入图形的方法。(2)学会设置图形的颜色。(3)学会在自选图形中添加文字。2、能力目标：(1)通过自选图形的绘制，培养学生的自学能力。(2)通过作品创作，培养学生想象力和创新能力。3、情感目标（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣教学重点和难点教学重点以进一步掌握插入自选图形的方法。通过自主学习提高学生解决问题的能力作为重点教学难点掌握图形的设置，

36、培养学生自主学习和协作学习的能力，提高学生高速有效地完成任务的技能。教学准备：课件教学课时：2课时（总2324节）教学过程（一）、激趣导入师：同学们，听说咱们四年一班的同学人人聪明，不仅课上纪律好，而且学习成绩也很优秀是我们学校公认的优秀班集体。听到这个消息，老师非常高兴。于是我制作了一份特殊的礼物想送给大家，想看吗？生：想师：出示图形（奖状）你们喜欢吗？生：喜欢师：既然大家这么喜欢我的礼物就请同学们仔细观察，你发现了这张奖状由几部分组成？生：回答师：同学们知道这些漂亮而有用的图形是怎样做的吗？有没有兴趣来尝试吓画这些图形？生：想师：好，今天，我们就起来学习第七课在word中绘制漂亮图形。揭示

37、课题哪位同学愿意上前启动开word软件，师：谁能说一说利用word软件，可以做些什么？（二）、新课讲授师：word的功能真是强大。下面我们就一起进入奇妙的自选图形世界。我们知道,绘画要用画笔，那么，在 word中怎样制作自选图形呢？同学们，你认为我们该到哪个“菜单”中去寻找呢？生：操作，并口述操作步骤。插入图片自选图形师：这个同学真聪明，很快就找到了。其实它跟我们学过的插入艺术字的方法相似。师：演示插入自选图形，刚才我们利用“插入”菜单找到了自选图形，谁还能用别的方法找到自选图形吗？生：说，演示师：演示：找“绘图”工具栏的方法（视图工具栏绘图）师:大家认为哪种方法比较方便？你能把刚才我们都学的

38、两种插入图形的方法再说遍吗？生：说（出示课件）一种是利用插入菜单 图片 自选图形 选取图形，鼠标指针变成“十”字型，拖动鼠标，画出大小合适的图形。另一种是找到绘图工具栏中的自选图形直接插入.这种方法比较简单适合操作。师：你们想试试吗？（三）、探索操作1、出示任务：请同学们在word中插入一个三角形，试探填加颜色。要求：线条颜色为红色，填充颜色为黄色。（可直接通过“绘图”工具栏中的按钮来设定。）生：操作师：请你给大家演示一下你是怎样给图形填加颜色的？生：演示说步骤出示课件师：我这里有几个填充好颜色的图形请大家看看。它们主要是利用颜色中的填充效果来实现的。请同学自己试试效果。生：操作2、拓展知识师

39、：出示课件，你在给图形设置颜色时有没有发现利用其它的方法设置图形？小组合作探究生：选代表发表意见师：设置图形的方法真是多种多样。同学们你想让大家对你的图形一目了然，我们应该怎么办呢？生：回 答（给图形填加文字）师：你会吗？演示3、出示任务在你插入的图形上添加 慢 字。再将线型设置为4.5磅.生：操作师：展示作品生：评价（四）、自由发挥出示课件师：自选图形可以组合成人物、动物、植物和生活物品和标志，请同学们发挥想象利用图形、文字组合新的图形，要求色彩协调，美 观。生：操作师：大部分同学们的作品都完成了，下面大家一起来欣赏一下。向演示作品的同学提问1、绘制的是什么？2由哪些图形组成？3创作过程中有

40、没有遇到什么困难，是怎么解决的？生：汇报成果。生：评价师：评价（五）、课堂总结师：快将我们的作品保存起来吧。师：这节课你有什么收获？生：回答师总结：大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习中能充分利用计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩，成为真正的绘画小高手。涂涂画画真好看教学目的：1、认识常用颜色，熟悉常用绘画工具和材料。2、培养学生敢于大胆表现。3、感受色彩世界的美丽，激发学生对美术学习的乐趣。教学重点：认识常用颜色教学难点：大胆地用色彩和线条涂画出美丽的画面。用具准备：示范用纸（4 开）、水粉画笔、水粉色、笔洗、水彩笔、油画棒教学时间：2课时（总252 6 节）教学过程：

41、一、组织教学检查学生是否都带来了自己的小助手。二、导入师：学们，我们生活在-个充满色彩的世界里，到处都有色彩的影子，谁能举个例子？（引导学生观察室内）师：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了我们这个美丽的世界，请大家跟随老师从你的小助手中找出它们吧！三、新授1、师生互动：老师说种颜色的名字，请学生拿起或指出相应的颜色。2、师示范画法：（音乐伴奏，动作要慢一些，合着乐曲的节拍。）1）先选一种单色笔，自由、流畅地在纸上移动，让学生体会到线的节奏美。2）选择喜欢的颜色填充色块，要仔细、有规则，笔笔地涂，不要乱抹。3）整理完成。请学生们带着自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同学到过的“旱冰场”颜色漂亮！

42、（音乐伴奏）四、学生作业，教师巡视辅导重点辅导学生对工具材料的使用及绘画时涂色的方法，让学生养成良好习惯。对个别同学愿意画自己喜欢的事物，老师也要给予充分地肯定。教师巡视时看学生绘画情况，如果一节课涂不完，告诉学生下节课再接着涂，不要一时着急，影响画面质量。五、课堂小结将作业情况进行总结，表扬大胆想象创作的同学，对特点突出的作业还要请作者说说自己的画面，增强学生的成就感，提高学生学习美术的兴趣。图 片 翻 转知识目标：1、学会图块的翻转2、巩固选定、复制、粘贴、移动的方法 能力目标：培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力情感目标：1、培养学生的创新意识2激发学生学习信息技术的兴趣3、促进学生

43、个性发展4、培养学生发现美、创造美的能力教学重点难点：图块的翻转，利用所学知识较好完成每一个任务 知识准备：学生已经会用画图程序中的各种.匚具，并掌握了复制图块的方法。教学课时：2课时（总2728节）教 学 过 程：一、创设情境，引出新任务：同学们，上次课我们复制了很多的孙悟空，这些顽皮猴子，可把我作业弄坏了，瞧（打开个文件夹下自主学习文件夹的图画作业图片文件）怎么办呢？没关系，看 我 老 孙 会 儿就把它修复好。同学想不想看他是怎样修复的。（打开自主学习文件夹下名为“修复作业 课件演示）二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望任务1：修复图画。（1）教师：打开“图画”图片文件。同学们能不能帮我把

44、“图画”修复好呢？（2）课件演示修复图画（3）暂停演示由学生小组讨论（图3图4）与（图1图2）比较有什么不同，怎么办？（4）叫两个学生分别将（图3图4）的修复演示并介绍自己所用的方法。（5）全体学生实践体验（打开自助学习文件夹下的“图画”图片文件加以修改并以相同的文件名保存在自己的文件夹中。（6）小结：a.价完成任务的情况。教师打开学生文件夹中的任务文件。教师：今天我们学到了什么：图块的翻转。（板书）教师：谁能勇敢地说说，你是怎么怎样把图块翻过来的呢？b.操作步骤为：选定工具；选定图案（被选定的部分称为图块）；复制、粘贴移动工选择翻转。（水平或垂直翻转）板书：选定 复制”、粘贴”、翻转”移动

45、任务2：画花布1、打开课件“画花布”演示。2、学生动手操作（教师指导个别有困难的学生）3、评 价（检查学生作业并布置拓展作业“画晴蜓、画蝴蝶”）任务3：画蜻蜓、画蝴蝶。（拓展作业）1、打开蜻蜓和蝴蝶图片文件（在教师端才打开）让学生明白看要画一幅什么样的画。2、用什么方法怎样画的请学生自己打开“画蜻蜓”或“画蝴蝶”的演示文件。3、画完了将作品保存在自己的文件夹中。当小老师教小组其他成员，看哪一组画得最好最快？三、小结：文本的复制与粘贴教学设计1知识目标：通过剪贴板理解文字的复制与粘贴，并学会文字复制的方法。2技能目标：学会文字复制的操作技能。3情感目标：是通过创设情境培养学生学习信息技术的兴趣，

46、增强他们自主学习的动力，是培养学生自主探究和独立思考、动手能力，促进个性发展。是通过任务驱动法培养学生团结协作的精神。培养学生分析、比较能力。教学重点：学会文本复制的操作技能。教学难点：在实际应用中能够灵活、综合运用复制的方法。教学方法：任务驱动法、自主探究法、协作学习法、演示法等。教学准备：计算机网络教室教学课时：1课时（总2930节）教学过程：-：激趣引入：同学们，老师今天非常高兴，想给大家说一段绕口令，想听吗？（想）师：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”大家对个绕口令一定很熟悉吧，我还想用这个绕口令和大家来个小比赛，你们愿意吗？出示绕口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮“，

47、我输入你们说，看谁用得时间少。我们比一比。你们两个人一组，一个计时，一个说，看说40遍需要多长时间，老师用电脑中的word软件输入，也输40遍，看用多少时间。比比谁的用的时间短。老师有一种方法能让你输入的比他说的还快？同学们想不想学呀?（想），今天咱们一起来探究和学习“粘贴与复制二、探求新知：出示：（绕口令）“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”选中复制光标定位粘贴板 书 提 示:学生根据提示：1自己试一试，然后找几名同这到前边来演示一下，边说边讲。教师巡视，帮助操作。2教师总结：方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”这句话进行复制和粘贴。第一

48、步就是把这句话拉黑选定。即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾,放松左键。紧接着第二步点击编辑菜单下的复制选项（板书一复制），复制粘贴出乂 句“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”了。好，刚才同学们在wrod里练习了复制和粘贴操作，成功的复制粘贴出这句话的同学举手。那没有复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀？让我们一起来解决。教师归纳：1、复制选项点不起因为没有先选定内容。2、都点起了的，却没有复制出另一句“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”因为没有把光标移到空白处。3、粘贴选项点不起因为选定内容后没点击复制选项。强调：所以复制粘贴

49、的四步缺一不可。刚才，老师还叫你们试一下，复制。出此以外，还有哪些复制文本的方法1 从编辑菜单中2 从常用工具栏中3 从右键快捷菜单中4 利用快捷键Ctrl+c和 Ctrl+v5 按住Ctrl键拖动注意：复制与粘贴必须组合使用。复制一次，可以粘贴多次。三、学生用自己顺手的方法完成练习（5分钟）在相同的时间里，看谁在wrod里复制粘贴出的这句话最多。完成后小组长检查，看哪组完成的又快又好。（同一个世界，同一个梦想。）同学们真棒，在这么短的时间内就学会了这种操作方法，那么老师这里一组图片，你能用同学样方法粘出来了吗？四、巩固运用体验乐趣 把 一 匹 马 变 为 一 群 马把一棵树变为森林把一朵花变

50、为花的海洋 班级后面的学习园地，需要粘贴一个花边，设计出版面最合理，最漂亮，看一看这个小组以最快速度完成这个任务。（学 生 自 评 互 评 师 评）（设计意图：教师要给予适当的评价，特别是鼓励，增强孩子们的自信心，特别是那些有新意，有积极意义的作品）五、总结：同学们，在这节课中，你们已经学会复制和粘贴这种方法，希望你们把这节课所学的知识应用到生活实践中去。申请免费电子邮箱一、教学目标：1、知识目标：基本任务：申请一个属于自己的126电子邮箱。扩展任务：在其它网站上再申请一个其他的电子邮箱。2.能力目标：培养学生团结协作及归纳总结的能力；培养学生利用各种渠道自主学习，探索新知的能力3、情感态度目