人美版二年级下册美术教案(表格式).pdf

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1、课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标1、添画1、知识与技能方面：通过老师示范和学生优秀作业展示，让学生理解“画不一定使全是画出来的，也可以“添的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。重点根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法难点使内容与环境尽可能统一。课型造型表现教学过程教学环节教学内容一、导入新课1、老师讲解，出示课题添画(1)同学们，你们都到哪里旅游过？看到了什么？去过北京，看到了宏伟的长城、去过内蒙古，看到了宽广辽

2、阔的草原。2我这里还有很多秀丽的风光，大家想去看看吗？仔细观察下面的图片是什么风景？3这些美丽的风景除了自身很美我们还可以添些内容使之更生动这节课就来学习第一课?添画?2、发挥想象、添加内容1你认为这些图片应该添加些什么呢？A 夜晚的天空是那么宁静，要是能变得绚丽多彩一些该多好，可以在天空中添加一些五光十色的烟花，顿时充满了节日的气氛。B 我看见一幅大草原，我就想天空上应该添加几只展翅高飞的雄鹰，草原上应该添加一些，牛羊马，有牧民们在放羊，远处有几个蒙古包，蒙古包里有牧民们在唱歌跳舞。C 这是一幅海景图片，近处的沙滩上可以添加一些海星，贝壳，还有在沙滩上玩耍的人们，远处的大海上可以添加一些五颜

3、六色的帆船，天空中加一些海鸥，让画面变得更加生动。D 同学们，瞧！这是桂林的山水，享有山水甲天下之美誉呢。远处添加一些木筏，在木筏上有头戴斗笠的渔民正在收网，近处添加一些鸬鹚在捕鱼的场景，多么有趣啊！E 同学们，看过动画片?天空之城?吗？我也想拥有一座空中城堡！我想在画面中添加一座空中城堡，教学意图里面有各种玩耍设施，可以让那些无家可归的孤儿们，到那里玩耍！2 你认为右边哪些事物合适添加到这幅画当中？总结：恰当添加主体，使风景图片内容变得更有情趣。3比照这两张作业那张效果更好？A 主体间没有大小变化，画面没有层次B 主体间有变化，画面有层次4比照下面几组作品，你喜欢哪幅画的颜色，为什么？它们选

4、用了什么颜色？二、示范添画方法1分析了这么多画面内容，那怎样添画呢？有什么方法？咱们一起来看第一种：A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己搜集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中使之变的更加有情趣。C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，表达小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。2 今天我们自己可以自愿选择以小组合作或独立完成的形式来完成添画作业。温馨提示：画注意与图片的大小相适应剪要细致小心摆注意画面层次远近粘胶要少而匀三、展示评价同学们已经在规定的时间内完成

5、了作品，我们来看一下。1你能看出同学的作品选择添加了什么主体2 画面中添加的主体有主次关系吗?怎么表现的3想想这张画是怎样制作完成的?4 你认为添画与平时作业有什么不同?你有什么感受?总结：同学们，一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加活力勃勃，富有情趣。希望大家能在课下利用更多的素材，进展创作。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题2、吃虫草知识与技能：理解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表教现吃虫草。学过程与方法：结合吃虫草的特性，激发学生的想象才能和动手、动

6、脑的创目作热情。标情感、态度价值观：理解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。重点.充分发挥想象，描绘出有个性特征的吃虫草难点.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面课型造型表现教学过程教学环节教学内容一导入新课同学们，请看大屏幕。读读第一句话好吗？这些动物吃什么呀？生答草再读读第二句话。草吃虫子？见过这样的草吗？生答没有)那我们今天就来认识它。齐读课题 2、吃虫草。二、新授内容 1 认识吃虫草同学们读读这些吃虫草，是不是有些字不认识呀。老师和你们一起读。捕蝇草猪笼草毛毡苔毛膏菜狸藻瓶子草吃虫草像什么形状？1同学们看看这些吃虫草像什么形状？

7、谁能说一说?大家说的非常棒。看来吃虫草的外形是非常奇特的。我们在来看看吃虫草艳丽的色彩。吃虫草是怎样吃虫子呀？三、欣赏学生作品大家看大其他同学们的作品发现他们有共同的特点;1、奇特的外形2、鲜艳的色彩3、芳香的气味四、艺术理论想一想，动动小手。咱们也画几株吃虫草好吗?五、总结教学意图说一说，你学到了哪些知识？这就是我们这节课的学习目的六、拓展我们来看看其他表现形式的画平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题3、认识身边的树1、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生擅长观察自己身边熟悉的事

8、物，加教强对身边环境的理解和认识，增强环保意识。学2、通过树木的外形比照，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表目现树的不同的特征。标3、培养学生观察的自觉性，养成观察比拟的习惯。树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。通过理解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密重点的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点通过树的外形特征来表现不同的树。课型造型表现教学过程教学环节教学内容一、导入新课1.猜谜语，歌曲?大树妈妈?欣赏2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。出示

9、课题：认识身边的树二、讲授新课1、欣赏我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？老师播放视频，学生欣赏。师提问：1你看到了什么？2你能讲出它们的名字吗？松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树2、认识树的构造树的全身都是宝，你知道树由哪几局部组成？1树的组成局部：树干树枝树叶2树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。板书：粗细3树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。教学意图板书：螺旋线点弧线等三、学习树的不同表现方式1、老师演示画树我们要从树的外形画起树干树枝树叶这两棵树哪棵更喜欢，为什么？树干、树叶

10、上有线条画的花纹漂亮2、欣赏小朋友的画我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？课件展示学生作品线描作品比拟可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一局部色彩比拟可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔构图比拟一直排的、前后重叠的表现手法线条可以写实，也可以概括、夸大四、学生作业下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。五、作业展评1、评特色奖、佳作奖这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。2、说说你投了谁的票，为什么？六、拓展

11、树木在我们生活中起到什么作用？学生答复：我们的房屋的门、厨等都需用到木头。一年用在造纸要消耗很多的木材。树木可以防止泥土流失。树木和我们生活严密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有保护好树木，生活环境才能更加美妙。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标4、绘画游戏认知目的:理解本课综合游戏的根本方法技能目的：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。情感目的：

12、激发学生学习美术的兴趣，理解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。重点学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。课型造型表现教学过程教学环节教学内容一、观看线条动画视频导入、激发兴趣首先老师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？二、艺术欣赏，感受线条的美老师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，可是世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。老师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步

13、入米罗的世界。老师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。老师小结：线条可以表达感情，面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条直线、曲线、折线提醒课题-绘画游戏。板书课题：绘画游戏三、想象练习出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？四、比拟三幅图，哪幅分割得最恰当。教学意图请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？老师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，老师展示

14、添画的方法并完成作品。六、完成作业1作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进展添画，注意巧妙利用随意形。2老师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。七、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。八、老师总结：今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标重点5、纸盒变家具1、理解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的

15、美。2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和理解“变废为宝的设计思想，唤起学生保护环境的意识。翻开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点家具作品的新颖、美观，造型多样。课型设计应用教学过程教学内容一、激趣导入同学们，你们喜欢?智慧树?栏目吗?我们和红果果、绿泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。如今就让我们一起进入巧巧手乐园吧。二、游戏：知识问答1、说说自己家里有哪些家具？学生说出家具名称，老师讲述家具的种类。桌：餐桌、电脑桌、茶几。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、衣柜、电视柜、床头

16、柜。床：单人床、双人床。2、欣赏不同造型的同类家具。它们最有特点的地方是什么？由哪几局部组成的？例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？3、古代家具与现代家具比照欣赏如今的家具和古代的家具有哪些地方不同？功能多，造型简洁、色彩多样。家具的开展表达了人们生活的变化，人们对美的追求。二、游戏“请你像我这样做1、课件展示纸盒做好的沙发家具观察老师提供的家具，说说这个纸盒家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？2、老师示范，学生跟着一起做。3、师小结制作方法：刻、折、剪、插接、组合、装饰粘贴。三、游戏：争当小小设计师1、课件展示多种纸盒家具的作品，学生欣赏教学意图

17、2、你带了哪些盒子，是什么形状的？你觉得合适做什么家具？学生拿出盒子进展小组讨论交流3、分小组研究创作制作要求：1各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，注意方法多样，装饰到位。2小组合作完成，分工明确，人人参与。3讲究卫生，平安使用剪刀。四、全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出最正确小组和家具设计奖。五、总结，对学生进展环保教育。生活中很多的废弃品经过你乖巧的小手变成了小小的艺术品，希望同学们变废为宝，节约资源，争做环保小卫士。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标6

18、、节节虫1、理解有关昆虫的知识，知道节节虫的根本构造和制作方法。2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。3、让学生理解利用废旧物进展再设计的方法，浸透环保教育，培养创新意识重点理解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点创新使用材料，制作方法精细。课型设计应用教学过程教学环节教学内容一、范作引入激发情趣：1、检查工具，稳定情绪。2、师：今天，老师带来了两只小虫子范作展示，大家看他们得意吗？生：欣赏范作。师：找找老师带来的虫子有什么共同的特点呢？生观察，分析，答复下列问题：身体一节一节的。3、这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。出

19、示课题二、分析讨论自主学习：1、师：什么是节节虫呢？老师介绍节节虫的有关知识。它是节肢动物，身体分界，并有节肢和外骨骼，器官系统兴旺的无脊椎动物。2、分析研究欣赏书中图片，师：谁能说说节节虫的主要构造呢？生：观察，分析，答，由头、身体、尾巴。师：板书。生：老师我发现它的头上还有胡须。师：我们还可以叫它什么？生：触角。师：你的知识面真广。生：老师它的身上还有许多花纹。师：我们班的孩子真得很擅长观察。生：师：节节虫的主要特点，谁能概括一下？生：讨论交流，身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行师：翻开课本第 14 页，看书中小朋友都运用了什么材料来制作节节虫？你今天准备了那些材料？教学意图生：

20、答。师：生活中这些材料随处可见，只要我们擅长发现，擅长运用，都能将其变废为宝。师：下面我们分组讨论一下这些作品都运用了哪些制作方法？有哪些是你们不会的提出来我们一起解决。生：分组讨论。答。提问。师：点拨讲解。师生共同小结制作方法。师板书剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。师：强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。三、动手理论、合作探究创作要求：以小组为单位合作完成一条节节虫。师强调考前须知：1、小组长做好分工，头、身体、尾巴、装饰等责任到人。2、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意平安。3、看哪组的节节虫最漂亮，最特别。老师根据学生制作情况进展个别辅导四、展示作业，拓展延伸每组选 1 名2 名同

21、学拿着本组作品上台展示，并向其他同学介绍自己小组的创作思路及使用了那些制作方法。生：互评，讨论交流。师：点评。师：今天，同学们制作的节节虫非常漂亮。课后，我们还可以利用身边的废旧材料，制作出更多更美地手工作品，美化环境，装点生活，变废为宝，人人争当巧巧手！平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标7、吊饰1、体会吊饰与生活的关系，理解吊饰的构造和根本制作方法。2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。3、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，

22、使学生在愉悦的气氛中学习美术，激发和培养吊饰创造精神。重点通过观察记忆，理解吊饰构造。难点造型新颖美观。课型设计应用教学过程教学环节教学内容一、组织教学：检查工具的摆放情况。二、导入新课：出示吊饰问：这是什么？什么是吊饰？师小结：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。今天，我们就一起学习如何制作吊饰。板书课题吊饰二讲授新课：出示课题提问：你在什么时候什么地方见过吊饰？说说吊饰的样子为什么要挂吊饰？为什么叫吊饰？分析吊饰的构造由哪几局部组成，每局部作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装

23、饰？考虑：你能设计出几种悬挂方式？看教材页分析理解制作过程组织学生以小组为单位参观展品播放课件或相关资料制定制作方案三 老师辅导要点主体形象设计新颖美观；装饰局部特点突出；创新使用材料四 展示评价请各小组展示,观看作品，评价作品，交流促进和进步教学意图学生互评，选出三个你认为最好的作品五 老师小结通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标8、洗澡1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有一样特点的场

24、景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和考虑的才能。重点抓住洗澡的特点大胆想象。难点用各种方法,突出洗澡的兴趣性。课型造型表现教学过程教学环节教学内容一组织教学。二讲授新课。1 观察，说一说自己洗澡的趣事。2 作出洗澡的动作，问：老师在做什么？3 观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。4 欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。5考虑如何表现。要求：1 先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。2 再用不同方式对主题进展表现。一年级美术教案 洗澡三学生作业，老师辅导。1 自由组合，完成

25、作品。2 学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进展表现。1 结合成小组。2 根据大家的特长，爱好选择表现方式。3 筹备，完成。3 巡视，及时指导。四展示与评价。1让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。2展示，表演。3组织活动，营造气氛。一年级美术教案 洗澡五课后小结。让学生能学会简单的评述，并互相起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。教学意图平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标9、假设我是巨人1、理解事物的大小是通过比拟来表现的。2、通过联想与比拟，是学生

26、可以自由、大胆的表现一幅巨人的绘画作品。3、使学生表达美术活动的乐趣，培养学生的创新精神。重点利用灵敏的比拟，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点画面的布局与形象的比照。课型综合探究教学过程教学环节教学内容1.激趣导入出示三张格列佛动画相关图片，参考图片对此进展一一讲解。同学们，老师要给你们讲一个小故事，从前有个航海家叫格列佛，一场大风暴把他带到了小人国，小人国的的居民看到像巨人一样的格列佛害怕极了，把他当成了敌人，捆绑了起来。但是仁慈的格列佛不仅没有计较还帮助他们防止了和邻国的战争。从此以后他们成了好朋友，小人们经常在他的头发里捉迷藏，玩得可开心了。师：同学们，今天就让我们进入巨人的世界。出示

27、课题假设我是巨人2.讲授新课1、大小比照师：老师今天给大家带来一位新朋友多多，他也想成为巨人，帮助大家。只要我们一起喊魔法口令多多变！多多的愿望就会马上实现.大家准备好了吗？师：多多发生了什么样的变化呢？生：多多变大了，变高了师：那他成为巨人了吗？生：没有师：为什么呢？生：他不够大，不像巨人，周围的事物没变小。师：那我们再来帮他变一次，这一次的口令是：多多变！变！变！师：如今多多成为巨人了吗？生：多多变成了一个巨人！师：为什么？生：比周围的东西大了许多，像一座小山一样。师：对！同学们，你们说的可真好！事物的大小是通过比照来表现的。多多越大，周围的事物越小，多多教学意图就越像巨人，这种比照的方法

28、同学们学会了吗？生：学会了。2、学生联想师：刚刚同学们把多多变成了巨人，那么变成巨人后的多多可以帮助周围的人们做些什么事情呢？生：当同学们春游迷路的时候我们可以帮同学指路生：房子着火了可以帮助灭火3、老师范画师：大家都变成巨人了，老师也想变变变，变成巨人帮助大家，不好啦，着火了，快念动咒语变变变，我们赶快把大家都救出来。分析范画。在完成范画的过程中，引入色彩要丰富，巨人要大身边的事物要小，强调大小比照等等完成作品：先贴巨人，再添加楼房，小朋友等师：同学们老师这个巨人是跪着的，所以用了用了横构图，我们再来看张作品，因为这张作巨人站立着，非常高大，所以用了竖构图，同学们，巨人还有哪些动态合适横构图

29、？那些合适竖构图？生：站立的竖构图，跑着的竖构图生：弯腰的横构图，跪着的横构图3.学生作画师：同学们，你们想成为巨人帮助小朋友们吗？那就赶快拿出你手中的画笔开场吧！但是在画的时候一定要注意比照，巨人一定要画大，头顶天，脚踏地，而周围的人物以及背景装饰物都要画小，突出比照关系。4.作品展示及评价请学生讲述自己巨人的故事。5.课后拓展：同学们，我们虽然无法成为身体上强壮的巨人，但我们一定要做精神上强大的巨人，我们要向雷锋叔叔学习从自己做起，从身边的小事做起，成为一个助人为乐的好少年。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总

30、课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标10、头饰设计1、头饰的设计根据头饰的用处来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。2、按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的亲密关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造才能。重点根据用处确定头饰的设计并完成制作。难点巧妙利用材料及创新表现。课型造型表现教学过程教学环节教学内容1、组织教学2、导入新课1看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？2出示课题：头饰设计3、讲授新课1观察分析由学生和老师共同提供资料 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？说一说一些少数民族的头饰有什么特点？出示图片：回族、维吾尔族

31、、藏族等说一说戏剧中的头饰有什么特点？出示图片 说一说你还在什么地方见过头饰？2组内研究讨论。出示头饰作品 从外形上看这些头饰有什么不同？从图案上看这些头饰有什么特点？从颜色上看这些头饰有什么特点？从表现手法上看这些头饰有什么不同？3分析研究 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进展研究。4、学习了这么多的内容，如今让我们详细研究头饰的设计制作步骤。老师示范示范容易出错的地方 A固定头围为什么老师要做这个动作呢？因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。B.装饰教学意图5、学生制作1想一想

32、你将用什么材料来进展制作？2想一想你将做一个什么样子的头饰？3动手进展制作。6、老师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。7、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：1授课时间17 年月日课题11、艺术作品中的动物1、通过学习可以认识和区分雕塑、泥塑、中国画、装饰画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是创作者在色彩、造型上进展了夸大、变形，其目的教是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美妙的愿望。学2、学

33、习描绘不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的根本特目点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。标3、理解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进展热爱自然、保护动物的情感教育。1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进展描绘。重点2、以及理解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。难点体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描绘。课型欣赏评述教学过程教学环节教学内容一、激趣导入师：小朋友们，你们去过动物园吗？在动物园里给你留下深入印象的是什么动物呢？生：大象、长颈鹿、大熊猫、老虎，猴子师：看来

34、小朋友们都非常喜欢小动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式表达对动物的喜欢之情。提醒课题：?艺术作品中的动物?你们知道下面的这两位画家擅长画什么动物吗？生：齐白石虾李可染牛二、赏析探究师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗？他为什么要把牛称作老师呢？请你从这个小故事中寻找答案。生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。师：谁来说说看这幅作品用的是什么表现形式？生：中国画笔，墨，纸，砚。师：这幅?浅塘渡牛图?给你的感受是什么？生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。师：小朋友们水墨画会动吗？让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。课件播放?牧笛?这

35、是我国第二部水墨动画片，就取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。画家李可染是不是很厉害呢师：刚刚我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们来看一看。师：请你们比照自然界中的动物，找一找艺术作品中的动物有什么样的特点？给你的感受一样吗？教学意图师：?铜奔马?又名?马踏飞燕?，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现的很生动，马的三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈的动感。这件作品被誉为“绝世珍宝、“天才的中国马。师：欣赏其他艺术形式的马，给你的感受一样吗？生：卡通画：活泼得意；中国画：灵动；装饰画：概括；剪纸：纹样师：看完了动物牛、马，接下来老师要带你们去欣

36、赏?陕西凤翔坐虎?，仔细观察这件泥塑作品，这件坐虎给你什么印象？(1)造型：夸大、变形2色彩：丰富，鲜艳3纹样：多装饰花纹师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？生：脸部：金钱纹象征财富牡丹、石榴象征富贵、多子师：这外表看是一尊美观的坐虎，细品有无穷的寓意，这也表现出了民间艺术那种向往美妙的祝愿。师：那么刚刚我们看到的是泥塑的坐虎，接下来啊，我们还要来欣赏件关于老虎的作品：?热带飓风和虎?法国画家卢梭、油画(1)你觉得这幅油画作品中所描绘的环境是怎样的？暴雨伴随着闪电倾泻在这片热带雨林中(2)你觉得老虎在干什么？密林深处一只老虎还在觅食，如此的恶劣天气也不能阻挡它求生的本能。它瞪大了

37、眼睛，紧张的注视着前方，一步步地向猎物逼近，一场残酷的厮杀就在眼前。3这件作品的画面美吗？美在哪里？这幅油画作品色彩鲜艳夺目，金黄色的大片草丛与绿树、以及红色的植物互相交织在一起，形成了强烈的色彩比照，使画面充满活力，并富于装饰兴趣。师：其实除了刚刚我们所学到的这些不同表现形式的动物艺术品外，艺术作品中的动物在我们的生活中到处可见，比方：虎鞋虎帽、牙刷、水杯、钟表、雨衣课件出示三、拓展师：艺术是一个很大的概念，它包括了：文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影。接下来你所看到的动物有许许多多，一起来欣赏一下吧！四、评价学生填写收藏卡，一件你最喜欢的艺术品。平安提示教围绕教学方式、学习方式

38、、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思学反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题教学目标12、和妈妈在一起1、通过泥塑过程，培养学生的造型才能；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析才能。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维才能；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。重点回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点动物的特征和情节的表现课型造型表现教学过程教学环节教学内容1、语言进展组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课1你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？2动物和妈妈在

39、一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。3 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖3、提问：怎样用泥表现出动物特征。讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上5、布置作业，老师巡视辅导。小组同学将自

40、己的作品集中在一起，组成“母子乐园，互相评价。6、布置课后作业课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它如今的生活环境怎样？课后记爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，保护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。教学意图平安提示围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思教学反思总课时数：2课课 时时 教教 学学 设设 计计授课时间17 年月日课题教学目标13、怪兽通过观察、分析多种不同的怪兽，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。重点

41、通过多种怪兽的分析，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。难点怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。课型综合探究教学过程教学环节教学内容一导入新课1 引导讨论，创造讨论气氛。师：说说自己喜欢的动物生：小兔、小狗、大象、长颈鹿、师：现实中没有的动物有哪些，知道吗？生：龙、凤、麒麟、师：这些动物有什么特征？生：身体庞大、样子怪异、2 提醒课题师：这些奇特的动物被称为怪兽，都不是现实生活中存在的，这节课就让我们一起来创造新的怪兽形象。板书课题二讲授新课师：古今中外，流传着许多关于怪兽的神话传说，它们拥有奇特的外形，神奇的才能，能完成人类无法完成的使命，它们有的仁慈、有的凶恶、有的帮助人类、有的与人类

42、为敌，总之，怪兽是无所不能的，它会集许多动物的优势于一身，那我们如今一起来看看中国古代的怪兽长什么样子吧！出示?错金银双翼神兽?图片师：这是战国时期的一件怪兽艺术品，它的形态特征怎样？提问生：曲颈昂首怒吼，有翅膀，前胸消沉，后臀隆起，四肢弓曲，似乎随时准备腾空而起。出示唐代?三彩镇墓兽?图片师：这件怪兽作品的特别之处在哪里？提问生：形象凶猛、面部狰狞、人面兽身、长有翅膀、色彩斑斓。出示汉代?玉铺首?图片师：从这件图腾似的怪兽艺术品中，你观察到什么？提问生：扁方形，中央浅浮雕兽面纹，张目卷鼻，牙齿外露，形象凶猛。师：刚我们看到的是中国古代的怪兽，那外国的怪兽长教学意图什么样子呢？出示外国古代怪兽

43、图片?人面双翼神兽?师：看看外国的怪兽有什么特点？提问生：人首，狮身，牛蹄，头顶高冠，胸前挂着编梳的长胡须，一对富有震慑力的大眼睛，身上还长着展开的一对翅膀。老师小结：怪兽并不是人们没有根据、没头没脑的乱想，它是有一定的现实根据，有其它动物的影子。出示龙的图片师：这个怪兽叫什么名字，由谁创造出来的，身上有哪些动物的特征？生：龙；中国古代劳动人民创造的；集鹿角、鳄鱼嘴、蛇身、鹰爪、鱼鳞于一身。师：远古时期，人们敬畏自然、崇拜神力，因此创造了一个能呼风唤雨、消灾降幅、象征祥瑞、平安、丰收的龙的形象。师：除龙之外，中国古代还有哪些桔祥的怪兽？出示凤凰、麒麟的图片，学生欣赏。师：我们如今的人们又创造了

44、哪些怪兽呢？出示影视作品中的怪兽图片师：你们认识它们吗？它们怪在哪里？生：史莱克、牛魔王、奥特曼里的怪兽、怪兽学院里的怪兽；只有一个眼睛的、有五个眼睛的、两个头、喇叭一样的耳朵、学生作品欣赏师：最喜欢哪个作品，为什么？生：最喜欢第三个，兔子的耳朵、牛的角、猪的鼻子、图片展示手工怪兽制作步骤三、老师示范手工怪兽制作方法(先设计一张脸，然后再设计眼睛、鼻子、嘴巴、獠牙、角、强调样子怪异、色彩搭配诡异、凶狠)四、引导创作、提出作业要求：同桌合作，运用综合材料设计制作怪兽，突出怪兽的可笑、活泼和蔼变。学生作业，老师巡视指导强调怪异、可以是三个眼、五个眼、几个嘴巴、头发可以是蛇、尽情大胆想象，大胆创作展

45、示作品完成作业的同学上台来展示并介绍自己的作品五、作业评价用掌声的大小来选出最优秀的作品六、总结同学们，我们今天学习了怪兽的一些寓意与艺术特征，知道怪兽是人们出于某种愿望而主观创造出来的，我们小朋友也学会了如何制作怪兽，课后你们好好编造一个怪兽的故事，下节课我们来一起分享！平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题14、我的收藏卡l、通过欣赏、交流与制作，理解收藏卡的布局与类型教2、自己制作或合作完成一张或一册大小适宜、设计合理的收藏卡，能进展美化学与装饰目3、进步学生的审美创造才能和审

46、美评价才能，培养他们热爱艺术品的情感。标4、通过选材、布局归类、折剪贴画，培养对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一重点体的作品。难点选材与布局的设计课型欣赏评述教学过程教学环节教学内容一、切题导入，激发兴趣。师出示自身收藏的两件来自世界其他国家和中国的艺术挂盘实物，同时用多媒体课件展示其他几件艺术挂盘，并做介绍。接着展示高年级同学制作的艺术挂盘。请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相欣赏。老师请几位小朋友做简单介绍，并理解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过比照初步理解收藏的涵义珍藏收藏板书。

47、二、由同学介绍课前搜集的有关收藏家的故事，认识收藏种类，从中领会收藏的意义。知名的文学家、文物收藏家郑振铎爷爷收藏陶俑的爱国故事。收藏像章的故事。收藏奥运会纪念品的故事。联络身边认识的人如爷爷、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨谈谈他们的收藏经历。课件演示一些博物馆藏品伴古筝乐曲。古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国画作品等。认识收藏的种类同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由，老师总结。三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。我们有了珍爱的收藏品，为了展示给别人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。请生先研究教材中的内容，师强调课题?我的收藏卡?板书。分析收藏卡外形与内容的设计要点：

48、多媒体课件配合，师举例示范。外形 包括色彩：单片式形状各异、折叠式(出示)。图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、搜集的时间或昵称等。教学意图装饰美化：花边。师举例示范一英国风格挂盘的线描表示。四、设置情境，同学制作。师说明将制定一本以本班级为单位的收藏册的方案，并出示事先设计好的大本收藏册，老师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜欢物品的收藏卡。师将设计好的优秀同学作品进展展示，并插放于收藏册中。五、师生互评。六、课后拓展。鼓励同学经过本节课的学习，开展“我是小

49、小收藏家活动。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏进展反思课课 时时 教教 学学 设设 计计总课时数：2授课时间17 年月日课题15、做笔筒教学目标1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣重点用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒难点装饰设计的美感与创新。课型设计应用教学过程教学环节教学内容一导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来了一位新朋友。出示范作它是用废弃的塑料瓶子，经过老师的精心打扮，变成了如今的样子，你们认识它吗？板书：做笔筒二引导探

50、究，理解新知：1、笔筒的历史;说起笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了。当时的笔筒各具特色，各种各样。你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那如今我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。理解笔筒的制作材料出示课件，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。瓷、竹、玉等等理解笔筒的造型与构造出示课件象牙黑漆地雕梅花形笔筒说一说：它的材质、外形和装饰特点。参考教材 33 页理解笔筒的装饰(色彩与图案)我们刚刚看到的这些笔筒制作材料特殊，造型独特，也很内容丰富。