2023届高考语文复习-古诗词鉴赏应知应会.pdf

《2023届高考语文复习-古诗词鉴赏应知应会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考语文复习-古诗词鉴赏应知应会.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考古诗鉴赏应知应会阅读方法：写什么一一形象，怎么写一一手法，为何写情感（1）读 懂（准确串译、把握情感）是根本。强调 五 看（看题目识题材、看作者、看文本、看注释、看要求）到位。整体把握题材类别与常见情感。（2）会规范作答是得分关键。（序号化、完整化、术语化、关键词前置）牢记四个考点（形象、语言、表达技巧、思想内容与情感态度）及各考点下包含的题型和答题术语。知识回顾（-）诗歌的形象（二）语言鉴赏包括两个方面：1、语言使用一一炼字 炼句 诗 眼/词 眼（统领全篇）2、语言特色一一风格风格术语：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华

2、美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、双关、通感、互文、顶真、反复（三）表达技巧梳理（怎样写）修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代、夸张反复、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排比等。表达方式：记叙、议论、说明、对比、衬托、渲染、烘托、象征、用典、联想、想象、以小见大、抑扬、赋、比、兴、意象组合等表现手法：侧面描写、正面描写（感官描写（视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉）、角度变化（远近高低俯仰）、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、移

3、情于景、借景/典抒情、寓情于事、托物言志、借古讽今、怀古伤今、借古抒怀、以乐衬哀等）结构手法：（一般先叙事写景，后抒情议论）总分、起承转合、开门见山、铺垫、伏笔、承上启下、过渡、照应、线索、卒章显志、以景结情等（四）思想内容和情感态度（注意常见意象及含义）1 .山水田园诗（1）超脱避世（2）热爱生活（3）闲适安逸（4）赞美自然2 .咏物诗：由物到人，由实到虚，写出精神品格（D托物言志（2）托物寓理3 .怀古咏史诗（1）仰慕叹惋（2）怀才不遇，壮志未酬（伤己）（3）评价史实（4）借古讽今（颂古非今或贬古刺今），今昔对比。（伤时伤世）4 .羁旅行役诗（1）文人失意：枫桥夜泊（2）漂泊哀伤：登高（3

4、）思乡怀人5 .送别诗：表现离情别绪，有留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤心、惆怅、期望等，多融情于景借景抒情，多表现离愁别恨，一般情感色彩悲凉。6 .边塞诗（1）建功报国（2）思乡怀人（3）艰苦寂寞（4）渴望安定（5）边塞风光还有即事感怀诗、闺怨诗等规范答题指要1.分点作答2.先观点后理由答题的一般格式可简化如下：第一类：形象题1 .问人物形象：性格+身 份+情 感/塑造形象的意义入手点：正侧面；环境、行为、语言、心理、肖像、神态、（外貌）2 .问画面意境：描绘图景画面（抓住哪些意象）+营造怎样意境（两个双音节词概括）+抒发什么情感3 .问物象特点（托物言志诗）：物象特点（表层）+作者的寄寓（深层）

5、第二类：语言题1 .炼字题：释字义+点手法+明效果/妙处+情感2 .诗眼、词眼题：点诗眼/词眼+逐句/逐联析体现3 .炼句题：点手法+析妙处+明情感4 .语言特色题：点特色+列例子+析作用第三类：表达技巧题（问题中的“表现手法”一般视作更宽泛的“表达技巧”）1.问 修 辞/表 现 手 法/表达方式：明手法+指例子+析效果+点情感第四类：思想内容与情感态度1.问情感：点情感+列依据把握情感的着手点：抓情感词、抓意象意境（环境）、抓人物行为（行为体现内心）。答题时每点答一种情感。诗歌鉴赏选择题常见设错点咏物诗（2 0 1 7 年考试说明诗歌鉴赏选择题示例】落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日

6、，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。【注】修睦，晚唐诗人。1 4.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B.颌联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C.颈 联“河边”有版本作“何边”，与前文的“流水”无关，因而是错误的。D.作者借落叶来寄托自己的情态，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。E.全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。思想情感类（1）片面理解作者思想情感（2 0 1 7 年 3月厦门质检）D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能

7、委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。雷夜感旧陆游江月亭前桦烛香，龙门阁上驮声长。乱山古驿经三折,小市孤城宿两当。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。【注】本诗作于1 1 9 7 年，陆游7 3 岁，闲居江阴。江月亭：在今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。龙门阁：在今广元市北。三折：即三折铺，在夔州（今重庆市奉节县）至梁山（今属四川）道中。两当：今甘肃两当县。1 4.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分）A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。B.颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的

8、岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。C.前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。E.后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。（2）对思想情感的过度解读（2 0 1 7 年 4月福建省质检）B.“旌旗”一词有象征意味，寄寓了诗人对时局乱象的担忧。白帝城最高楼杜甫城尖径戾旌旃愁，独立缥缈之飞楼。峡拆云霾龙虎卧，江清日抱童量游。扶桑西枝对断石，弱水东影随长流。杖藜叹世者谁子？

9、泣血迸空回白头。【注】本诗作于7 6 6 年。扶桑：传说为日出之处的大木。弱水：神话中的西方之水。1 4.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）A.首 联“尖”字奇峭、形象，突出了最高楼位于白帝城顶端的突兀感。B.“旌旅”一词有象征意味，寄寓了诗人对时局乱象的担忧。C.颌联写诗人登楼俯视，隐约可见峡谷龙蹲虎卧，江面耄鬼遨游。D.尾联中的“杖藜”“白头”是诗人年老体弱，济世无力的自画像。E.诗人即景抒情，借登白帝城最高楼所见奇景宣泄激愤、沉痛之情。（3）思想感情理解不当例：（2 0 1 7 年 4月深圳二模）B.第三、四句，描写了故吏离去、门庭冷落与内室宁静、邀约老僧两个情景，反映诗

10、人因世情冷漠而心灰意冷，便借学禅问佛来寻求寄托。罢郡归洛阳寄友人刘禹锡远谪年犹少，初归鬓己衰。门闲故吏去，室静老僧期。不见蜘蛛集，频为佝偻欺。颖微囊未出，寒甚谷难吹。澧落唯心在，平生有己知。商歌夜深后，听者竟为谁？【注】此诗为作者被免职而重归故地洛阳后所作。蜘蛛集；古人认为蜘蛛聚集，寓示着喜事临门。谷：指谷风，即东风。潼落：沦落失意的样子。商歌：春秋时宁戚高唱商歌，以引起路过的齐桓公注意，后得到赏识并成就大业。1 4.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（5分）A.第一、二句，以“远谪”对“初归”，远谪时的年轻人，归来时已变成了鬓发苍苍的老人，反映诗人这些年来仕途的坎坷与人生的悲辛。

11、B.第三、四句，描写了故吏离去、门庭冷落与内室宁静、邀约老僧两个情景，反映诗人因世情冷漠而心灰意冷，便借学禅问佛来寻求寄托。C.第五句以“不见”写出诗人一直难遇好事的失意，第六句以“欺”字写出诗人身形佝偻、行动不的窘况，两句表现诗人的落魄、衰老。D.第七句反用毛遂自荐的典故，说自己才学疏浅、未 能“脱颖而出”，这是自卑、自责之语；第八句用难以吹走的严寒，暗示内心的悲凉。E.全诗紧扣题目展开，先 由“罢郡归洛阳”之事起笔，接着写自己归来后的真实境况和切身感受以“寄友人”，于娓娓倾诉中贯注了真情。形象类（1）对人物形象赏析不当例：（20 17 年 3月泉州市质检）C.颔联以“居人”掩门团聚与“行客

12、”驱马独行作比，突出诗人的伤感。D.颈 联“凋衰”写所骑之马毛发脱落的形象，并借马暗写诗人身世坎坷。早发宜陵即事罗邺霜白山村月落时，一声鸡后又登岐。居人犹自掩关在，行客已愁驱马迟。身事不堪空感激，鬓毛看著欲凋衰。青萍委匣休哮吼，未有恩仇拟报谁？（选 自 全唐诗）【注】罗邺：晚唐诗人，有建功立业之志。屡试不第，先后辗转于郭铃、崔安潜等幕府，晚年远赴塞北边防营帐任职。青萍：古代名剑。拾遗记：“帝颛顼有曳影之剑，未用之时，常于匣里如龙虎之吟。”14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A.“霜白”“月落”点明诗人出行的背景，渲染出了环境氛围的凄清寂静。B.“一声鸡，以声衬静，写出行之早与山村之

13、静，呼应诗题中的“早发”。C.颔联以“居人”掩门团聚与“行客”驱马独行作比，突出诗人的伤感。D.颈 联“凋衰”写所骑之马毛发脱落的形象，并借马暗写诗人身世坎坷。E.诗人运用“青萍委匣”一典，以古剑自比，委婉地表达出复杂的心情。（2）对意象、意境赏析不当（衡水中学20 17 年三调试题）C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。点绛唇 感兴王禹他雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹偶：巨 野（今属山东）人。北宋最早改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬为黄州，又迁

14、新州（今属湖北），后病死.如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。平生事：这里指向来所追求的功名事业。1 4.下列对这首词的赏析，不正确的两项是（5分）A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。B.“江南依旧称佳丽”一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。“依旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的情绪。C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。D.“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，

15、并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。手法类（1）手法张冠李戴。（2 0 1 7 考试说明）B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。【解析】“翻思向春日，肯信有秋风”应为拟人手法，不是比喻。（2）虚写、实写理解错位（2 01 7年 4月福建省质检）C.颔联写诗人登楼俯视，隐约可见峡谷龙蹲虎卧，江面童蓬遨游。【解析】“龙蹲虎卧”、“童董遨游”是想象之景，非作者登楼所见。（2 01 7年 3月厦门市质检）A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。【解析】联系题目“雪夜感旧”及注释提及的地名可知，首联描写

16、的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。所以A选项不恰当。（3）手法赏析不当（2 000年全国高考题）C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。（2 01 7年

17、 4月深圳二模）D.第七句反用毛遂自荐的典故，说自己才学疏浅、未 能“脱颖而出”，这是自卑、自责之语；第八句用难以吹走的严寒，暗示内心的悲凉。【解析】D项，“颖微囊未出”不是自卑、自贵之语，而是怀才不遇，故作愤激之语。结合下文”潼落唯心在”所透露出的失意却初心不改的坚持以及对“商歌”的注释可知。语言类（1）词语的表层、深层含义理解错位（2 0 1 7 年 3月福州市质检）c.“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。青玉案邻鸡不管离怀苦黄公度邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。哀残别袖燕支雨，谩留得，愁千缕。欲情归鸿分付与，鸿飞不

18、住。倚栏无语。独立长天暮。【注】黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。哀 y i,沾湿。燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。1 4.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A.首句运用了拟人手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。B.词 中“霜桥月馆，水村烟市”以想象虚写时空变换转移，极富形象性。C.“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。D.词的结尾意境深远，词人将难言之隐、入骨之痛都寄寓在独立不言中。E.本词词风柔美，格调闲雅，缠绵俳恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。（2）语言风格把握失当（2 0 0 1 年高考全国卷）C.尾联中将沾襟的别

19、泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝.【注】古人有“密雨如散丝”的诗句。1 4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“薯雨”，又照应了诗题中的“送”字。B.二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D

20、.全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。（2 0 1 7 年 3月福州市质检）D.本词词风柔美，格调闲雅，缠绵琲恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。【解析】D项，错在词风柔美及缠绵俳恻，因为作者在前途未卜情况下写。本词词风婉约但不是柔美闲雅。婉约之中不乏激愤之意。（3）对词语的不同版本判断失当（2 0 1 7 考试说明）C.颈 联“河边”有版本作“何边”，与前文的“流水”无关，因而是错误的。【解析】古诗不同版本因其有一定其合理性而得以流传至今。若从对仗的角度说，“几处”对“何边”很恰切，且用“何边”能拓宽意境。所以

21、，C项 判 定“何边”这一版本错误的理由不恰切，强加因果。近三年全国卷诗歌鉴赏主观题考查类型及答题要领1、景象特点及写景作用阅读下面这首唐诗，完成8 9 题。（2 0 1 6 年全国I 卷）金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观.我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿.注派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即昊兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是 庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8.诗的前四

22、句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）【参考答案】第一问：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。2、思想情感例 1：发临跳将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洗：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分）【参考答案】第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱

23、。第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。例 2:残春旅舍韩傀旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京.树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】韩 保（约 8 4 2-9 2 3）:字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）【参考答案】表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避 免染

24、“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。3、技巧鉴赏表现手法（2 0 1 7 年考试说明题型示例）落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。【注】修睦：晚唐诗人。1 5.本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。【参考答案】以 松“立”与 叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。结构技巧（2016年全国11卷）丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花骁,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立闾阖生长风.诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【

25、注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骁：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）【参考答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马己有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。4、把握作者观点例：（2016年全国I I卷）丹青引赠曹将军霸（节选）8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）【参考答案】第 一 问

26、（3分）：曹霸所画玉花照神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第 二 问（2分）：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。5、语言赏析（2016年全国H I卷）内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高.庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹 翰（923-992）,宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。8.诗的颈联又做“臂健尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高，你认为哪一种比较好？为什么？【参考答案】观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者

27、承认自己年老体衰的客观事实，但强调即使如此，也还是能够去冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不往杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而自己老之将至。（2 0 1 5 年全国I I 卷）残春旅舍8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5 分）【参考答案】构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。比较型1.描写角度

28、的比较（2 0 1 5 年全国I 卷）发临跳将赴北庭留别8.与 白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）【参考答案】“本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开 头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。2.情感基调的比较例:（2 01 6 年全国HI卷）内宴奉诏作9.这首诗与辛弃疾的 破 阵 子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。【参考答案】曹诗写出自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏杨，志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨.3.思想情感的比较（2 01 4 年全国I I 卷）含山店梦觉作 唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿 渔 家 宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦 庄（约 8 3 6 9 1 0）:字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人，曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）【参考答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。