《C面向对象程序设计》课程教学大纲.pdf

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1、C+面对对象程序设计课程教学大纲一课程基本信息开课单位信息与网络工程学院计算机系 课程类别专业方向课程名称C+面对对象程序设计C+o b j e c t o r i e n t e dp r o g r a m m i n g课程编码Z F 28 1 0 1开课对象计算机专业本科嵌入式方向开课学期4学时/学分总学时54、理论课学时3 6、试验课学时1 8先修课程高等数学、C语言程序设计课程简介：C+面对对象程序设计是针对具有肯定的C语言基础上的初学者，以面对对象的程序设计思想为主线，以通俗易槿的方法介绍C+语言，引导读者以最自然的方式，将人类习惯的面对对象的思维方法运用到程序设计中。主要内容包

2、括C+程序设计语言的基础学问、以及类与对象的基本概念、继承与多态、输入输出流，以及泛型程序设计。此外，还介绍了一些开发常用的学问，包括S T L 和设计模式，使得读者学习后，能够解决一些简洁的实际问题。二 课程教学目标开设本课程的目的是使同学了解并把握面对对象掌握台程序、了解基于组件的应用程序的编程方法、熟识V C+应用程序对计算机软硬件系统的掌握、开发W i n d o w s 应用程序方法与技术，使同学具有扎实软件研发力量。本课程的重点在培育同学的实际应用软件开发力量.通过本课程的学习，在结构化程序设计方法和面对对象的程序设计方法的基本理论争论方面达到以下基本要求：1 .熟识计算机程序的基

3、本组成要素，包括数据类型、程序流程、函数和指针等基本概念；2.理解结构化程序设计方法（S P）的理论，把握“自顶向下，逐步求精”的程序设计技术，可设计含有分支、循环和模块（函数）的程序；3 .把握C+的基本流程掌握；4 .理解类、对象、封装、继承和多态性等面对对象程序设计（O O P）概念，把握基本的面对对象程序设计方法;5.理解输入输出流的概念，把握流重载的方法；6.了解STL和设计模式，能够解决简洁的实际问题三 教学学时安排C+面对对象程序设计课程理论教学学时安排表章次主要内容学时安排教学方法或手段第一章初识C+8讲授法其次章类与对象6讲授法第三章继承与多态6讲授法第四章运算符重载4讲授法

4、、演示第五章模板2讲授法第六章I/O 流4讲授法第七章特别与断言2讲授法第八章初识ST L2视频第九章设计模式2视频合计36*理论学时包括争论、习题课等学时。C+面对对象程序设计课程试验内容设置与教学要求一览表学试试每序试验项目名称试验内容教学要求时验验组号安类类人排别型数熟识Visual C+试验环境；把握基本的数验创建一个掌握台必1熟识试验环境应用程序据类型、表达式、和2做证1基本的输入输出语型句2简洁程序开发采用循环结构解决雇员工作时间和工资问题把握基本数据类型的长度；熟识三种循环结构2必做验证型1把握全局变量、局部变量、静态变量的使验采用递归求组合必3函数与程序结构数用方法；把握内联函

5、2做证1数、重载及默认函数型参数的使用方法学习数组的定义、初始化、赋值和使用的验数组和字符串处必4简单数据类型理方法；把握指针和引2做证1用的定义和使用方型法学习使用结构构建验用结构体和类创链表式数据结构；学必5结构和类建链表习类的定义、实例化2做证1型的方法学习从现有类派生验创建基类队列类出新类的方法；了解必6继承与虚函数并派生栈和队列基类成员在派生类2做证1型中的访问掌握学习函数和操作符必验7重载与文件I/O文件的输入输出重载的方法；学习进2做证1行格式化输入输出型创建一个了解Windows程序的验面对对象程序设helloMFc消息机制和编程模必8计Windows应用程式：学习简洁的绘图4

6、做证1型序操作四、教学内容和教学要求第一章初识C+(6 学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，了解C+的特点和进展；把握b o o l 类型与s t r i n g 的使用；把握引用的使用；把握n e w 与 d e l e t e 的使用；理解默认参数与内联函数；把握重载函数的使用；学会C+程序的编写(-)教学重点与难点教学重点：C+对 C的扩充教学难点：内联函数，重载函数(三)教学内容第一节C+简介1 C+的进展史2 C+的特点3 C+的应用领域其次节第一个C+程序第三节C+对 C的扩充1 b o o l 类型2 C+中的类型转换3 C+中的字符串-s t r i n g4 引用5 动态

7、内存安排6 默认参数7 内联函数8 重载函数第四节小结本章习题要点：C+的基本语法其次章类与 对 象(6 学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，了解面对对象编程思想；把握类的定义及对象的创建方法；把握类中数据成员和成员函数的定义及应用；把握类对象的构造和析构过程；把握静态成员的定义及操作方法。(-)教学重点与难点教学重点：构造函数与析构函数、深拷贝与浅拷贝、类中特别的成员变量和函数。教学难点：类的成员的访问掌握、构造函数与析构函数、深拷贝与浅拷贝(三)教学内容第一节面对对象程序设计1面对过程程序设计2面对对象程序设计3面对对象的基本概念其次节类与对象1类和对象的关系2类的定义3类的成员4对象

8、的创建与使用5 t h i s指针6类的成员的访问掌握第三节构造函数和析构函数1构造函数2包含对象成员的构造函数3析构函数4拷贝构造函数5深拷贝和浅拷贝第四节类中特别的成员变量1用s t a t i c修饰的数据成员2用c o n s t修饰的数据成员第五节类中特别的成员函数1静态成员函数2用c o n s t修饰的成员函数3类中的内联函数第六节友员1 友员函数2 友员类第七节小结本章习题要点：C+语言中类和对象的使用第三章继承与 多 杰(6 学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，把握以继承定义新类及构造对象的方法；把握多重继承及虚基类；了解多态概念及多态实现的两种方法；把握虚函数、纯虚函数

9、、抽象类的定义及使用。(-)教学重点与难点教学重点：继承的概念和方式、派生类、多重继承和多态。教学难点：多重继承、多态、虚函数和纯虚函数(三)教学内容第一节继承1 继承的概念2 继承的权限3 类型兼容其次节派生类1 构造函数2 析构函数3 隐蔽基类函数第三节多重继承1 声明多重继承的方式2 多重继承派生类的构造函数3 多重继承引起的二义性4 虚基类第四节多态1 多态性概念2 虚函数3 纯虚函数第五节抽象类和内部类1抽象类2内部类第六节小结本章习题要点：熟识类中继承和多态第四章运算符 重 载(4学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，了解运算符重载的意义，把握重载运算符的方法和规章。(-)教学重

10、点与难点教学重点：对象的四则运算、运算符重载规章。教学难点：类型转换函数(三)教学内容第一节运算符重载的意义其次节类和对象的四则运算第三节运算符重载的规章1运算符重载规章2运算符重载的方式第四节常用运算符重载1输入输出运算符重载2关系运算符重载3赋值运算符重载4下标运算符重载5类型转换函数第五节小结本章习题要点：把握运算符重载的规章和方法第五章模板(2学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，把握函数模板的定义与使用；把握类模板的定义与使用；理解类模板之间的继承与派生；把握模板的特化。（-）教学重点与难点教学重点：函数模板的定义、函数模板重载、类模板的定义与实例化、类模板外部定义成员函数。教学难

11、点：类模板与友元、派生与模板（三）教学内容第一节函数模板1定义一个函数模板2函数模板的实例化3函数模板的重载其次节类模板1定义一个类模板并实例化2在类模板外部定义成员函数3类模板与友员函数第三节派生与模板1模板的参数2类模板的派生第四节模板的特化第五节小结本章习题要点：把握函数模板与类模板的定义与使用第六章I/O流（4学时）（-）教学要求通过本章内容的学习，了解I/O流类库，把握标准输入输出流的使用，理解缓冲区的概念，把握文件流的使用，学会使用字符串流。（二）教学重点与难点教学重点：标准输入流、标准输出流、文件的打开与关闭、文件的读写、文件的随机读写。教学难点：缓冲区、格式化输入/输出。（三）

12、教学内容第一节C+中的输入输出1 C+中的输入输出的分类2 C+I/O 流类的平安性与可扩展性其 次 节 I/O 流类库简介1 I/O 流类库2 缓冲区类第三节标准输出流和标准输入流1 提取运算符和插入运算符2 预定义流对象3 标准输出流4标准输入流第四节格式化掌握1 格式化标志2 精度、域宽和填充字符的设置3 操作符的格式掌握第五节文件流1 构建文件流对象2 文件的打开与关闭3 文件的读写4文件的随机读写第六节字符串流第七节小结本章习题要点：把握I/O 流的相关操作第七章特别与 断 言(2 学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，了解特别的概念，把握特别的处理机制，把握如何捕获特别,了解标准

13、库中的特别处理，学会使用断言。(-)教学重点与难点教学重点：特别处理机制捕获特别。教学难点：特别类。（三）教学内容第一节特别的概念其次节特别处理1特别处理机制2特别处理结构3特别处理模式4特别法律规范说明第三节特别类第四节捕获特别1重抛特别2捕获全部特别第五节标准库中的特别处理第六节断言1断言概念2断言的使用第七节小结本章习题要点：把握特别处理机制，特别的使用。第八章初识ST L（2学时）（-）教学要求通过本章内容的学习，了解容器的概念，把握几种常用容器的使用，把握迭代器的使用。（-）教学重点与难点教学重点：序列型容器、关联性容器、散列表容器、前向迭代器、双向迭代器、随机存取迭代器。教学难点：

14、容器转换器、STL中几个常用算法。（三）教学内容第一节STL简介其次节序列式容器1 序列式容器的概念2 Ve c t o r 类模板3 d e q u e 类模板4 L i s t 类模板第三节关联型容器1 关联型容器概述2 s e t/m u l i s t s e t 类模板3 m a p/m u l t i m a p 类模板第四节迭代器1 迭代器概述2 输入迭代器与输出迭代器3 前向迭代器4双向迭代器与随机访问迭代器第五节迭代器适配器1 逆向迭代器2 插入迭代器3 流迭代器第六节迭代器帮助函数第七节算法1 算法概述2常用算法第八节小结本章习题要点：把握容器和迭代器相关操作第九章设计 模

15、 式(2 学时)(-)教学要求通过本章内容的学习，了解各种模式的实现原理，学会设计模式的使用。(-)教学重点与难点教学重点：简洁工厂模式、单例模式、代理模式教学难点：工厂模式在开发中的运用。（三）教学内容第一节设计模式1设计模式简介2单例模式3工厂模式4代理模式5迭代器模式其次节小结本章习题要点：把握工厂模式的使用五、教学方法或手段本课程目前采纳课堂讲授、案例教学、上机操作实践等教学方法与手段、乐观探究将传统教学与现代化教学手段相结合的教学模式，并运用现代信息技术、网络技术等手段改革传统的教学思想观念、教学方法和教学手段。本课程已做成计算机多媒体课件，运用学校网络平台，已把本课程的教学大纲、教

16、案、习题、多媒体课件、参考文献等教学资料上网开放，实现优质教学资源共享，为同学自主学习、共性化学习供应了宽阔平台，实现本课程教学资源的共享。1）争论式教学：例如在讲授指针时，启发同学将指针和实际生活中的例子相比较，自己归纳总结出指针的基本步骤、思路以及特点，这样同学印象深刻，对于比较简单的指针的使用有了实质性的了解，而不再是死记硬背。此外，对于实践性强的内容，如结构体等内容,支配专题同学自学，然后由一个同学在课堂上向大家叙述，大家再一起争论、分析和评价，这样使每个同学都有爱好乐观参加，活跃课堂气氛，培育了自学的力量。2）理论联系实际的教学：在讲授数组、函数、结构体等内容时，一方面讲解语法，另一

17、方面使用了可视化模拟软件，动态演示合同的运行，形象、生动、直观，增加了教学的效果。3）课内外结合式教学：在课外开放试验室，同学在课堂内学习，在课堂外即可实践，熬炼实际动手力量。4）教学大纲、教案、习题、试验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，同学可以在课外自主学习。六 考核方式及评价要求考核方式：课堂考勤、理论课考查、试验、综合测试。1.平常成果占20%,包含课堂考勤、试验课成果；2.期末考试占80%,采纳综合测试的方式。七教材及教学主要参考书推举教材：C+面对对象程序设计，王萍冯建华编著，2006年 3 月第一版参考书目：Visual C+有用教程，刘惊雷主编，电子工业出版社，2005年 5 月第一版 Visual C+面对对象程序设计，戴光明李向主编，高等教育出版社和中山高校出版社，2005年 11月第一版八 说明此部分可做一些补充说明，若无需说明则可省略该项。大 纲 制 定 人：程节华大 纲 审 定 人：制 定 时 间：