小班音乐教案：懒惰虫.pdf

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1、It is not difficult to make a decision,but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.通用参考模板（页眉可删）小班音乐教案：懒惰虫小班音乐教案：懒惰虫小班音乐教案：懒惰虫小班音乐教案：懒惰虫 1 1活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动准备：活动准备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：活动过程：(一)、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭

2、妈妈，那你们是?(小小鸭)2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)3、游戏：找小小鸭教师根据 懒惰虫 的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭

3、了，听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!”教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)(二)、学唱歌曲懒惰虫。1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)师：懒惰虫为什么一身都是痛?师：你们愿不愿意做懒惰虫

4、?3、通过游戏找懒惰虫帮助幼儿记忆歌词师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)(三)结束。师：勤

5、劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉

6、得做懒惰虫不好。小班音乐教案：懒惰虫小班音乐教案：懒惰虫 2 2小班懒惰虫（歌曲）活动名称：活动名称：懒惰虫（歌曲）活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：活动过程：学习歌曲一、音乐活动蜜蜂做工。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。毛毛虫和大二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠（1）教师

7、出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡（3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼三、学唱歌曲懒惰虫。睛痛,我的肚（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人？

8、”身都是痛。（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰四、游戏懒惰虫。虫”。大树爷（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌 2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。小班音乐教案：懒

9、惰虫小班音乐教案：懒惰虫 3 3教学目标：教学目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：活动过程：一、音乐活动蜜蜂做工。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。二、玩“点兵点将”游戏。（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声

10、音，就表示回答）（3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲懒惰虫。（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。四、游戏懒惰虫。（1）学习用语言和动作

11、，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。2、清唱示

12、范歌曲。提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲懒惰虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲懒惰虫一个特定的功能，即“唤醒功能”

13、，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。小班音乐教案：懒惰虫小班音乐教案：懒惰虫 4 4活动目标活动目标:1、幼儿能够理

14、解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备活动准备:知道懒惰虫是什么样的人活动过程活动过程:l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢，你们可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗更不喜欢冼手、洗脸、洗澡他呀实在太懒了所以大家都叫他懒惰虫突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。”2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景示范唱歌曲(边唱边指，最后一拍指向老师)问：“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”3、师幼共同游戏，学唱歌曲。4、歌表演教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。小百科：偷懒是不喜欢费体力或脑力。