热爱生命蒙田教案_高一语文课文《热爱生命》教案集锦.pdf

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1、热爱生命蒙田教案热爱生命蒙田教案_ _高一语文课文热爱生高一语文课文热爱生命教案集锦命教案集锦高一语文喜爱生命教案(一)【教学设想】喜爱生命是欧洲文艺复兴时期法国闻名思想家文学家蒙田的一片随笔。它是人教版一般高中课程标准试验教科书必修 4 第三单元第三课中的一篇短文。用朴实而富有哲理的话语向我们展现了他对生命的熟悉和态度，给我们深刻的启示。这篇文章所体现的主题对于已有肯定阅读基础的高一同学来讲是不难把握的，但是生命是一个神圣的话题，需要同学自己的体悟和表达，才能完成一次对生命的思索。基于以上缘由，我打算借助动态生成性主题班会的形式来绽开本次教学，主题是畅谈生命。动态生成性主题班会是以老师为主导

2、，同学为主体，围绕肯定主题，由班主任和班委会组织领导开展的一种同学自我训练，自我探究真理并在此过程中产生价值的生成性资源的活动。这种活动能充分发挥集体的才智和力气，让个人在活动中受训练受熏陶，对同学思想的进步和价值观的形成有不行低估的作用。我设置这样的教学形式是盼望同学在课本积如山，试卷纷飞如雪的紧急学习中，能有那么半个多小时的时间悄悄地思索生命，与老师伴侣共同畅谈生命，对生命有个全新的熟悉，并形成合理的生命价值取向。【教学目标】1、学问目标留意课文中一些字的字形和读音，比如枯燥无味、躁动担心、稍纵即(j)逝等。2、力量目标把握文章主旨，并能就文中的观点表达自己的看法和思索，甚至作些生发。3、

3、情感目标同学在阅读中感受文章的哲思美，在静思交谈中领悟生命的宝贵，形成喜爱生命的价值观。【教学重难点】克服同学心理障碍，让同学在老师和同学面前敢于乐于表达自己对生命的看法和感悟。【教学方法】阅读、同学共同探讨并发言【帮助教学用具】投影仪、播放录音的设备【教学过程】一、导入素有中南六省第一学校之称的高等学府华中科技高校，在 2022 年 10 月底短短九天的时间里发生了三起高校生跳楼大事，该大事让这所高等学府被推到了舆论的风口浪尖，同时也引发了人们对于生命的思索。在社会节奏日益加快，竞争压力不断增加的今日，人们在面对生存逆境时，是应当迎难而上，还是向逆境低头，亦或是无所作为，得过且过?今日我们就

4、要从蒙田的喜爱生命中去找寻应对人生逆境的才智。二、播放录音，感知课文在播放录音的时候，让同学留意一些字词的读音，并让同学画出自己最观赏的句子。或许会是这几句：至于我，我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的。我却预备随时告辞人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。尤其在此刻，我眼看生命的时间无多，我就愈想增加生命的重量。我想靠快速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得

5、丰盈饱满。三、理解文章主题，并以此作为畅谈生命的切入点蒙田从对度日的理解引出自己对生命的思索和诠释，在看来生命是值得称颂，富有乐趣的是受到自然的厚赐，是优越无比的，他热忱地赞美生命，大唱生命的赞歌。假如说 1、2 段写的是生命的常态活着的话，那么第三段则是诠释生命的特别形态死亡。在这层中，深刻而又糊涂地熟悉到生之本质在于死，熟悉到生命是短暂有限的，死亡是生命的终极归宿，所谓人固有一死。那么这样短暂的人生我们该如何去面对?又如何让自己在死亡面前不苦恼，而是坦然接受呢?唯有乐于生了。乐于生不仅仅要享受生活，还要懂得如何享受生活。蒙田他想要通过抓紧时间，有效利用时间来增加生命的重量，使生命过得丰盈饱

6、满。不管是生命的常态还是生命的特别形态，都在向读者昭示这样一个主题：喜爱生命。接下来让同学自己就文中的观点比如生命是值得赞颂富有乐趣的，生之本质在于死，如何增加生命的重量等等主题谈谈自己的理解和看法。(同学自主思索和发言的环节的进行可能会遇到些阻碍，同学可能会怯于在讲台上表达自己，还有可能由于一时想不到什么素材，没有情感的触发点而无话可说，对于这些可能消失的状况，我将如下应对：首先我会鼓舞引导同学勇于发言，假如同学不适应在讲台上发言的话，就让他在自己感觉最轻松的位置畅谈;其次用投影仪呈现一些与生命有关的素材，比如食指信任将来、张晓风敬畏生命，还有一些名言警句 生命，只要你充分利用，它便是长期的

7、。-塞内加 生命犹如寓言，其价值不在长短，而在内容。塞内卡 原来，生命只有一次，对于谁都是珍贵的。-瞿秋白 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最终一天该有多好啊!这就更能显诞生命的价值。-海伦凯勒 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。-鲁迅 等等)同学一边看素材一边静思组织发言的内容。同学的发言可能会涉及到：1、生命的宝贵与宏大生命的消失，是经过大自然很多年的演化才发生的，任何一个微小的自然条件的转变，都有可能扼杀生命于摇篮中。生命消失后，又从单细胞生命经过漫长的变化，消失了更简单的生命形式。而最终拥有更高才智、高级情感的生物人类的消失更体现了生命的宏大。在茫茫

8、宇宙中，我们还没有发觉其他有生命存在的星体。就目前来说，我们的生命是独一无二的。2、生命的韧性与宽度还记得汶川地震里那个掩埋 65 小时后被解救的会计吗?在与死神抗争的两天半里，他要忍受饥渴的侵袭，还要克服死亡的恐惊，要以坚韧的意志和坚决的信念支撑着虚弱的身躯，只为再见一见那美妙的阳光。苏武在北海牧羊，生存条件极其恶劣，廪食不至，掘野鼠去屮实而食之，即便是这样苏武仍坚韧地活下来了，由于他心中有一个信念，那就是维护民族气节。他要活下来，和冰天雪地做斗争，和骄横的单于做斗争。生命的任性成就了一个铮铮硬骨的苏武。一个人的生命是有限的，我们不能拉伸它的长度，但是我们能拓展它的宽度。我们应当做很多有意义

9、的事让生命的乐章变得更加响亮悦耳。3、如何喜爱生命我班同学学习基础较差，再加上高中学问结构与学校学问结构的不同，许多孩子学习的乐观性不高，有的同学甚至成天上课睡觉，自我放弃。这时应引导同学，让他们熟悉到自己行为的消极性，让他们重新熟悉到时间的珍贵和生命的价值。关心他们形成合理的时间观和生命价值观，盼望他们能像保尔一样，不因虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而耻辱。4、关于生死兰亭集序里有这样一句话死生亦大矣，意思是死和生一样都是人生的大事，现在的生命训练中往往会可以跳过死这个范畴，其实死和生是截然不行分割的概念，他们就像一对孪生兄弟一样。有生即有死，有死即有生，我们应当怎样活得精彩死得其所呢?或许应当学习苏轼一蓑烟雨任平生的旷达，李清照帘卷西风，人比黄花瘦的深情婉致，杜丽娘生可以死，死可以生的真情。四、结语特别感谢同学们的乐观发言，你们的言论布满了才智的光线。信任大家在这节课肯定有所得，对于生命的熟悉更深刻了，重拾了生活的士气。生命是一部蕴含丰富内含的生活大书，不论你的生命航程走到哪个阶段，你都应有很强的生命意识。假如你是少年，你就要熟悉生命;你是青年，你就要培育生命;你是壮年，你就要驾驭生命;你是老年，你就要爱护生命。你要让你的生命像朝日一样，永久洋溢着青春的活力。喜爱生命吧!点击下一页共享更多高一语文课文喜爱生命教案集锦