人美版小学美术二年级下册教案[全册].pdf

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1、月月日（礼拜日（礼拜）总第总第1 1课时课时课课 题题第第 1 1 课课 添画添画课课型型新授课新授课教教学学目目标标教教 学学知识目标：知识目标：能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。通过本课教学，培养学生想象力和创新精神。通过本课教学，培养学生想象力和创新精神。让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。审美情趣。根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。根据图片情

2、境添加内容，学习简单的添画方法。重重 点点教教 学学使内容与环境尽可能统一。使内容与环境尽可能统一。难难 点点教教学学用用 具具风景图片一张风景图片一张(可以使用旧可以使用旧挂历挂历)、剪子、胶水、彩色笔。、剪子、胶水、彩色笔。教学方法：教学方法：讲授法、练习法。讲授法、练习法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图准备好准备好了解图片内容，为添了解图片内容，为添一一、导导入入新新提示学生集中注意力，提示学生集中注意力，了解图片内了解图片内容，为添画做容，为添画做铺垫。铺垫。了了解解添添画画的基本方法，的基本方法，掌握如何使图掌握如何使图片内容

3、与添加片内容与添加内容统一的相内容统一的相关知识。关知识。课。课。学习用具。学习用具。画做铺垫。画做铺垫。分小组交流。分小组交流。二二、教教学学新新组织学生欣赏图片。组织学生欣赏图片。课。课。教师讲解，出示课题教师讲解，出示课题-添画添画介绍、分析、欣赏图片内介绍、分析、欣赏图片内出示图片，出示图片，组织同学分析画面组织同学分析画面情境，讨论问题：情境，讨论问题：(1)(1)如果以这幅画为背如果以这幅画为背景添画，景添画，你认为可以添加什么你认为可以添加什么内容？内容？(2)(2)你认为根据画面情境添你认为根据画面情境添画，应该注意什么？画，应该注意什么？容容学生说一说理由。学生说一说理由。学

4、生讨论。学生讨论。根据图片内容选择适当内根据图片内容选择适当内三、作业练习容进行添加。容进行添加。四、四、全课总结。全课总结。看教材第看教材第 2 2 页、页、第第 3 3 页，页，分分析书中作品：析书中作品：(1)(1)你喜欢哪一幅作品？你喜欢哪一幅作品？为什么？为什么？(2)(2)说一说制作方法。说一说制作方法。组织师生共同演示：组织师生共同演示：在前一在前一张展示图片中完成添画内张展示图片中完成添画内容。容。根据你自己选的图片根据你自己选的图片内容进行添画练习，内容进行添画练习，注意图注意图片情境与添画内容的统一。片情境与添画内容的统一。组织展示、讲评作业。组织展示、讲评作业。通过本课教

5、学你学到了什通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解么，还有什么问题需要解决？决？学生观看课本内容。学生观看课本内容。说一说。说一说。学生进行作业。学生进行作业。学生进行作业讲评。学生进行作业讲评。学习如何使添学习如何使添画内容与图片画内容与图片情境相统一，情境相统一，解决教学重解决教学重点。点。利用图片利用图片情境添加适当情境添加适当内容，采用剪、内容，采用剪、画、贴的方法画、贴的方法进行装饰的添进行装饰的添加。加。板书设计：板书设计：第第 1 1 课课 添画添画教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼

6、拜日（礼拜）总第总第2 2课时课时课课 题题第第 2 2 课课绘画游戏绘画游戏课课型型新授课新授课教教学学目目标标知识目标：知识目标：了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。培养学生丰富的想象力。培养学生的创新精神和对生活培养学生丰富的想象力。培养学生的创新精神和对生活的热情。的热情。激发学生学习美术的兴趣，激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣。体验美术活动的乐趣。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：教教

7、学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。图画纸、水彩笔、黑色水笔。图画纸、水彩笔、黑色水笔。用用 具具教学方法：教学方法：讲授法、练习法。讲授法、练习法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图集中注意集中注意学生准备好学习用具。学生准备好学习用具。一、一、组织教学组织教学提示学生准备上课，提示学生准备上课，二、二、教学新课。教学新课。力，准备好学习用具。力，准备

8、好学习用具。（1 1）画线游戏。）画线游戏。规则：规则：请你在一张纸上随请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画意画一条线，要连贯画满画激激发发学学生生学习美术的兴学习美术的兴学生学生随意随意画线。画线。学生相互观看、分析。学生相互观看、分析。趣，了解线条趣，了解线条利用学生画面上的图利用学生画面上的图游戏的方法与游戏的方法与形添加具象和抽象形象，形添加具象和抽象形象，内容，体验美内容，体验美面。（可以闭上眼睛画。）面。（可以闭上眼睛画。）学生观察了解绘画方法。学生观察了解绘画方法。术术 活活 动动 的的 乐乐（2 2）请你看看这幅画好看）请你看看这幅画好看吗？说说理由。吗？说说理由。（3 3

9、）教师利用学生作业演示。教师利用学生作业演示。趣。趣。会会利利用用随随意线条形成的意线条形成的图形想象添加图形想象添加形象，完成一形象，完成一幅有趣的画。幅有趣的画。（4 4）想象练习）想象练习三、完成作业。出示学生作品中的某出示学生作品中的某四、作业展示四、作业展示小结。小结。一个形状，一个形状，奖形状上下左右奖形状上下左右学生联想。学生联想。学生分组讨论学生分组讨论学生完成作业学生完成作业学习利学习利用随意线条用随意线条形成的图形，形成的图形，想象添加具想象添加具象或抽象的象或抽象的形象。形象。巧妙地利用随巧妙地利用随意形，添加生意形，添加生动动 有有 趣趣 的的 形形象。象。翻转让学生联

10、想像什么。翻转让学生联想像什么。学生自评、互评结合。学生自评、互评结合。（5 5）看书第）看书第 4 4 页、第页、第5 5 页，页，讨论：讨论：欣赏米罗的欣赏米罗的作品都表现了什么？作品都表现了什么？线的排列，线的排列，哪张疏密关系哪张疏密关系处理得好？处理得好？你认为画面哪一部你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？力，形状巧妙？按照作业要求评价作业。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。分析创新表现内容。通过本课学习你学到了什通过本课学习你学到了什么？么？板书设计：板书设计：第第 2 2 课课绘画游戏绘画游戏教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成

11、败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第3 3课时课时课课 题题第第 3 3 课课纸盒变家具纸盒变家具课课型型新授课新授课知识目标：知识目标：教教学学目目标标情感目标：情感目标：能力目标：能力目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。步接触和了解“物以致用”的设计思想。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。中，感受材料的特性，提高动手

12、能力，发展创新意识。进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。展。教教 学学重重 点点教教 学学打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。家具作品。家具作品的新颖、美观，造型多样。家具作品的新颖、美观，造型多样。难难 点点教教学学用用 具具学生收集各种大小商品的包学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。装盒、彩色纸、剪子、胶

13、水等。教学方法：教学方法：讲授法、练习法讲授法、练习法教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、导入新课。导入新课。小组研究：展示家具图片小组研究：展示家具图片二、二、教学新课。教学新课。请学生认一认是用什么材料请学生认一认是用什么材料做的？做的？你你们们收收集集了了什什么么样样子子的的家家具？具？1 1、探究纸盒家具。、探究纸盒家具。（1 1）请大家猜猜这里有什请大家猜猜这里有什么？么？（2 2）现在请小组同学现在请小组同学来研究一下，来研究一下，你们面前的家具你们面前的家具是是用用哪哪些些形形状状的的纸纸盒盒制制作作的？使用了什么方法？

14、的？使用了什么方法？继续欣赏不同造型的同继续欣赏不同造型的同类家具。类家具。通通过过对对生生活中商品包装活中商品包装学生猜。学生猜。分小组说说：分小组说说：纸纸 盒盒 的的 再再 利利是用纸盒变成的椅子、是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）床、柜子、书架）分小组研究，可拆开分分小组研究，可拆开分析。析。用、再创造，用、再创造，运用加、减法运用加、减法及适当地美化及适当地美化装饰，变纸盒装饰，变纸盒为家具，使学为家具，使学生的个性及创生的个性及创新精神得到发新精神得到发展。展。2 2、分组介绍，分组介绍，总结制总结制三、练习。学生介绍，总结制作方法。学生介绍，总结制作方法。在运用设在运用设计和工

15、艺的基计和工艺的基本知识和方法本知识和方法进行变家具的进行变家具的活动中，感受活动中，感受材料的特性，材料的特性，提高动手能提高动手能力，发展创新力，发展创新意识。意识。打打开开学学生生的思路和创作的思路和创作欲望，能从纸欲望，能从纸盒的造型中展盒的造型中展开联想，动手开联想，动手设计和制作家设计和制作家具作品。具作品。作方法。作方法。展示制作方法：展示制作方法：挖、挖、全组分工合作完成。全组分工合作完成。四、全课总结。刻、刻、折、折、剪、剪、装饰粘贴、装饰粘贴、插、插、学生讨论交流。学生讨论交流。组合。组合。3 3、分小组研究创作、分小组研究创作请各小组选择一套家具。请各小组选择一套家具。你

16、认为制作纸盒家具都应你认为制作纸盒家具都应该注意什么？该注意什么？4 4、古代家具与现代家具对、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。比欣赏，了解家具文化。组织学生制作组织学生制作。展评展评，说一说这些家具是，说一说这些家具是用什么材料制作的？用什么材料制作的？学生制作学生制作。到生活中找一找利用到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或废旧材料变出的艺术品或生活用品。生活用品。板书设计：板书设计：第第 3 3 课课纸盒变家具纸盒变家具课课 题题第第 4 4 课课和妈妈在一起和妈妈在一起课课型型新授课新授课教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今

17、后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第4 4课时课时教教学学目目标标教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具知识目标：知识目标：通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。物的过程中，培养学生的观察、分析能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。在与同学合作的过程中，

18、培养学生的合作意识。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。动物的特征和情节的表现。动物的特征和情节的表现。动物和妈妈在一起的图片，彩泥动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具。或胶泥、泥塑工具。教学方法：教学方法：讲授法、练习法讲授法、练习法教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、导入新课。导入新课。语言进行组织教学，语言进行组织教学，稳定学生稳定学生二、二、教学新课。教学新课。情绪。情绪。你从小最喜欢和谁在一起？你从小最喜欢和谁在一起？和妈

19、妈在一起时什么样？和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。欣赏教材中的图片。学生根据图片编故事。学生根据图片编故事。小组讨论，分析动物特小组讨论，分析动物特征。征。学生说一说：可以用学生说一说：可以用揉、搓、压、捏、切挖和揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物堆塑等手段来表现动物引导学生引导学生进一步感受母进一步感受母子之间的亲子之间的亲情，丰富学生情，丰富学生的情感，培养的情感，培养学生热爱自学生热爱自然、保护自然然、保护自然的意识，渗透的意识，渗透可持续发展的可持续发展的思想。思想。1 1、这些图片中有哪几种动物，这些图片中有哪几种动物，

20、特征。特征。各有什么特点？各有什么特点？2 2、怎样用泥表现出动物特征。怎样用泥表现出动物特征。3 3、如何表现出妈妈和孩子在、如何表现出妈妈和孩子在一起？一起？学生讨论。学生讨论。妈妈大孩子小，孩子和妈妈大孩子小，孩子和三、练习。妈妈紧紧地靠在一起，孩子妈妈紧紧地靠在一起，孩子四、四、全课总结。全课总结。爬到妈妈的背上爬到妈妈的背上布置作业，教师巡视辅导。布置作业，教师巡视辅导。小组同学将自己的作小组同学将自己的作品集中在一起，品集中在一起，组成“母子组成“母子乐园”，互相评价。乐园”，互相评价。你今天制作的动物喜你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？生

21、活环境怎样？互相评价。互相评价。小组内说一说。小组内说一说。培养学生培养学生对美术学习的对美术学习的兴趣；通过想兴趣；通过想象小动物和妈象小动物和妈妈在一起的情妈在一起的情景，培养学生景，培养学生的创新思维能的创新思维能力；在与同学力；在与同学合作的过程合作的过程中，培养学生中，培养学生的合作意识。的合作意识。板书设计：板书设计：第第 4 4 课课和妈妈在一起和妈妈在一起教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第5 5课时课时课课 题题第第 5 5 课课茂密的花茂密的花课课型型新授课新授课教

22、教学学目目标标知识目标：知识目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。的知识及如何在画面上表现出茂密的花。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花，培养学生观察、分析、造型能力。茂密的花，培养学生观察、分析、造型能力。培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标

23、：教教 学学花的美感及外形的不同特点和前后关系。花的美感及外形的不同特点和前后关系。重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。收集一些花的图片，并准备绘画收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。用的彩笔、油画棒等。教学方法：教学方法：讲授法、观察法、练讲授法、观察法、练习法。习法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、导入新课。导入新课。播放自然界的花的音乐，播放自然界的花的音乐，学生谈感受：花给人们生学生谈感受：花给人们生二、二、教学新课。教学新课。

24、引导学生感受自然的美。引导学生感受自然的美。1 1、（板书课题）组织组与组、（板书课题）组织组与组之间的交流之间的交流。2 2、介绍几种有特点的花，用、介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。线闪烁出外形特点。3 3、几个同学分别到黑板上用、几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。线画出看到的花。活带来的美感：活带来的美感：引引导导学学生生通通 过过 观观 察察 图图多样的外形、丰富的颜色多样的外形、丰富的颜色片，进一步体片，进一步体不同的姿态不同的姿态。小组同学利用自己带小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特花的种类、名称及外形特点。点。各组派代表介绍

25、本组有各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点的花的名称及外形特点。特点。学生进行比较。学生进行比较。验、感受自然验、感受自然界界 中中 花花 的的 美美感。感。通过观察、通过观察、回忆、分析与回忆、分析与交流，使学生交流，使学生初步了解有关初步了解有关花的知识及如花的知识及如何在画面上表何在画面上表现现 出出 茂茂 密密 的的花。花。三、三、布置作业、布置作业、练习。练习。4 4、总结学生画的花，、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点并进行修改，使其外形特点边观察边思考。边观察边思考。学生讨论。学生讨论。进行作业。进行作业。培培养养学学生生观察、分析、观察、分析、造型能力；能造型能力

26、；能四、四、全课总结。全课总结。更突出。更突出。5 5、引导学生分析教引导学生分析教了解各省、各国家的市花、了解各省、各国家的市花、初步表现出不初步表现出不材中自然界中花的图片材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。及画家、小朋友的作品。6 6、提问：如何表现出、提问：如何表现出茂密的花？分析、讨论画茂密的花？分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。挡等手法表现花的茂密。每人画一幅茂密的画每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。成茂密的花的长卷。通过本课学习你学到了什通过本课学习你学到了什么？么？拓展：了解

27、各省、各国家的拓展：了解各省、各国家的市花、国花。市花、国花。国花。国花。同同 种种 花花 的的 特特点，用前后遮点，用前后遮挡的方法画出挡的方法画出茂密的花。茂密的花。板书设计：板书设计：第第 5 5 课课茂密的花茂密的花教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第6 6课时课时课课 题题第第 6 6 课课吊饰吊饰课课型型新授课新授课知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方教教学学目目标标知识目标：知识目标：法；学习吊饰的装饰方法，能利

28、用纸材制作平面或立体的吊法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。饰。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。通过各种教学手段激发和培养创新精神。教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。饰。造型

29、的新颖美观。造型的新颖美观。彩色纸、剪子、刻刀、胶水。彩色纸、剪子、刻刀、胶水。用用 具具教学方法：教学方法：讲授法、观察法、练讲授法、观察法、练习法、操作法。习法、操作法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一、组织教学一、组织教学组织学生观察吊饰作品，组织学生观察吊饰作品，激发激发。制作兴趣。制作兴趣。学生观察吊饰作品。学生观察吊饰作品。激发制作兴激发制作兴学生说一说吊饰的样子。学生说一说吊饰的样子。趣。趣。知知道道吊吊饰饰与与 生生 活活 的的 关关系，了解吊饰系，了解吊饰的结构和基本的结构和基本制作方法；学制作方法；学习吊饰的装饰习吊

30、饰的装饰方法，能利用方法，能利用纸材制作平面纸材制作平面或或 立立 体体 的的 吊吊饰。饰。二、二、教学新课。教学新课。（1 1）出示课题，出示课题，讲授新课。讲授新课。学生说一说为什么要挂学生说一说为什么要挂问题：问题：你在什么时候什么地方你在什么时候什么地方见到过吊饰？见到过吊饰？说一说吊饰的样子。说一说吊饰的样子。为什么要挂吊饰。为什么要挂吊饰。分析结构。分析结构。为什么叫吊饰？为什么叫吊饰？吊饰。吊饰。三、练习。三、练习。（2 2）以一个吊饰为例）以一个吊饰为例吊饰用来装饰环境并能吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。悬挂的饰物。学生以小组为单位观看展学生以小组为单位观看展品。品。创新使用材

31、料。创新使用材料。集体布置教室，并评价作集体布置教室，并评价作品。品。通过观察、通过观察、记忆生活中吊记忆生活中吊饰的种类，了饰的种类，了解吊饰的结解吊饰的结构，掌握制作构，掌握制作方法设计吊方法设计吊饰。饰。四、四、全课总结。全课总结。分析：分析：由哪些部分组成？每由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？一部分的作用是什么？主体部分可以设计什么形主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？状？你有什么创新设计？看教材第看教材第 1212、1313 页，分析页，分析了解制作过程。了解制作过程。观看相关资料，观看相关资料，启发创新设启发创新设计，学习基本制作方法。计，学习基本制作方法。学生完成作业

32、学生完成作业集体布置教室，集体布置教室，请各小组将请各小组将作品悬挂起来展示。作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。观看作品，评价作品。培养学生观培养学生观察生活的习察生活的习惯和热爱生惯和热爱生活的情感。活的情感。板书设计：板书设计：第第 6 6 课课吊饰吊饰教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第7 7课时课时课课 题题第第 7 7 课课节节虫节节虫课课型型新授课新授课教教学学目目标标知识目标：知识目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基

33、本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：渗透环保教育，培养创新意识。渗透环保教育，培养创新意识。教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。创新使用材料，制作方法精细。彩色纸、广告纸、饮料瓶、彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、发卷、卫生卷纸芯等。纸杯、发卷、卫

34、生卷纸芯等。教学方法：教学方法：讲授法、练习法、操讲授法、练习法、操作法。作法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、组织教学。组织教学。组织学生看书回答问题。组织学生看书回答问题。二二、教教学学新新出示课题节节虫出示课题节节虫课。课。（1 1）书中作品为什么叫节节书中作品为什么叫节节虫？虫？（2 2）自然界中有哪些昆虫似）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？书中的节节虫？看相关资料。看相关资料。结合资料谈谈节节虫的制作结合资料谈谈节节虫的制作要点。要点。你知道生活中有哪些废旧物你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？可以用来制作节

35、节虫吗？学生看书回答问题。学生看书回答问题。学生说一说。学生说一说。学生看相关资料。学生看相关资料。学生谈谈节节虫的制作学生谈谈节节虫的制作要点。要点。学生说一说。学生说一说。激激 发发 制制 作作 兴兴趣。趣。通通过过本本课课教学培养学生教学培养学生的观察习惯，的观察习惯，通通 过过 观观 察察 分分析，了解节节析，了解节节虫的基本制作虫的基本制作方法。方法。三、练习。三、练习。（3 3）组织学生欣赏作品）组织学生欣赏作品学生欣赏作品。学生欣赏作品。学生采取合作或个人完成学生采取合作或个人完成的形式。的形式。学生完成作业学生完成作业。学生讲评作品。学生讲评作品。了了解解有有关关昆虫的知识，昆

36、虫的知识，知道节节虫的知道节节虫的基本结构和制基本结构和制作方法；学会作方法；学会利用生活中的利用生活中的废旧物制作节废旧物制作节节虫。节虫。中培养学生的中培养学生的环保意识和热环保意识和热爱生活、关注爱生活、关注生活的习惯。生活的习惯。四、四、全课总结。全课总结。（1 1）作品利用什么材料作品利用什么材料制作的？制作的？（2 2）哪些地方有创新表哪些地方有创新表现？现？提作业要求。提作业要求。利用废旧材料设计和制作利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。一个富有想像力的节节虫。学生完成作业学生完成作业。教师辅导要点：设计构教师辅导要点：设计构思新颖；思新颖；灵活巧妙使用材灵活巧妙使用材

37、料；制作精美细致。料；制作精美细致。组织展示作品、参观作品，组织展示作品、参观作品，讲评作品。讲评作品。板书设计：板书设计：第第 7 7 课课节节虫节节虫教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第8 8课时课时课课 题题第第 8 8 课课出壳了出壳了课课型型新授课新授课知识目标：知识目标：教教学学目目标标情感目标：情感目标：教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具能力目标：能力目标：通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与

38、独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情良好品质大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。景。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，

39、利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。励创新，表现出生动的画面。表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。图片资料、绘画用笔和纸、胶棒、图片资料、绘画用笔和纸、胶棒、彩纸、剪刀。彩纸、剪刀。教学方法：教学方法：讲授法、练习法、观讲授法、练习法、观察法。察法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一一、导导入入新新故事导入。故事导入。课。课。（1 1）谁会第一个从蛋壳里谁会第一个从蛋壳里学生听故事。学生听故事。激激 发发 学学 习习 兴兴学生

40、想一想，并说一说。学生想一想，并说一说。趣。趣。学生带上尖尖的嘴巴，体学生带上尖尖的嘴巴，体通过观察、通过观察、幻想、体验与幻想、体验与交流，感受生交流，感受生命的不屈与独命的不屈与独特的美丽，进特的美丽，进行行 想想 象象 与与 构构思，追求表现思，追求表现的的 新新 颖颖 与与 生生动。动。二二、教教学学新新钻出来呢？钻出来呢？课。课。（2 2）会不会只是小鸡呢？会不会只是小鸡呢？会蛋宝宝出壳的艰难和会蛋宝宝出壳的艰难和（3 3）鸡妈妈会不会带着一鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？群宝宝回家了？1 1 除了你知道的动物，还会除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？不会有一些神秘的物种呢

41、？2 2、观察蛋壳中的神秘现象、观察蛋壳中的神秘现象3 3、表演、表演。（1 1）如果你是蛋宝宝。如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。你怎么出来？请表演一下。勇气。勇气。三、三、布置作业。布置作业。（2 2）怎样用嘴巴啄怎样用嘴巴啄学生表演。学生表演。学生说一说构图思路。学生说一说构图思路。学生进行作业。学生进行作业。组织学生带上尖尖的组织学生带上尖尖的嘴巴，嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。难和勇气。培培养养学学生生在集体活动的在集体活动的过程中，相互过程中，相互交流、想到启交流、想到启发的良好品质发的良好品质大胆自由地表大胆自由地表现出一种自己现出一种自己喜欢的生物出

42、喜欢的生物出壳时的情景。壳时的情景。启启发发学学生生回忆与联想动回忆与联想动物出壳的生动物出壳的生动情景，利用多情景，利用多种方法打开学种方法打开学生思路，鼓励生思路，鼓励创新，表现出创新，表现出生动的画面。生动的画面。四四、全全课课总总蛋壳？蛋壳？啄破一个洞，啄破啄破一个洞，啄破结。结。一圈。一圈。用脚蹬开，露出一用脚蹬开，露出一半身体，滚出来半身体，滚出来（3 3）出来时的心情和动态）出来时的心情和动态是什么样了的？是什么样了的？（4 4）蛋宝宝看见这蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？同伴，会怎么样呢？4 4、构图思路、构图思路5 5、画面具体指导、

43、画面具体指导布置作业布置作业。分小组讨论推荐典型分小组讨论推荐典型的画面：你喜欢哪个家庭？的画面：你喜欢哪个家庭？为什么？为什么？板书设计：板书设计：第第 8 8 课课出壳了出壳了教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第9 9课时课时课课 题题第第 9 9 课课头饰设计头饰设计课课型型新授课新授课头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人教教学学目目标标知识目标：知识目标：的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作的头部来确定

44、大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。头饰。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：提高了学生的动手创造能力，丰富了他们的校园生活。提高了学生的动手创造能力，丰富了他们的校园生活。学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。行为的习惯。教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。巧妙利用材料及创新表现。巧妙利用材料及创新表现。各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。子、胶水。教学方法：教学方法：讲授法

45、、练习法、观讲授法、练习法、观察法。察法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一一、导导入入新新组织教学组织教学。课。课。（1 1）看一段录像：观看一段录像：观学生认真和观察分析。学生认真和观察分析。学生说一说。学生说一说。组内研究讨论。组内研究讨论。激发学生制作激发学生制作兴趣。兴趣。学学会会用用简简单的材料根据单的材料根据用途确定头饰用途确定头饰的设计，并完的设计，并完成成 头头 饰饰 的的 制制作。作。二二、教教学学新新察人们头上带的饰物有什么察人们头上带的饰物有什么课。课。特点？特点？（2 2）出示课题：头饰设计出示课题：头饰设计（1

46、 1）观察分析（由学生和教）观察分析（由学生和教师共同提供资料）师共同提供资料）你知道古代人们戴什么你知道古代人们戴什么样的头饰吗？出示图片：回样的头饰吗？出示图片：回族、维吾尔族、藏族等族、维吾尔族、藏族等（2 2）组内研究讨论。（出示）组内研究讨论。（出示头饰作品）头饰作品）三、三、作业练习。作业练习。（3 3）分析研究）分析研究四、四、全课总结。全课总结。每组挑选一件你每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介们认为最有特点的头饰介绍给大家。绍给大家。研究这些头饰是研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开怎么做的？可以动手拆开来进行研究。来进行研究。学生制作学生制作想一想你将用什么材想一想你将用什

47、么材料来进行制作？料来进行制作？想一想你想一想你将做一个什么样子的头将做一个什么样子的头饰？在造型上、饰？在造型上、材料上鼓励材料上鼓励学生大胆创新，学生大胆创新，制作出更新制作出更新奇的头饰。奇的头饰。想一想你的头饰可以想一想你的头饰可以有几种戴法？想一想还能有几种戴法？想一想还能用什么材料来制作头饰？用什么材料来制作头饰？每组挑选一件你们认为最每组挑选一件你们认为最头头饰饰的的设设有特点的头饰介绍给大家。有特点的头饰介绍给大家。计依据头饰的计依据头饰的动手进行制作。动手进行制作。学生说一说还能用什么材学生说一说还能用什么材料来制作头饰。料来制作头饰。用途来确定，用途来确定，同时要按戴头同时

48、要按戴头饰人的头部来饰人的头部来确定大小；按确定大小；按预定的设计用预定的设计用彩色纸剪贴、彩色纸剪贴、加加 工工 制制 作作 头头饰。饰。板书设计：板书设计：第第 9 9 课课头饰设计头饰设计教学反思：教学反思：教学的成败得失：教学的成败得失：学生的信息反馈：学生的信息反馈：今后的教学建议：今后的教学建议：月月日（礼拜日（礼拜）总第总第1010课时课时课课 题题第第 1010 课课艺术作品中的动物艺术作品中的动物课课型型新授课新授课教教学学目目标标知识目标：知识目标：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢

49、作品的原因。材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感。类的美好愿望与情感。培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。爱小动物、热爱大自然的情感教育。能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：教教 学学重重 点点教教 学学难难 点点教教学学用用 具具认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运

50、用的夸张、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。初步了解动物在民间艺术中的寓意。体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。图片、以动物为题材的艺术图片、以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。作品，上节课的动物头饰作业。教学方法：教学方法：讲授法、练习法、观讲授法、练习法、观察法。察法。教教学学过过程程设设计计教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设计意图设计意图一一、导导入入新新课。课。（1 1）“老师在动物园里）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，给几种动物