手工课教案.pdf

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1、手工课教案第一课 剪纸课时：2 课时教学目标：1。学习用红纸剪双喜的方法，2。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3。培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维.教学用具:1教师：范画、红宣纸、剪刀、等2学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、故事导入。1双喜的由来2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗？它表达了人们一种什么样的心理？3 揭示课题:剪喜花二、分析与尝试。1、分析喜字的结构特点(找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、

2、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验.1、欣赏民间优秀喜花作品2、分析民间剪纸的内涵谐音：连(莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福)鸡(大吉大利)寓意:石榴(多子多福）牡丹（富贵)龙凤吉祥3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作四、想象与创作。1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字要求(1）、花边内容不限，要与喜子巧妙结合(2）、形式不限(3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品

3、请学生评价,并发布金点子3、教师简评第二课第二课 折纸花折纸花教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善;3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。教学工具：1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程:一：导入师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗?。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花,请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢？”学生:“想！”师:“今天那我们就来

4、学习折纸花。”（板书课题-折纸花)二、分析与尝试学生:2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗？”(学生答）；师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己；学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠；作品展示、探究问题;师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?；学生:；教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现;教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对2:学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗?（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说,停！你们都得停止制作。”学生拿出彩色

5、纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师:“现在请大家再跟着老师来做一遍”教师每做完一步，学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减

6、少学生在下面制作中出错）。师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”三、感受与体验。1）:在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？学生：“好多花、蝴蝶、2 个小朋友”师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子”老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下.学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使

7、用什么方法制作.”学生：给他添加叶子、给它涂颜色（学生想法很多）师：“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导四：想象与创作:作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五：总结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们,以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。第三课第三课 袜子玩偶袜子玩偶-小猪小猪教学目的：1。了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。2.通过制作活动,学习用袜子

8、制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。3.培养学生热爱小动物的情感。教学重难点:1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具：教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP 棉、袜子等）。学生:剪刀、针线、毛线、纽扣、PP 棉、袜子等教学过程:一、导入（一）引出袜子玩偶“小猪”1。猜谜语“耳朵大,尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。”引出“小猪”。2。互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的?3。图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。4。最后发话：乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？二、感受

9、与体验5.出示袜子，补充完课题：袜子玩偶-小猪。6。提问:用袜子变“小猪”你想了解些什么？7.问题归类：a.小猪是怎么制作的？b.表情可以怎么来刻画？c.五官可以选用什么材料?三、想象与创作1.研究制作方法（1）学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤.（2)课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3）引导学生制作“小猪”身体。（4）巡回指导，并及时点评。2。研究五官制作（1）选择喜欢的材料进行五官制作。（2)五官外形的创造.（3)五官位置的安放。（4）动手制作,教师指导。3。研究其它问题（1）“猪”的表情如何刻画？（2)如果要做脚该怎么办?（小问题可以带过，让学生明白就行。）

10、通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流,使学生的知识得到拓展.然后通过亲手制作,使学生对“小猪的理解从空想到实物转变.在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥.四、展示与评价把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2。通过刚才的介绍,每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3。参加“猪猪选美比赛。4。颁奖。通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神.并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终

11、。(四）拓展袜子玩偶“小猪”(1）提问:运用制作小猪的方法,你觉得还可以制作什么？（2）教师小结，课件出示相关图片.（3）课后活动：制作一件作品.五、自评互评，肯定探究在评价环节中,通过作品展示-作品介绍-大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感.第四课第四课 中国结中国结教学目的:1、了解民族文化的丰富性、多样性,喜爱民族文化，萌发民族自豪感。2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。3、充分发挥学生的动手能力。教具准备：教师：各种中国结图片,小铜钱、红丝线等学生：小铜钱、红丝线等教学重难点：1。中国结编制各

12、步骤：编、抽、修、缝2。平结,盘长结等结的编制活动过程：一、导入1、这是什么？为什么叫中国结？2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由讨论）3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环(福）、如意结（吉祥如意第亿年个。4、你觉得中国结美吗？为什么？二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结 1平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品.2示范,老师带着学生编几个来回。1）固定中间的两根主绳；2）在需编结处穿上副绳,并打一结固定，使主绳，左右各

13、有一根副根。3）右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出.4)右绳绕在主绳上，并压住主绳;5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6)拉紧，继续下一轮编结。3编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结三、总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿.第五课第五课 红绳手链红绳手链教学目标：1学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。2在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力.教学重难点：掌握基本结的做法是本节课的重点,也是难点。出示图解，教师演示讲

14、解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。教学用具:1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、活动导入指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳,约 5 分钟）二、分析与尝试三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。步骤一：用粗玉线 1。5 米的两条,0.6 米的一条.把 3 条线系到一起步骤二：在下面做转运结步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周步骤五：把两端的线搭起来，另用一条 20 厘米的线打 4 次转运结做调解扣完成：做好后,在穗子上挂几颗珠子,漂亮吧四、想象与创作.1、出

15、示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织.(教师巡视，并加以指点)要求（1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限五、展示与评价。1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力)2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子3、教师简评六、小结谈话,课后拓展。第六课第六课 树叶拼贴树叶拼贴教学目标：1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法.2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点:1。了解叶子的外型特征2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画教学工具：教师：树叶拼

16、贴作品、吹塑纸教具等学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：一、导入师:同学们,现在是什么季节啊?师：今天,老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？生:用叶子做的画。师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么？生:有金鱼、小鸟、萝卜?？师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶二、分析与尝试。1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。师：看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样

17、子的？生：我的叶子都是长长的。生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶,很细长。师:大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照）2、让同学们大胆想象这些树叶象什么？师:看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来?可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。三、感受与体验。五、展示与评价3、师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？学生上台来示范并说明做的什么造型。生:我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。4、师：真不错,大家想法都很新颖，一个造型通过不

18、同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等,这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？生观察,得出结果生：叶子的中间有一条直的线。师:这线叫叶茎。生:叶子的正面和反面颜色不同。师:这是叶的两个面。生：我的叶子上还有细细长长的小线.师：那是叶脉。还有什么不同的地方？生：叶子的外围有像锯齿状的东西。师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真.今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的.把这些特征加入到我们的画中,发挥想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。四、想象与创作。每人拼贴一张

19、有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看.五、展示与评价。把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞?？师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗?六、小结谈话，课后拓展。第七课第七课 彩纸撕贴画彩纸撕贴画教学目的1。学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2。感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识,体验成功感。并

20、教学重难点:充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面.教具准备：老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋.范作、水彩画（或其他绘画形式的作品)、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程:一、导入。(1）欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像(马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品)、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？(提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。二、

21、分析与尝试。1.仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3)学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。三、感受与体验。(1)撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指，按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上.纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3)贴：教师参与到活动中和几

22、个学生一起来合作表现“接力贴画游戏，创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程.（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些.鼓励学生大胆随意撕纸,认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识.）四、想象与创作。小组分配，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作,组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。(4)学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴

23、的技巧，注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识.）五、展示与评价（1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。（2)选出典型作业,全班评，教师小结.（提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;作品表现的内容是否有创意，与众不同;作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）六、小结谈话，课后拓展。第八课第八课 贺卡制作贺卡制作教学目标：1。锻炼学生们动手制作的能力.2。培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解.3。锻炼学生举手发言的勇气。4.实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写教具准备:1教学具:不同材料的贺卡示范作品若干2制作材

24、料、工具:各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程:欣赏讨论、实践操作、创新设计教学过程：一、导入课程1今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢?2我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡），问：如果是你你会选择哪一张？为什么？（准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好,可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观察两张贺卡,讨论，说说理由.得出设计要新颖、美观)3 你现在最想做什么?（引起学生动手制作的欲望）4师引导:这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡?手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱

25、我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。5 你觉得怎样的设计才更漂亮,更能表达你的情意？（美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法?)二、确定设计主题，明确设计方向1一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？2 那么贺卡可以用什么材料制作呢?可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。3师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程三、动手、动脑设计制作1 请同学们开动脑筋,大脑想象,开始设计制作吧.老师期待大家精彩的设计。2学生创作，教师巡视指导3教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语五、展示与评价.1现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。2组织评价(教师可提示从以下几个方面来评:夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。)六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣)1每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师,让我们为我们今天出色的表现鼓掌。2课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的.好吗？