人教版七年级英语上册习题配套练习.pdf

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1、第1课时Unit 1 My names Gina（总第1 课时）Section A la _ 2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、

2、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan.2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己.1/1323,、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音，给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛，展示对话交际。二、合 作 共 建（教师寄语：Many hands make light w ork.

3、）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系 统 总 结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1.your name?My name is Gina.A.What B.Whats C.Who D.which2.Good morning,Miss Wang!A.Hello B.Hi C.Nice to meet you D.Good morning3.I Sally,What your name?A.am,is B.is,am

4、 C.is,is D.am,am4.name is Li lei.A.I B.I am C.My D.you2/1325.,Whats your name?John Green.A.Hi B.Ok C.soriy D.Excuse me（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.Imwhatsnames_（三）写出下列单词.时钟 我 的 你的 名字遇见_ _ _ _ _ _ _ _ _ _（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴.2.我叫王小雨.3.你叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _（五）根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:!A;I Lucy.your name?B:My is Jim.Nice to you!A:.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）3/132第 2 课时 Unit 1 My names Gina.（总第 2 课时）Section A（la2c）【学习目标】：1、熟练掌握本课6 个单词.2、学会询问他人姓名与介绍他人姓名.熟绯掌握基本掌握没掌握3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名与介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowl

6、edge is power.）学习任务一：熟练读 写本课6 个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：运用句型：Whats h运/her name?His/Her name运.进行自由交际.4/1321.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.my nane()yourname()his name()her name()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!Whats your name?B：My name is Gina.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you,

7、too.A：Whats her name?B：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三：听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟 读2b中的名字。4.听听力，完 成2b.二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work.)讨论下面两句话如何用英语表达.1 .他 叫Bob.2.她叫 Jenny.5 /1 3 2三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示

8、，完成下列问答.Whats name?is.四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意与首字母补全单词。(1)is your name?(2)Nice to m you.(3)His a is good.(4)L!His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1.,Whats his name?His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK2.She is a girl(女孩).Whats name?A.her B.she C.shes D.his五、【课后反思】(教师寄语：N

9、ever do things by halves)第 3 课 时 Unit 1 My names Gina(总第3 课时)6 /1 3 2Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以与和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二：能运用句型:Whats your first name?

10、My first name 运.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名，尝试总结归纳.Gina MillerFirst name:Last name:完成3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话，两人合作练习.7 /1 3 2A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack Smith.A:Whats your first name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is.3、小组合作，练习自己的对话.4、对抗小组

11、开展竞赛，展示自己的对话.（完成3b）二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊 断 评 价(一)用所给词的适当形式填空.1.Nice to m e e t(y o u r).2.(she)name is Helen Black.3.His family n a m e(b e)Mr Green.4.(be)you Mr Green

12、.5.Hi,I(be)Lily.(二)据汉语完成句子1.Brown 是他的姓氏.Brown is name.8/1322.她的名是什么？name?3.你好，我 是 杰 克.Hi,J a c k.4.我 的 钢 笔 是 黑 色 的.pen is.5.他的名字是吉姆.Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:!A:Im Gina,?B:My name is Linda Brown.A:Is Linda your last name?B:No.Linda is my.And Brown isA:Nice to meet you.B:.五、【课后反思】（教师寄语：Never do thin

13、gs by halves）第 4课 时 Unit 1 My names Gina（总第4 课时）Section B la 2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。9 /1 3 22、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型 W h a t s yo u r t e l e p h o n e n u m b e r?I t s -【学习过程1:-自主学习（教师寄语：K n o wl e d g e i s p o we r.）学习任务一：熟 练 掌 握0 -9十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2 、听 录 音

14、跟 读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。5、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二：能运用句型:W h a t s yo u r t e l e p h o n e n u m b e r?I t s.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。p h o n e n u m b e r :t e l e p h o n en u m b e r _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _h e r p h o n e n u m b e r :h i s p h o n e n u m b e r:2、试读下列对话，两人合作练习.A:H e l l o

15、!W h a t s yo u r n a m e?B:M y n a m e i s G i n a.10/13211/132A:Whats your telephone number,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完 成lb.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。1、个人自读记忆2 a中所出现的名字与电话号码。2、小组合作，组内互读互评。3、小组展示，对抗组纠错。4、听录音，完 成2 a、2bo二、合 作 共 建（教师寄语：Many hands make light w o rk.）

16、1、小组内互相询问他人的电话号码，做1 c的小组活动。2、每人统计一个小电话本，完 成2 c的表格。三、系 统 总 结（教师寄语：No man can do two things at once.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字0 9的英文形式。.0 12 3 4 5 6 7 8 9（二）用数字或英语表示下列电话号码.1 2 8 1 _ 9 1 7 6 _12/1322、5 3 5 2 3 7 5 _3、2 6 7 3 0 1 8 _4、four nine eight zero seven5、one five six th

17、ree one eight（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.1、tw o、th ree、one2、fiv e、seven、six3、n in e、z e ro、one（四）改写下列句子。1、My phone num ber is 2819 1 7 8.（对 戈（J线部分进行提问）your phone num ber?2、Whats her telephone num ber?（补全对话）0215544.五、补全对话。A:Hello!Whats your?B:n a m e is Tom.A:whats your number?B:Its 021 7928.六、【课后反思】（教师寄语：Ne

18、ver do things by halves）13/132第5课时 Unit 1 Section B 3a4（总 第5课时）【学习目标：1、学会区分first name,last name.2、利用first name,last name 制作 ID card.熟练掌握基本掌握学习重点】：学会制作ID card.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自 主 学 习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一：会认读第5页3a部分的first name,last name.过程：（1）个人先读左边ID card,获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同

19、学写在学案上，同桌互1 .Gina 2.Nick 3.Linda1 4 /1 3 24.Jim5.Alan学习任务二：会认读第5 页 3b部分的ID cardFirst nameTelephone number过 程：(1)个人自读右边ID card信息，了解大意。(2)某号展示，其他同学把答案写在学案上。l .Her first name is.2.Her last name is.3.Her telephone number is.(3)小组展示(4)根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5 页 3 c部分的ID card过程：(1)读右边卡片信息，了解大意。(2)根据

20、右边卡片，自制ID card(3)根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建(教师寄语：实践出真知)用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(l)Whats your first name?(2)Whats your last name?First NameLast Name15/132(3)Whats your telephone number?三、系统总结(教 师 寄 语：No man can do two things at once.)现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提 示：(1)Whats your first name?(2)What

21、s your last name?(3)Whats your telephone number?说出还有哪些？(性别、年 龄)四、诊(Nothing is difficult if you put your heart into it.)1.翻译下列词组姓氏 身份证电话号码一 我的名字2.选择填空(1)your last name?A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats her name?A.first B.two C.one D.three(3)H运 name is Nick Hand.His name is Hand.A.first B.las

22、t C.one D.given五、课后反思：(教师寄语：只有不断反思才能不断进步。)1 6 /1 3 2任务熟练掌握基本掌握没掌握第6课时 Self-check（总 第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的4。个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自 主 学 习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握本单元4。个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二：根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型1 7

23、 /1 3 22、两人一组练习下面的对话A.Whats your name?Green.A.Whats your first name?Jim.A.Whats your last name?Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三：写作练习B.My name is JimB.My first name isB.My last name is1、首先完成第6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论，找出本单元的6 个短语三、系统总结（教师寄语：No man

24、 can do two things at once.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 名字 身份证电话号码 我的名字1 8 /1 3 2他的名字 她的名字2、选择1)Good morning!_A.Thank you.B.Hello.C.Fine.D.Good morning.2).Whats your name?My name is Jim.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK3)Whats her name?A.first B.two C.one D.three4)His name is Tony Williams.His name isWilliams.

25、A.first B.last5)My name Jim Green.A.is B.are C.am D.an2、根据汉语完成句子1)Brown是他的姓氏Brown is name.2)你的电话号码是多少？your?3)她的名是什么？_ _ _ name?4)我的钢笔是黑色的_ pen is_19/1325）我是J a ck,见到你很高兴Jack,toyou.3、作 文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己）五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）Unit 1复习检测题一、英汉互译（1。分）名字 时钟 回答 数字家庭 他的名字 电 话 号 码ID

26、任务熟练掌握基本掌握没掌握19/132_ his last name vour question二、选 择（1。分）(1).Whats your name?My name isGina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK(2)He is Harry Potter.H运 name is Harry.A.first B.one C.last D.family(3)What color is it?is red.A.It B.it C.This D.That(4)I Mark.you Jim?A.am,are B.am,Are C.is,is D.is,Are(5)My name is L

27、inda Green.My last name isA.Linda B.Green C.Linda Green D.GreenLinda(6)Whats this in English?Its ID card.A.a B.an C.the D.in(7)He is a boy.Whats name?A.he B.his C.she D.her(8)My car number is 98765.It reads(读)A.nine eight six,seven five B.nine eight seven,sixfiveC.eight nine seven six fiveD.20/132ni

28、ne-eight-seven,four-five(9)Good morning!A.Thank you B.Hello C.Good morning D.Fine(10)name is Mark and name is Gina.A.My,he B.His,her C.his,Her D.Her,his三、根据汉语完成英语(5分)1.Brown是他的姓氏Brown is.2.他的电话号码是什么啊？his phone number?3.我是T o n y,见到你很高兴Im Tony.4.她的钢笔是黑色的pen is black.5.in Whats English this?(连 词 成句)?四

29、、英汉交际(5分)从B栏中找出与A栏中相搭配的句子A B()1.Hello,Im Sally.A.H运 name isTony.()2.Whats his name?B.Hi,Sally.Im21/132Tom.（）3.Whats her phone number?C.Fine,thanks.（）4.How are you?D.Im Lily.Nice tomeet you.（）5.My name is David.E.Her phonenumber is 348-3451.五、根据首字母与汉语意思完成单词（5分）l .This is my ID c.2.Hi.My f（家庭）name is

30、Zhang.3.Li Ming is a boy.Honghong is a g（女孩）.4.N to meet you.5.How old are you?Im s（七）.六、阅 读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）Im a Chinese（中国）girl.My name is Li Ying.Im twelve.Imin No.5 Middle school（第五中学）.Chen Hong is my friend.She isthirteen.Mr Wu is my Chinese teacher and M运s Zhao is myEnglish teacher.（）1.Li Yi

31、ng is a girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England（）2.Chen Hong is.A.twelve B.thirteen C.eleven D.ten（）3.My Chinese teacher is221 132A.Mr Chen B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()4.My English teacher isA.M运s Wu B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()5.Li Ying and Chen Hong areA.teachers B.friends C.boys D.Eng

32、lish七、作文(写一篇介绍自己的文章1。分)第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil?(总第 7 课时)Section A la 1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that-？以与回答Yes,itis./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that23/132【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自 主 学 习（教师寄语：Knowledge

33、运power.）学习任务一：熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencilsharpener,dictionary 等1.认真观察la的图画，将词语与图中物品搭配.小组讨论，并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读，学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思，组内检查.5.小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二：学会句型:Is this/that-？以与回答Yes,it is./No,itisnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你 的your,男的his,她 的her

34、名词前面常站岗，限定所属有功劳.复习my,your,his,her 2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:This is my pen.Is th运 your pen?Sl:No,it isnt.Its your pen.etc.24/1323.听录音，给1b对话编号4.练习1b的对话，利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛，展示对话交际.二、合 作 共 建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论this和that的具体用法（从位置上区分）三、系 统 总 结（教师寄语：No man

35、 can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your di ct i onar y hisbackpack_my ruler 一块橡皮我的铅笔盒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 他的卷笔刀她的书_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（二）选择25/132l .This is eraser.A.a B.an C.the D./2.一Is that your book?_.A.That 运nt B.It 运nt.C.Yes,that isnt

36、D.Nojtisnt.3.This my key.A.is B.isnt C.not D.no4.Is this your backpack?.A.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.It isnt.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.那是你的尺子吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是 的,它 是.，_3.这是她的字

37、典吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不,它 不 是.这 是 我 的 字 典.,.Its（四）句型拓展l.My name is G in a.（对划线部分提问）your name?2.Its an orange.（对划线部分提问）this?I 育 一|熟 练 掌 握|基 本 掌 握|没 掌 握|3.1s that yournotebook?（做否定回答）,.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）26/132任务一任务二第 2 课时 Unit 2 Section

38、 A 2a_2c（总第 8 课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自 主 学 习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读写8页上的单词与短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮_铅笔盒课本尺 子 _ _ _ _ _ _ _ 双肩背包_ _ _ _ _ _ 一铅笔一短语：打扰了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 谢谢_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的铅笔她的尺子你

39、的橡皮他的钢笔学习任务二：听录音，练习对话过程：（1）听录音，完 成2a（2）再听一遍录音，完 成2b27/132(3)听录音并跟读，实践录音(4)组内交流，理解对话(成员各抒己见)(5)学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨(6)学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话(7)展示成果(对抗成员竞争展示)二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work.)学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗?三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词(2)总结一下

40、询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains,no gains)1、根据句意与首字母补全单词(1)Is that her e(2)This is a pencil c(3)Whats this?Its a r(4)E me.Is th运 your pencil?2、选择(1)一Is this your eraser?A.Yes,its.B.Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.(2)Is that pencil sharpener?28/132A.heB.him C.his D.you(3)This is bag.A.me B.I C.my.D.you(4)Is

41、that his case?.A.Yes,that is.B.Yes,it 运nt.C.No,it is.D.No,it isnt.3、完成下列句子(1)(这是)your pencil?_ _ _ _ _ _,(是，它是)(2)(那是)his book?,it(不，它不是).It is 俄的)book.-4、翻译下列任务 熟练掌握基本掌握 没掌握句子-(1)这是你的字典吗？不，它不是。(2)这是他的钢笔吗？是，它是。(3)那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)29/132第 3 课时 Unit 2 Section A

42、3Section B 2c（总第 9 课时）【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型：What s this in English?It*a/an How do you spell it?3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以与拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟 练 读 写 本 课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成PIO,l a将词语和图中物品搭配学习任务二：运用句型：What s this in English?It a/an-How do

43、you spell it?进行自由交际.1、预习P9,3,试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话A：Whats this in English?B：Its a pen.A：How do you spell it?B：PEN.A：Is this your pen?B:Yes,it is./No,it isnt.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3）组内练习对话并背诵.30/1323、利用3 和 l a 中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.学习任务三：听听力，完成Section Bla,2a,2b.1、听录音，圈出la 中你所听到的物品.2、听录音，在

44、表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话(Kelsey-KTeacher-T)K：Im looking for my.T:OK.Is this y o ur?K:No,i t.T h a t s my.T：you are.K:And thats myT：OK.Whats your?K：Kelsey2)(Mike-M Teacher一T)M:Thats my.T:This?M:Yes-and thats my.T:All right.Whats y o ur?M:Mike.T:OK.Heres your.M:Thank you.二、合作共建(教师寄语：Many hands make

45、light w ork.)31/132这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系 统 总 结（教师寄语：N o m a n c a n d o t w o t h i n g s a t o n c e.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？四、诊断评价1、翻译下列短语.1）用英语 2）卷笔刀 3）电子游戏一张身份证_5）你的橡皮2、根据句意与首字母补全单词。1)I s t h a t h e r e?2)H o w d o y o u s p e n?3)W h a t,s t h i s i n E?4)I s t h a t a p e n c i l c?5)Th a

46、 t i s m y c g a m e.3、选择1.Is that your book?.A.Th a t i s n t.B.I t i s n t.C.Y e s,t h a t i s.D.N o,i ti s n t.2.Th i s i s e r a s e r.A.a B.a n C.t h e3.do you spell eraser?E-R-A-S-E-R.A.W h a t B.W h a t s C.H o w D.W h o32/1324.Whats this English?Its a hat.A.on B.to C.in D.at五、【课后反思】（教师寄语：Nev

47、er do things by halves）第 4 课时 Unit 2 Is this your p e n c il?（总第 10 课时）Section B 3a4【学习目标】：1、熟练掌握本课1。个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3 a广告牌上的圈出l a中出现的词语。2、自读3a 了解大

48、意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3 b。并写出自己的寻物启示和失物招领。33/132二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字）。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找 John领取电话698-1456四、诊断评价：（一）翻译下列短语.（1 ）失物招领（2）学生证（3）电子游戏（4）一串钥匙(二)根据句意与

49、汉意写出下列单词(1)“Is th运 your ID card?Yes,(2)Is that her ring”No,It(3)How you spell watch?(4)Whats your phone number?8 9 0-5 8 2 7.(5)Is it in the lost and case.(6)1 lost a set of(钥匙)(7)(打 电 话)Alan at 285-6548.(三)选择1.This a book.That a rulerA.am,is B.is,is C.is,am D.are,are34/1322.一Is th运 pencil?Yes,A.you

50、r,it is B.you,it,is C.your,its D.you,its3._ that your backpack?一 No,.Its his backpack.A.is,it isnt B.Is,it isnt C.Are,it is D.are,it is4.Whats this English?Its eraser.A.in,a B.with,an C.in,an D.With,a5.一Whats this in English?ItsA.a key B.key C.watch D.clock6.Call Alan 994-5863.A in B.with C.on D.at7