小班教案范文集合七篇.pdf

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1、The process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.通用参考模板（页眉可删）小班教案范文集合七篇小班教案范文集合七篇小班教案小班教案 篇篇 1 1活动设计背景活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个

2、孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了玩具一起玩这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。活动目标活动目标1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。2、提高幼儿的集体观念。教学重点、难点教学重点、难点1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。活动准备活动准备1.幼儿自带一件玩具。2.儿歌找朋友3.大皮球、木棒若干4.幼儿日常游戏的照片若干活动过程活动过程开始部分：1、导入：律动拍拍手。(1)师出示幼儿游戏照片，(2)引起幼儿兴趣。小朋友们，仔细观察照

3、片上都有谁，他们在干什么呢?(3)哪些小朋友表现得好?为什么?基本部分：2、玩一玩:(1)让幼儿拿出自己带来的玩具。(2)请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。(3)师组织幼儿小组活动，(4)交换玩玩具，(5)体验一起玩玩具的快乐。(6)师观察幼儿游戏情况，(7)并给予指(8)导。(9)提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。结束部分：三、小结:游戏:赶小猪激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌找朋友结束。小班教案小班教

4、案 篇篇 2 2活动目标活动目标1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。活动重难点活动重难点了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。活动准备教学课件一套：宝贝的大笨熊活动准备教学课件一套：宝贝的大笨熊活动过程活动过程一、活动导入，引出课题出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗？我们一起同宝贝问好！教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！“今天，周老

5、师给小朋友带来了一个好听的故事，叫宝贝的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗？赶紧去看看。二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）（一）学习了解大熊不擅长的事情1.教师讲述出示图三（1）师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。2.引导幼儿自由讲述（1）出示图（四）教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。（2）出示图（五）“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？

6、（幼儿回答“1”）教师指着说：有时候连“1”也会数错哦！（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一看点击马桶，这是什么？点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）3.环节，情感体验进行第一次环节：“大熊不会用?(勺子)不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）分别出示这些画面，“它真的是一只大？笨熊哦！“你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验）（二）学习了解大熊的坏毛病1.启发用三个句子连贯讲述师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢？我们一看！出示图（七）“大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢喜欢喜欢（启发用三个句子连贯讲述）

7、2.进行第二次的情感体验师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去看看！（三）了解大熊最最能干的事情师：大熊也有最能干的事情哦！1.出示图八（1）教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高好高好高！图八（2）“我的大熊会？师：拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试试）师：响不响？本领好大哦！2.出示图（九）“我的大熊还会？”3.进行第二次环节：（1）用等待的声音让孩子回答“三个会”，会会还会（帮助幼儿梳理内容）（2）进行第三次情感体验师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？（四）了解大熊是怎样陪伴宝贝教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述

8、大熊做的事情（1）出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的.时候，大熊不会生气（2）师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会？（3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？（4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。（5）出示图（十二）教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人（6）“宝贝喜欢大熊吗？你们呢？（进行第四次情感体验）师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。三、教育：引出实例，教育。教师：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地

9、方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦！活动延伸：师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！小班教案小班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。2.感受雨天带来的乐趣。重点难点：重点难点：通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。活动准备：活动准备：1.学过儿歌 小雨点、观察过雨天的情景、认识各种雨具。2.背景图、雨具图卡、雨声磁带、舞蹈音乐、胸饰若干。活动过程：活动过程：一、复习儿歌小雨点一、复习儿歌小雨点1.听雨声（录音）2.表演儿歌小雨点二、二、讨论喜欢小雨的植物讨论喜欢小雨的植物提问：1.现在你也来做小雨点，你

10、还想跳到哪里去呢？（根据幼儿的回答教师在背景图上出示相应的图片）。2.那小花、小草、小树，蔬菜宝宝都喜不喜欢小雨呀？为什么？三、给小动物找伞三、给小动物找伞1.用雨具挡雨2.找图片上的东西做雨伞3.找其他东西做雨伞（扩展幼儿思维）四、游戏：下雨天，找雨伞四、游戏：下雨天，找雨伞活动延伸：活动延伸：师：今天小动物们可高兴了，因为它们找到了一顶喜欢的雨伞，如果哪天下雨，你忘了带雨伞，你会想什么办法躲雨呢？小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动重难点：活动重难点：1、观察

11、杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：活动准备：1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）、问号图片。2、水果贴纸（杏子、樱桃、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一、导入1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2、教师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。3、师：仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样？它们忘了干什么？（引导幼儿说出没有颜色）4、师：你们想不想给水

12、果穿上颜色衣服？你想给樱桃穿上什么颜色的衣服？樱桃喜欢吗？5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6、师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了？（红红的）师：我们一起来说一遍（红红的）我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（樱桃樱桃红红的）师：谁来给西瓜送一句话呢？（请幼儿来说）杏子、葡萄同上。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、师：今天果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。（教师出示问号）你们知道这个是什么吗？他表

13、示了什么意思呢？这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？（引导幼儿说出水果宝宝）。2、师：它是问哪一个水果问题呢？（引导樱桃）它今天就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的（幼儿回答）3、师：谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对？我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝？会问什么问题？（可请幼儿操作）。4、师：这是什么颜色的问号呀？你帮它找到了谁？你们同意吗？你们觉得它会问水果宝宝什么问题？刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问？（幼儿回答，另外两个水果同上）。5、师：你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了

14、好听的话送给水果朋友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道？（水果歌）6、师：听我念一次（教师念儿歌），接下来你们跟着我来念一念这个儿歌？我来念问号，你们念水果（教师幼儿一起念儿歌）。三、游戏：水果歌。1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点奖励（出示水果图片），你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。（分批拿）3、师：现在请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到

15、什么水果宝宝，你要马上站起来哦。4、师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了！我问谁问题，谁就赶快大声回答我。（进行游戏）四、品尝水果1、师：今天我们这个游戏玩完了，我有奖励要奖给你们（拿出真的水果），想不想吃呀？现在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好？2、请幼儿按顺序洗手，品尝水果。活动延伸：活动延伸：请幼儿回家跟自己父母说说今天的水果歌。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目的：活动目的：1、知道太阳的光芒有七种颜色，愿意在集体中大胆表述。2、体验传话游戏的快乐。活动准备：活动准备：环境创设、录音、七种颜

16、色的太阳宝宝图片等活动过程：活动过程：一、情景导入：1、师：今天天气真好，让我们一起到花园里逛逛吧，多美丽的景色呀！咦？这是谁啊？（幼儿和太阳妈妈打招呼）2、（放录音）我是太阳妈妈，天空是我的家，美丽的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝天天和我在一起，哎呀，今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小朋友，你们愿意帮我找找吗？二、游戏：找宝宝1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢？小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢

17、？找到后要告诉太阳妈妈：你 给太阳妈妈找到了什么宝宝。3、集体找师：这么多人要去找。那这样吧，这次我们就一起去找，每个人找一个宝宝，找到了你可以告诉太阳妈妈，也可以告诉你的朋友：你找到了什么颜色的宝宝。三、送宝宝回家太阳妈妈真高兴，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧！1、送宝宝2、检查（快瞧瞧，宝宝有没有走错家，是不是都回来了）四、传话游戏让我来看看宝宝们是不是都到齐了，（边说边拿掉三个宝宝）好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小朋友做游戏，我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友，但是得请最后一个小朋友去找，你们有什么办法吗？1、自由结伴，找五个好朋友。2、传话太阳的七

18、个宝宝活动课后反思：我的这次活动中也存在了一些不足之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿情绪高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，出现了拥挤、推揉的现象，如果我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中，我会注意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充分享受成功的快乐。这次的我园半日活动观摩，使我收获了很多，让我看到了自己的不足和今后的发展方向，在以后的每个活动中，我将会思考的更多，努力的更多，多去观摩其他优秀教师的课，提高自己各个方面的素质，争取以后的每次活动

19、更加完美！小班教案小班教案 篇篇 6 6【活动目标】【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇：出门、跌。2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、发展幼儿的观察比较能力。【活动准备】【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。【活动过程】【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。三、师生互动，学习儿歌。1、在手偶表演

20、的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。四、表演儿歌，复习巩固。1、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。小班教案小班教案 篇篇 7 7设计意图：设计意图：因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢，所以开展了这节课，来让孩子们喜欢上洗澡，并且乐于洗澡，并且能够知道要讲卫生，爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡

21、，并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。选材分析：选材分析：肥皂泡泡以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。环节分析：环节分析：为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了四个环节。环节一，通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目

22、的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡，能够很好的调动起幼儿的学习兴趣，喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时，幼儿都能积极动脑思考，看到了什么，并能积极举手回答。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”，这些回答都非常精彩，我及时表扬了他们。但是有个

23、不足之处，在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时，为了能让幼儿多说，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼，这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡_变干净了。通过图片，看图进行讲述，并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时，思维比较活跃。从这堂课下来，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿，幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣，而色彩丰富的图画，让他们有语言表达的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自

24、己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。活动目标：活动目标：1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。2.学会讲句式洗完澡_变干净了。活动准备：肥皂泡泡PPT。我爱洗澡音乐活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。活动难点：学会讲句式洗完澡_变干净了。活动过程：活动过程：一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗

25、洗澡好吗？播放我爱洗澡（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）二、观察画面，理解故事情节1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。）2.师：咦，你们看小猪在做什么呀？师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。）3.师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗

26、澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?4.师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。师：小熊也洗完澡，应该怎么说？师：那小兔洗完澡，变得怎么样了?（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡_变干净了）5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？师:他们为什么很高兴呢？小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，而且洗澡也很舒服。师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。（在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。）