幼儿园优质教案大班语言教案：小鸡过河.pdf

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1、大班语言目标大班语言目标（一）倾听（一）倾听1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。（二）表达（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法

2、和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。（三）早期阅读（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。（四）写前准备（四）写前准备1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课

3、的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼

4、儿创造性思维能力。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。五、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法

5、，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。附：大班语言教学计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。

6、在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。一、学期总目标一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍

7、、阅读和书写感兴趣;二、阶段目标和措施二、阶段目标和措施(一)第一阶段(17 周)1、目标：能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息;能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话;2、措施：我是小记者 小熊你长大了吗?游戏：他在说什么?小兔逃跑 秋天的雨 月亮船 各种图书(二)第二阶段(814 周)1、目标：会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;乐意与人交谈，讲话有礼貌;通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的

8、事情;2、措施：我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 欢乐总动员 游戏：词语接龙(三)第三阶段(1520 周)1、目标：能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品;2、措施：我是小记者 我自己的书 说声谢谢 小鸟落落 开心礼物 我是设计师 游戏：斗智 小火车来了;本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的.内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。