幼儿小班礼仪问好教案.pdf

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1、幼儿小班礼仪问好教案【篇一：小班礼仪的课】幼儿园礼仪幼儿园礼仪 1.1.入园入园教学形式：团体或小组教学教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法教学方法：行为辨析法 故事启迪法故事启迪法活动目标：活动目标：1.1.来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。2.2.养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的交往。养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的交往。核心要素：早入园核心要素：早入园 不迟到不迟到 见老师见老师 要问好要问好活动准备：实习故事我们欢迎你、布偶活动准备：实习故事我们欢迎你、布偶 1 1 个个基本过程：基本过程：（一）导入活动

2、：（一）导入活动：通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小小朋友，你们好！我是你们的朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们朋友，你们好！我是你们的朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事带来了一个好听的故事我们欢迎你。我们欢迎你。”（二）关键步骤：（二）关键步骤：1.1.老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事我们欢迎你老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事我们欢迎你 2.2.讲完故事后向幼儿提问：讲完故事后向幼儿提问：（1 1）故事叫什么名字？）故事叫什么名字？（2 2）故事里都有谁？）故事里都有谁？.（3 3）

3、小朋友早晨捞到幼儿园应该怎样向老师问候？）小朋友早晨捞到幼儿园应该怎样向老师问候？3.3.讲第二遍故事，讲完故事后提问：讲第二遍故事，讲完故事后提问：（1 1）小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的？小猪是怎样做的？）小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的？小猪是怎样做的？（2 2）小猪见到老师害羞得地躲了起来，他这样做对吗？他应该怎样）小猪见到老师害羞得地躲了起来，他这样做对吗？他应该怎样向老师问候？向老师问候？（3 3）班上比是怎样迎接新来的小朋友）班上比是怎样迎接新来的小朋友小猪的？小猪的？（4 4）你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼）你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小

4、朋友打招呼吗？吗？4.4.请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。（三）结束部分：（三）结束部分：带领幼儿，或齐唱问候歌或一起跳握手舞，使活动在愉快带领幼儿，或齐唱问候歌或一起跳握手舞，使活动在愉快的气氛中结束。的气氛中结束。活动延伸：活动延伸：1.1.老师邀请孩子轮流做老师邀请孩子轮流做“迎宾先生迎宾先生”和和“迎宾小姐迎宾小姐”，让他们带上绶带，让他们带上绶带，每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。友。2.2.和幼儿一起跳握手舞。和幼儿一起跳握手舞。3.3.带领

5、幼儿大声地、有旋律的诵读三字儿歌。带领幼儿大声地、有旋律的诵读三字儿歌。家园互动：家园互动：1.1.家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。客人问候。2.2.家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言教）。教）。.注意事项：注意事项：小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。活动反思：活动反思：1.1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？孩子对活动的哪一环节最感兴趣

6、？为什么？2.2.你认为这个活动的成功之处在哪里？你认为这个活动的成功之处在哪里？3.3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？【篇二：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案小班礼仪活动教案 日常生活礼仪日常生活礼仪 1 1、了解正确的称谓与常用的礼貌用语。、了解正确的称谓与常用的礼貌用语。2 2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。3 3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。4 4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。5 5、有身边的人，了解

7、他们的工作生活。、有身边的人，了解他们的工作生活。6 6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。7 7、喜欢与人交往。、喜欢与人交往。邻里关系礼仪邻里关系礼仪 1 1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。2 2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。己开门进去。3 3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。现代通讯现代通讯礼仪礼仪 1 1、学习打、学习打和接听和接听的

8、礼仪知识。的礼仪知识。2 2、知道不能随便打别人的、知道不能随便打别人的，要正确拨号。，要正确拨号。.3 3、称呼正确，说话有礼貌。、称呼正确，说话有礼貌。活动一：蓝色的树叶活动一：蓝色的树叶活动目标：活动目标：1 1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。2 2、喜欢听自己生活中的小故事。、喜欢听自己生活中的小故事。活动准备：活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。木偶两个、教学图片。活动指导：活动指导：一、出示蓝色

9、的树叶，启发幼儿展开想象一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色为什么这片树叶是蓝色的的”。二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1 1、故事中有谁？、故事中有谁？2 2、故事中讲了一件什么事情？、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2 2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3 3、如果我是卡佳，你要怎样做？、

10、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。友。活动二：下雨天活动二：下雨天活动目标：活动目标：.1 1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。2 2、学习词语：滑倒、扶、学习词语：滑倒、扶 3 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。、懂得小伙伴之间要互相帮助。活动准备：活动准备：教学挂图、幼儿学习包语言教学挂图、幼儿学习包语言 讲述活动讲述活动 下雨天、音乐磁带大下雨天、音乐磁带大雨和小雨、头饰若干雨和小雨、头饰若干活动指导：活动指导：一、音乐律动引入活动。一、音

11、乐律动引入活动。二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：面，提问：1 1、挂图中是什么天气？、挂图中是什么天气？2 2、图上有谁？发生了什么事情？、图上有谁？发生了什么事情？3 3、小羊滑倒了，该怎么办呢、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图五、教师逐下出示教学挂图 2 2、3 3、4 4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。后的

12、事情。学习词语：扶、互相帮助。学习词语：扶、互相帮助。六、完整观赏图片，启发幼儿讨论六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？对？你喜欢谁？七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。大声讲出表演的内容。活动三、与天线宝宝交朋友活动三、与天线宝宝交朋友活动目标：活动目标：.1 1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面、喜欢观看动画片，乐意跟着画面 na mana ma 的发音。的发音。2 2、说出动画片中角色的名字和颜色。、说出动画片中角色的名字和颜色

13、。活动准备：活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡活动指导：活动指导：一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。二、结合二、结合 vcdvcd，借助，借助“天线宝宝天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发木偶，引导幼儿学习发“nana“nanaxixibobodingdingxixibobodingding 等等人物名字，让幼儿发准人物名字，让幼儿发准“a“aoiingoiing 的音。的音。三、再次观看动画片，结合三、再次观看动画片，结合“天线宝宝天线宝宝”的图像，引导幼儿

14、认识红、的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜黄、兰、绿四种颜色。色。四、拓展幼儿思维四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色你喜欢什么颜色”五、游戏五、游戏“找宝宝找宝宝”1 1、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：宝宝后，说：“我找到了我找到了*宝宝，宝宝，*宝宝穿着宝宝穿着*色的衣服。色的衣服。2 2、幼儿游戏、幼儿游戏 2323 次。次。3 3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。、幼儿找与自己

15、胸卡颜色相同的同伴交朋友。活动四：小兔生病了活动四：小兔生病了活动目标：活动目标：1 1、学习短句、学习短句“我送给我送给*”*”2 2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。.活动准备：活动准备：1 1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2 2、小兔与其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）、小兔与其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）3 3、场景布置、场景布置“小兔的家小兔的家”4 4、请大班幼儿协助表演小兔生病了、请大班幼儿协助表演小兔生病了活动指导：活动指导：一、以小兔生病了情境表演引入。

16、一、以小兔生病了情境表演引入。二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。提问：提问：小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我我送给你送给你*或我把或我把*送给你）送给你）三、游戏三、游戏“小兔生病了小兔生病了”1 1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥个小篮，沿着布置好的情景（过小桥跨洪沟跨洪沟钻山洞）前钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。行

17、，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。2 2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。受。四、以幸福拍手歌结束活动。四、以幸福拍手歌结束活动。活动五：拉大锯活动五：拉大锯活动目标：活动目标：1 1、学习正确发、学习正确发“拉拉”、“锯锯”、“你你”等字音，学习动词等字音，学习动词“拉拉”。2 2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。、初步懂得与同伴友好地合作游戏。活动准备：活动准备：.音乐磁带音乐磁带活动指导：活动指导：一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么我们在做什么”二、

18、结合动作演示，学习儿歌拉大锯二、结合动作演示，学习儿歌拉大锯 1 1、个别练习。、个别练习。2 2、小组练习。、小组练习。三、游戏三、游戏“拉大锯拉大锯”1 1、师讲解游戏规则、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2 2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。四、彩虹伞游戏四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟老猫老猫几点钟”结束活动。结束活动。活动六：迷路的小花

19、鸭活动六：迷路的小花鸭活动目标：活动目标：1 1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。2 2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。活动准备：活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声活动指导：活动指导：一、律动母鸭带小鸭引入活动室。一、律动母鸭带小鸭引入活动室。二、播入哭声，引发幼儿暇想。二、播入哭声，引发幼儿暇想。师：听，谁在哭呀？师：听，谁在哭呀？三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。三、教师出示小鸭木偶，引出

20、欣赏主题。.师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。七、游戏迷路的小花鸭七、游戏迷路的小花鸭 1 1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束音乐结束 后，后，“小花鸭小花鸭”们

21、自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。怕的心情。2 2、幼儿听音乐做游戏。、幼儿听音乐做游戏。八、律动母鸭带小鸭结束活动。八、律动母鸭带小鸭结束活动。活动七：桃花瓣儿活动七：桃花瓣儿活动目标：活动目标：1 1、学习欣赏文学作品。、学习欣赏文学作品。2 2、培养关心他人的品质。、培养关心他人的品质。3 3、尝试用绘画表达自己的想象。、尝试用绘画表达自己的想象。活动准备：活动准备：图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管活动指导：活动指导：一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。一、出示桃花的图片，激发幼儿

22、兴趣。二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿四、交流分享，引导幼儿讨论四、交流分享，引导幼儿讨论.1 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？2 2、故事里的小动物用花瓣做什么？、故事里的小动物用花瓣做什么？五、情感升华。五、情感升华。如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？六、表达表现。六、表达表现。1 1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画、点画组：提供颜料、图

23、画纸、引导幼儿进行点画 2 2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“3 3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。的技法制作桃花。【篇三：小班礼仪教案：进餐】小班礼仪教案：进餐小班礼仪教案：进餐林惠丹林惠丹 活动目的：活动目的：1 1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。好习惯。2 2、继续学习使用礼貌用语：继续学习使用礼貌用语：“好！好！”“”“谢谢谢谢”、“再见再见”“

24、”“请请”等。等。活动准备：活动准备：炒米炒米 1 1 斤，碗勺各斤，碗勺各 3030 个，鸡婆婆和鸡头饰各个，鸡婆婆和鸡头饰各 1 1，围裙各，围裙各 1 1 个，餐巾个，餐巾3030 条，小兔、小狗、小猪头饰各条，小兔、小狗、小猪头饰各 1010 个，桌子个，桌子 3 3 张，椅子张，椅子 1010 张，小张，小房房 1 1 座。座。活动过程：活动过程：.2 2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝

25、宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她谁替她擦嘴巴的？擦嘴巴的？”“”“看看碗底怎么样？看看碗底怎么样？”“”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”老师

26、，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”3 3、鸡婆婆分别请小动物来做客（分鸡婆婆分别请小动物来做客（分 3 3 批）批）小动物做客时小动物做客时“鸡婆婆鸡婆婆”和和“小动物小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育）（强化规则教育）4 4、鸡婆婆作结束讲话：鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡

27、宝宝心里真高兴，小动物今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！”（鸡婆婆再见）（鸡婆婆再见）教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。学在做中教，在学中做，做中求进步。.