新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案（最终版）.docx

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1、新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案（最终版） 第一篇：新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案最终版 新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案 单元备课 教学内容 演唱歌曲小瓜棚、冬瓜放南瓜；欣赏森林水车、打枣、采蘑菇的小姑娘 教学目标 一单元总要求 这个单元的主题是农家的孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村儿童奇妙的内心世界和朴实、忠厚、助人的性格特点。通过本单元的学习，将使城市的学生更加了解、关切农村的学生；使农村的学生更加酷爱自己的家乡，增加傲慢感，同时教化学生要像“甲甲和“丫丫那样团结互助、亲密合作。 通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生对民族风格的音乐产生爱好，乐于接受和

2、表现，进一步培育学生乐观、大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容。 二具体要求 1、能富有表情地用自然的声音演唱小瓜棚和冬瓜和南瓜。 2、能自行设计动作，表演冬瓜和南瓜。 3、在欣赏乐曲时能感受乐曲心情，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。 教学重点、难点 重点：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创建性 为冬瓜和南瓜设计歌表演的动作。 难点：歌曲小瓜棚的演唱，要唱各流利并具有显明的民族风格较为不易，应多听录音通过仿照逐步驾驭。 课时按排 四课时 第一课时 课 题：小瓜棚 课型：唱歌 新授 教学目标： 1、学问目标：精确驾驭波音和八分休止符的用法。 2、实力目标：用流畅的气息，欢开心泼的

3、声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。 3、情感目标：通过学习歌曲激发学生酷爱生活的情感。 教学重难点：长音的拍数 教学教具：录音机 电子琴 教学方法：模唱 教学过程： 一、导入 1、老师弹奏上课标记乐： 2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又起先了。今日我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的心情和速 度。 3、观看课件，出示课题 二、歌曲教学 1、师：我们再来听一遍歌曲，大家留意听歌曲表现了什么内容？ 生答 2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的心情？ 生答 师：刚刚同学们

4、说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲心情。 3、师：我们已经熟识了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。 4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。 5、老师范唱歌曲。学生评价 6、学生分组演唱。师生互评 7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？ 8、师：好！我们再来完好地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。 9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。 三、创作表现 1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，盼望会演奏乐器的同学能够练习演奏小瓜棚这首曲谱。今日谁情愿来展示一下自己 的风采！ 2、师：我们把这几

5、位同学组成一个乐队好吗？今日老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？ 老师说明每人分工 师：我们来试着协作一次好吗？ 3、师：最终让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？ 师生共同演奏，演唱 4、小结：通过今日学习小瓜棚这首歌曲，盼望同学们能够更加酷爱民族音乐更加酷爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。 板书设计： 小瓜棚 2/4 稍快 活泼 喜悦的 课后反思：通过歌曲的学习，学生们能够更加酷爱民族音乐，酷爱生活。本课从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中进展自己的爱好和爱

6、好，使学生的实力得到了提高。 其次课时 课 题：冬瓜和南瓜 课型：唱歌 新授 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识歌曲冬瓜和南瓜。 2、培育学生的视察力，并理解艺术源于生活的道理。 教学重难点： 1歌曲中切分节奏XX和XXX，休止符0X。 2指导学生用快乐的声音演唱冬瓜和南瓜。 3激励学生大胆地表现自己。 教学方法：仿照 教学教具：电子琴 录音机 教学过程： 一、 玩耍 ：猜猜我是谁 1、 让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。 2、 老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形态、颜色、味道等，还可以说明它们的养分价值。 二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲冬瓜和南瓜 1、 故事导入：

7、冬瓜和南瓜 2、 听赏歌曲。 3、 读歌词，理解歌词内容。 4、 边唱边用形体动作来记歌词。 5、 对唱练习。 6、 歌表演练习。分男女声 四、情景表演： 1、 老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天起先了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 2、小挚友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的学生分别表演。 3、 另选部分学生再次表演。 4、 老师可提示演员劳动的成果送给谁？ 五、分组歌表演，评出最正确小组表演奖，合作奖、创作奖等。 六、小结： 1、 甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小挚友，你们会种瓜吗？ 松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果 2、 植物的生长离不开哪几样？ 阳

8、光、泥土、水分、养料 板书设计： 冬瓜和南瓜 2/4 中速 课后反思：对于三年级学生来说，假如单纯的说唱，死板的讲解并描述乐理学问，那只会扼杀孩子们的想象力、创建力。在对三年级学生音乐教学实施新教材的过程中，我重新反思了以往的教学。根据新课标的要求，我在冬瓜和南瓜的课堂教学中设置了这样的小练习：在课中，请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，进行自己表演。 很受学生的欢迎。在这个玩耍中，我让学生轮番表演，基本上要求每个同学都上台表演，我便要求学生尽量不要和上节课同学表演得一样，学生们互相仿照，同时充分发挥自己的想象力。随着课堂教学的深化，出现了许多不知所以然的动作。不知不觉中既培育了形式的记忆力

9、，仿照实力，又培育了学生的创建实力。 第三课时 课 题：管弦乐森林水车 课型：欣赏 教学目标： 一、 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、 动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点。 教学重难点：区分幽静的旋律和欢快的旋律，记住并辨别描写水车的主题 教学教具：电子琴 录音机 多媒体 教学方法：倾听 模唱 教学过程： 一、 表演小瓜棚 1、听录音小瓜棚，感受歌曲的旋律，老师带着学生拍手、踏脚三拍子8小节；二拍子8小节。 提示：感觉到有什么不同？ 2、老师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍

10、节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟识后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走的方式，边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、倾听森林水车 1、老师不加任何引导，让学生留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、老师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。老师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是

11、一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。老师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 板书设计： 森林水车 管弦乐 课后反思：对于城市的孩子来说，水车是特别生疏的，更别说是国外的水车。我在课前就搜集了一些关于水车的图片和介绍，首先给了孩子直观的感受，再让学生猜一猜水车的功能。这样通过对水车一步步相识的加深，在欣赏乐曲森林水车的时候，学生就能结合对大森林的想象听出乐曲所表现的内容。 第四课时 课 题：打枣 课型：欣赏 教学目标： 1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的

12、心情演唱。 2、动脑为歌曲编动作。 3、主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点。 教学重难点：动脑为歌曲编动作 教学教具：电子琴 录音机 教学方法：倾听 教学过程： 一、导入 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今日，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣出示课题。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲心情。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、订正。 三、歌曲处理 1、用活泼的心情演唱。 2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的兴奋与得意。 四、创编活动 1、创编歌词 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、根据自己了解的学

13、问续编歌词。 3、设计演唱形式分小组对唱、一领众对、男女对唱等，完好演唱歌曲打枣。 板书设计： 打枣 课后反思：音乐学问与音乐技能是指音乐课程标准规定的学生经过学习应到达的演唱、演奏、识谱视唱实力等方面的要求。音乐学问与音乐技能是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容。一般音乐教化的音乐学问与音乐技能教学不同于专业音乐教化，其内容和要求都是从感受与表现音乐的情感需要动身，适应音乐实践活动的需要，不作过高、过难的要求；而且，音乐教化的音乐学问技能学习都是贯穿于整个音乐教学过程之中，没有独立的分科，因 此，对音乐学问和音乐技能的评价应根据音乐教化的特点，综合演唱、演奏、读谱视唱、音乐欣赏

14、等内容进行，避开单纯的技能技巧考核。本单元用“歌谣串联一些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲、读谱视唱、欣赏形式，使学生酷爱生活，酷爱大自然、宠爱民族音乐；用感受二胡独奏曲的形式，是学生了解二胡和河北吹歌，宠爱它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐学问。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的气氛 其次篇：新人教版音乐教案第一单元到第三单元 闽侯县青口镇傅筑小学 第一单元 北国之声 1 美丽的家乡 教学目标： 1学生能够有表情地演唱歌曲。 2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时支配： 1课时 教学过程： 1播放歌曲录音

15、，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3播放范唱录音或老师范唱。 4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意音准以及声音的和谐。 8老师伴奏，请学生完好地演唱歌曲。 1 闽侯县青口镇傅筑小学 2 驯鹿 冬猎 教学目标： 通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳

16、琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时支配： 1课时 教学过程： 1播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2介绍这两首作品的出处、作者。 3欣赏驯鹿 1播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ 2展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 3再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 4请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。 4欣赏冬猎 1播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ 2展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及

17、表现手法。 3再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 4让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、心情演奏的，分别表现了怎样的情景。 5将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。老师总结。 2 闽侯县青口镇傅筑小学 3 长城放鸽 教学目标： 1. 能够根据长城放鸽的节奏、旋律特点，理解歌曲的心情，并用热忱、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3. 培育学生从小酷爱祖国的良好品质。 教学重点： 歌曲教学 教学难点： 歌曲中的切分节奏 课时支配： 1课时 教学过程： 一、常规

18、练习： 1、以倾听前奏导入 学生倾听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱 学生倾听歌曲录音范唱 3、老师提问：歌曲表现了什么内容？ 4、学生探讨并回答下列问题 二、歌曲教学 1、出示曲谱 2、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 4、学唱歌曲。 5、完好演唱。 6、用竖笛吹奏。 7、师生小结 三、下课小结 3 闽侯县青口镇傅筑小学 4 银色的马车从天上来啦 教学目标： 1.能够用光明的声音、欢快的心情学唱歌歌曲,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景. 2.在听赏与跟唱歌曲 教学难点： 感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。 课时支配： 1课时 教学过程： (一)、冬之景 1. 师生律动铃儿响

19、叮当 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四特别钟吧！ 2. 名言： 音乐，是人生最大的快乐； 音乐，是生活中的一股源泉。 冼星海 3. 生 猜 谜 语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。 一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。 师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花 4. 欣赏视频雪花的快乐 师:雪花蕴含着我们的热忱与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人 徐志摩的音乐诗歌雪花的快乐吧！ 5. 板书银色的马车从天上来啦 4 闽侯县青口镇傅筑小学 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今日让我们一起学习歌曲银色的马车从天上来啦。师板书 二、冬之礼学唱歌曲 1、听赏歌曲 师：

20、想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的心情怎样? 2、朗诵歌词 师：你们宠爱冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。 3. 师热忱范唱 4. 驾驭节奏 师:你们觉察旋律中，那种节奏用得最多？学生探讨 2/4 X - X X X X X X_ - 师生拍手练习节奏 师：节奏仿照了什么？表现了什么? 生：仿照了马车上的铃铛声，表现力小挚友收到冬爷爷的礼物后，兴奋的心情。 5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！ 6. 师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？ 生：同头异

21、尾 师：大家觉察其次段旋律的音区有什么转变？为什么旋律有这样转变？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。 生：音区变高，表现了小挚友勇敢、坚决、不畏寒冷的意志，旋律的伸展表现了小挚友洁白无瑕的情怀。 师：太棒了，让我们用坚决的信念和纯净的情怀去迎接小雪花吧！ 7. 学生随琴齐唱歌曲 8. 学生以多种方式表演唱歌曲 5 闽侯县青口镇傅筑小学 师生接唱 小组唱 男女竞赛 领唱 学生个人上台展示并演唱. 老师激情激励，并评价，让学生之间评价。 师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧 9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快

22、乐。 纷纷扬扬小雪花 姿态万千好潇洒。 不辞辛苦为大家， 勇敢熬炼意志发。 三、冬之乐听赏与跟唱踏雪寻梅 师：冬天是寒冷的，但意志坚毅的人却不畏寒冷，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着踏雪寻梅的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中熬炼意志，共享欢乐，共度好时间吧！ 生听赏与跟唱踏雪寻梅走出教室。 四、结束全课。 6 闽侯县青口镇傅筑小学 其次单元 五十六朵花 1 吹起羌笛跳锅庄 教学目标 1. 通过学习歌曲，使学生们在酷爱自己民族的同时加深对其他民族的相识并能充分感受民族音乐风格的特点。 2. 学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 3. 学会运用快乐的、有感情的声音演唱歌曲，并能在音乐活动中大胆投

23、入、人人参与、热忱表现。 教学重难点 1、把握好歌曲的演唱风格特点。 2、唱准音高，限制好结尾处的高音。 3、把握好歌曲节奏，并能较好的运用多种方式表现歌曲 课时支配 1课时 教学过程 一、 导入 1、师生互相问候 2、同学们，在上课之前老师有几个小小的问题想问大家： 1、你们知道我们国家共有几个民族吗？56个 2、你知道你是什么族吗？ 3、你能说说你自己的民族或你所了解的少数民族的相关状况吗？先让学生自己思索回答后用多媒体展示一些云南地区少数民族的相关资料做拓展 3、今日老师要为大家介绍一个民族羌族，羌族到底是一个怎样的民族呢？让我们一起来走进羌寨。 二、了解羌族、揭示课题 1、羌族：主要聚

24、居在四川省阿坝藏族、羌族自治州，这是一个多民族聚居区，因此各个民族的文化也就互相影响，互相渗透。歌曲中的“羌笛是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞却是藏族的民间歌舞，从中可以看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代以农 7 闽侯县青口镇傅筑小学 耕为生。 2、多媒体播放歌曲并展示有关羌族的相关民居、服饰、人物、羌笛、跳羌族锅庄舞等的图片并作简洁的介绍。加深学生对羌族的了解 3、羌笛和锅庄舞 1羌笛：羌笛历史悠久，早在汉代就有了。如今的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的，每逢过节、喜庆丰收，羌寨里就处处想起羌笛的声音。 2

25、羌族的锅庄舞：锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不管男女老少都会兴奋的去参加，可见羌族人民对锅庄舞的酷爱。锅庄舞的动作主要有甩袖、弓腰、边唱边跳等形式。 4、羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈都具特殊具有本民族的特色，今日让我们一起来学习这首好听的羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄。 三、学唱歌曲 一整体感知 1欣赏歌曲范唱录音两遍，请同学说说听后的感受。体会歌曲的心情、速度 2集体朗读歌词一遍体会歌词所表现的内容和情感。 3再次听歌曲录音，轻声哼唱并根据歌曲节奏作出相应的体态反应。 二学习歌曲 4老师分乐句教唱歌曲，并找出简洁出错的地方进行指导。引导学生觉

26、察歌曲中后8小节与前8小节基本相同。 5精确演唱歌曲，给学生重点强调歌曲结尾音高和节奏的把握。 6请个别学生完好演唱歌曲第一段，找出简洁唱错的乐句，同学互相关心并唱准易错乐句。 7全班完好演唱歌曲。 三歌曲处理 1歌词挖掘，歌词中有两个词最能表达羌族人民华蜜心情的，你能把它找出来吗？ 2唱和互动 8 闽侯县青口镇傅筑小学 同学想一想这首歌我们还能用什么形式来演唱？分组表现 四、律动与舞蹈 1、老师根据歌曲节奏教几个锅庄舞的基本手势和动作。 2、播放歌曲，师生一起随音乐做相应的锅庄舞动作。 3、集体边唱边跳。 小结 本堂课我们共同合作完成了歌曲吹起羌笛跳锅庄还学会起了锅庄舞，并用轻快地歌声，秀丽

27、的舞姿表达出民族傲慢感酷爱民族音乐思想感情。初步感受了跳锅庄舞带给我们的快乐，也初步了解了羌族，请同学在课外再收集一些有关羌族的相关资料作进一步的了解。并复习稳固好本堂课所学的内容。 9 闽侯县青口镇傅筑小学 2 瑶族舞曲锦鸡出山 教学目标： 1能专心欣赏、听出瑶族舞曲锦鸡出山三个部分速度和音乐心情的不同，并能顺当完成课本上的填写练习。 2能背出瑶族舞曲锦鸡出山的主要主题，并能用课堂乐器演奏。 3能随瑶族舞曲锦鸡出山的主题音乐做声势练习。 教具准备：课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程 1导入 上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰特殊秀丽，也是一个擅长歌舞的民族

28、，我们今日要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。大屏幕显示：瑶族的资料。老师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都运用汉语。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日或许多，瑶族人民特别敬重祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才能受用。让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓 、服饰、 风景出示图片和他们载歌载舞欢庆节日的情景出示图片。 2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 1播放音乐，完好感受。 2了解瑶族。大屏幕显示：刘铁

29、山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲瑶族长鼓舞曲,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。 乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律秀丽好听。老师介绍：瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A特殊秀丽好听，主题B矫捷活跃。如今我们先来学唱主题A。 学生随老师琴声轻声歌颂，反复多次，要求边学唱边记忆。 3欣赏乐曲的第一部分大屏幕显示第一部分旋律 A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。生答 10 闽侯县青口镇傅筑小学 师：这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶

30、族姑娘们翩翩起舞，气氛慢慢热情。主题B进入后，速度加快，刚毅矫捷，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。 B、随琴唱。 请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 4欣赏乐曲的其次部分 A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。生答 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律清静，深情委婉，与瑶族特有的优美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 B、随录音哼唱。 学生欣赏乐曲的其次部分，老师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的温顺舞曲。 5欣赏乐曲的第三部分 A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。生沟通，简短回答 这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾

31、，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞到达高潮，全曲在热情欢畅的心情中结束。 B、随琴唱。 6完好地听赏一遍瑶族舞曲 老师可用指挥提示音乐心情的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。 3用主题A作声势练习 1引导学生细致视察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、摇手。 2先随音乐练前8小节，只用跺脚左脚和拍手两个动作。 3再练后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套需在课前准备好摇手，使手铃发出响亮的响声。最终一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。 4将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。 4用

32、课堂乐器演奏主题A 11 闽侯县青口镇傅筑小学 1再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，留意调高要改成l=C。如用口琴演奏可运用手震音的技法。 2在多次练习的基础上，由老师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色秀丽，使学生沉醉在自己演奏的音乐声中。 3加入课堂打击乐器。 4部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛确定很热闹。 5. 欣赏锦鸡出山 6小结 这节课我们不但欣赏了秀丽好听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，信任这一秀丽的主题将恒久留在同学们的脑海之中。 12 闽侯县青口镇傅筑小学 3 阿喽喽木鼓歌 教学目标 1能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。 2初步学会这首歌曲的歌

33、谱。 3能为歌曲设计多种演唱形式。 4. 欣赏木鼓歌。 教学重难点 重点： 用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。 难点： 在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱。 课时支配 1课时 教学过程 1导入 这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了! 贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，如今呢?大家看一看阿喽喽的歌词，“流水上山坡!流水为什么会上山坡呢?学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力浇灌。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今日我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌颂这一山

34、乡巨变的。 2学唱歌曲阿喽喽 1听赏范唱录音数遍，使学生对唱曲有初步的印象。 2探讨歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话中“我字的含义，这个“我不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 3跟着范唱录音轻声学唱歌词。 4跟着伴奏带放声歌颂，要求唱出傲慢、热忱的感情，但要限制好声音，防止喊唱。学生演唱时老师可以指挥来提示速度和强弱。 13 闽侯县青口镇傅筑小学 3学唱歌谱 这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，老师既可用琴声带着，也可接受老师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不管用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍，以增加唱谱时理性的成分。 这首歌曲的歌谱中有四

35、处用了34拍，课本中已经提示，确定要引导学生留意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。 4为歌曲设计演唱形式 这首歌曲活泼幽默，曲调也有丰富的转变和对比，这就为设计多种演唱形式供应了可能，例如可将领唱包括男声或女声领唱、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，老师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最正确方案。 齐阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。 女齐它是谁指路哎?它听谁的话哎? 男领哎，它是我指路，它听我的话。男齐你见过没有?你信不信?女齐你信不信?男领哎! 齐你哟信不信啰?唱其次段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种簇新感了。 5.欣赏

36、木鼓歌。 6.课堂小结 通过本节课的学习，同学们又学会了一首特殊好听的贵州彝族儿歌，盼望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲。 14 闽侯县青口镇傅筑小学 第三单元 唱大戏 1 看大戏 教学目标 1学问与技能目标：在倾听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相像之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 2过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。 3情感看法与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的宠爱之情。 教学重难点 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 课时支配 1课时 教学过程 一、导入 1 师表演戏歌唱脸谱。 师：

37、同学们，刚刚老师演唱的是什么艺术种类? 生：戏曲。 师：刚刚的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？学生自由回答 师：接下来，老师带着大家一起相识这些脸谱。师出示课件图片课上到如今，同学们会觉得诧异，以往的课都是唱歌呢，今日怎么唱戏了呢？今日呀，老师就带着大家一起走进戏曲大世界，我们今日要学的歌曲名字叫看大戏。出示课件 首先，大家来欣赏一遍，你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？ 二、新课教学 1.学生听音频范唱。 2.学生看视频其次次倾听。 师：谁听到看大戏这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根据自己的感受回答下列问题。 3师一句一句教生跟唱。 15 闽侯县青口镇傅筑小学 4师增加句

38、子长度教生跟唱。 5. 师完好大声唱，让生小声跟唱。 6.师伴奏，生唱。 三、拓展延长 1师：在刚刚的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？ 师再次播放歌曲，让生区分。 师出示课件，带着生相识锣、鼓、钹等民族打击乐器。 2.师带着生了解经典豫剧曲目。 师：同学们，你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很经典的戏曲节目，是什么呢？生自由回答 师：对，花木兰、穆桂英挂帅、朝阳沟等都是很知名的豫剧。 3.师带着生欣赏豫剧视频。 4.师带着生简洁学几句花木兰选段谁说女子不如男。 师：同学们唱过之后，有没有觉察豫剧有什么特色？生自由答 师：豫剧比较粗矿豪爽，曲谱中经常有上滑音和下滑音，那你们觉

39、得这跟什么有关呢？ 5仿照说河南话，感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。 师：大家听一听“刘大哥讲话，理太偏这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？生倾听思索 四、小结 师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今日这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和幽默的心情，我想大家确定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完备的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今日这节课我们就上到这里。最终，就让我们用“河南话说声“再见吧！ 16 闽侯县青口镇傅筑小学 2花木兰家乡是北京 教学目标 1通过欣赏民乐与管弦乐合奏花木兰家乡是北京，对传统戏曲有初步了解，启发学生酷爱祖国的传统文化。 2通过欣赏乐曲花木兰家乡是北京，能够区分乐曲结构，感受乐曲音乐形象。 教学