一年级语文上册教案复习.pdf

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1、目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容复习一比较形近的声母和韵母。学习目标重点难点比较形近的声母和韵母。b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别执教教师修改案板书设计课前预习复习学过的生母和韵母教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案复习一一、读字母。1、观察第一行和后两行有什自由读，同桌互读，指名读，开火车么不同？读。第一行是单韵母，后两行是声母。2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。自由读，指名读。1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区

2、别。写一写。3、写一写。2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】三、看看读读。1、看图，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。pb一组是形近音节，提醒学生看准读请。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案四、连线题。1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线。五、认一认。自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序 1、自由读一读，同桌互读，读。可以打乱顺序读。2、出示卡片，指名读。3、想一想，那些字可以连成一个词？4、读词。六、拓展活动1、看谁找得准，找得快。给声母找朋友。听老师读音节，学生在自己的把声母卡片和韵母卡片分别发

3、给学生，卡片中找出相应的声母和韵让声母或韵母找自己的朋友。母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。过关展示案执教教师修改案1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容kh1、学会 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点kh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。执教教师写kh 及其音节kkh修改案板书设计h。1、认读单

4、韵母。课前预习2、读声母 bpmf。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。1、认读单韵母。2、读声母 bpmf。二、学习声母及其音节。1、看图。学生说图上画了什么？图上画了什么？2、出示声母 g。学习发音。3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可练习拼音。以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子。9 字带钩就是4、练习拼音。出示音节aa学生试读，指名读，齐读。eeuu学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节。自由读，指名读，齐读。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案6、用组词。三、学习声母 k h。1、学习形。

5、2、方法同上。3、学习音节。出示音节小组合作学习kKekeukuhheheuhu4、小组合作学习。小组合作学习。先自由拼，然后组长指名先自由拼，然后组长指名读。读。汇报。汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。kkkkkkkhhhhh小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案四、书写。写kh 及其音节kkhh。学生书写。过关展示案执教教师修改案1.1.出示带调音节，小组合作学习。kkkkkkkhhhhh小组每人三个，然后每人选一个音节组词。2.写kh 及其音节kkhh。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执

6、教时间课型新 授序号学习内容kh1、学会 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点kh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。执教教师修改案k板书设计Kekeuku1、读声母 k h。课前预习2、认读 k h 的两拼音节。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。1、读声母 k h。2、认读 k h 的两拼音节。认读 k h 的两拼音节。二、学习三拼音。1、出示声母 和单韵母，指名读。学生读2、讲述：声母 和单韵母玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节：。他们俩正玩着，被

7、u 看到了，u 说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读。出示u的四声，练习读。小 u 说：“是我介绍你们开火车读，指名读，齐读。认识的，所以我叫介母。”练读三拼音u。5、出示u的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用uu组词。6、学习三拼音uo kua教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案hua kuo huo 及其四声。7、小组合作学习。用u组词。三、学习儿歌。1、自读套红音节。2、指名读。自读儿歌。指名读，指名领读，齐自读儿歌。指名读，指名读。领读，齐读。四、看图，学习生字。1、看图，图上画了什

8、么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？学生连起来说图意。2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。4、用花、画组词。四、巩固练习。过关展示案执教教师修改案1.拼读三拼音节，说说他们是什么？hu（花）u（锅）hu（火）2.读一读，比一比每组的音节有什么不同？ukkuhhuuhhukku3.读一读，连一连。huhu花画个哥目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容jqx

9、学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标初步掌握上两点省写规则。重点难点jq x 的发音及韵母的拼读。j q x 与 相拼时 上两点省写规则。执教教师修改案板书设计jqx认读三拼音节 gu gu hu hu ku ku并指出介母课前预习是谁。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。认读三拼音节 gu gu hu hu ku ku并指出介母是学生说图上画了什么？谁。（一只母鸡在看蝴蝶跳舞。二、学习声母 j 及其两拼音 ji把母鸡的“鸡”读得短一些，就是和三拼音 jia。声母 j 的读音。）1、看图，图上画了什么？一只母鸡在

10、看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母 j 的读音。2、读音。范读 齐读 指名读3、形。范读 齐读 指名读4、看图，编儿歌，记形状。出示音节 ji，自由读，指名读。读 jji，注意区分读音的不同。5、学习三拼音 jia。声母 j 阿，还特别喜欢同时带上小 I 弟弟和小 a 妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案指名读，开火车读。6、出示 jia 的四声。自由读，指名读，齐读。自由读，指名读，齐读。7、用 jiji 组词。三、学习声母 q x 及其音节。方法同上。用 q qxx 组词。四、书写。写声母 j q x 及其

11、音节 j jiq qi x xi。过关展示案执教教师修改案1、用 q qxx 组词。2、写声母 j q x 及其音节 j ji q qi x xi。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容jqx1、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j q x 开学习目标头的音节。2、认识 5 个生字，会读儿歌。重点难点jqx 的发音及韵母的拼读。j q x 与 相拼时 上两点省写规则。执教教师板书设计jqx修改案1、认读声母 j q x。课前预习2、读音节 ji qi xi jia qia xia。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修

12、（教师活动）（学生活动）改案一、复习。1、认读声母 j q x。学生读2、读音节 ji qi xi jia qia xia。二、学习 j q x 和相拼。1、讲故事。j q x 不但喜欢和 i a 交朋友，还特别喜欢和小交朋友，看，他们在一起时有什么变化？学生观察讨论2、出示：jjuqquxxu3、观察他们在一起有什么变化。j q x 为什么和小在一起时，上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小正在表演吹泡泡，这时，j q x 来了。小一见j q x 来了，赶紧把泡泡藏起来。j q x 见了，说：“小小你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知

13、道了什么呢？教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案与小 u 在一起。”一会，jq x 刚走，n l 来了，小又把泡泡 j q x 从来不与小 u 在一起。小见了 j q x，泡泡藏嘴里。小见了 n 和 l，泡泡又吹起。学生读儿歌4、教儿歌。小 小 真淘气，见了 j qx，泡泡藏嘴里，离开j q x，见了 n l 又吹起。5、读音节 ju qu xu。开火车读。6、读带调音节。j q j x q x7、小组合作学习。用其中一个音节组词7、小组合作学习。用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。8、练习。老师说音节，学生摆卡片。ju q

14、u xu三、看图。1、图上画的是谁在干什么？教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案先自由说，然后按从远到近的顺序说。2、出示音节词。借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。注意：“服”不在句尾时读二声。3、用自己喜欢的字组词。读儿歌中套红的音节，在自由四、学儿歌。读儿歌，指名读，齐读，做动作背。同学们学得非常好，看，小鸡也带来礼物前来祝贺呢。读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。五、读一读，连一连。x j d y地 衣 洗 鸡过关展示案执教教师修改案读一读，连一连。xjdy地衣洗鸡读带调音节。jqjxqx目标引导案

15、设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容复习一比较形近的声母和韵母。学习目标重点难点比较形近的声母和韵母。b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别执教教师修改案板书设计课前预习复习学过的生母和韵母教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案复习一一、读字母。1、观察第一行和后两行有什自由读，同桌互读，指名读，开火车么不同？读。第一行是单韵母，后两行是声母。2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。自由读，指名读。1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。写一写

16、。3、写一写。2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】三、看看读读。1、看图，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。pb一组是形近音节，提醒学生看准读请。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案四、连线题。1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线。五、认一认。自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序 1、自由读一读，同桌互读，读。可以打乱顺序读。2、出示卡片，指名读。3、想一想，那些字可以连成一个词？4、读词。六、拓展活动1、看谁找得准，找得快。给声母找朋友。听老师读音节，学生在自己的把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，卡

17、片中找出相应的声母和韵让声母或韵母找自己的朋友。母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。过关展示案执教教师修改案1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容kh1、学会 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点kh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。执教教师写kh 及其音节kkh修改案板书设计h。1、认读单韵母。课前

18、预习2、读声母 bpmf。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。1、认读单韵母。2、读声母 bpmf。二、学习声母及其音节。1、看图。学生说图上画了什么？图上画了什么？2、出示声母 g。学习发音。3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可练习拼音。以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子。9 字带钩就是4、练习拼音。出示音节aa学生试读，指名读，齐读。eeuu学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节。自由读，指名读，齐读。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案6、用组词。三、学习声母 k h。1、学习形。2、方法同

19、上。3、学习音节。出示音节小组合作学习kKekeukuhheheuhu4、小组合作学习。小组合作学习。先自由拼，然后组长指名先自由拼，然后组长指名读。读。汇报。汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。kkkkkkkhhhhh小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案四、书写。写kh 及其音节kkhh。学生书写。过关展示案执教教师修改案1.1.出示带调音节，小组合作学习。kkkkkkkhhhhh小组每人三个，然后每人选一个音节组词。2.写kh 及其音节kkhh。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型

20、新 授序号学习内容kh1、学会 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点kh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。执教教师修改案k板书设计Kekeuku1、读声母 k h。课前预习2、认读 k h 的两拼音节。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。1、读声母 k h。2、认读 k h 的两拼音节。认读 k h 的两拼音节。二、学习三拼音。1、出示声母 和单韵母，指名读。学生读2、讲述：声母 和单韵母玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节：。他们俩正玩着，被 u 看到了

21、，u 说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读。出示u的四声，练习读。小 u 说：“是我介绍你们开火车读，指名读，齐读。认识的，所以我叫介母。”练读三拼音u。5、出示u的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用uu组词。6、学习三拼音uo kua教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案hua kuo huo 及其四声。7、小组合作学习。用u组词。三、学习儿歌。1、自读套红音节。2、指名读。自读儿歌。指名读，指名领读，齐自读儿歌。指名读，指名读。领读，齐读。四、看图，学习生字。1、看图，图上画了什么？荷花：

22、荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？学生连起来说图意。2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。4、用花、画组词。四、巩固练习。过关展示案执教教师修改案1.拼读三拼音节，说说他们是什么？hu（花）u（锅）hu（火）2.读一读，比一比每组的音节有什么不同？ukkuhhuuhhukku3.读一读，连一连。huhu花画个哥目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容jqx学会 j

23、q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。学习目标初步掌握上两点省写规则。重点难点jq x 的发音及韵母的拼读。j q x 与 相拼时 上两点省写规则。执教教师修改案板书设计jqx认读三拼音节 gu gu hu hu ku ku并指出介母课前预习是谁。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案一、复习。认读三拼音节 gu gu hu hu ku ku并指出介母是学生说图上画了什么？谁。（一只母鸡在看蝴蝶跳舞。二、学习声母 j 及其两拼音 ji把母鸡的“鸡”读得短一些，就是和三拼音 jia。声母 j 的读音。）1、看图，图上画了什么？一只母鸡在看蝴蝶跳舞

24、。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母 j 的读音。2、读音。范读 齐读 指名读3、形。范读 齐读 指名读4、看图，编儿歌，记形状。出示音节 ji，自由读，指名读。读 jji，注意区分读音的不同。5、学习三拼音 jia。声母 j 阿，还特别喜欢同时带上小 I 弟弟和小 a 妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案指名读，开火车读。6、出示 jia 的四声。自由读，指名读，齐读。自由读，指名读，齐读。7、用 jiji 组词。三、学习声母 q x 及其音节。方法同上。用 q qxx 组词。四、书写。写声母 j q x 及其音节 j

25、jiq qi x xi。过关展示案执教教师修改案1、用 q qxx 组词。2、写声母 j q x 及其音节 j ji q qi x xi。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新 授序号学习内容jqx1、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j q x 开学习目标头的音节。2、认识 5 个生字，会读儿歌。重点难点jqx 的发音及韵母的拼读。j q x 与 相拼时 上两点省写规则。执教教师板书设计jqx修改案1、认读声母 j q x。课前预习2、读音节 ji qi xi jia qia xia。教后反思教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动

26、）（学生活动）改案一、复习。1、认读声母 j q x。学生读2、读音节 ji qi xi jia qia xia。二、学习 j q x 和相拼。1、讲故事。j q x 不但喜欢和 i a 交朋友，还特别喜欢和小交朋友，看，他们在一起时有什么变化？学生观察讨论2、出示：jjuqquxxu3、观察他们在一起有什么变化。j q x 为什么和小在一起时，上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小正在表演吹泡泡，这时，j q x 来了。小一见j q x 来了，赶紧把泡泡藏起来。j q x 见了，说：“小小你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢

27、？教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案与小 u 在一起。”一会，jq x 刚走，n l 来了，小又把泡泡 j q x 从来不与小 u 在一起。小见了 j q x，泡泡藏嘴里。小见了 n 和 l，泡泡又吹起。学生读儿歌4、教儿歌。小 小 真淘气，见了 j qx，泡泡藏嘴里，离开j q x，见了 n l 又吹起。5、读音节 ju qu xu。开火车读。6、读带调音节。j q j x q x7、小组合作学习。用其中一个音节组词7、小组合作学习。用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。8、练习。老师说音节，学生摆卡片。ju qu xu三、看图。1、图上画的是谁在干什么？教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师修（教师活动）（学生活动）改案先自由说，然后按从远到近的顺序说。2、出示音节词。借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。注意：“服”不在句尾时读二声。3、用自己喜欢的字组词。读儿歌中套红的音节，在自由四、学儿歌。读儿歌，指名读，齐读，做动作背。同学们学得非常好，看，小鸡也带来礼物前来祝贺呢。读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。五、读一读，连一连。x j d y地 衣 洗 鸡过关展示案执教教师修改案读一读，连一连。xjdy地衣洗鸡读带调音节。jqjxqx