冀教版小学英语四年级下册教案(全册).pdf

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1、中心小学 四年级 英语下 教学设计课题L esso n l Hel l o Again!课时o n e课型n ew教学目标知 识 目 标:1 ：四会掌握 yo u,yo ur,teacher,he I Io,hi,n am e,f r i en d,pupil,his,her 2.学生能运用句子：What s yo ur/his/her n am e?My/His/Her n am eis_.3.学生认识到Y o u can caI I m e和My n am e is是表达同一种事情的两种表达法（介绍自己）能力目标：在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的

2、好奇心。教学重难点同知识目标1-2识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程1 .Cl ass o pen in g an d review2.Greet i n g:Hei Io!We I co m e b ack to scho o I.课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习如何用英语与新老师或新同学交谈。3.新概念 New co n cepts:1 .）A n ew teacher课件出示单词 yo u,yo ur;teacher,pupi I ;he I Io,hi;n am e,用J 用句型 Hei l o/hi!I am yo ur teac

3、her.Y o u are m y pupi I.Ho w are yo u?Fin e,than k s.Nice to m eet yo u.学习新词。课件播放第一部分，听后回答问题：Who i s the n ew teacher?What do es he say?教授Y o u can caI I me和My n am e is 告诉学生这两个句子是表达同一 中事情的两种表达法（介绍自己），就 像hel Io与hi 一样。2 .）A n ew f r ien d 学习新单词 f rien d,hi s,her看书讨论 Who is the n ew f r ien d?What?s

4、his n am e?His n am e is_.适时出示单词卡片f rien d,his,hero听录音跟读，然后分角色朗读表演并练习背诵。小组活动：5 人一 且练习互相介绍:He I I o/h i !This i s_.He/She i s a n ew/o I d pup i I.H i s/Her n am e i s_.3 .）L et s do it!Draw,say an d wr ite:My f r ien dThis is m y f r ien d.His/Her n am e is.4.）巩固检测:出示新单词f r ien d,pup i I,大声读。2人一组问答：

5、I s Dan n y/Kim Jen n ys f r ien d?5.）完成练习册结束课堂教学Cl ass cl o sin g:用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。Go o d-b ye,cI ass!中心小学 四年级 英语下 教学设计课题Lesson2 Is this your penci I?课时one课型new教学目标知识目标：1.学生能四会掌握：pen,penc i I,penci I box,ru I er,crayon,what,whose2.学 生 能 认 读、理 解 并 运 用 句 型：Whose i s this?It J smy/h i s/her .o能 力 目

6、 标：学 生 能 认 读、理 解 并 运 用 句 型：Whose-i s this?It,smy/h i s/her.情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-2“Whose+名词”句型的理解与运用。导 学 过 程1.开专台上课守口复习Class opening and review2.问候 Greet i ng 并复习上节课学过的单词 you,your,teacher,he I Io,hi,name,fr i end,pupil,his,her课文导入Lesson h o o k:这节课，我 们 将 要 学 习 有 关“谁的物品”怎样问答。3.新概念 New co

7、ncepts:1.)My penci I box.(单1司 pen,penci I,penci I box,ruler,crayon,what,whose)课件出示图片 penci I b o x,利用句型 This is my new penci I box.What s in it?学 习新词 pen,penc i I,penc i I box,ru I er,crayon板书单词 让学生练习：What s in your penci I box?拓展：What e I se i s i n the penci I box?(eraser,sci ssors,ba I I point)2.

8、)Whose penci I is this?梯度教学：(1)Is this your/somebody?s？Yes,it is./No,it isn t.教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Is this your/somebodyJ s penci I?引导学生作具体回答：Yes,it is my penci I./No,it isn,t his/her penci I.板书句型，2 人小组对话练习。板书：(1)I s this your_(pen,penci I,penci I box,ru I er,crayon)?Yes,iti s my(pen,penci I,penc i I box

9、,ruI er,crayon).I s it _ s _(pen,penci I,penc i I box,ruler,crayon)?No,it isnt his/her_(pen,penci I,ruler,crayon).(2)Whose _ is this?It s somebodyJ s _.教师拿某一学生的铅笔，问其他学生：Whose penci I is this?引导学生作具体回答：It s Wang Lixia,s penci I.板书句型，2人小组对话练习：Who se is this?It s so m eb o dy?s.(3)播放光盘第二部分，学生跟读，分角色朗读，再

10、表演课文。3 .)L et s do it!L o o k an d wr i te.让学生根据表格中的信息，完成填空。集体订正，并读一读。4.)L et s pl ay!Pl ease guess who se eyes/ai r are b ig/l o n g?和学生一 起做游戏。猜猜是谁？5.)完成练习册结束课堂教学Cl ass cl o sin g:用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。Go o d-b ye,c I ass!中 心 小 学 四 年 级 英 语 下 教学设计课题L esso n 3 Where are they?课时o n e课型n ew教学目标知识目标：1.学生能

11、听懂、会说、认读并书写词汇：b l ack b o ard,desk,cha i r,scho o I b ag,b etween,b es i de2.学生能听懂、会说下列句子:Dan n y i s b etween the desk an d thechai r.Jen n y is b eside Kim.能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-2识记本课的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程stepl.Cl ass o pen in g an d reviewStep2.Greetin go

12、复习单词 pen,pen ci I,pen ci I b o x,rul er,crayo n,what,who se及句型 Who se is this?课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置。Step3.新概念 New co n cepts:1 .)My c I assro o m 学习单词 b I ack b o ard,desk,cha i r,scho o I b ag利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片，让学生跟读练习。Practice练习：L isten an d to uch!老师说单词,分组站起来用手摸一,摸:b l ac

13、k b o ard,desk,cha i r,scho o I b ag2 .)Where are they?学习方位词表达位置的句子。新方位词：b etween,b eside(1)复习学过的方位词。n,in,un der利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。课 件 出 示 图3,分 别 指 书 包、书、蜡 笔 问：Where are they?生：Thescho o Ib ag/b o o k/crayo n s i s/are o n/i n/u nd e r.(2)学习新方位词：b etween,b eside课件出示图1:看图回答：Where is Dan n y?

14、告诉学生“在两者之间”英语是：b etween让学生试着回答：Dan n y is b etween the desk an d the chai r.(板书)反复读两遍。再列举几个例子练习：is b etween an d.课件出示图2:看图回答:Where i s Jen n y/Kim?告诉学生“在.旁边英语是:b es ide让学生试着回答：Jen n y is b eside Kim.Kim is b eside Jen n y.(板书)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物+b e+方位词+某地方3 .)L e t s do it!实物投影：L o o k an d w

15、r ite.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。4.)L etJ s pl ay!和学生一 起做游戏。Where are they?用 b etween,b eside 作答。5.)完成练习册结束课堂教学 Cl ass cl o sin g:Great wo rk,cl ass!No w yo u k n o w ho w to say where so m ethin g is.Go o d-b ye,cI ass!中心小学 四年级 英 语 下 教学设计课题L esso n 4 Ho w m an y b o o k s are there?课时o n e课型n ew教

16、学目标知识目标：1 .学生能听懂、会说、认读并书写词汇：f o rty,f if ty,sixty,seven ty,eighty,n in ety2.学生能听懂、会说下列句子结构：Ho w m an y are there?There are。能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-2识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程Stepl.Class opening and reviewStep2.Greet i ng。复习上节课内容：利用摆放的学习用具问答：Where is?It s(on,in

17、,under,between,bes i de).课文导入Lesson hook：今天，我们将要学习用大数字数数的简单方法。Step3 新概念 New concepts:1.Danny s game看 书 讨 论 第 一 分 图 片，每幅图要问：How many books are there?告诉学生完整回答是：There are _ books.播放录音两遍，学生看书跟读。Practice 练习：小组练习：How many(books,ruIers,penci Is,pens)are there?2.Numbers教 师 解 释 如 何 在 数 字 的 末 尾 加 上 词 缀 使 他 们

18、变 成 更 大 的 数 字。例 如：six一s i xteen-s i xty;seven-seventeen-seventy课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。“一teen”是“十几”的词缀，“一ty”是“几十”的词缀。板 书forty40”，读一读，下一个数是几？(41)依次说出下面的数字，板书：forty-one,forty-two,播放第二部分两遍，看书跟读。3.Let s do it!Match and co I our.将英语数字与相应的阿拉伯数字涂成相同的颜色。巩固检测：四贝4 运 算：s i x+fourteen=,e i ghty fifty

19、=,two X f i ve=,forty-rten=完成练习册结束课堂教学Class closing:Great work,cI ass!Now you can count with reaIly big numbers.Good-bye,class!中心小学 四年级 英语下教学设计课题L esso n 5 Where i s Dan n y?课时o n e课型n ew教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he,she,b ehin d2 .能听懂、会说并认读介词短语：in f ro n t o f3 .学生能认读、理解并运用句型结构：Where i s he/she?He

20、/She is-能力目标：能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物体的位置创编对话。情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-3识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程一、Warm in g upStepl Greet i n gT:Hei Io!Nice to m eet yo u!Ho w are yo u?（S:Hi!Nice to m eet yo u,to o.Fin e than k s.an d y o u?）Step2 Cl ass o pen in g an d review 利用卡片复习数字 1-1 00L esso n

21、ho o k:今天，我们将要进一步学习描述某物在哪的更多的表达法。二、New co n ceptsStep3 L earn in g part 1.In f ro n t o f,b ehin d利用摆放的学习用具复习方位词：Where i s pen?It s_（o n,i n,un der,b etween,b eside）pen cil b o x.看课件讨论图片，每幅图要问：Where is L i Min g/h e?告 诉 学 生“在前面”是：in f ro n t o f （学生领读、教师领读、齐读、开火车朗读）；“在.后面”是：b ehin d。学生能够回答：L i Min g

22、 is in f ro n t o f the tree.L i Min g is b ehin d thetree.（集体回答、个别回答、小组回答、同桌互问）播放录音两遍，学生看书跟读。Step4 Practice同伴练习：3人一 且前后站成一 队，说：第一 个人：I am in f ro n t o f .第二个人：I am b etween an d .第三个人：I am b ehin d.（集体说、自己说、找学生说）Step5 L earn in g part 2:Where is Dan n y?课件出示两幅图，讨论：1.Where is Dan n y?What is he do

23、in g?（Dan n y is in f ro n t o f Steven.Dan n yis readin g a b o o k.）如果学生答不上来，出示文字做提醒，大声读一读。2.Where is Jen n y?What are they do in g?生答：Jen n y is b ehin d Dan n y.Theyare pl ayin g a gam e.看图片回答问题、教师问学生答、找学生来表演）播放第二部分两遍，看书跟读。三、practiceL et s do it!出示课件图片 Pa i r wo rk .L o o k an d say.Where i s Da

24、n n y?He i s.（找学生看图回答）四、Homework完成练习册五、Cl ass cl o sin g:Great wo rk,cI ass!See yo u n ext tim e!六、b I ack b o ardL esso n 5 Where i s Dan n y?in f ro n t o f Where is Dan n y?What is he do in g?b ehin d Where is Jen n y?What are they do in g?中心小学 四年级 英语下 教学设计课题 L esso n 6 L ittl e Z ek e 课时 o n e 课

25、型n ew教学目标知识目标：1.学生能听懂和理解这一简单的故事。2 .学生能就故事进行提问和回答。3 .学生能用自己的语言分角色表演故事。能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-2识记本课的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程Step1.Cl ass o pen in g an d reviewStep2.Greet in g课文导入L esso n ho o k:今天，我们将要认识一/立新朋友L ittl e Z ek e小齐克，他有许多本事，你一定会喜欢他的。Step3.新概念 New co n c

26、epts:Sto ry tim e:L ittl e Z ek e一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。（这部分可以用汉语教授）二、阅读活动：1 .讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。Pan e I 1:What can yo u see?Who i s stan d i n g o n Em m a s han d?Pan e I 2:Can yo u see Em m a?What s the b o y s n am e?Where i s Em m a?Pan e I 3:Where i s Z ek e?Pan e I 4：What s Em m a l o o

27、 k in g f o r?Who he Ips her f in d the pen ci I?Pan e I 5:What s the teacher ho l din g?Do yo u k n o w who gives the teacher app I e?Pan e I 6:What s the n ew girl do in g?Why do yo u thin k she i s hidin g?Pan e I 7:What s Z ek e do in g?Pan el 8:Where is Z ek e?Pan e I 9:Who i s in the picture?W

28、here i s Z ek e stan d i n g?2 .大声朗读：第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，注意语音语调。3 .听录音跟读：先听一遍，再跟读。4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。三、读后活动1.角色扮演：4 人小组活动，1人旁白，其余扮演Z ek e,Em m a,Tess.活动手册结束课堂教学Cl ass cl o sin g:Great wo rk,cI ass!See yo u n ext tim e!中心小学四 年 级 英语1匚教学设计课题Again,pl ease!第一 元复习课课 时 o n e 课型 n ew教学目标知识目标：1.学生将

29、完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。能力目标：1.学生养成和提高基本的学习策略。2 .在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3 .学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1-2识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。导 学 过 程开专台上课不口复习 Cl ass o pen in g an d review问候 Greet i n g课文导入L esso n ho o k:今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。1.L isten an d taIk.看书讨论

30、，第一部分四幅图发生了什么事？播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意，角色扮演。2.L isten an d circl e.播放听力内容，学生将正确的图片圈起来。3.L o o k an d wr i te.看教科书第三部分图片，根据所给的单词表完成写句子。(1)Jen n y i s _Dan n y.(2)Steven is _ the b ik e.(3)Kim is _ the tree.(4)The red b ik e is _ the b Iue b ik e.(5)The scho o I i s _ the Ii b rary an d the restauran t.

31、(6)The b Iue b ik e is _ the red b ik e.4.Read an d m atch读一卖每幅图的问句或答语，选择正确句子。5.Ho w am I do in g?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，中心小学 四年级 英语下教学设计课题L esso n?Mo n ths o f the year课时o n e课型n ew教学目标知识目标：1 .学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：m o n th,Jan.-Dec.十二个月的缩写。2.学生能听懂并运用下列句子：What s yo ur f avo ur ite m o n th?W

32、ho se b i rthday is in?能力目标：能在日常情景中观察到简单的英语对话情感目标：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1 21 2个月份的单词记忆导 学 过 程开出台上课W口复习 Cl ass o pen in g an d review问候 Greet in g:课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习1 2个月份的英语单词。先听一首1 2个月份英语歌。新概念 New co n cepts:1.Mo n ths o f the year问：你的生日是哪天？接着出示m o n th并板书，解释含义，领读几遍。问：Ho w m an y

33、days in a m o n th?（3 0天或3 1天）说明：每个月的天数是不同的。Ho w m an y m o n ths i n a year?（1 2 个）课件出示1 2个月份图片及单词，These are the tweIve m o n ths o f the year.Can yo usay them o ut?1月Jan uaryJan.7月Jul yJul.2月Feb ruaryFeb.8月AugustAug.3月MarchMar.9月Septem b erSept.4月Apr i IApr.1 0月Octo b erOct.5月MayMay1 1月No vem b er

34、No v.6月Jun eJun.1 2月Decem b erDec.告诉学生月份的缩写式，即月份的前三个字母（9月是四个字母），右下角加一个圆点。看书，1月和2月之间的雪花说明了什么？（天气冷）Jan.an d Feb.are co l d.同理，用天气做引导谈论其他月份。问：What s yo ur f avo ur ite m o n th?What can yo u do i n the m o n th?2.L et s sin g!TweIve Mo n ths播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐词朗读，再跟唱。3.L et s do it!Ask an d an swe

35、r:Who se b i rthday is in?4.L et s pl ay!Bin go gam e L isten an d wr ite.完成练习册第7课结束课堂教学Cl ass cl o sin g:再次播放歌曲Twel ve Mo n ths中心小学 四年级 英语下教学设计课题L esso n 8 Fi rst,seco n d,thi rd课时o n e课型n ew教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、认读和书写f irst至twel f th2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。能力目标2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。1.在

36、学习时集中注意力。2能在日常情景中观察到简单的英语对话。情感目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1 21 2个序数词的单词记忆导 学 过程开/台上课彳口复习Cl ass o pen in g an d review问候 Greetin g:Si n g a so n g Twe 1 ve m o n ths用单词卡复习 1 2 个月：Who se b i rthday i s in _(Jan uary/Feb ruary/March/Apri 1/May/Jun e/Jul y/August/Septem b er/Octo b er/No vem b er/D

37、ecem b er)课文导入L esso n ho o k:上节课，我们学习了 1 2个月份的英语单词，怎么告诉别人哪个月是第一，哪个月是最后？今天我们就学习这个内容。新概念 New co n cepts:1.Num b ers课件出示第一 分图片，问：What are they do in g?(Race)Who is the win n er?Whatp I ace i s the girl i n the race?L o o k at the b o y in the red sho rts.What pl ace is he in the race?学生讨论，出示句子 L i Min

38、 g i s the f i rst.The girl i s the seco n d.The b o y i n redsho rts i s the thi rd.强调：f irst,seco n d,third.板书，读单词。课件出示2 0页表格中的数词表，练习读一读。Practice:L isten an d do 听做游戏老师说出任意序数词，学生说出下一个。2.L et s do it!Pai r wo rk.Match an d say.看书2 1页，学生两两一组，一名说月份，另一名说出对应的序数词。3.L et s pl ay!Fin d m y f rien d.2 4名学生

39、分成两组，一组拿月份单词，一组拿序数词单词，找到自己对应的伙伴，并读出单词。完成练习册中心小学 四年级 英语下教学设计课题L esso n?When is it?课时o n e课型n ew教学目标知识目标：学生能够使用序数词真确说出6个主要节日的日期New Y ear s Day,Spr in g Fest ival,In tern at io n aI Wo rk s Day,能力目标：学生能识别、理解和运用句式结构：When is it?注意用简单的英语进行对话情感目标：.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重难点同知识目标1 2 1.学生能识别、理解和运用句式结构：When is i

40、t?2.学生能够使用序数词真确说出6个主要节日的日期导 学 过 程开4台上课行口复习 Cl ass o pen in g an d review问候 Greetin g:Hei Io!L et s say:1 am the f i rst(seco n d,thi rd,f o urth,f if th,sixth,seven th,eighth,n in th,ten th,e 1 even th,twe 1 f th).课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习中国的重要的节日如何用英语来说。新概念 New co n cepts:1.When i s New year s

41、 day?看书，说出每幅图中的节日及日期(可用汉语)。图 1:What m o n th is New Y ear s Day in?(Jan uary)What day in Jan uary?再问：When is New year?s day?(板书句子)指导学生回答：It is in Jan uary the f irst.以下5副图都用What f estival is it?When is？句型问答。注意提醒每个节日中的大写字母及s的用法。Practice练习：用节日词汇卡问：When is？课件播放第一部分，学生跟读。2.L et s do it!Pai r wo rk.Mak e

42、 an d say.2 人一 且，互相问：When i s yo ur b i rthday?When i s _(New Y ear s Day,Spr i n gFestival,In tern atio n aI Wo rk s Day,Chi l dren,s Day,Teachers?Day,Natio n al Day)?在卡纸上写出月、节日、和日期。3 .巩固检测：1完成练习册9课2,3题，大声朗读。2人一组问答：问答练习中 心 小 学 四 年 级7 教学设计课题L esso n l O Ra i n an d sun课时o n e课型n ew教学目标1 .学生能够听懂、会说、认

43、读和书写下列词汇：rai学生能唱歌曲The Mo n th So n g1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。n,sun,ho t,sn o w,co l d教学重难点同知识目标1-21 2个月份的单词记忆导 学 过程开4台上课泳口复习 Cl ass o pen in g an d review问候 Greet in g:课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习有关天气的单词。新概念 New co n cepts:1.What is it?课件出示太阳、云、风、雪图片，问：What is it?让学生讨论

44、，引出rain sun,ho t,sn o w,co l d这些单词。让学生试着说出：Thi s i s the sun.The sun i s ho t.This is the cIo ud an d the rain.This is the win d.This is sn o w.Sn o w is co l d an d white.播放第一部分光盘，学生看书跟读。Practice练习：小组活动，教师用各种方法帮助学生记忆新单词。2.L et s sin g!The Mo n th So n g播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐句朗读，再跟唱。完成练习册2 4页1,2题结

45、束课堂教学Cl ass cl o sin g:再次播放歌曲Twel ve Mo n ths中心小学 四年级 英语 下教学设计课题L esso n l 1 Ho w,s the weather to day?课时o n e课型n ew教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:ho w,weather,sun n y,warm,cl o udy,win dy,co o I2.学生能识别、理解和运用句式结构:Ho ws the weather to day?Its.能力目标：.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。情感目标：在日常情境中注意用简单的英语进行对话。教学重难点同知识目标1

46、21.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：ho w,weather,sun n y,warm,cl o udy,win dy,co o I2 .学生能识别、理解和运用句式结构：Ho ws the weather to day?Its.导 学 过 程开4台上课而口复习 Cl ass o pen in g an d review问候Greetin g:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容：表示天气的单词。课文导入L esso n ho o k:这节课，我们将要学习天气。新概念 New co n cepts:1.Ra i n y an d sun n y课件出示图片 1:指雪花问

47、：What s it?生：It is sn o w.师：Y es.It s co l d an dsn o wy.（展示句子，学生跟读）同理，学习其他4副图。适时板书：sn o wsn o wysun sun n ycIo ud一cl o udywin dwin dyrain rain y总结规律：天气名词+y=天气形容词让学生翻到2 6页，课件播放第一部分，看书跟读。2.Ho w s the weather to day?师：What day is it?Ho w,s the weather?Rain y,win dy o r sn o wy?学生根据实际天气回答。师：Ho w s the

48、weather in Decem b er?Ho w s the weather in Jul y?课件播放第二部分，学生跟读。3.Practice练习：利用词汇卡片,小组练习问答：Ho w s the weather to day?4.L et s do it!使 用2 7页第三部分张贴画3 .巩固检测：出示新单词sn o wy,win dy,rain y,sun n y大声读。然后问Ho w,s theweather?4.完成练习册2,3题5.结束课堂教学 Cl ass cl o sin g:Ho w s the weather to day?中 心 小 学 四 年 级 英 语 教 学 设

49、 计课题L esso n 1 2 Mr.Mo o n s Bi rthday课时o n e课型n ew教学目标知 识 目 标1.学生能听懂和理解这一简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能用自己的语言分角色表演故事能力目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。情感目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话教学重难点同知识目标1 2.学生能用自己的语言分角色表演故事同知识开始上课和复习 Cl ass o pen in g an d review问候 Greet i n g课文导入L esso n ho o k:今天，我们要讲述一个Mr.Mo o

50、 n s Birthday的故事。新概念 New co n cepts:Sto ry tim e:Mr.Mo o n s Bi rthday一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。（这部分可以用汉语教授）二、阅读活动：1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。Pan e I 1:What i s the m o o n sittin g o n?Pan e I 2:Which m o n th i s the f i rst?What f est i vaI co m es in Feb ruary?Pan e I 3:Acco rd i n g to March,what