七年级生物下册全册导学案人教新课标版.pdf

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1、人类的起源和进化导学案学习目标：1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程|学习难点：|通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点课前预习：1、进化论的建立者是,提出了人类与类人猿的共同祖先是趣味导读1859年，达尔文出版了 物种起源一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的.他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的.这

2、是1860年 6 月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响，却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”.对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！学习过程：人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？一、

3、人、猿同祖1、阅读课本79 页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住.然后默写下列问题：(1)人、猿共同祖的祖先的是。2、观察与思考(观察第2 页图，阅读课本第2一3 页，并结合你的生活经验和知识。)思考：(1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？(2)人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、资料分析：(阅读课本第4页资料)分析：(1)就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髓骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似.想象一下她的运动方式会是怎样

4、的？(2)“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？二、技能训练阅读课本第6页，区分事实和观点判断：(填序号)(1)事实:(2)观点：课堂小结：通过本节课的学习，我 们 学 到 了 人 类 起 源 于,在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。当堂检测:1、留在森林里的古猿进化形成了()A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿2、现代类人猿和人类共同的祖先是()A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩3.下 列关于人类由来的正确叙述是()A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.

5、猿适应了生存环境D.劳动在从猿到人的进化起了十分重栗的作用4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他动物的入侵 B.为了躲避敌害C.为了扩大领地 D.由于地形和气候变化6 .下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（）A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子7.根 据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工

6、具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达8.下列不属于人类特有的特征的是（）A.有 复 杂 的 语 言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达9、下表是8 种生物色素C 与人的细胞色素C 的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素 C 由 104 个氨基酸组成）:生物名称黑猩猩猴马鸡小麦金枪鱼酵母菌与人细胞色素C 有差异的氨基酸0112133 5214 4（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C 的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近,细胞色素C 的氨基酸组成差异.（2）从上表可以

7、看出，人和 的亲缘关系最远，因为两者的 0（3）上述对生物细胞色素C 的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物 提供了证据。课后反思：人的生殖导学案学习目标:1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习重点：1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官|学习难点：|说出生殖过程学习过程：课前预习：1、男 性 生 殖 系 统 中 最 重 要 的 器 官 是,女性生殖系统中最重要的器官是2、精 子 和 卵 细 胞 相 遇 结 合 的 部 位 是,受 精 卵 开 始 分 裂 的 场 所 是,胚胎发育的场所是.3.人

8、类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的.4.睾丸产生的 和卵巢产生的,都是生殖细胞。5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。课堂学习：一、生殖系统1、观察与思考：观察课本第9页图IV-3和IV-5,讨论完成：(1)请你分别标出图IV-4和IV6中各生殖器官的名称(2)男女生殖系统中，产生和榆送生殖细胞的器官分别是什么？(3)子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？二、生殖过程1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最 终 又 在 哪“安家落户”的？2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？3、我们

9、应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在 发育，发育成熟后分娩。当堂检测：1、受精卵分裂开始于（）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（）A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）A、胎

10、 盘 和 脐 带B、胎盘 C、脐带 D、羊水6、人体内最大的细胞是（）A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道10、人体的个体发育开始于（）A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵11、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游

11、动 B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能 游 动D、呈球形，能自由游动12、连线题，将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统卵巢 产生精子睾丸 产生卵子子宫 提供胚胎发育场所女性生殖系统输精管 榆送精子榆卵管 输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题.填写下列标号的器官名称：(2).精 子 和 卵 细 胞 结 合 的 场 所 是 受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后-.胚 胎 发 育 的 场 所 是。(4).器官的功能是。1 4.判断人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。()精囊腺产生了精子，精子是

12、男性产生的生殖细胞。()受精卵是在卵巢内发育成胚胎.()一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。()胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。()课后反思：第一章第三节青春期导学案第四节计划生育导学案学习目标：1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化及其卫生4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习重点：1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变

13、化和卫生3,青春期的主要心理变化及其卫生4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习难点：培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习过程：课前预习：1、是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。2、男 女 在 青 春 期 出 现 的 明 显 的 生 理 现 象 分 别 是、3、在青春期，应该如何注意卫生？4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？5.现在全世界的人口已经超过 亿。6.为了控制人口数量和提高人口素质，已被定为我国一项基本国策。7.我国控制人口增长的具体要求是.8.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚 年结婚。9.晚育提倡婚后推迟 年生

14、育。课堂学习：一、青春期的身体变化1、资料分析：分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2,3、42、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？二、青春期的心理变化及其卫生1、观看图片，分析当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？应该怎样处理？2、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？课堂小结：进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。当堂检测：1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）A、童年期 B、青春期 C、幼儿期 D、成年期2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是（）A、肌肉 B

15、、心脏和肺 C、骨骼 D、生殖器官3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）A、遗精和月经 B、第二性征和肺活量变化C、心榆出量增加 D、身高增加，体重增加4、月经形成的原因是（）A、卵巢和子宫内膜的周期性变化 B、受精卵在子宫内发育C、卵细胞成熟 D、子宫发育成熟5、青春期是一个智力水平的（）A、高峰期 B、基础阶段 C、最后阶段 D、启蒙阶段6、以下各项不利于消除频繁遗精的是（）A、积极参加户外体育活动 B、集中精力学习，进行益智娱乐C、注意清洁，不穿过紧内裤 D、晚睡晚起7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（）A、病理现象 B、异常现象 C、特殊现象 D,生理现象8、女性在月

16、经周期应注意（）避免着凉保持心情舒畅，情绪稳定每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁要有足够的睡眠和休息进行适当的运动，但要避免剧烈运动A、B、C、D、9、青春期是人体生长发育的（）A、开始阶段 B、发展阶段 C、停止阶段 D、最后阶段10、下列属于青春期不正常心理现象的是（）A、强烈的独立意识 B、内心世界逐渐复杂C、具有性意识 D、生活学习处处依赖家长和老师11、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（）A,生长激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲状腺激素12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（）A,脑的内部结构功能不断分化发展 B、大脑的兴奋性增强C、脑

17、容量显著增大 D、脑的分析理解判断能力迅速提高13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，下列叙述中错误的是（）A、肺活量增加 B,明显长高C、心肌细胞数目增多D、脑容量增到95%14、切除子宫后的妇女一般（A、第二性征不正常C、第二性征正常B、不分泌雌性激素D、不再排卵15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）A、不产生精子，第二性征改变 B、产生精子，第二性征改变C、不产生精子，第 二 性 征 不 改 变D、产生精子，第二性征不改变16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎

18、么做？18.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16 岁的花季！请你根据所学的知识回答：（1）每个同学生命的起点都是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,孕育生命的摇篮都是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（2）同学们进入青春期的第一个信号是-。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是-.（3）青春期是同学们一生中-和-的重要时

19、期，因此应该集中精力学习。（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是-0我已经长大，我的事不用你管；内心世界复杂，不想跟家长交流；生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；我行我素，不听老师的劝告19.控制人口增长过快的关键是（）A.优生 B.晚育 C.少生 D.晚婚20.当今我国人口状况是（）A.出生率与死亡率基本平衡B.出生率略小于死亡率C.增长速度变缓 D.急剧增长21.下列说法不正确的是（）A.只要解决粮食问题就可无限增长人口 B.人口过度增长，导致环境质量下降C.人口猛增导致生态平衡失调 D.人口猛增引发许多社会问题22.为了控制人口数量和提高人口素质，我国已把

20、 列为一项基本国策，具体要求是,其中 是控制人口数量的关键，利于提高人口素质.课后反思:第二章第一节食物中的营养物质导学案学习目标：(1)说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。(2)说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。(3)加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。(4)关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。学习重点：(1)说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。(2)说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。(3)加深对

21、科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。学习难点：探究的一般过程及对探究数据的处理。学习过程：像前预习部分:一1、食物中含有的六类营养物质分别是：。2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是：_3、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%70%.4、人体缺铁时，会患,缺钙会患5、维生素种类缺乏时的症状食物来源脚气病蔬 菜、水果维 生 素A佝偻病、骨质疏松症像堂学习部分：“俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌J食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体提供各种营养物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗？资料分析

22、：(课本第21页)1、填表2、思考：(课本上的讨论问题)一、糖类、脂肪、蛋白质通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能量。那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？（阅读课本22页内容，思考并完成）1、（记忆）糖类、脂肪和蛋白质既是 主要有机物，有能为人体的生命活动提供.2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？3、我们怎么能证明食物中含有能量？探究：测定某种食物中的能量（1）提出问题：_（2）做出假设：_（3）设计实验方案：（4）实施方案（5）得出结论：二、水、无机盐和维生素水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质，尤其是水，占到体重的60%70%,那么水、无机盐和维生素

23、在人体中分别有什么作用呢？阅读课本24 26页内容，思考下列问题：1、水的作用（背下后默写）：_2、几种无机盐的缺乏症和食物来源：（注：将黑体字部分记下来）无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童：佝 偻 病；老年人：骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐（微量）地方性甲状腺肿含锌的无机盐（微量）生长发育不良，味觉发生障碍3、几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完整后，背下来。）维生素种类缺乏时的症状食物来源脚气病蔬 菜、水果维 生 素A佝偻病、骨质疏松症知识延伸：第七营养素：（课 本28页，课后阅读）课堂小结：通过这节课的学习，我 们 知 道

24、 食 物 能 为 我 们 提 供、和 七类营养素，其中虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。当堂检测：1.食物 中含有、和.2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开。3 .不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。4 .某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他 体 内 可 能 是 缺 少。5.、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。慧眼识珠：1.下列食物中含有维生素C.最多的是（）A.菠 菜 B.番 茄 C.鱼D.辣椒2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是（）A.鸡肝 B.辣椒 C.鱼肉 D.牛

25、奶3 .你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是（）A.镁 B.锌 C.铁 D.钙4 .儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防（）A.夜 盲 症 和 脚 气 病 B.唇 炎 和 佝 偻 病 C.佝 偻 病 和 夜 盲 症 D.口角炎和夜盲症5.下列物质不属于糖类的是（）A.葡 萄 糖 B.淀 粉 C.木 糖 醇 D.麦芽糖6 .脚气病例患者应该多吃的食物是（）A.精白面粉 B.胡 萝 卜 C.精 白 大 米 D.标准粉7.关于食物中的水说法不正确的是（）A.有运榆营养作用 B.是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一 D.可以运输废物8.把食物中的各种成分（A F）与它对人体的作用连接起来。A.脂

26、肪 a.人体生命活动的主要能源物质B.糖类 b.备用的能源物质C.水 c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少D.维生素 d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能E.蛋白质 e.含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁F.无机盐 f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料第 二 章 第 二 节消化和吸收导学案学习目标：1.描述人体消化系统的组成。2.概数食物的消化过程。3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。学习重点：1.描述人体消化系统的组成。2.概述食物的消化过程。3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论.学习难点：1.运用实验法探究馒头在口腔

27、中的变化,并得出合理的结论。学习过程：课堂学习部分：一、消化系统的组成1、人体的消化系统是由 和 两部分组成。其具体的组成器官请你根据教材 第 32页的内容填写下面的表格口腔咽 食道-消化系统的组成 _ _ _ _ _ _ _ _1I 肛门，-（分泌-,含-）-（分泌-，含-）-（分泌-，含-）-（分泌-，含-）关注合理营养与食品安全导学案学习目标：1.分析小肠的结构与功能的关系，说 出小肠的结构与吸收功能相适应的特点.2.概数营养物质的吸收过程。3.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。4.使学生认识合理营养及食品安全的重栗性。5.使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。6.培养

28、学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。学习重点：1.小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2.营养物质的吸收过程。3.认识合理营养及食品安全的重要性。学习难点：如何根据实际情况设计合理的食谱学习过程：课前预习部分：根据上节所学内容,完成下表（-）酶（-、-）灌 粉 的 消 化（口腔、小肠）：淀粉-麦芽糖-葡萄糖化 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质-氨基酸_ _（_ _ _ _ _）_ _ _ _酶（_ _ _、_ _ _）脂肪的消化（小肠）:脂肪-脂肪微粒-甘油+脂肪酸课堂学习部分：一、营养物质的吸收1.资料分析：（课 本33页资料，分析：）思考：（1）请

29、你推测一下，吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？你推测的依据是什么？2.小肠的结构特点小肠的内表面具有_ _ _ _ _ _和 _ _ _ _ _ _,所以内表面积增大了.小肠内表面的绒毛内有-和-（D-、-、-都是由-层上皮细胞构成.小肠内有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等几种消化液，其内含有的消化酶有3.营养物质的吸收：营养物质通过-进入-的过程.消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的、-（非营养）、-J 小肠：吸收-、-、-、-、大肠：只吸收少量-、-和一部分-4、人 体 吸 收 营 养 物 质 的 主 要 器 官 是.二、合理

30、营养（一）不良的营养和饮食习惯带来的危害1、观看课本36页图IV2 2,分析每幅图中的做法会带来什么危害？2、结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？3、这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？（二）什么样的营养才算合理阅读课本37页内容，思考：青春期是我们身体生长发育的关键时期，为了保持身体健康我们应该怎么做?三、食品安全a）怎样购买安全食品？b）如何预防食物中毒?c）如何防止食品污染？1.在每天的摄入的总热量中，早 餐 的 热 量 约 为,午 餐 的 热 量 为,晚餐的热量为。2.为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需栗，人们的营养必须。3.我们在购买食品时，要注意食品 问

31、题.4.买肉时一定要注意肉是否是 的.课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了虽然现在人们的生活水平提高很多，但是在饮食上仍需要注意合理营养并关注食品安全问题。当堂检测：1.青少年长期偏食会造成（）A.贫 血 B.急 性 胃 炎 C.肠 炎 D.营养不良2.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占（）A.3 0%,4 0%、3 0%B.3 0%,3 0%、4 0%C.3 3%、3 4%、3 3%D.3 0%、3 5%、3 5%3 .绿色食品指的是（）A.新鲜的食品 B.无污染、安全、优质的食品 C.绿颜色的食品 D.营养价值高的食品4 .绿色食品就是指绿色的蔬菜。（）5.发芽的马铃薯也可

32、以食用。（）6 .青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。（）7.走进生活偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯，例如有的人只喜欢吃鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜。挑食是指就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物.我们知道，人体对营养素的需要是多方面的，而任何一种食物，都不能包含人体所需要的全部营养素，因此，长期偏食、挑食，单吃一种或少数几种食物，就会造成体内某种营养的缺乏某种营养素的缺乏，不能保持身体健康。为满足所需要的各种营养物质，理想的做法是，一日三餐，按时进餐，每餐的动、植物性食品要搭配合理，饮食多样化，不偏食，不挑食。想一想，青少年在长身体的时候，如果偏食或挑食会引起什么后果？营养不足，身体就会

33、受到影响，那么营养过多可以吗？为什么？课后反思:第 三 章 第 一 节呼吸道对空气的处理导学案学习目标：I1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用.2、分析肺泡的结构特点2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。学习重点：通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。|学习难点：|呼吸道作用的分析与总结。学习过程：课前预习部分：1.人体的呼吸系统是由 和 组成的.2.呼 吸 系 统 中 的、,是气体进出肺的通道，叫做呼吸道.3、呼吸道都是由 或 作支架.课堂学习部分：一、呼吸系统的组

34、成1、动手填一填：观察图IV2 5,并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。2、总结：（记住后默写到下面）呼吸系统组成J、呼吸道 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、呼吸道的作用资料分析：阅读分析课本44页图片和文字资料，思考下面问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？4、痰是怎样产生的？为什么不栗随地吐痰？三、咽喉的作用阅读观察教材第4 54 7的文字及图片，并进归纳总结。1、为什么在吃饭时不能大声说笑？2、我们为什么能发声？四、

35、肺泡的结构特点1.组成肺的肺泡的数量2.每个肺泡的外表面都有 和 缠绕着。3 .肺泡壁和毛细血管壁都由 层细胞构成。课堂小结：通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？当堂检测：1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是（）A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉3 .感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为（）A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀4 .人在呼吸时不能进行的生理活动是（）A.咀嚼 B.消化 C.说话

36、D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么（）A.鼻腔能湿润空气 B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6 .在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）A.与生活习惯有关 B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（）A.有 型 软 骨 支 架 B.肌肉较松弛C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（）鼻 粘 膜 鼻 毛 气 管、支气管内表面的纤毛会厌软骨声带A.B.C.D.9.肺进行气体交换功能的基本单位是（）A.细支气管 B.支气管 C.肺泡

37、壁 D.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（）A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：(1)填出各部分的名称1 2 345(2)是呼吸道和消化道共同的通道。(3)吃饭时说话，容易造成 误入气管。(4)如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？12.材料分析题：灰尘历险记我是一粒灰尘，身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前

38、进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。根据上述材料，回答下列问题：(1)灰尘第一次所见到的洞是什么部位？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)洞中很热的原因是什么？-(3)洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的彳隰

39、的黏液是由什么部位分泌的？课后反思:第 三 章 第 二 节发生在肺内的气体交换导学案学习目标：1、能概述肺与外界气体交换的过程.2、通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程.3、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。学习重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出？学习难点：肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。学习过程：课前预习部分：1.是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉

40、和 的结果.3.胸腔底部是,主要是肌肉组织。4、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部,使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量,二氧化碳的含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.课堂学习部分：一、肺与外界的气体交换亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。谈一谈：你有什么感觉？大胆猜想：外界气体是怎样进出肺的？文中探秘：阅读课本4 84 9页内容，结合图IV-26,总结：(1)外界气体是怎样进出肺的？(2)气体能进出肺的原因是什么？二、肺泡与血液的气体交换资料分析：阅读课本5051页资料，分析表

41、中的数据，思考：(1)甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？(2)在实验装置中，为什么要设置甲瓶？(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？课堂小结：师生总结归纳呼吸的全过程:襄二国口辄三 氧化碳当堂检测:1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是（）A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张3 .当我们进行体育活动时，呼吸活动会（）A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼

42、吸频率都不会增加4 .肺泡壁是由（）A.一层上皮细胞构成 B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成 D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达（）A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图（）呼气时的状态是图（）7、根据右图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题。该 模 型 此 时 模 拟 的 状 态 是（吸气还是呼气）.（2）图中A 表示,图中B 表示的是,图中C 表示的是.图中D 表示的是,图中E 表示的是。用手下拉E,小气球,表示过程，说明.（4）用手上推E,小气球,表示.此模型不能演示胸廓的 径的变化，因

43、此不能完全演示呼吸运动。呼吸时胸廓和膈肌的示意图（一）（二 产课后反思:第 三 章 第 三 节空气质量与健康导学案学习目标：1.通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。提高学生的资料分析能力。2.了解五点取样法.3.通过学习使学生自觉关注自身健康。学习重点:1.描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。2.了解五点取样法.3.通过学习使学生自觉关注自身健康。学习难点：提高学生的资料分析能力。学习过程:课前预习部分：1.采集和测量空气中的尘埃粒子实 验 的 目 的 是 采 集 和 测 算,了解空气受污染的程度；学习 计数的方法；尝试用所学的方法来探

44、究有关空气中的问题。2.在 上 述 实 验 中 我 们 要 在 载 玻 片 上 正 面 均 匀 涂 上 一 层,尘埃粒可以黏附在载玻片上的 上。3.五点取样法：是先确定对角线的 作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离 的点作为样点，这就是五点取样法.4.在进行 采集和测量空气中的尘埃粒子实验时，如果某处只放一片载玻片，偶然性因素造成的误差就难以排除，测算结果可能不准，因此，应该设置 组。课堂学习部分：一、空气质量影响人体健康1、资料分析：阅读课本5253页资料，思考分析：(1)在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病的发病率高？(2)居室的空气质量与人们健康有什么关系？(3)

45、除了资料上所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？二、了解当地的空气质量探究：采集和测算空气中的尘埃粒子阅读课本5556页内容，总结：如何采集和测算空气中的尘埃粒子？当堂小结：我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。我们只有从自身做起保护我们生存的环境，才能使自己的身体免受空气污染之害。当堂检测：1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是()A.饭 店 服 务 员B.园林工人 C.油漆工人 D.司机2.房屋装修后不能马上入住，而 要 进 行()A.关闭门窗，避免潮湿 B.打开门窗，通风透气C.在屋内喷洒大量

46、的醋，杀毒灭菌 D.喷空气清新剂，让室内清香四溢3、人们在家里度过的时间平均在60%以上.香烟烟雾是家庭居室的主要污染源。在此次受调查的家庭中，有 近80%的家庭里有成员吸烟。也就是说有近80%的儿童在被动吸烟。父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。专家说，如果主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话，他对孩子的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。家庭燃煤产生的污染和烹调时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳煌等多种污染物，在冬天污染会更加严重.有的室内污染浓度要比室外更高。分析居家的空气质量与人们健康的关系

47、。你认为在生活中我们要怎样做才能减少居室内不良空气对人们健康的影响？关于气体交换的几个问题外界空气中的氧气要进入人体的每一个细胞都要经过四个过程：肺的通气肺泡里的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换肺的通气是指肺与外界的气体交换；肺泡里的气体交换是指肺泡与肺泡周围的血管进行的气体交换；气体在血液中的运输是指氧气进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，然后通过血液循环运输到每个细胞的周围；组织里的气体交换是指细胞细胞周围的血管中的气体与细胞细胞之间的气体交换过程。练习：1.肺泡与气体交换相适应的结构特点是（）A.肺泡数目多B.肺泡外缠绕着许多毛细血管C.肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构

48、成D.以上都是2.关于肺泡与血液之间进行气体交换的过程，下列叙述正确的一项是（）A.氧气从血液进入肺泡，二氧化碳从肺泡进入血液B.氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡C.氧气和二氧化碳从肺泡进入血液D.氧气和二氧化碳从血液进入肺泡3 .肺泡内的气体与肺泡外的气体相比，氧和二氧化碳的特点是（）A.氧的浓度和二氧化碳的浓度均比外界高 B.氧的浓度和二氧化碳的浓度比外界低C.氧的浓度低，二氧化碳的浓度高 D.氧的浓度高，二氧化碳的浓度低4 .肺进行气体交换功能的基本单位是（）A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.肺泡5.与人体从外界吸入的气体相比较，呼出气体中总是氧的含量减少，而二氧化碳含

49、量增多，其根本原因在于（）A.气体在血液中的运输B.肺泡内的气体交换C.气体在呼吸过程中的扩散作用D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳6 .下列关于呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因，叙述正确的是（）A.动物释放出的有害气体逐年增多 B.食品中的化学添加剂逐年增多C.生活环境中空气质量的恶化 D.治疗呼吸系统疾病的医学水平大幅度降低7.进入血液中的氧，通过血液循环榆送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用（）A.细胞核 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体课后反思:第 四 章 第 一 节流动的组织一血液导学案【学习目标】1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、

50、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】课前预习部分：一、基础知识梳理1血液成分：同 构：两面凹的。成熟的.血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又例 回 易与氧分离。贫血：少或 的含量少。应吃含和 丰富的食物。小 功能：运输 和部分二氧化碳。细 而 法 金 广 加 出 结构：有，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多血液J胞牖四|功 能：。纯辟1功能：水 一/形态：淡黄色，半透明。血浆：，成分：主占,年余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等I功能：运载