中班教案集锦7篇.pdf

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1、实用的中班教案集锦实用的中班教案集锦 7 7 篇篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习 5 以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：活动准备：1、贴绒水果娃娃 5 个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5 辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图 20 张。2、每组 1-5 数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都

2、有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？梨子娃娃说；“我比 2 多 1”，谁知道这个数字是几呢？葡萄娃娃说“我比 5 少 1”橘子娃娃说“我是 1-5 数字中最小的那个数，是数字几呢？你们看看 1-5 数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是 2 谁是 5 呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让

3、幼儿说出背后的数字。（3）猜猜少了哪个数？现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那 么第三辆？（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另

4、一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？（4）二进制游戏“我知道你的 水果是什么？”你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）中班教案中班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1能随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作。2愿意与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与交流的快乐。活动准备：活动准备：一群蓝鸟在草地上空飞翔的图片、音乐蓝鸟。活动过程：活动过程：一

5、、出示图片，引导幼儿观察引导语：图片上有谁？可爱的小鸟是什么颜色的？它们是怎么飞的？二、范唱歌曲蓝鸟，引导幼儿理解歌词的内容。引导语：一只只蓝鸟飞过窗口、飞过草地，它们的翅膀搭在哪里？它们见到小伙伴是怎样问好的？三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带领幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚配合随乐表演蓝鸟飞的动作。四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观察。引导语：刚才蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作？被邀请到的小伙伴又是怎么做的？幼儿听音乐游戏。第一遍游戏：

6、由教师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参加游戏，音乐进行五六遍后结束，其余幼儿观察学习。第二遍游戏：教师请已经参加过游戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参加游戏，尽量让每个幼儿都能参加。中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.巩固幼儿对 7 以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：1.教具：17 的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上 17 的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。2.学具：提供幼儿制作的 17 数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点

7、卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：(一)提问导入。1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?(二)幼儿寻找实物卡片。1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?(三)按数字匹配实物卡片。1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实

8、物卡片。(1)教师：谁找到了数量是 1 的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。(2)教师：谁找到了数量是 2 的卡片?也请你把卡片贴在数字2 的下面2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。(四)比较卡片数量的多与少。1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?2.教师：你是怎么知道的?中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。2、能和教师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。活动准备活动准备1、挂图第号，故事磁带。2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。活动过程活动过程一、大美美和小

9、美美1、今天老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边仔细想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口？（不是我的错，是皮球太调皮了）4、小美美又是怎样说的？（这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球）二、大美美不认错和小美美有勇气1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。2、从故事的第四自然段开始，讲述至

10、结尾。讲述时，教师要鲜明地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。4、看着挂图，我们再来听一遍故事。仔细想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。三、承认错误，才是有勇气1、教师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误？2、教师总结：不愿意承认

11、错误，才会找借口。3、大美美不愿意承认错误是有勇气，还是没有勇气？小美美能够承认错误，是有勇气吗？4、教师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜欢他。7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。中班教案中班教案 篇篇 5 5设计意图：设计意图：中班幼儿的动作发展趋势较好，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，这个游戏是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿

12、单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。活动目标：活动目标：1、能双脚连续跳。2、体验同伴合作游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：活动准备：儿歌小青蛙找家活动过程活动过程一、热身活动教师带领幼儿边唱小青蛙找家边跟节奏做热身活动。二、活动过程二、活动过程1、谈话导入主题，师：今天老师带领小朋友们做一个好玩的游戏，游戏的名字叫回头看，小朋友们玩过这个游戏吗?2、教师边讲解边请部分幼儿示范这个游戏玩法及游戏规则：一个小朋友背对其他小朋友站立，念口号 123

13、木头人，念完口号马上转回头，动了的小朋友游戏，其他幼儿继续游戏。3、幼儿开始游戏，教师从旁指导。4、教师总结刚才哪些幼儿没有遵守游戏规则。5、再次游戏，教师强调游戏规则，加大游戏难度，当前面幼儿说完 123 木头人时，其余幼儿要两两拉在一起单脚站立，反之游戏结束。6、游戏升级，分组游戏，看那组幼儿最先到达指挥幼儿的旁边。7、教师小结三、放松活动1、幼儿跟随教师做放松运动，跑跑跳跳回到家。教学反思：教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友

14、好的分享游戏乐趣。小百科：看，汉字一级字，读作 kn 或 kn，最早见于说文。说文目部:看，睎也。本义:用手加额遮目而远望。引申义:指估量。中班教案中班教案 篇篇 6 6自己会穿衣自己会穿衣活动目标活动目标:1、让幼儿初步学会穿衣的方法2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。活动准备：活动准备：一件用袋子装好的衣服活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。抓领子，盖房子

15、，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?二、介绍衣服，解释儿歌二、介绍衣服，解释儿歌1、抓领子，盖房子是什么意思?衣服的领子在哪里?2、小老鼠指的是什么?洞子指的是衣服的哪个部位?3、吱吱扭扭上房子是在干什么?三、小兔子穿衣服真有意思三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。让我们一起来学学这首儿歌。1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。2、幼儿边念儿歌边穿衣3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧喝水喝水设计意图：设计意图：在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐

16、性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。活动目标：活动目标：1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。活动准备：活动准备：桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。活动过程：一、导入过程：一、导入过程：直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”二、关键步骤：二、关键步骤：教师起身，拉出椅子

17、，然后再收回椅子。取水杯(取杯子时要双手端拿)。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。三、幼儿操作：三、幼儿操作：在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。活动延伸：活动延伸：根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。请幼儿阅读礼仪教育幼儿用书第 14 页，然后提问：“晓晓是怎样拿水杯的

18、?为什么要用两只手端水杯?”“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。)带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。家园互动：家园互动：可以请家长协助幼儿将 礼仪教育幼儿用书 第 67 页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。礼貌礼貌活动目标：活动目标：1、会正确使用礼貌用语。2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。活动准备：活动准备：1、同行故事大

19、书。2、体能游戏“剪刀、石头、布”活动过程：活动过程：(一一)谈话谈话1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事同行，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?(二二)讨论讨论“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。(三三)游戏游戏1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两

20、下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。中班教案中班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。活动准备：1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜是什么动物？2、观看熊猫的录

21、象（或图片），初步了解熊猫。教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？熊猫的身体是怎样的？身有什么？熊猫身体后面有什么？熊猫身体下面有什么？4、了解熊猫的生活习性。提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。欣赏儿歌大熊猫6、活动建议。收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。