中班教案集锦九篇汇编.pdf

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1、中班教案集锦九篇中班教案集锦九篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。活动准备：活动准备：多媒体制作各式玩具若干录音机、磁带、活动流程：活动流程：一、故事讲述：引起兴趣（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？二、实践操作：获取经验（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每

2、个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）2、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）三、分享交流：体验快乐你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？故事：故事：交换交换 小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝

3、卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。中班教案中班教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。3、乐意观看表演，

4、感受游戏的乐趣。4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。教学准备：教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：活动过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事礼物。二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地

5、讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友

6、，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。教学反思：中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说

7、深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰

8、或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有千里送鹅毛，礼轻情义重的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。中班教案中班教案 篇篇 3 3一、活动目标一、活动目标1、感知关于牙齿的小常识，萌发探索牙齿秘密的兴趣。2、了解正确的刷牙及保护牙齿的方法。二、活动准备二、活动准备1、牙齿模具两副2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个3、录音机和磁带“刷牙歌”三、活动过程1、感知牙齿师：这里有两副牙齿，看看有什么不一样？小结：人一生中共有两副牙齿。第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。乳牙长齐共有 20 颗，恒牙长齐最多有 32

9、颗，也有长 28 颗。2、保护牙齿(1)欣赏故事，感知故事内容。(2)提问：a、大头哥哥为什么这么难受？（牙齿疼）b、大头哥哥为什么会牙齿疼？（吃很多糖，还不刷牙。）c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等）3、了解正确的刷牙方法并练习。4、设疑还有哪些保护牙齿的方法？四、活动生成及建议四、活动生成及建议1、与生活领域相结合在个别化学习活动中提供牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法。2、与探索领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。进一步了解保护牙齿的重要性。3、教师和家长联系,达成家园同步，让幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

10、中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动准备：动物头饰 情景表演活动过程：活动过程：(一)开始部分1、引起兴趣，引出课题。师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急

11、、难过)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们

12、心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿讨论 1)拾到了东西为

13、什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?(三)结束:总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸：活动延伸：在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。活动反思：活动反思：我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重

14、点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。中班教案中班教案 篇篇 5 5活动目标：1、认识物体遇热膨胀的现象。2、比较物体膨胀变化前后的差别。活动准备：1.活动前已经组织好幼儿洗过手。2.盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。3.微波炉。4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。5.小碗每人一个。6.玉米变身前后的特征记录纸。活动过程：一、导入主题一、导入主题谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一二、观察尚未爆过的玉

15、米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（摸、咬一咬，并说一说：（5 5 分钟）分钟）1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。（1）看一看（在视频展示仪上看）你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）它有点像什么？（像小牙齿。）（2）摸一摸请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、滑滑的。）（3）闻一闻放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）（3）咬一咬用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）三、进行“爆米花”烹饪活动。（三、进行“爆米花”烹饪活动。（1010 分钟）分钟）“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变

16、”。噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）1、操作：（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。2、引导幼儿仔细听：我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）3、引导讲述爆米花的声音师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）

17、原来微波炉让玉米粒变热了。（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）四、比较玉米粒变身前、后的变化。1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）注：现在只取 2 粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美

18、了。（3）引导幼儿闻一闻凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）（4）尝一尝爆米花的味道刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？原来玉米粒被高温加热了，它就会发出哔哔啵啵的爆炸声，而且会变（引导幼儿说出“大”）。像这样爆炸后的玉米叫爆米花，我们一起说一遍爆米花。展开阅读全文六、再次吃爆米花。六、再次吃爆米花。你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？七、游戏“爆米花”。七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好边爆米花变

19、做游戏，引导幼儿更好的融入情境的融入情境)在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）注：请搭班老师在旁协助爆米花。八、请幼儿品尝爆米花。八、请幼儿品尝爆米花。哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，食品。展开阅读全文中班教案中班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、水被污染了，生物就不能生存;2、钻过 70

20、厘米高的障碍物;3、爱护水资源的情感。活动重点：活动重点：萌发爱护水资源的情感活动难点：活动难点：能正确协调地钻活动准备：活动准备：掌握初浅的环保知识活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分因为它是膨化老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1.学习新动作幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;请个别幼儿

21、示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;2.游戏“快快逃出污染区”讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。三、结束部分三、结束部分1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?

22、”2.幼儿自由讨论。3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。中班教案中班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、有兴趣地学习新童谣。2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。活动准备：活动准备：1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结及扑捉昆虫过程等有关知识2、物质准备：音乐、蜘蛛（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一活

23、动过程：活动过程：一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。“今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”“你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？”（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？”（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛。织可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统住，然后美美地当点心吃呢。2、通过提问，帮助幼儿理解重点。“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织呢？”（幼儿积极讨论）师小结：蜘

24、蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，就架起来了。3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛，学习重点“荡来荡去打秋千”。“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛上织啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。）二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知1、朗读后提问：（1）“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织的呢？”（启发幼儿用儿歌中的句子回答）（2）“童谣里的第一句说小蜘蛛

25、牵什么呢？”解释“牵银线”（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。（童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。）三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。“小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的了，同时大家一起朗读童谣。”2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织的本领了

26、，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”3、郊游的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。（童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。）四、户外体育游戏“小蜘蛛”四、户外体育游戏“小蜘蛛”1、幼儿热身操做预备动作。“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”（音乐伴奏）2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“”，边走边念童谣。扮演“苍

27、蝇、蚊子”的幼儿不停地在“”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。3、请部分幼儿（10 人左右）扮演“蜘蛛宝宝”，1 个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。“妈妈先请几个宝宝来织，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示已经织好了。”4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色，继续游戏。5、再请 2 个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。“宝宝们，织是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的，把苍蝇，

28、飞蛾，蚊子都起来吃光好吗？（游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。）附儿歌：小蜘蛛小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。忙白天忙夜晚，织出一个大篮，苍蝇，飞蛾，只蚊子当晚餐。中班教案中班教案 篇篇 8 8设计意图设计意图根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步形成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在表面。信箱对于孩子们来说应该很

29、熟悉，每天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联系起来。因此，我采用让孩子交流讲述自己带来的各种信件这样一个环节过程，由此引发幼儿的经验共享。另外，纲要也指出中班的孩子在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。因此我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，从而想让幼儿在已有经验的基础上能获得新经验。活动目标：活动目标：1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

30、重点：重点：交流信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。难点：难点：幼儿对信箱物品进行分类，并能说出与我们生活的关系。活动准备：活动准备：经验准备：经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。环境准备环境准备：“信箱的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29 封、（每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对）。（后附图）活动过程：活动过程：一、猜一猜引起兴趣一、猜一猜引起兴趣（一）出示信箱的一角（打开（一）出示信箱的一角（打开

31、PPTPPT），幼儿猜测：），幼儿猜测：重点提问：重点提问：1、里面有一样很有趣的东西，猜猜它是什么？（通过 PPT的形式逐步呈现一个完整的信箱，在这个过程中让幼儿去猜一猜，激发其兴趣。）2、你从哪里看出来它是信箱的?小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。二、为信箱物品进行分类了解信箱物品的作用二、为信箱物品进行分类了解信箱物品的作用（一）自由介绍：讲讲信箱里带来的东西（个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）（二）为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。（幼儿走到桌前，将信箱物品根据类别广告、报纸、信、收费通知单分别放入准备好的框子里

32、。）（三）交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。（幼儿回到座位，集体进行交流分类的理由和各种物品的作用。）重点提问：（师根据幼儿分类的情况，进行当场指导并给予适当的小结）1、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？（小结：我们看的报纸有崇明报、新闻晨报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。）2、信：请你们看一个信箱，上面写着什么？（原来是班级的信箱，读小张老师给我们的信，激发情感）（小结：如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。）3、广告：为什么要把广告寄到信箱里?（小结：广告会让顾客了解各种

33、信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。）4、收费单：这是什么单子？你从哪里看出来的？这个单子告诉我们什么？我们还有哪些收费单？如果是水费会用什么符号来表示？（小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、煤气费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。）总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。三、观看录像感受邮递员工作的辛苦三、观看录像感受邮递员工作的辛苦（一）信箱物品的由来重点提问：1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）（二）播放

34、邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）（三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！四、游戏“送一送”进一步体验邮递员的工作四、游戏“送一送”进一步体验邮递员的工作（一）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）中班教案中班教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我

35、的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。活动准备活动准备：音乐小猪吃的饱饱、自制谁咬了我的大饼绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程活动过程：一、引发兴趣-律动曲小猪睡觉意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事-边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。（1）、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊？（2）、咦，大饼怎么了？（被人咬了一口）到底是谁咬了我的大饼呢？.教师走到幼

36、儿座位问个别幼儿：“_，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么？”小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？”-小鸟的牙印是怎么样的？-小兔的牙印是什么样子的？-小猪碰到了狐狸，小猪问-？猜猜狐狸的牙印会是什么样的？为什么？-小猪问鳄鱼-？鳄鱼说-？-小猪想，河马的牙印可真大啊-才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！2、再次辨认不同动物的牙印-小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢？（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。-小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好？三、第二遍故事-完整欣赏意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。四、迁移拓展意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状-动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢？轻轻的咬一口饼干，看看你的牙印是什么样子的？（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）