2021年《色彩的对比》美术教案.pdf

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1、If you think that you have forgotten a person,then you are not so stupid as to mention her with forgetting.（页眉可删）20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 1 1教材分析：色彩的对比是一节色彩知识课色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为

2、柔和。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。一、教学目标1、复习色彩知识，学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。2、通过欣赏艺术家作品及生活各领域对色彩的运用，感悟色彩对比在生活中应用，感受色彩的神奇，渗透热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重难点重点：了解色彩的对比的概念，学习运用色彩的对比为服装配色。难点：灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰。三、课型：造型表现四、教学准备：色卡、彩笔、课件等五、教学流程【复

3、习导入】（出示色相环）这是我们学习色彩知识时常用的色相环，下面让我们一起来复习学习过的色彩知识。（三原色、三间色、冷暖色）【学习新知】1、（出示红色卡片）怎样能让它在不改变明度、纯度的情况下，变得浅一些？或变得深一些？（学生思考、回答，运用对比的方法）教师出示概念：当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比。2、（出示两对对比色）这两对色彩的对比，效果一样吗？（一弱、一强）对比强烈的色彩对比我们称之为色彩的强对比，对比不强或较弱的色彩对比我们称之为色彩的弱对比。我们今天就来研究色彩的强对比。（出示课题）3、（出示色卡：红、橙、黄、蓝、绿、紫）谁能为这几个

4、颜色配对，使它们每对颜色都最强烈！（小组讨论，配对）展示各小组的配色结果，总结出红绿、蓝橙、黄紫三对对比最为强烈的颜色。这三对颜色在色相环上的位置恰巧都处于 180，我们称这三对颜色互为补色，简称互补色。4、除了这三对对比色，还有哪些颜色进行比较时也很强烈呢？请同学们为你的彩笔配配对！（学生活动 1 分钟）总结：明暗对比、冷暖对比、色相对比（色相环中相互为150180的色彩为强烈对比）【作品赏析】1、都说音乐和美术是相通的，那么色彩的对比能不能表现音乐的节奏变化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的百老汇的爵士乐）画家用运用了怎样的色彩对比？（强对比）画家用抽象的直线，对比强烈的色块要表达什么样的乐

5、曲是欢快的呢？还是悲伤的？节奏是快是慢？（学生根据画面回答）（播放爵士乐曲）与你们想象的乐曲一样吗？我们熟悉的画家中，谁最擅长运用对比色呢？（毕加索、梵高、马蒂斯）他 的画给你怎样的感受？2、在生活中，色彩的对比随处可见。（书上民间玩具、宫殿）3、包括我们每天都穿的衣服也离不开色彩的对比。（服饰图片）强对比的搭配有时让人觉得特别不协调，两种颜色过于冲突，所以服装设计师们在运用色彩时，就会注意色调的统一，在主色调中加入小面积的强对比色彩，就能使服装看起来既统一、和谐，又富有变化。【设计创作】下面就请同学们运用今天所学的色彩对比知识，对课本中的图形进行填涂。学生作业，教师巡回指导。【展示评价】（展

6、示学生作业）哪一幅作业的色彩对比运用的最好？你运用了哪些对比色？为什们要这么用？教学反思：色彩的对比是五年级的一节知识性内容占主体的课程，总体讲来，这一课的进行有两大难点，一是色彩的对比概念，二是对比色所表现的视觉效果。色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。本课只提到了色相，并且是在复习色相的基础上，在色相环上找到强烈对比色，教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。对比色使用的视觉感受是结合书本中的林中之路、百老汇的爵士音乐两幅作品进行分析。20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 2 2教学目标：教学目标：1、学

7、习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点：教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备：教学准备：教师：计算机教学设备、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学意图：教学意图：在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。教学过程：教学过程：1、组织教学2、谈话导入（1）我们生活在什么样的

8、世界，生存环境又是怎样的呢？请同学们用形容词还形容一下。（学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉）（3）著名的色彩大师伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位

9、置，看看其中有什么样的规律？a：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b：邻近色对比：在色环 0-40 度的颜色 如：红-橙橙-黄黄-绿绿-蓝蓝-紫紫-红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c：对比色对比：在色环上 0-180度的颜色对比。如：黄-紫红-绿蓝-橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3

10、）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比欣赏和分析对比色理

11、性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 3 3教学目标：教学目标：1、通过欣赏和讲解，冀美版六年级上册美术 1 至 4 课教案。让学生理解什么是色彩对比。2、通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。教具、学具：教具、学具：1、各种生活中有明显色

12、彩对比的图片。2、老师准备十二色相环及各种彩纸动物剪影。3、学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。教学过程：教学过程：一(师生互动激趣，创设情境)1、师：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。2、师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。(观看大自然的图片)这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象?3、刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力，这有两张图片，我每张图片只放 2 秒钟。看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张：一张是红色的小鱼，周围是绿色的小草，一张是猫头鹰，灰褐色的，与周围环境很类似)学生第一张比第二张容易识别。为什么第一

13、张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。(出示课题)二、(边说边学自主学习)贴(强烈对比的字和色相环)师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色。(学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。找完后学生有的把找到的色都举起来了。)师：黑色和白色不属于色彩范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在讨论它。(学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。)师：我们来看看谁找的对比更强呢?(拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫)这三组颜色那组颜色对比强呢。学生生齐声说：红色和绿色。师：它们在色

14、相环中成多少度角?生：180 度。师：在色相环中成 180 度的，也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：蓝(老师在色相环中画一直线)让学生说相对应的强对比色。师：蓝色和红色，不看绿色和红色，与绿色和黄色比相对对比强，绿色与黄色相对对比弱(一边说一边把相对写在黑板上，来强调色彩的对比是相对而言的)，在色相环中呈 120-180 度的为强烈对比，90-30 度之内的为柔和对比。(出示板书：柔和对比、强烈对比)三、(启发引导拓展思维)1、师：我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。(课件观看图片)师：清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答：醒目，突出

15、，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强(引导学生观察事物比较的观察)师：动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。2、师：表扬说得好的学生。你们知道吗，动物也是大自然中运用色彩对比的高手?他们运用强烈对比或柔和对比来保护自己。(欣赏分析 4-5 张图片后进入下一个教学环节)四、(动手实践练习掌握)师：现在老师这有许多动物，你们利用现有的工具和材料来帮助他们恐吓敌人，或者隐藏起来保护自己吧。出示一张范画来说明制作方法：用色块或色条来隐

16、藏动物。老师巡视指导，学生制作中提问：注意(是先贴背景还是先贴动物呢?先贴中间还是先贴边上?)五、(展示评价谈论应用)分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求：谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比?你用你的作品中的色打算作什么呢?学生上来说。一堂课在愉悦的气氛中结束。20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 4 4一、教学目标：一、教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。二、教学重点：二、教学重点：从感受色彩对比

17、以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。三、教学难点：三、教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备：教学准备：教师：多媒体课件、彩色卡纸。学生：水彩笔、油画棒、纸等。四、教学意图：四、教学意图：在老师的引导下，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新五、教学过程：五、教学过程：1 1、图片导入。、图片导入。出示多媒体图片，万绿从之一点红提出问题，图片中首先映入眼帘的是什么？引出本课色彩的对比。这说明了色彩无处不在，色彩使我们的生活更有生机，活力。并且有对比才更能引起我们的注意。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜

18、色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。2 2、学习新课、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？a：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b：邻近色对比：在色环 040 度的颜色如：红橙橙黄黄绿绿蓝蓝紫紫红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c：对比色对比：在色环上 0180 度的颜色对比。如：黄紫红绿蓝橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的

19、刺激，容易引起人们的注意。d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏绘画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、生活中运用的对比色有哪些？C、儿童用品为什么要运用对比色？（学生小组讨论）D、找出图画中的对比色有哪些？E、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）讨论、交流，绘画作品中的对比色有什么作用。（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：图片中运用对比色配色，为什么要选择强烈的色彩？本节课是为学生学习色彩基础知识

20、，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比欣赏和分析对比色理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。（5）师生总结梳理3 3、动手练习：、动手练习：运用色彩的对比创作一幅作品。4 4、学生作品展评、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈谈对它的感受。5 5、归纳与总结：、归纳与总结：通过本节课的学

21、习，学生认识到色彩对比色是什么，生活中为什么要运用对比色。增强学生对色彩的认识和感受，提高审美能力和创造能力，从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。使学生在以后的绘画中能熟练地运用对比色为自己的画作增添色彩感和美感。6 6、课后查找：、课后查找：生活中还有哪些东西运用了色彩的对比，除了这几种基本的对比色以外还有那些对比色？六、教学反思：六、教学反思：通过本节课的学习，学生们已经对基本色彩有了一定的感知运用能力。美源自于每一个人的生活，今后我会在美术课上多渗透色彩的知识点，让学生提升对色彩的美感，同时让他们实践于生活之中。20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术

22、教案 5 5教材分析教材分析本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣学情分析学情分析1、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。请说说你对这两幅画的色彩感受。2、组织学生用色彩推移排

23、列成一个色环。（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来3如何激发学生的学习兴趣。）教学目标教学目标教学目标：教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点和难点教学重点和难点教学重点：教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。教学过程教学过程一、组织教学一、组织教学二、

24、二、复习旧知识、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面围绕下面问题师生对话交流。问题师生对话交流。1、请说说你对这两幅画的色彩感受。2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。）三、新课三、新课1、师引出对比色感念。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。2、师出示色彩

25、的对比图片。学生了解色彩知识，直观感悟。3、欣赏和分析（1）、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么感受。（2）、绘画中色彩的运用（讲解绘画比对色彩的运用技巧）。4、生活中色彩对比的运用师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。运用对比色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择强烈的色彩？5、师生总结梳理四、巩固练习：四、巩固练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。五、展示与评价五、展示与评价作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。六、收拾与整理（略）六、收拾与整理（略）20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 6 6第四课色彩的对

26、比教学目的：教学目的：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学准备：教学准备：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程：教学过程：一、欣赏导入1、图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念。4、比较两张美术作品。5、生活中有很多对比现象，在色彩

27、世界也是一样，有很多对比。6、出示课题二、自己动手，尝试体验1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3、总结：色相环中互为的色彩为强烈对比。4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。5、生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？7、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？三、学生作业，教师指导。运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1、为学生提供民间工艺品设计图。2、分析如何用对比色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品

28、。20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 7 7课题：色彩的对比教学目标：1 认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。2操作：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。3 情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。教学准备：教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学过程：一、导入：1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品尼克尔斯峡谷。请说说你对这幅画的色彩感受。师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说

29、它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）3、揭示课题。今天我们要让对比最强烈、最鲜明的色彩在画面上跳跃。二、新授1、师提问：怎样能找到对比色呢？老师有个好办法，只要你说出色轮中任何一个颜色老师马上就能找到它的对比色。谁来考考老师？你知道老师用什么方法找到对比色的吗？2、师提问：对，互为对比色的色彩还有很多，要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮，谁有办法做一个大色轮呢？下面请同桌同学合作用油画棒排列成一个色轮，然后找出其中的对比色。3、

30、师：对于运用对比色的突出效果，我国民间艺术家们早有掌握，比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。多媒体欣赏。4、师提问：马勺脸谱距今已经有1500 年的历史。仔细欣赏你觉得马勺脸谱有哪些特色呀？它从人物的性格和容貌特征出发，以夸张的手法描画五官的部位和肤色，强调色彩对比，具有强烈的象征性，比如：红为忠，白为奸，黑色为 正，黄为残暴，兰为草莽，绿为仪侠、恶野，金银为神妖。用日月 纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合表现人物的性格。5、师：马勺是用来喂马的器具，马勺上的图案是人们祈求驱灾避祸生活美满而刻画的神灵符咒，也有些是从神话传说历史人物而来的，谁能猜出这是谁？(多媒体课件演示)6、（师出示范画）

31、那谁能猜出老师设计的脸谱是谁？猜对了 老师是分三个步骤完成作品的（出示范画步骤），学生说说哪三步。教师分别出示板书步骤。（1、五官定位。2、添画纹饰。3、色彩对比，美化脸谱。）7、师：想不想把你喜欢的人物设计成马勺脸谱呀，你会怎样配色呢？出示作业要求：用对比色配置的方法设计一幅马勺脸谱。四、学生完成作业，教师巡视指导：五、展示与评价作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩对比、构思巧妙”之作。六、教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，

32、孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 8 8一、教学目标：一、教学目标：认知与技能：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：过程与方

33、法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。二、教学重点和教学难点：二、教学重点和教学难点：教学重点：教学重点：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。三、教学过程：三、教学过程：（一）、引入课题：（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动 1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：（二）

34、、讲授课程：1 1、色彩对比：、色彩对比：对比色同类色邻近色2 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。出示范图3 3、展示生活中的色彩的对比与和谐、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行E、出示家居图片,让

35、学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。2、教师巡视指导3.展示作品五、：五、：20212021 年色彩的对比美术教案年色彩的对比美术教案 9 9课题：色彩的对比课时：2

36、 课时课堂类型：造型 表现 欣赏 评述教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识，四年级上册美术教案-色彩的对比。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片a、请说说你对这两幅画的感受。b、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授：(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，

37、使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。(3)欣赏和分析a、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。b、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。c、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。(4)生活中色彩对比的运用(5)师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理色彩的对比教案及教学反思乐亭镇井坨小学 王学文教材版本：冀版美术教材第 11 册第 1 课教学设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，

38、它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。学生人数为 30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。教学目标：（1）通过欣赏和讲解。让学生理解什么是色彩对比。（2）通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。教具、学具：1各种生活中有明显色彩对比的图片。2老师准备十二色相环及各种彩纸动物剪影。3学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。课堂

39、教学实录：一（师生互动激趣，创设情境）1师：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。课堂气氛轻松，这时抓准时机进入下一个环节。）2师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。（观看大自然的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？生答：对比现象。3.刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我每张图片只放 2 秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困

40、难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比，教案四年级上册美术教案-色彩的对比。（出示课题）二、（边说边学自主学习）贴（强烈对比的字和色相环）师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色。（学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。找完后学生有的把找到的色都举起来了。）生 1：我找的是绿色和黄色。生 2：我找的是蓝色和红色。生 3：我找的是绿色和红色。生 4：我找的是黑色和白色师：黑色和白色不属于色彩范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在讨论它。（学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。）师：我们来看看谁找的对比更强呢？（拿出学

41、生说得三色卡蓝和黄黄和紫）这三组颜色那组颜色对比强呢。学生生齐声说：红色和绿色。师：它们在色相环中成多少度角？生：180 度。师：在色相环中成 180 度的，也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：蓝（老师在色相环中画一直线）让学生说相对应的强对比色。师：蓝色和红色，不看绿色和红色，与绿色和黄色比相对对比强，绿色与黄色相对对比弱（一边说一边把相对写在黑板上，来强调色彩的对比是相对而言的），在色相环中呈 120-180 度的为强烈对比，90-30 度之内的为柔和对比。（出示板书：柔和对比、强烈对比）三、（启发引导拓展思维）1.师：我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活

42、中做一些其他的用途。（课件观看图片）师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。2.师：这个同学说得太好了。你们知道吗，动物也是大自然中运用色彩对比的高手？他们运用强烈对比或柔和对比来保护自己。（欣赏分析张图片后进入下一个教学环节）四、（动手实践练习掌握）师：现在老师这有许多动物，你们利用现有的工具和材料来帮

43、助他们恐吓敌人，或者隐藏起来保护自己吧。出示一张范画来说明制作方法:用色块或色条来隐藏动物。老师巡视指导，学生制作中提问：注意（是先贴背景还是先贴动物呢？先贴中间还是先贴边上？）五、（展示评价谈论应用）分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求：谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？你用你的作品中的色打算作什么呢？学生上来说。一堂课在愉悦的气氛中结束。色彩的对比教学反思色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说

44、还是有一定难度的。色彩的对比是五年级下册的一节课，主要是让学生了解色彩的色相对比，认识对比色。我在讲这节课时，课前让学生回忆学过的和颜色有关四字词语，其目的是让美术课和语文课有机的整合，同时也激发学生的学习兴趣。课堂上由关于色彩的词语导入新课，然后由学过的色彩知识三原色和间色引出色相环，因为美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。学生了解认识色相环之后，分组进行涂色游戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。这样设计是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。学生涂完色之后，将作品贴在一起，然后，

45、让学生观察，哪幅作品最吸引你，为什么?由此总结出，色相环中，距离较紧的两种色相比较，视觉效果不强烈，对比弱；距离越远的两种色相相比较，视觉效果强烈，对比强，这两种颜色是对比色。学生在色环中找一找那些颜色是对比色，选一组自己喜欢对比色，进行绘画练习。上完这节课后，觉得有两个地方没有达到设计效果，第一是课前，让学生说有关颜色的四字词语，学生说的五颜六色，五彩缤纷，五光十色，都挺好，这也是我设计的本意，但也有学生说，黄道吉日，红杏出墙?而不是花红柳绿，姹紫嫣红等这些形容颜色的词，我觉得可能和我的提问有关，如果我说请同学们说一说形容颜色的词，可能就不会出现这样的情况。第二是让学生说一说哪幅作品最吸引你

46、，我的设计意图是让学生感受到运用对比色的作品视觉效果更强烈。其实学生也都感受到了，有些学生说运用对比色的作品太亮了，不喜欢，所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有学生说，有两幅放在一起作品都是绿色为主，面积大，所以最吸引自己的是这两幅作品。其实这两位同学在分析的时候都讲出了自己的理由，而且，对色彩对比的感觉都很对，第一位同学说运用对比色的作品太亮了，恰恰就说明这幅作品最吸引他的目光，只不过他不喜欢，所以他觉得不吸引他。第二位同学认为绿色面积大，所以吸引他，也对，色彩对比中的面积对比，如果我把两幅作品分开放就不会出像这种情况了。由此，更让我觉得，教学设计只有在课堂教学中才能得到检验，课堂中出现的或多或少的问题只有在不断的反思中才能解决