新人版三年级数学（下册）教（学）案.pdf

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1、三 年 级 数 学 下 册 教 案 本 册 知 识 结 构 图（认 识 东 南 西 北 四 个 方 向 位 置 与 方 向（一）了 解 简 单 的 路 线 图 巴 修 磨 L八 个 方 向 认 识 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向，会 辨 别 其 余 几 个 方 向 除 数 是 一 位 数 的 除 法，口 算 除 法 保 工 Q 算 除 法 翡 的 笔 算 除 法 广 复 式 统 计 表 的 特 征 复 式 统 计 表 与 单 式 统 计 表 的 区 别 I读 复 式 统 计 表 两 位 数 乘 两 位 数 尸 算 乘 法 膘、军 算 乘 法 面 积 r面 积 的 含 义 麒 翻

2、 的 大 小 工.H F 士 H A A H H n 面 积 计 算 公 式 长 方 形、正 方 形 的 面 积 工 门 p-r g、L 面 积 I可 的 进 率 认 识 年、月、日 番 磨 年、月、日 J 国 年 1 2 4时 计 时 法 一）计 算 简 单 的 经 过 时 间 小 数 的 初 步 认 识 广 小 数 的 读 法（认 识 小 数 小 数 的 写 法 小 数 的 大 小 比 较 小 数 加、减 法 r 一 位 小 数 的 加 法 L 一 位 小 数 的 减 法 数 学 广 角 一 搭 配 简 单 事 物 的 排 列 数 简 单 事 物 的 组 合 数第 一 单 元 位 置 与

3、方 向（一）新 知 识 点：1、认 识 东、南、西、北 四 个 方 向，能 够 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 三 个 方 向。2、知 道 辨 别 地 图 上 的 方 向。3、会 看 简 单 的 路 线 图（四 个 方 向）。4、认 识 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向，能 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 七 个 方 向。5、会 看 简 单 的 路 线 图（八 个 方 向），并 能 描 述 行 走 路 线。教 学 要 求：1、通 过 教 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识，进 一 步 发 展 空 间 观

4、念。2、结 合 具 体 情 境，使 学 生 认 识 东、南、西、北、东 北、西 北、东 南 和 西 南 八 个 方 向，能 够 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 七 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向。3、使 学 生 会 看 简 单 的 路 线 图，并 能 描 述 行 走 路 线。教 学 建 议：1、根 据 学 生 原 有 的 认 知，让 他 们 在 活 动 中 学 会 运 用 方 位 知 识。2、使 学 生 学 会 辨 认 地 图 上 的 方 位 和 空 间 方 位。最 初，应 当 根 据 学 生 自 身 的 方 位 来 形

5、成 辨 认 方 位 的 技 能，然 后 把 这 些 方 位 和 地 图 上 的 方 位 联 系 起 来。教 材 首 先 利 用 学 生 已 有 的 上、下、前、后、左、右 的 方 位 知 识，通 过 大 量 的 操 作 活 动，让 学 生 练 习 辨 认 东、南、西、北 等 方 位 的 能 力，然 后 让 学 生 学 习 辨 认 地 图 上 的 东、南、西、北 等 方 向。3、三 年 级 学 生 正 处 于 由 具 体 形 象 思 维 向 抽 象 逻 辑 思 维 转 化 的 关 键 时 期，此 时 的 抽 象 逻 辑 思 维 在 很 大 程 度 上 仍 然 与 感 性 经 验 相 联 系，仍

6、然 具 有 很 大 部 分 的 具 体 形 象 性。对 三 年 级 的 学 生 来 说，东、南、西、北 等 方 位 概 念 的 掌 握 还 是 比 较 抽 象 的，学 生 需 要 大 量 的 感 性 材 料 和 丰 富 的 表 象 积 累。因 此，在 教 学 时 要 以 学 生 已 有 的 知 识 和 生 活 经 验 为 基 础，创 造 大 量 的 活 动 情 景，充 分 调 动 学 生 的 积 极 性，让 所 有 的 学 生 都 参 与 到 活 动 中 来。鼓 励 学 生 自 主 探 索，独 立 思 考，敢 于 发 表 自 己 的 看 法、意 见，并 能 与 同 伴 交 流 自 己 的 想

7、法。使 学 生 在 观 察、操 作、想 象、描 述、表 达 和 交 流 等 数 学 活 动 中 丰 富 对 方 位 知 识 的 感 知。第 一 课 时 认 识 东、南、西、北 四 个 方 向 课 题 认 识 东、南、西、北 四 个 方 向 课 型 新 课 教 学 目 标 1、使 学 生 认 识 东、南、西、北 四 个 方 向，能 够 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 三 个 方 向。2、让 学 生 参 与 活 动，能 用 东、南、西、北 描 述 物 体 所 在 的 方 向。3、从 现 实 生 活 的 场 景 中 引 入 新 课，使 学 生 体 会 在 生 活 中 需

8、要 用 到 的 方 位 知 识，感 受 数 学 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系。4、对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育。教 学 重 点 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 三 个 方 向。教 学 难 点 能 正 确 描 述 物 体 所 在 的 方 向。教 具 准 备 主 题 图 教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计 一、学 前 准 备 1、复 习 旧 知。提 问：你 座 位 的 前 后 左 右 分 别 是 谁？教 室 在 第 几 层？楼 上 是 几 年 级？楼 下 是 几 年 级？如 果 现 在 咱 们 要 开 家 长 会，请 家 长 坐

9、在 自 己 孩 子 的 座 位 上，你 怎 样 告 诉 家 长 自 己 的 位 置 呢？2、导 入 新 课。师 问：太 阳 是 从 什 么 地 方 升 起？(学 生 结 合 已 有 知 识 进 行 发 言)二、探 究 新 知 1,辨 认 东、南、西、北 四 个 方 向。(1)全 体 到 操 场，找 一 找 太 阳 在 哪 里。(2)说 一 说，太 阳 从 什 么 方 向 升 起。(东 方)(3)想 一 想，太 阳 从 什 么 方 向 落 下。(西 方)(4)指 一 指，西 边 在 哪 里。(5)请 同 学 们 面 向 太 阳 升 起 的 方 向。提 问：你 们 面 对 的、背 对 的、左 手

10、的、右 手 的 位 置 分 别 是 什 么 方 向？(6)讲 述 前、后、左、右 与 东、南、西、北 的 联 系。2、指 出 校 园 的 四 个 方 向。说 说 我 们 学 校 的 校 门 朝 什 么 方 向。站 在 操 场 中 央，看 一 看，校 园 的 四 个 方 向 各 有 什 么 建 筑 物。3、学 习 两 组 相 对 的 方 向。(1)站 在 操 场 上，你 能 确 定 出 你 家 在 学 校 的 什 么 方 向 吗？(2)面 向 你 家 所 在 的 方 向 站 好。(3)观 察：家 在 东、西 方 向 的 同 学，他 们 是 如 何 站 着 的？(背 对 背 而 战)(4)观 察：

11、家 在 南、北 方 向 的 同 学，他 们 是 如 何 站 着 的？(也 是 背 对 背 而 战)(5)发 现：东 与 西 两 个 方 向，南 与 北 两 个 方 向 是 相 对 的。(6)说 一 说，操 场 四 个 方 向 的 建 筑 物，那 两 个 是 相 对 的。(7)说 一 说，你 与 谁 家 的 方 向 是 相 对 的。三、课 堂 作 业 新 设 计 1、把 教 材 第 3 页 例 1补 充 完 整。(1)提 问：小 明 是 面 向 什 么 方 向 站 立 的，你 是 怎 么 知 道 的？(2)同 桌 互 相 交 流，说 一 说 操 场 四 周 的 建 筑 物 各 在 什 么 方 向

12、。(3)把 结 果 填 在 教 材 上。2、教 材 第 5 页 练 习 一 的 第 1题。(1)说 一 说，教 室 在 操 场 的 什 么 方 向。(2)说 一 说，教 室 里 的 东、南、西、北 各 有 些 什 么。(3)教 材 第 5 页 练 习 一 的 第 2 题。向 同 学 们 介 绍 你 的 房 间 是 怎 样 布 置 的。四、思 维 训 练 出 示 天 安 门 广 场 及 四 周 建 筑 物 平 面 图。观 察 后 说 一 说 自 己 看 到 了 什 么。结 合 今 天 所 学 的 知 识 说 一 说 天 安 门 城 楼、正 阳 门、人 民 大 会 堂、中 国 国 家 博 物 馆

13、和 毛 主 席 纪 念 堂 等 建 筑 物 与 人 民 英 雄 纪 念 碑 的 位 置 关 系。第 二 课 时 认 识 地 图 上 的 方 向 课 题 认 识 地 图 上 的 方 向 课 型 新 课 教 学 目 标 1、使 学 生 知 道 辨 别 地 图 上 的 方 向。2、使 学 生 能 够 在 图 上 表 示 出 各 建 筑 物 的 位 置 关 系。3、在 学 习 过 程 中，培 养 学 生 仔 细 观 察 的 好 习 惯。教 学 重 点 能 正 确 绘 制 出 校 园 示 意 图。教 学 难 点 能 准 确 运 用 词 语，正 确 描 述 行 走 路 线。教 具 准 备 四 卡 片(东、

14、南、西、北)教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计 一、学 前 准 备 1、复 习 旧 知。(1)回 忆 学 习 了 哪 些 方 向。(2)连 一 连，找 出 相 对 的 方 向。前 左 下 东 南 北 西 上 右 后(3)提 问：谁 能 说 出 我 们 校 园 东、南、西、北 四 个 方 向。教 师 根 据 回 答，板 书：2、导 入 新 课 出 示 中 国 地 图，请 学 生 指 出 北 京 市 所 处 的 位 置，说 一 说 你 是 怎 样 找 到 的。二、探 究 新 知 1、完 成 校 园 不 意 图。(1)描 述 地 图 上 的 方 位(上 北 下 南，左 西 右 东)(

15、2)把 教 室 的 黑 板 看 作 地 图，指 出 北 在 什 么 位 置。(3)提 问：现 在 我 们 确 定 了 方 向 北，你 能 不 能 辨 认 出 其 他 三 个 方 向？请 同 学 到 前 面 黑 板 上 贴 出 相 应 的 位 置。(4)用 语 言 描 述 建 筑 物 的 具 体 方 位。(5)提 问：如 果 我 们 把 上 方 规 定 为 其 他 方 向 行 不 行？会 发 生 什 么 变 化 呢？请 你 们 尝 试 着 做 一 做，并 说 出 其 他 三 个 方 向。(6)小 组 交 流。(7)集 体 反 馈。比 较 各 种 方 式，说 一 说，怎 样 画 最 清 楚。2、小

16、 结。通 常 情 况 下，地 图 都 是 按 上 北 下 南、左 西 右 东 的 规 律 来 绘 制 的，这 样 标 准 统 一，简 单 清 楚。当 我 们 看 一 幅 地 图 时，一 定 先 看 清 所 给 方 向，然 后 根 据 所 给 方 向，辨 认 出 其 他 方 向。三、课 堂 作 业 新 设 计 尝 试 操 作：(1)绘 制 出 自 己 房 间 的 平 面 示 意 图。(2)确 定 图 上 的 方 向。(3)和 同 伴 交 流。第 三 课 时 认 识 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向 课 题 认 识 东 北、东 南、西 北、西 南 四 W H,人、人 碟 型 个 方

17、向 新 课 教 学 目 标 1、使 学 生 认 识 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向，育 辨 认 出 其 余 的 七 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 42、使 学 生 进 一 步 体 会 教 学 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系。3、培 养 学 生 应 用 数 学 的 意 识。，够 根 据 给 定 的 一 个 方 向 工 的 方 向。教 学 重 点 能 够 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 七 个 方 向 教 学 难 点 培 养 正 确 应 用 数 学 知 识 的 能 力。教 具 准 备 寻 宝 课 件、指 南 针、动

18、物 卡 片 教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计 一、学 前 准 备 1、闹 闹 寻 宝。(1)课 件 演 示(2)学 生 交 流 多 种 寻 宝 路 径。(3)提 问：闹 闹 向 北、向 南、向 西、向 东 走 分 别 能 寻 找 到 书 包、铅 笔 盒、水 和 画 笔 四 件 宝，那 么 在 方 格 中 还 有 字 典、电 脑、跳 绳、钢 琴 四 件 宝，闹 闹 怎 样 才 能 拿 到 呢？2、导 入 新 课。二、探 究 新 知 1、学 习 例 3.(1)出 示 指 南 针。(2)全 体 到 操 场。(3)提 问：谁 能 说 出 校 园 的 东、南、西、北 四 个 方 向。(

19、4)教 师 指 着 校 园 厕 所，问：厕 所 在 什 么 方 向？(5)用 指 南 针 验 证。(6)师 生 返 回 教 室，回 顾 刚 才 学 习 过 程。师 根 据 回 顾 的 容 板 书：(7)观 察 东 北、西 南 这 两 个 方 向 在 什 么 位 置。(8)由 此 推 出 西 北 角、东 南 角 的 位 置。师 板 书：西 北 北 东 北 西 东 西 南 南 东 南(9)说 一 说 校 园 西 北 和 东 南 方 向 分 别 有 什 么 建 筑 物。2,巩 固 新 知。(1)集 体 拿 出 小 动 物 卡 片。(2)游 戏：给 小 动 物 找 家。(3)按 要 求 把 熊 猫 馆

20、、爬 行 馆、水 族 馆、飞 禽 馆 分 别 安 置 在 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向。(4)同 桌 互 查。三、课 堂 作 业 新 设 计 1、请 学 生 指 出 教 室 的 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向。2、看 一 看 自 己 座 位 的 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向 的 同 学 分 别 是 谁。3、教 材 第 7 页 的“做 一 做”。(1)说 明 题 目 要 求。(2)集 体 参 与，分 组 学 习。把 自 己 家 的 位 置 在 黑 板 上 标 出 来。4、教 材 第 9 页 练 习 二 的 第 1题。观 察 情 境 图，说 一

21、说，十 字 路 口 四 周 的 店 铺 分 别 在 什 么 位 置 上。四、思 维 训 练 教 材 第 9 页 练 习 二 的 第 3 题。(1)教 师 读 题，学 生 理 解 题 意。(2)按 要 求 独 立 完 成。(3)订 正。五、板 书 设 计 第 四 课 时 会 看 简 单 的 路 线 图(八 个 方 向)课 题 会 看 简 单 的 路 线 图(八 个 方 向)课 型 新 课 教 学 目 标 1,使 学 生 会 看 简 单 的 路 线 图(八 个 方 向)，并 能 描 述 行 走 路 线。2、体 会 东 北、东 南、西 北、西 南 四 个 方 向。3、培 养 学 生 的 观 察 能

22、力 和 表 达 能 力。教 学 重 点 根 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 出 其 余 的 七 个 方 向。教 学 难 点 准 确、简 洁 地 描 述 行 走 路 线。教 具 准 备 例 4 主 题 图 教 学 设 计 个 性 化 设 计 教 学 过 程 一、学 前 准 备 提 问：你 去 过 米 易 县 城 哪 些 地 方？你 是 怎 样 辨 认 方 向，找 到 要 去 的 地 方 的？二、探 究 新 知 1、创 设 情 境。参 观 动 物 园。(1)熟 悉 导 游 图。师 出 示 例 4 主 题 图。提 问：动 物 园 里 有 哪 些 主 要 场 馆，每 个 场 馆 都 坐 落 在

23、 什 么 位 置？(2)了 解 学 生 的 参 观 意 向。问：你 最 想 参 观 哪 个 地 方？从 大 门 出 发 可 以 怎 样 走？学 生 一 人 当 游 客，一 人 当 导 游 介 绍 行 走 方 向 和 经 过 的 地 方。师 生 共 同 评 价，引 领 集 体 参 与。同 桌 二 人 各 选 一 个 角 色 参 与 到 游 戏 中，再 换 角 色，多 次 练 习。教 师 指 导，帮 助 学 习 有 困 难 的 学 生，指 导 他 们 说 清 行 走 方 向 和 经 过 的 地 方。(3)解 决 问 题 文 文 位 于 长 颈 鹿 馆，她 要 去 看 狮 子，再 去 猴 山，应 该

24、 先 往 西 北 方 向 走 到 狮 山，再 从 狮 山 往 西 南 方 向 走 到 猴 山；小 平 位 于 狮 山，要 去 熊 猫 馆，可 以 向 西 北 方 向 走，也 可 以 先 向 西 走 到 大 象 馆，再 从 大 象 馆 向 北 走 到 熊 猫 馆。同 桌 互 相 提 问 题 时，可 以 提 的 问 题 有 很 多。例 如，从 大 门 到 熊 猫 馆 怎 么 走？2、拓 展。师：看 着 这 导 游 图，作 为 游 客，你 还 能 提 出 什 么 数 学 问 题？三、课 堂 作 业 新 设 计 教 材 第 9 页 练 习 二 的 第 57 题。(1)明 确 题 目 要 求。(2)按

25、要 求 独 立 完 成。(3)集 体 订 正，叙 述 自 己 的 解 题 思 路。四、思 维 训 练 从 你 所 在 市 区 的 地 图 中，指 出 自 己 家 所 在 的 大 概 位 置，并 说 一 说 自 家 相 对 于 学 校 的 位 置。第 二 单 元 除 数 是 一 位 数 的 除 法 新 知 识 点：1、口 算 除 法(1)口 算。(2)估 算。2、笔 算 除 法。(1)基 本 的 笔 算 除 法(2)除 法 的 验 算。教 学 要 求：1、会 口 算 一 位 数 除 整 十、整 百 数、几 百 几 十 以 及 一 位 数 除 两 位 数 的 除 法。2、经 历 一 位 数 除 多

26、 位 数 的 笔 算 过 程，掌 握 一 般 的 笔 算 方 法，会 用 乘 法 验 算 除 法。3、能 在 具 体 的 情 境 中 进 行 除 法 估 算，会 表 达 估 算 的 思 路，形 成 估 算 的 习 惯。4、感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，能 够 运 用 所 学 知 识 解 决 日 常 生 活 中 的 简 单 问 题。教 学 建 议：1、加 强 学 生 自 主 探 究 的 意 识，使 学 生 重 视 对 算 理 和 计 算 规 律 的 探 求。为 了 避 免 学 生 在 不 理 解 算 理 的 情 况 下，机 械 地 记 忆 口 算 过 程，套 用 计 算 法 则，本 册

27、 教 材 对 除 数 是 一 位 数 的 除 法，既 没 有 注 明 一 般 的 口 算 思 路，也 没 有 出 示 笔 算 除 法 的 法 则，二 是 充 分 调 动 已 有 的 计 算 知 识 和 经 验，主 动 探 索 计 算 的 算 理 和 算 法。(1)激 活 学 生 已 有 的 口 算 经 验，使 之 顺 利 迁 移 到 除 数 是 一 位 数 的 口 算 除 法 中。学 生 已 有 的 与 除 法 是 一 位 数 的 口 算 除 法 相 关 联 的 口 算 经 验：表 乘 法 和 一 位 数 乘 整 十、整 百 数 的 口 算。这 些 口 算 经 验 是 帮 组 学 生 解 答

28、除 法 是 一 位 数 的 口 算 除 法 的 基 础。因 此，教 学 时 应 该 采 取 积 极 措 施，激 活 学 生 已 有 的 相 关 口 算 经 验，唤 起 学 生 对 已 有 知 识 的 回 忆，并 将 它 灵 活 运 用 到 除 数 是 一 位 数 的 口 算 除 法 这 样 一 个 新 的 情 景 中。(2)引 导 学 生 探 索 笔 算 除 法 的 算 理 和 计 算 规 律，学 会“先 做 什 么 一 再 做 什 么 一 接 着 做 什 么 一 最 后 做 什 么”的 有 序 思 考 方 法。教 学 时，应 充 分 利 用 学 生 已 掌 握 的 除 法 口 算 经 验，结

29、 合 一 定 的 直 观 操 作 活 动，使 学 生 养 成 一 种 有 序 的 思 考 和 操 作 习 惯，从 而 自 主 概 括 出 笔 算 除 法 的 计 算 规 律。(3)引 导 学 生 用 简 洁 的 语 言 表 述 思 考 的 过 程。引 导 学 生 用 数 学 语 言 表 达 口 算 除 法 和 笔 算 除 法 的 过 程，实 际 上 是 引 导 学 生 归 纳、整 理 运 算 程 序 和 运 算 规 律 的 过 程，它 是 计 算 活 动 过 程 中 的 提 炼 和 升 华。在 这 个 过 程 中，教 师 应 创 造 条 件，给 学 生 一 个 宽 松 的 说 话 环 境。首

30、先，让 学 生 在 思 考 每 个 例 题 时，自 言 自 语 地、轻 声 的 说 出 自 己 的 思 考 过 程。然 后，让 学 生 在 小 组 中(或 与 同 桌)说 出 自 己 的 思 考 过 程。最 后，提 供 过 程 的 例。让 说 得 好 的 学 生 在 班 上 交 流，或 者 教 师 根 据 多 个 学 生 的 表 述 概 括 出 班 上 学 生 的 不 同 解 题 策 略。通 过 有 层 次 的 说 过 程、说 算 理，自 主 归 纳 出 口 算 或 笔 算 除 法 的 基 本 方 法，同 时，学 会 用 简 洁 的 语 言 表 述 自 己 的 思 考 过 程。2、拓 宽 主

31、题 图 的 情 景 视 野。为 了 让 学 生 在 解 决 问 题 的 情 景 中 学 习 除 法 是 一 位 数 的 除 法，教 材 设 计 了 学 生 熟 悉 的、丰 富 多 彩 的 生 活 场 景，从 中 引 出 需 要 用 除 法 解 决 的 若 干 问 题。但 是，这 些 素 材 还 不 能 满 足 广 大 师 生 的 要 求。因 此，实 际 教 学 时，老 师 应 根 据 当 地 情 况 和 学 生 的 需 求，将 除 法 的 学 习 与 学 生 的 生 活 环 境、健 康 成 长、交 通、体 育、娱 乐、饮 食 和 科 普 知 识 等 联 系 起 来，使 枯 燥 乏 味 的 除

32、法 计 算 融 入 人 类 的 一 切 活 动 之 中，提 高 学 生 学 习 的 兴 趣。3、把 估 算 放 在 与 口 算、笔 算 同 等 重 要 的 地 位。“能 结 合 具 体 情 景 进 行 估 算，并 解 释 估 算 的 过 程”是 课 程 标 准 为 学 生 提 供 的 关 于 估 算 的 学 习 目 标。要 落 实 这 一 目 标，教 学 的 过 程 中 应 注 意：充 分 认 识 估 算 在 日 常 生 活 和 工 作 中 的 广 泛 作 用，认 识 到 估 算 对 学 生 数 感 的 培 养 具 有 重 要 意 义。将 估 算、口 算、笔 算 的 数 学 结 合 起 来。教

33、 学 时，在 具 体 问 题 情 境 中 要 注 意 引 导 学 生 将 估 算 算 法 与 其 他 算 法 结 合 起 来 应 用，使 学 生 真 切 感 受 不 同 计 算 方 法 的 作 业，感 受 估 算 的 应 用 价 值。适 当 补 充 一 些 与 学 生 生 活 密 切 联 系 的 估 算 容，加 大 估 算 应 用 的 力 度，培 养 学 生 的 估 算 意 识。4、理 解 乘、除 法 之 间 的 联 系，提 高 学 生 简 单 的 推 理 能 力。乘 法 和 除 法 具 有 密 切 的 联 系，所 以 教 学 时，应 注 意 引 导 学 生 从 乘、除 法 之 间 的 联 系

34、 入 手,将 乘 法 运 算 的 思 维 方 法 迁 移 到 除 法 当 中。如：教 学 60+3()时，可 引 导 学 生 思 考 3X()=60。又 如，在 验 算 除 法 时，可 依 据 乘、除 法 之 间 的 互 逆 关 系，引 出 用 乘 法 验 算 除 法 的 检 验 方 法。这 样，通 过 从 矛 盾 的 双 方 入 手，引 导 学 生 揭 示 知 识 间 的 相 互 关 系，使 学 生 既 掌 握 了 除 数 是 一 位 数 的 除 法 计 算，又 培 养 了 学 生 的 辩 证 唯 物 主 义 观 点。1、口 算 除 法 第 一 课 时 用 一 位 数 除，商 是 整 十、整

35、 百 数 以 及 一 位 数 除 几 百 几 十 数 课 题 用 一 位 数 除，商 是 整 十、整 百 数 以 及 一 位 数 除 几 百 几 十 数 课 型 新 课 教 学 目 1、使 学 生 理 解 除 数 是 一 位 数，商 是 整 十、整 百 数 的 口 算 方 法，学 会 正 确、熟 练 地标 进 行 计 算。2、引 导 学 生 将 掌 握 的 口 算 乘 法 知 识 迂 移 到 口 算 除 法 中 去，培 养 学 生 迁 移 类 推 的 能 力。3、培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力。教 学 重 点 能 正 确 进 行 口 算。教 学 难 点 掌 握 口 算 除 法 的

36、思 维 方 法，理 解 算 理。教 具 准 备 口 算 卡 片、小 棒。教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计 一、学 前 准 备 1、口 算。教 师 出 示 口 算 卡 片，学 生 抢 答。2、口 答。6 0 里 面 有 几 个 十？800里 面 有 几 个 百？240里 面 有 几 个+?3、把 6 根 小 棒 平 均 分 成 3 份，每 份 是 多 少 根？二、探 究 新 知 1、学 习 教 材 第 11页 例 1。(1)教 师：我 们 来 帮 助 小 朋 友 解 决 问 题 吧。提 问：一 共 有 多 少 纸？平 均 分 给 几 人？怎 样 理 解 平 均 分 给 几 人？

37、求 每 人 得 到 多 少，用 什 么 方 法 计 算？怎 样 列 式？教 师 板 书:604-3(2)尝 试 解 答 60+3(3)交 流、汇 报 计 算 方 法。(4)动 手 操 作。请 同 学 们 拿 出 6 捆 小 棒，分 一 分。(5)说 说 谁 的 方 法 最 简 单，你 喜 欢 用 哪 种 方 法 进 行 口 算。(6)同 桌 交 流 60+3 的 口 算 过 程。教 师 指 导，帮 助 学 习 有 困 难 的 学 生。2、学 习 6004-3=(1)板 书：600+3=师：这 道 题 应 怎 样 想 呢？(2)尝 试 口 算 600+3=(3)提 问：谁 能 说 出 600+3

38、 的 口 算 方 法。三、课 堂 作 业 新 设 计 1、教 材 第 11页”做 一 做(1)集 体 看“做 一 做(2)观 察 每 组 中 上 下 两 题 的 异 同。(3)找 出 其 中 的 运 算 规 律。(4)独 立 完 成。(5)验 证 其 运 算 规 律 是 否 正 确。(当 被 除 数 扩 大 到 原 来 的 10倍，除 数 不 变 时，商 也 扩 大 到 原 来 的 10倍)2、教 材 第 1 3页 练 习 三 的 第 1一 3 题。(1)独 立 完 成。(2)边 做 边 口 述 口 算 过 程。四、思 维 训 练 1、列 式 并 写 出 得 数。(1)6000除 以 3 的

39、多 少？(2)3600除 以 4 的 多 少？2、抢 答。(口 算 卡)五、板 书 设 计 用 一 位 数 除 整 十、整 百 数 及 几 百 几 十 数 的 口 速 算 方 法 口 算 方 法：用 被 除 数 最 高 位 上 的 数 或 前 两 位 数 除 以 一 位 数，在 得 数 的 末 尾 添 上 与 被 除 数 末 尾 同 样 多 的 0.第 二 课 时 一 位 数 除 两 位 数 的 口 算 课 题 一 位 数 除 两 位 数 的 口 算 课 型 新 课 教 学 目 标 1、经 历 几 百 几 十 除 以 一 位 数 的 口 算 和 几 十 几 除 以 一 位 数 的 口 算 方

40、法 的 探 究 过 程。2、掌 握 几 百 几 十 除 以 一 位 数(可 转 化 为 表 除 法 的)、几 十 几 除 以 一 位 数(每 一 位 都 能 除 尽)的 口 算 方 法，能 准 确 口 算。3、培 养 学 生 的 观 察、操 作 和 表 达 能 力，并 培 养 学 生 一 定 的 解 题 策 略。教 学 重 点 掌 握 口 算 方 法，能 准 确 口 算 教 学 难 点 理 解 几 百 几 十 除 以 一 位 数 和 几 十 几 除 以 一 位 数 的 口 算 方 法 的 算 理 教 具 准 备 多 媒 体 课 件、小 棒 等 教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计

41、 一、复 习 导 入。让 学 生 先 算 一 算，再 说 一 说 整 十、整 百、整 千 数 除 以 一 位 数 是 怎 样 计 算 的。80+2=90+3=800+2=900+3=80004-2=90004-3=二、合 作 探 究。1.探 究 120+3的 口 算 方 法。(1)独 立 学 习。指 名 读 例 2。说 一 说：你 知 道 了 什 么 信 息？需 要 解 决 什 么 问 题？应 该 写 什 么 算 式？(板 书：120+3=)为 什 么 用 除 法 计 算 呢？想 一 想：应 该 怎 样 口 算？可 以 自 己 小 声 说 一 说，如 果 不 会 算，还 可 以 用 小 棒 摆

42、 一 摆、分 一 分。(2)交 流 探 讨。先 让 学 生 四 人 小 组 交 流，再 全 班 汇 报。师：谁 来 说 一 说 你 是 怎 样 算 的？生 1：我 这 样 想 的，100是 10沓,加 上 20的 2 沓，一 共 是 12沓。将 它 们 分 成 3 份，每 份 里 4 沓，就 是 40。生 2：我 是 这 样 想 的：120是 12个 十，12个 十 除 以 3等 于 4 个 十，所 以 120除 以 3 等 于 40。(板 书：124-3=4,120+3=40)生 3：我 是 先 不 看 120末 尾 的 那 个“0”，先 算 12除 以 3 等 于 4,再 在 4 的 末

43、尾 添 上 一 个“0”，所 以 120除 以 3 等 于 40。师：为 什 么 计 算 了 12除 以 3 等 于 4 后，你 要 在“4”的 末 尾 添 上 一 个“0”呢？生 3：因 为 120是 12个 十，12个 十 除 以 3,得 到 的 是 4 个 十，所 以“4”的 后 面 要 添 上 一 个 0”。生 4：我 是 想 的 40乘 3 等 于 120,所 以 120除 以 3 等 于 40 o(3)算 法 优 化。师：口 算 方 法 多 种 多 样，在 这 几 种 方 法 中 你 最 喜 欢 哪种？你 觉 得 哪 种 方 法 最 适 合 你，你 用 起 来 最 简 单？生：先

44、算 12除 以 3 等 于 4,再 在 4 的 末 尾 添 上 一 个“0”，比 较 简 便。师：在 用 这 种 方 法 口 算 时，你 要 提 醒 同 学 们 注 意 些 什 么 的 吗？生：不 要 忘 记 加 上 0 呀。(4)专 题 练 习，巩 固 方 法。154-5=24+6=184-3=56+7=150+5=240+6=指 名 学 生 分 别 口 算 前 两 组 题。后 面 的 两 组 题 让 学 生 猜 一 猜 每 组 下 一 个 算 式，出 示 后 计 算 再 说 说 有 什 么 规 律。同 桌 同 学 两 人 一 组，互 编 一 组 这 样 的 口 算 题，再 交 换 做 题。

45、2.探 究 66+3的 口 算 方 法。(1)读 题 审 题。学 生 自 由 读 例 3,再 指 名 大 声 读 题。说 一 说：这 道 题 告 诉 了 我 们 什 么 信 息？需 要 解 决 什 么 问 题？怎 样 写 算 式？(板 书：664-3=)(2)独 立 学 习。想 一 想：664-3应 该 怎 样 口 算 呢？先 自 己 独 立 想 想，可 以 小 声 说 一 说，也 可 以 用 小 棒 摆 一 摆、分 一 分。(3)合 作 交 流。让 学 生 在 四 人 小 组 交 流。(4)小 组 汇 报。师：哪 组 来 说 说 你 们 是 怎 样 算 的？生 1：我 是 这 样 想 的，6

46、6就 是 6 沓 加 6。将 6 沓 分 成 3 份，每 份 里 2 沓，再 将 6 分 成 3 份，每 份 里 2,合 起 来 就 是 22。(课 件 演 示。)师：请 大 家 按 他 说 的 方 法，摆 一 摆、分 一 分。生 2：我 是 想 22乘 3 等 于 66,所 以 66除 以 3 等 于 22。生 3：先 把 66分 成 60和 6,分 别 除 以 3 后，得 20和 2,再 相 加 得 22。(板 书：60+3=20,6+3=2,20+2=22)(5)引 导 小 结。师：仔 细 观 察 第 三 种 方 法，想 想 刚 才 摆 小 棒 的 过 程，你 能 发 现 这 两 种 方

47、 法 之 间 有 什 么 联 系 吗？试 一 试。90+3=40+2=80+4=30+3=96+3=46+2=84+4=36+3=师：比 较 每 组 上 下 两 题 有 什 么 不 同？说 一 说 第 二 行 两 位 数 除 以 一 位 数 的 除 法 应 该 怎 样 口 算？小 结：都 是“先 分 后 合”把 几 十 几 分 成 两 部 分：整 十 数 和 一 位 数，分 别 除 以 几 再 相 加。将 新 问 题 转 化 为 旧 知 解 决。三、课 堂 小 结 本 节 课 学 习 后 你 有 什 么 收 获？3、学 习 教 材 第 12页 例 2。(1)教 师：一 共 有 几 个 班 上

48、手 工 课？一 共 用 去 多 少 彩 色 手 工 纸？怎 样 理 解 求 平 均 每 班 用 了 多 少，怎 样 列 式？板 书：120+3(2)观 察 被 除 数 与 刚 才 所 学 例 题 中 的 被 除 数 有 什 么 不 同。(3)引 导 学 生 独 立 口 算。(4)说 一 说 思 考 的 过 程。第 三 课 时 口 算 练 习 课 课 题 口 算 练 习 课 课 型 练 习 教 学 目 标 1、通 过 练 习，熟 练 掌 握 一 位 数 除 整 十、整 百 数 和 几 百 几 十 数 以 及 一 位 数 除 两 位 数 的 口 算 方 法。2、提 高 学 生 用 多 种 策 略

49、解 决 同 一 个 问 题 的 能 力。3、培 养 学 生 总 结 概 括 的 能 力。教 学 重 点 掌 握 算 理。教 学 难 点 提 高 口 算 正 确 率。教 具 准 备 口 算 卡 片 教 学 过 程 教 学 设 计 个 性 化 设 计 一、基 本 练 习 1,口 算。4504-9 60004-6 1004-10 270-5215X3 37+18 394-3 7 2+4 80+5304-3 200-26 27004-9 120+482、估 算。3874-5 426+8 2184-4 142+5 135+7 320+6说 一 说 4 2 6+8、142+5 的 估 算 过 程。二、巩

50、固 练 习 1、教 材 第 1 3页 练 习 三 的 第 7 题。指 名 学 生 读 题。分 析 数 量 关 系。集 体 列 式 计 算。说 一 说，为 什 么 用 除 法 计 算。说 一 说 你 是 怎 样 想 的。请 学 生 说 出 不 同 算 法。2、教 材 第 1 3页 练 习 三 的 第 8 题。理 解 题 意。说 一 说，题 中 要 我 们 求 什 么。要 求 这 两 个 问 题，都 需 要 哪 些 相 关 信 息？说 一 说，为 什 么 用 除 法 计 算，怎 样 计 算 360 4、360+9三、课 堂 作 业 新 设 计 1,三 年 级 的 学 生 去 茶 园 里 劳 动，女