2023年高考备考：任务驱动型作文.pdf

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1、2023高考备考：任务驱动型作文普查与 练 习 任务驱动型作文（2020全 国 I,60分）阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深

2、？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1 .任务驱动型作文审题立意a.审题入情境，提示定任务b.深入剖析材料，提炼立意角度c.根据文体要求，确定行文结构素材积累1 .唐太宗重用魏征魏征作为一代名臣，耿直坦率，敢于谏铮，历来都被为人臣者推崇和仿效。他少时孤贫，曾为道士。隋末投瓦岗军，起义失败后随其降唐，先为太子洗马。唐太宗即位后，他历任谏议大夫、秘书监、侍中等职，封郑国公。在“玄武门之变”后，唐太宗曾责问魏征：“为什么要离间我们兄弟？”魏征回答：“如果李建成早听我的，就不会有如今的下场。臣

3、下为主尽忠，没有过错。春秋时期，管仲辅佐齐桓公成就了霸业，但当初他还射中过公子小白的衣带钩呢。”唐太宗对他的耿直十分赏识，随后便委以重任。（适用于立意角度）2.屈原屡遭排挤，以死殉国屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期，主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵 则 楚 王 屈 原 出 身 贵 族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深得楚怀王的信任，位及左徒、三闾大夫。为了实现楚国的统一大业，他对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦。楚国国富兵强，声名威震诸侯。但后来，屈原与楚国的贵族集团发生了尖锐的矛盾。上官大夫等人的嫉妒和群小的诬陷，使屈原被

4、楚怀王疏远。屈原被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚顷襄王二十一年（公元前 8）,秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难挨，遂自沉汨罗江，以身殉国。（适用于立意角度）3.孔子评价管仲孔 子 在 论语 中共四次提及管仲，其中有两次就管仲转仕齐桓公的做法发表意见。一次，性格鲁直的子路问道:“齐桓公杀了他哥哥公子纠，公子纠的师傅召忽自杀以狗主，管仲却活着。”接着又道：“管仲这样恐怕不能叫作 仁 吧？孔子回答说：“齐桓公多次主持诸侯间的盟会，停止了战争，不是凭借武力，而是因为管仲的才干啊。这就是他的仁德，这就是他的仁德。”还有一次，擅修辞、通商贾的子贡问道：“管仲大概不能算有仁德的人吧？齐桓公杀死了公子纠，

5、他不但不以身殉难，反而做了齐桓公的宰相。”孔子回答说：“管仲辅佐桓公，让他能够在诸侯中称霸，使天下一切得到匡正，百姓到了今天还享受到他的好处。如果没有管仲，恐怕我们也要披散着头发，衣襟向左开，沦为落后民族了。他难道要像普通老百姓一样守着小节小信，自杀在小山沟里，还没有人知道吗？”（适用于立意角度）4.奥德伦：成 功 要“舍小我 顾大局”执行首个月球登陆任务的宇航员，其实一共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当时阿姆斯特朗所说的一句话，“我个人的一小步，是全人类的一大步”早已是全世界家喻户晓的名言，所以一般人只知道阿姆斯特朗而不知奥德伦。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有位记

6、者突然把话筒递给奥德伦：“阿姆斯特朗先走下飞船，成了登陆月球的第一人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以，我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，给予他最热烈的掌声。（适用于立意角度）5.祁奚荐贤：外举不避仇，内举不避亲 左传 襄公三年记载了这样一件事：晋国的中军尉祁奚请求告老休养，晋悼公问他谁可继任中军尉一职。他说，解狐可担此任。悼公很是诧异：“解狐不是老先生的仇人吗？”祁奚恭敬地回答：“君上您是问谁能顶替我的职务，并没有问谁是我的仇人啊！”不久，解孤病死了。悼公又问

7、祁奚谁可替补，祁奚回答说：“祁午可以胜任。”悼公更加不解：“祁午可是你的儿子啊！”祁奚坦然作答：“君上是问我谁能胜任中军尉一职，并没有问谁是我的儿子。”（适用于立意角度）作文升格（例文修改）智者行稳，厚德致远班级读书会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！春秋五霸，轮番登场。各路英雄，尽显风华。管仲聪明多智，辅佐桓公九合诸侯，一匡天下。鲍叔德行高尚，帮助管仲把握机遇，成就伟业。黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，历史云烟悄然逝去。掩卷沉思，我感触最深的还是桓公，因为他既具管仲之才，又有鲍叔之德。智者行稳，智慧乃成功之左膀。春秋战国，礼崩乐坏，人心险恶，世道艰难。桓公身处权力旋涡，如果没有一颗聪明

8、睿智的脑袋，没有一双洞察世事的眼睛，别说成就辉煌霸业，恐怕性命都难以保全。桓公之智，小事可见。在战场上，管仲一箭射中公子小白，眼见一具年轻但伟岸的身躯倒下，心中暗自松了 口气。几天后，当公子纠的部下们缓步接近都城，却传来齐国新君桓公即位的消息原来，那一箭只射中了坚固的衣带钩！原来，那玉山倾倒的身姿只是佯死！原来，前任国君的幼弟已不复稚嫩，而有如斯之智！智慧有如人生航船上的锚与舵，帮桓公化险为夷，稳步前进。一 一 M 抬 丸7：入 出7 任 丁 共 井 沮 叔:旦-北.曲 1：/7：W正 方 属 东 口 共 井坦_ 4 L k 4 4,桂.W HE】I M 雇 J y-f/U，匕 入 ”J J

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10、,，-匕，1，J人，|J 叩丁,ilt lM-J 11】，f 1-A，J/，7,，J t J I,厚生之德u历关上城-大事者后不健存深吞Pg毛后尚品德-；即使用-彳 畤成-分，一也-%，%将矢L刘备被曹操追杀之时，不舍百姓，成就鼎立一方之辉煌。大禹治水13年，三过家门而不入，终于驯服了洪水这头危害民间的猛兽。古人云，德不配位，必有灾殃。可见德行对于成功之重要。左膀右臂，助我们行稳致远，铸就辉煌。两千多年前的齐桓公智慧过人，德行高尚，为我们树立了成功典范。孔子云：“见贤思齐。”青少年作为社会主义事业的接班人，实现民族复兴的生力军，不断增长智慧，提升德行，乃今日义不容辞之责任。怎样才能增长智慧，提

11、升德行呢？读书是我们实现目标的不二法门。读书，让我们从拥有知识开始，继而拥有高尚的品德和灵魂。哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵若，数学使人周密，科学使人深刻。”同学们，“黑发不如初学早，向首方悔读书迟L让我们只#朝夕，不负都华，抓住最美M-夫 女；*+：在 扭 父 应-切 逐 会r.*下中 A”、&n ，物？.H北净 南；斜r j-T jf，h ，八 i，,八)1 ,才，八Q j .，%J 7 ,9 ”/、；i厂 口，iq c r j，u /.1一耳，坐/门如0 7；亍、&*4 3*、云O s 二 用612；存后 J j f f 拓 口 电 次 主 合 田 一 上 I由耳子羊I-4

12、3 J-C-I*/tU ZA,：J*T%I*J-H.T J j z I,U P i i-I TTf r i i j-PJ,J T O我的发言到此结束，谢谢大家！升格练习(例文)君 子“成人”亦“成己”亲爱的同学们：大家好！相信管仲辅佐齐桓公的故事大家都耳熟能详。孔子曰：“微管仲，吾其披发左衽矣。然而在管仲的身后，还有一位同样令人敬重的人物。他举荐管仲，甘居其下，二人辅佐齐桓公终成霸业，因而名留青史。他便是鲍叔。或许很多人无法理解鲍叔为何千古流芳：齐桓公九合诸侯，一匡天下，其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔；鲍叔甚至将自己的位置让与管仲，甘居其下。这 样“无甚功绩”的鲍叔，却能被史家大书特书。鲍叔的做法

13、是争强好胜的现代社会和时下心态浮躁的人们百思不得其解，甚至质疑的。但我觉得，鲍叔之所以能够“成己”，正在于他能够“成人”。鲍叔的过人之处，首先在于他善于知人。知人之要务，在于放下成见。鲍叔与管仲曾经同为商贾、出生入死，每每被管仲占便宜，鲍叔总是一笑而过。后两人分侍二主，本应成王败寇，鲍叔却力排众议，举荐管仲。鲍叔能够剥开偏见等缠绕在外界的茧丝，洞察管仲的卓牵能力。鲍叔的过人之处，更在于他能任人。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”鲍叔本可身居 一人之下，万人之上”的高位，但他审度自身，急流勇退，让贤甘居管仲之下。其胸襟之宽广，处事之谦卑，广为人所称

14、颂。鲍叔的退让并非力不从心的自卑，也非沽名钓誉的姿态，更非求取庇荫的谄媚，而是为大局着想、知己知彼的大智慧。鲍叔的过人之处，在于他能够“成人之美”。鲍叔成就了管仲，让管仲尽情施展抱负与才华，而不是“虽有千里马”却“骄死于槽杨之间”；鲍叔成就了齐桓公，助齐成就霸业，国泰民安；鲍叔更是拯救了水深火热之中的百姓，齐桓公九合诸侯不以兵车，推广教化使黎民免于披发左衽，这是鲍叔为黎庶百姓所谋求的永福。我们飞得越高，在那些不能飞的人眼里就越渺小。鲍叔的气度确非寻常人能比。在竞争如此激烈的现代社会中这样的气度更不易为人所理解。我们时常看到的是人们竞争时的咄咄逼人、急功近利的浮躁，却少能欣赏到像鲍叔般“能者居之

15、，我愿退而佐之”的“成人之美”的气度。其实鲍叔式的“成人之美”，又何尝不在成就自己呢？君子成人之美，是千帆阅尽后的从容；君子成人之美，是朝日赤子所怀抱的坦诚；君子成人之美，是给予他人夏花之绚烂，留予自己同样值得讴歌的秋叶之静美。愿我们每个人，或如管仲，或如鲍叔，在浮躁的社会中，成为美，成就美。我的演讲到此结束。谢谢大家！随堂普查练一、阅读下面的材料，完 成 1 2 题。1910年，伍连德医生指挥扑灭了在我国东北爆发的“肺鼠疫”;2003年，发生了“非典”,大家也记住了一个名字钟南山。2020年，在 新型冠状病毒肺炎”疫情防控这场没有硝烟的战争中，我们看到了更多的英雄，同时也看到了比病魔更可怕的

16、“魔”。经历过这场疫情的我们，有着不一样的感受。有人说：“我想考医科大学，将来做一名医生。”有人说：“生命如此脆弱，生命又如此坚韧。”也有人说：“疫情过后，我们要走的路还很远。”冰心先生曾说过：“生活给你什么都是财富。”经历过这场疫情的你，又有怎样的思考和感悟呢？请结合材料内容，面向本校（统 称“火神山中学”）同学写一篇演讲稿，写出你对“新型冠状病毒肺炎”疫情的思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字.1.（2023新编）找出材料中的关键信息，按提示填空。任务：根据给定的情境和身份完成写作。身份：_ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文体：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：身份：火神山中学学生。内容：写出对疫情的思考，提出希望与建议。文体：演讲稿。解析：本题考查分析材料中的关键信息。该作文属于情境设置类任务驱动型作文，要求考生根据给定的情境和身份完成写作。分析材料可得，“面向本校（统 称 火神山中学）同学写一篇演讲稿”明确了写作主体、受众的身份均为火神山中学学生；“写出

18、你对 新型冠状病毒肺炎疫情的思考，并提出希望与建议”则提出了对写作内容的具体要求。2.（2023新编）请以你所了解的相关事件，用正反对比的手法，论 述“我们看到了更多的英雄，同时也看到了比病魔更可怕的 魔答案：（示例）2020年的春节，注定不同寻常，“新型冠状病毒肺炎”疫情的发展牵动着每个人的心。在这场没有硝烟的战争中，全国人民众志成城、踊跃参与，涌现出一大批可歌可泣的先进典型和感人事迹。不计报酬，不论生死，主动请缨，投入抗疫一线的医护人员；无偿为疫区筹集转运物资，哪里需要哪里顶上的志愿者；日夜施工建设医院，拿到工资却全部拿来买牛奶捐给医院的建筑工人；匿名捐款表达心意的环卫工大爷无数知名和无名

19、的英雄，感动着我们。然而同时，我们也看到了比病魔更可怕的“魔 工 那 些 造 谣、传谣，制造恐慌情绪的人;那些趁机哄抬物价、扰乱市场秩序的人；那些隐瞒接触史、旅居史造成大面积感染的人有时候，可怕的不是病魔，而是人心之“魔:“夫人心之动，一则因利，二则因情。于一人私利、私情之外，更有国家民族的大利大情”，只有摒弃“私利、私情”，心怀 国 家 民 的“大利大情”，才能万众一心，共克时艰。解析：本题考查理解材料含意，合理运用素材进行对比论证。首先要明确题目要求，本题要求论述的主题是“我们看到了更多的英雄，同时也看到了比病魔更可怕的 魔 ；要求选用的素材是“你所了解的相关事件”：要求使用的论证方法是正

20、反对比论证。在此次疫情中涌现出很多人物和事件，其中有令人感动的，有令人愤怒的，有令人悲痛的，也有振奋人心的这些都触动着我们的心灵。根据要求，我们应当有意识地选取正反两方面的事例，运用正反对比论证的手法，表达鲜明的态度，抑恶扬善。二、阅读下面的材料，完 成3 4题。2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公 路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年 全 面 建 成 小 康 社 会。203

21、5年基本 实 现 社 会 主 义 现 代 化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给 那 时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。（材料选自2018全 国I卷）3.（2023改编）材料中列举的事件展现了新时代的中国不同发展阶段的面貌。请根据事件的内在联系将事件分类，并简要说明分类依据。答案：（示例一）分类：新千年“世纪宝宝”出生、汶川地震、北京奥运会、“天

22、宫一号”太空授课、公 路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动、互联网普及；“世纪宝宝”长大成人；全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化。依据：以时间为序，将材料中的事件按过去、现在、将来划分为三类。（示例二）分类：北京奥运会；“天宫一号”太空授课、互联网普及；新 千 年“世纪宝宝”出生、“世纪宝宝”长大成人、公 路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动；汶川地震；小康社会、社会主义现代化。依据：按事件所属的领域分类，分别为体育、科技、民生、自然灾害、政治。解析：本题考查理解和归纳材料信息。训练的是作文审题的第一步。材料中的事件及包含的信息丰富多样，分析、把握材料中事件的内在联系，对其进

23、行合理分类，有助于精准地提炼出中心，从而准确立意。本题材料列举了 2000年 至2035年已经发生的国家大事和即将实现的发展规划。纵向观察材料，可以以时间为序，将材料中的事件按过去、现在、将来分成三类。横向观察材料，材料中列举的事件多种多样，可以以事件所属范围为依据分类。如材料中的事件分属不同领域：体育、科技、民生、自然灾害、政治等。按事件所属的领域分类即可。4.（2023改编）请选取材料以外的事件,运用点面结合的手法，描绘你眼中“成长的中国”。答案：（示例）诞生于千禧之年的我，有幸见证了中国在新世纪写下的伟大篇章：牙牙学语时，杨利伟乘神州探苍穹，开启了中国载人航天的新历程。总角之年，看到了电

24、视屏幕上点燃的奥运圣火；桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，5 G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及，等等，至今仍在改变着我的生活。这是最好的时代。随着中国特色社会主义进入新时代，改革开放也进入了深水区。“一带一路”倡议的提出，不仅进一步促进了中国的对外开放，也给丝绸之路沿线的国家带来了发展的机遇。中国以负责任的大国姿态在国际上发挥着重要作用，积极响应和平与发展的时代主题，同时也让中华文化传播四方。生活在这样的时代，何其有幸！生活在成长的中国，何其有幸！解析：本题考查合理运用素材，巧妙组合论据。首先要明确题干要求。主题成长的中国，即展现中国在发展过程中

25、的时代面貌；素材来源材料以外的事件，即所选素材不能是材料中出现过的；论据组合方式点面结合，即要选取多个事例，有详有略，恰当剪裁。明确了主题、素材来源、论据组合的要求，然后组织语言，进行论述即可。三、阅读下面的材料，完成5 7题。材料一：2021年2月2 5日，张桂梅获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。她含辛茹苦、积极推动创建了中国第一所免费女子高中。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过十一万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。材料二：张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩：毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去！离开大山的孩子们，在大山之

26、外看到了更广阔的天地。张桂梅坚守大山，却希望孩子们离开大山，这一对比在育才中学引发热议。学校拟举办一场辩论赛，正方辩题是“坚守比离开更重要”，反方辩题是“离开比坚守更重要”。请你选择一方，作为一辩选手写一篇辩论稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5.（2023新编）找出材料中的关键信息，按提示填空。任务：根据给定的情境和身份完成写作身份：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主题：_ _ _ _ _

27、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文体：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：身份：正方一辩或反方一辩话题：“坚守比离开更重要”或“离开比坚守更重要”文体：辩论稿解析：本题考查分析材料中的关键信息。根据题目可知，育才中学“拟举办一场辩论赛”，要求“选择其中一方，作为一辩选手写一篇辩论稿”，因此写作的身份应为正方一辩或反方一辩，

28、写作文体为辩论稿。辩论分为两方，正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”，必须在正反两方中进行选择，不能模棱两可，故写作主题为“坚守比离开更重要”或“离开比坚守更重要”，注意选择时需与身份一致。6.（2023新编）选择自己支持的一方，为辩论稿拟写三个分论点。我选择（正方/反方）分论点1:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分论点2：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分论点3：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我选择（正方/反方）分论点1：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分论点2：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

30、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分论点3：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：（示例一）正方分论点1：坚守是离开的基石，无人坚守便无路可离开。分论点2：坚守是实现个人价值、开创伟大事业的重要途径。分论点3：坚守是推动社会进步、实现民族复兴的强大动力。（示例二）反方分论点1：离开能获得更好机遇，以实际行动回应殷殷期盼。分论点2：离开能投身到更擅长的领域，做到人尽其才。分论点3：离开能以更大的能量回馈坚守，是对坚守更大的支持

31、。解析：本题考查紧扣材料内涵，准确立意，拟写分论点。这是一道任务驱动型作文，材料是张桂梅的事迹，核心词是“坚守”“离开”。“坚守”可以理解为坚持、守护、留下等，代表坚定的意志和恒心，可以联想到肩负的责任、无私的奉献、勇敢的担当等。从材料一可知，张桂梅的坚守可以实现自己的人生价值，可以改变别人的命运。“离开”可以理解为改变、超越等，代表开拓的勇气和气魄，以及美好的期待和憧憬。从材料二可以看出，张桂梅希望学生离开大山不再回来的目的，是让他们去大山以外更广阔的天地，去开阔眼界、增长学识，改变自己的命运。审题时要关注辩题中的“更”，它表示两点都很重要，论 述“坚守”与“离开”哪个更重要时，不能一味否定

32、另外一点，而要放到具体的背景下、不同的立场中探讨哪一点的价值和意义更为深远。同时，正方与反方的两种观点只可选其一，不能模棱两可。还要注意身份“一辩选手”，辩论赛中一方通常有四个辩手，一辩选手重在整体阐明自己的观点，二、三辩选手在阐述己方观点的同时，耍对对方的观点进行驳斥，四辩选手的发言重在总结、升华。确定好观点和身份后，选择三个合适的角度拟写分论点即可。7.（20 23 新编）在上题拟写的分论点中选择一个，结合具体事例进行论述。答案：（示例）坚守是离开的基石，无人坚守便无路可离开。黄文秀放弃繁华的都市生活，回到乡村，坚守脱贫攻坚第一线，倾情投入、奉献自我。毛相林七年坚守绝壁，为了改变村庄命运，

33、带领村民在陡峭的崖壁上修成一条长八公里的“天路二樊锦诗用一生热爱，坚守敦煌莫高窟，从青春到白头。如果没有他们的坚守作为基石，又怎能有贫困户走向致富道路，迎接新生活？又怎能有世代居住在贫困山区之人走出大山，看到新世界？又怎能有“数字敦煌”面向世界展露敦煌文化的美好？解析：本题考查合理选用素材，论证观点。题目要求在上一题所写的分论点中选择一个，结合具体事例进行论述。注意要在上一题的答题基础上，选择一个分论点，不可重新拟一个分论点进行论述。确定论点后，选择真实的事例，可以详细阐述一件事，或简要阐述多则事例，但都要能支撑所选分论点，论述时要注意详略得当，合理剪裁。在论证过程中要注意逻辑性，避免出现空话

34、、套话。课 后 提 分 练 任务驱动型作文A组(巩固提升)1.(2020新高考II,60分)阅读下面的材料，根据要求写作。读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串 中华地名主持人。请 以“带你走近”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导这是一道任务驱动型材料作文，具体的写作任

35、务是写一篇主持词，相 对“小众”。写作时可在开场白部分浓墨重彩，迅速完成“主持词”这一驱动任务，使之具有现场感，主题鲜明，对象明确，语言得体。在考场上，要充分调动平时的观察、阅读、积累，可以将自己所见所感的家乡风物写入文章，也可以选取某一旅游胜地、历史名城、文化名镇等，展开联想和想象。先描写自然风光，介绍风土人情，追溯历史沿革，叙写相关的历史人物，在此基础上，淬炼出“大情大理”，如社会变迁、历史感慨、最美乡愁、人生况味等。如写南京，可以聚焦南京“名片”，如石头城、钟山、秦淮河、长江等，在描写其虎踞龙盘的形胜之后，重点挖掘其历史文化意蕴，阐发深邃的时空意识、宇宙人生哲理，或是古往今来的“金陵情结

36、”。这样不仅可以做到辞采粲然，而且文化底蕴厚重，充满哲学思辨，更能显出考生自觉思索历史、与时偕行的责任担当。立意角度(示例)(1)美丽中国，灵秀故土；(2)一方水土养育一方风物；(3)从地名变迁看历史沧桑；(4)历史名人与文化名城。例文带你走近济南亲爱的观众朋友：晚上好。我是本期 中华地名的主持人。本期节目，我将带您走近济南，领略济南的大美风光和深厚的文化底蕴。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”这副对联既是对济南特色风物的概括，又足见人们对济南的赞美。济南地处华北平原东南部边缘、山东省中部，是山东省的省会。它风景秀美、人杰地灵，是一座令人向往的历史文化名城。先来赏泉吧！济南城内百泉争流，有“

37、七十二名泉”之说。因此，济南又被称为 泉城。百泉之中，以的突泉最为著名。澄清的池水中，三处泉眼永不停息地向上腾起水花，水花清亮，如珍珠般翻涌，有时上方水汽弥漫，白茫茫一片，形 成“云雾润蒸”的景观。晌突泉曾被乾隆皇帝御封为“天下第一泉”，每年都能吸引大量游客前来观光。百泉之城不只有泉，还有湖。其中最负盛名的便是大明湖。大明湖风景秀丽，若登高俯瞰，只见大明湖平极，静极，翠极，仿佛一块上好的翡翠。若绕岸近观，则可见郁郁苍苍的芦苇和岸边婀娜多姿的垂柳。微风吹过，柳枝轻扬，最是好看。更妙的是湖里的荷花，初夏时小荷尖尖，盛夏时红荷映日，便是入了秋，也可泛舟湖中，赏残荷听雨声。我们再去看看济南另一处靓丽的

38、风景被联合国教科文组织授予“联合国国际艺术广场”称号的泉城广场。泉城广场上天蓝的“泉”字雕像无声伫立，意蕴深刻；入口处的 泉城颂诗作描述了泉城济南深厚的自然人文底蕴，表达了当代济南面向世界的广阔胸怀；夜晚的荷花形音乐喷泉五彩缤纷，都是极具济南特色的风景。当然，济南的美不止于此：“海右此亭古，济南名士多”的历下亭，供奉众佛的千佛山等。济南的名胜，真是多得数不过来。济南除了“物华天宝”，还“人杰地灵”，济南的历史名人也不少，“济南二安”辛弃疾、李清照都是著名的词人。醉里挑灯看剑，梦 回 吹 角 连 营 争 渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这些诗词为济南的历史文化添上了流光溢彩的一笔。到了现代，最喜欢济南

39、的当属老舍了。老舍称济南是他的“第二故乡”，他不仅写了 济南的秋天，还 写 了 济南的冬天，把一个山水秀丽的济南，活脱脱地写成了他散文里的经典地标。齐鲁大地历史文化悠久，泉城济南风景秀丽迷人。欢迎您到泉城来，好客山东等着您！亲爱的观众朋友们，今天的节目就到这里，下期节目，我们再见！B 组(冲刺满分)2.(2020河北衡水中学压轴卷，60分)阅读下面的材料，根据要求写作。小李大学毕业后想在北京发展，参加了几场大型招聘会，却毫无所获。等到他准备回老家时，已经过了就业分配时间，只得当上了“无业游民在名牌大学学了四年生物的小徐，年底到一家餐厅连锁店当经理助理。虽然他也为找到这个不错的职位而庆幸，但放弃

40、原有的专业还是让他惋惜。选择一种工作，就是选择一种生活方式，选择一种人生。大学毕业生应做怎样的职业选择？大城市还是小地方？大企业还是小公司？顺个性还是逆个性？请结合材料内容，面向陷入职业选择困惑的大学毕业生写一封公开信，表达你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导这是一道任务驱动型材料作文。材料分两个层次，第一层讲小李、小徐大学毕业后于职业选择上的遗憾，前者高不成低不就，后者所用非所学；第二层触及核心话题，即应该如何做好职业选择。不少毕业生没有长期职业规划，随波逐流；还有相当一部分人“宁为牛尾，不为鸡首

41、”，把留大城市、进大公司作为唯一选择。对于高中生来说，“小李”“小徐”们的此刻，也许就是他们的明天。因此，考生给大学毕业生提出希望和建议的过程，其实就是提前绘制自己人生蓝图的过程，这也是本题中紧扣新课标语文核心素养，重点考查的思维发展与提升之处。写作时，可以从两个方向提炼立意角度。一是关注择业过程中的外部因素。如提示求职者不要满足于眼前的利益，而要充分考虑行业前景，不管公司规模是大是小，选择一门朝阳产业。在此基础上，可以继续挖掘，升格立意，将个人选择和社会、国家联系起来，呼吁青年人勇担责任，投身社会主义现代化建设。二是关注择业过程中的内部因素。如提示求职者从自我认知做起，根据自己的兴趣、特长选

42、择职业；并且要对走出校门后承受的各方面压力做好足够的心理准备，尽快融入职场环境等。立意角度(示例)(1)不管是大企业还是小公司，要选择朝阳产业；(2)将自己的发展汇入时代的洪流、国家的发展；(3)知己知彼，百战百胜；(4)潮流易变，初心永恒。例文择心之所属，立利国之业陷入职业选择困惑的大学毕业生们：你们好！一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、A I设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如何塞 马蒂所说，“虚荣的人注视着自己的名字，光 荣 的 人 注 视 着 祖 国 的 事 业

43、 是 啊，我们青年的职业选择应将个人兴趣与时代、与国家的需要相结合，才能真正做到既无愧于心，又实现人生价值。作家路遥曾说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。”了解自己的兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡“网红”，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像他们那样“一夜成名”或“一夜暴富”，想要只对着屏幕“谈笑说唱”，便有源源不断的 打赏”，由此告别“凌晨4 点的洛杉矶”，告别如山的业绩指标，告别酸涩的眼和僵直的背。大部分人想当网红，不过是想避开踏实干事的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。何况，他

44、们 对“网红”职业的认识有限，只看到日进斗金的舒适和惬意，却 看 不 到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出，以及强大的团队支持。其实，没有哪份职业是轻松的，只有内心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行，爱一行，脚踏实地才能做好、做成一番事业。职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人们，都与我有关。”无数人对此作出了生动的诠释。5 8 年前，一群平均年龄不到2 4 岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原中创造了绿色事业。同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到贫困山村

45、的秦珥飞，疫情当前不计报酬的“最美逆行者”们”到祖国最需要的地方去”,成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身价值与人类幸福的统一。我国的核物理学家，氢弹之父于敏告诉我们：“青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会无愧于祖国和民族。”时代与国家的发展给我们提供了更多职业选择，我们的奋斗与收获，也应为国家的建设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就国家与成就自我的过程。将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人可与时代共成长。愿我们抛开不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗星，点缀时代的天空，让更多人看到璀璨星光！祝你们一路坦途！X X X2021年 12月