校园垃圾调查报告范文.docx

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1、 校园垃圾调查报告范文（通用10篇）校园垃圾调查报告 篇1 前言 随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。温室效应，臭氧层空洞等一些环境问题正在渐渐的威逼着我们的生活环境，但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全熟悉到。各种破坏环境，威逼生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培育下一代人才的校园中也存在着这些问题。 校园是我们的其次个家园，漂亮的校园环境会使我们心旷神怡，有更高更好的学习状态，但现在我们这漂亮的校园却在经受着垃圾的侵害。为了爱护我们的校园，我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进展了调查，调查过程中，我们实

2、行了问卷调查和随机采访的方式进展了调查。从中我们发觉了校园的垃圾处理状况还是有一些缺乏之处的。而校园垃圾的处理成不胜利是关系到校园形象的重大问题。 调查背景： 环境问题日益突出的今日，我们遭受了很多由环境问题引发的灾难，如干旱，洪水，沙尘暴等，这都给我们敲响了警钟，越来越多的目光投向了环境爱护，大学生作为新时代的骄子，更应当起一个带头作用，用我们学到的学问和年轻的活力做出一个优秀有创意的工程，对校园以及社会产生肯定的影响力。 我们应当抱着剧烈的社会责任感和使命感参加其中，做出具有我们特色的公益环保创意来。这就需要我们做出一个有影响力的工程来，既有宣传效果，又有实际操作效果。真正树立起大学生对垃

3、圾分类回收的熟悉，建立起学校垃圾分类回收的标准体系，成为重大的一个特色工程，发挥辐射带动作用，有效地发挥工程的环保效益和社会效益。 调查目的： 通过问卷调查我们学院师生的环境爱护意识，来分析当前我们大学生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，爱护环境，人人有责。 通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强，详细表现在以下两方面: 首先，环保素养不高，有关环保的根底学问匮乏。在调查中发觉有将近七成的同学对环境方面的学问了解甚少。例如，对“如何处理平常的垃圾”这样的问题，在被访者

4、中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性，以及什么是电子垃圾等这样的日常学问的了解也很欠缺，只有五成的同学可以较为清晰的答复。可见，我们大学生的环保学问还需加强。 其次，环保行为和习惯还有待养成。当我们闲逛在大学校园的时候，除了被浓郁的学问气氛，幽雅的环境所包围外，也常常会看到一些不尽如人意的地方。许多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带，许多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶，却无视了“可回收”与“不行回收”的问题。种种迹象说明，当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。 目前，我校垃圾处理主要是各个宿舍楼的清洁人员将每一层

5、的垃圾统一收集，送至楼下，由垃圾收集车不分门类的集中拉走。这样既加重了清洁人员和垃圾处理厂的工作负担，也铺张了一局部可以回收再加工的资源，同时还造成了垃圾处理过程的环节重复。 此外，虽然现在大学生环保意识总体上提高，校园内也可以观察“你丢掉的不是垃圾，而是你的尊严”之类的标语横幅，但是随处丢垃圾的现象仍旧存在。而且学校安排的各个学院清扫校园卫生的值周活动，不仅对提高环保意识没有太大的作用，反而铺张了学生们的有效学习时间。 针对当前大学生环境爱护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策： 大学生环境爱护意识的培育不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的

6、起点和根底，学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地，社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校亲密协作，相互促进，才能营造出一个重视环保、积极爱护环境的气氛，才能使大学生们有较强的环保意识。 首先要大力进展经济，为环保意识教育制造雄厚的物质根底。应当利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境爱护法，使人们熟悉到环境爱护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境爱护的重要性，不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽，更要在大学生群体中有更好的表达。 其次要大力进展教育事业，提高全体公民的文化素养。只有国民素养有了整体的提高，才能使全体公民更深刻的熟悉

7、到环境爱护的重要性，从而营造出一个人人都注意环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和进展时期的大学生来说，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女共性的进展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移默化的作用。在当代中国，受应试教育的影响，家长们往往只注意子女的学习成绩，而往往无视孩子的非智力品质，如环保意识。要想提高大学生的环保意识，家长就应当转变观念，提高自身的素养，要以身作则，言教与身教相结合，从小培育

8、子女的环境爱护意识；让孩子从小熟悉到人与社会、自然的关系，增加孩子对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育，应当对家进步行特地有效的教育培训，同时，作为家长也要准时有效地协作学校对学生进展环保意识教育。还要加强学校环保意识教育，大学生是社会中最具活力的一局部，是中国将来进展的主力军，他们的环保意识将在很大程度上影响中国的将来的环境状况。而大学校园是大学生获得学问，完善自我的地方，学校教育会对在校大学生产生打算性的影响。 大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施： 1、构建大学生环保意识的校园文化 学校是培育大学生环保意识的主阵地，大学生环保意识的培育主要来源于学

9、校。学校要充分熟悉到大学生环保意识的教育和培育不仅是某一个学科教师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极提倡和支持环保意识教育，并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真正意义上的教书育人；各职能部门也要积极协作，用各项治理来突出环保的重要性。 2、建立并完善大学环保意识教育内容 环保意识的教育和培育应当有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从诞生开头就应当承受相应的教育，在不同的时期，应当针对其身心的特点赐予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和进展的重要时期，同时他们又有着头脑聪明、求知欲强、思想领先、制造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意

10、识的培育应着重以下两方面，一方面，加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下，高校的环保教育必需与之相适应，可以通过课堂教育、课外实践等形式，向大学生宣传环境爱护的学问。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有许多口号，有许多英雄典范，学生也背诵许多抱负道德，但我们大学生知行不一，表现出道德情感冷淡，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的消失教育负有不行推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个人的环保水平也能够表达一个人的素养。所以作为培育大学生综合素养的大学教育，肯定要强化道德教育，特殊

11、是将环保意识教育纳入其中。 3、改良对大学生环保意识教育的方法 在对大学生环保意识的教育上要表达主体精神，要重视学生的共性及其需要，指导和培育学生的环保意识。在教育中，可以依据大学生具有头脑聪明、求知欲强、思想领先、爱好仿照等特点，通过典范示范或典型教育的方法去启发和感染大学生；环保意识的培育重在参加，可以通过丰富多彩的实践活动来增加大学生的环保意识；也可以充分利用各种媒体的宣传对其进展感染和熏陶，从而到达培育其环保意识，并使之得到升华和提高。而在检验方式上，应注意对学生的知行结合进展评判，避开应付考试式的检验，只有这样才能起到实质性的效果。 4、发挥大学思想政治课的主渠道作用 目前，虽然在我

12、国还没有设置特地的环保教育方面课程，但是从小学开头，思想政治和道德教育类课程就已经开头设立，这对民族意识的培育、法治精神的熏陶、权利义务观念的习得和公民道德的养成，以及环保意识的培育和提高都起着不行低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的学问，在环保意识的培育方面也下了比拟大的工夫。 5、提高大学教师对环保意识熟悉水平 环保意识教育的成败很大程度上取决于实施者。现代环保意识教育已经与众多学科亲密联系，是一门跨学科的综合性学科，这就要求教育工必需具有渊博的学问。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此，教师要增加学科渗透的意识，

13、充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工还必需具有健全的人格、良好的职业道德，要成为学生信服的楷模。特殊是环保教育，肯定要言传身教，切不行言行不一。此外，还必需强化高校教育工的角色意识，增加责任感和使命感。 通过这次对学院同学垃圾分类的调查使我了解到，同学们对垃圾分类回收利用的意识还不够剧烈，以此我们得出了当前大学生环境意识还很淡薄，环保学问匮乏，对于日常良好的行为习惯还有待养成。针对这一问题，我们进展了具体的结果分析，并提出了针对大学生环境意识淡薄这一问题相应的解决方法，提出了相关的建议。总之，环境爱护，教育为

14、本。加强环境教育，培育和提高大学生的环境意识，提高爱护和改善环境的主动参加时机，养成正确的有利于环境的行为习惯，对于大学生自身素养的提高具有重大意义，同时这也是当今时代的需要，是我国实施可持续进展的需要。一个好的环境能使人心情开心、赏心悦目，也能带给同学们新奇的空气，从而提高我们生活的质量，工作的效率。在这里我号召大学生们齐齐行动，参加垃圾分类，爱护地球家园，共创美妙校园！ 校园垃圾调查报告 篇2 我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。据统计，目前全国城市垃圾历年堆放总量高达70亿吨，而且产生量每年以约8.98速度递增。全国600多座大中城市中，有70被垃圾所包围，所谓“垃圾包围城市”。全国城

15、市垃圾年产量：80年月为1.15亿吨，90年月已达1.43亿吨。看来，我们正在以我们的垃圾筑起我们新的万里长城。就此，我想对我身边生存环境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和建议。 一，调查目的： 了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理方法，提出自己对垃圾分类的.想法，并仔细讨论自己能为垃圾分类和我们的生存环境所做的。 二，调查内容： 我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害，城市垃圾污染掌握，垃圾分类 三，调查方式： 资料法 四，调查时间： 2022年8月 五，调查结果： 垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分简单多样，给处理和利用带来困难，如不能准时处理或处理不当，就

16、会污染环境，影响环境卫生。垃圾处理就是要把垃圾快速去除，并进展无害化处理，最终加以合理的利用。当今广泛应用的垃圾处理方法是卫生填埋、高温堆肥和燃烧。垃圾处理的目的是无害化、资源化和减量化。 人类对自然资源开发和利用在规模和强度上不断扩大。消耗资源速度也在大大加快。一方面给社会带来了文明，提高了人们生活质量，另一方面也意味着加速了垃圾的增长，而垃圾是环境污染的重要缘由之一。假如放任自流。疏于治理和处理，那它就会造成公害，破坏生态环境，危及到人们的安康。大致有以下几方面： 1，垃圾堆放不仅占用耕地，还污染土壤及农作物。 2，垃圾经雨水渗沥污染地下水或进入地表水，造成水体污染。80的流行病是因此传播

17、的，且导致江河湖泊严峻缺氧富养分化，近海赤潮。 3，垃圾会发生自燃、自爆现象。由于堆放垃圾发酵，产生甲烷气体爆炸。 4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。 5，失控的垃圾场几乎是全部微生物孳生的温床。 6，危急废物直接或间接危害人体安康。 在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市进展的负担，世界上很多城市均有过垃圾围城的局面。而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。这既是对垃圾熟悉的深入和深化，也是城市进展的必定要求。目前国内外广泛采纳的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、高温堆肥和燃烧等，这三种主要垃圾处理方式的比例，因地理

18、环境；垃圾成份、经济进展水公平因素不同而有所区分。 六，调查体会： 垃圾，作为人类活动的产物，自古有之。但成为困扰自身生存和进展的一大公害，却是近代，特殊是工业化无度进展的结果。由于人类的放纵，向环境中倾泻过多有毒的废弃物，超出了地球生态的自净力量、缓冲力量及自然被破坏的抗逆力量、修补力量，无异于搬起石头砸自己的脚。生物圈本是一个生产者、消费者、分解者共同构成的循环系统，我们身在其中，就必需遵循自然法则，在生态系统承载力量之内谋求经济进展，否则，就是自毁生气。 校园垃圾调查报告 篇3 一、问题的提出 过小路旁的餐馆，不知不觉，眼前的白色垃圾明显多了。这让我不禁怀疑起来，这些白色垃圾是怎么产生的

19、？它们最终怎么整理？ 地点：餐馆四周、家中。 时间：2022年11月22日。 方法：上网调查资料、问问家长、实地观看记录。 二、调查状况及结果 是指塑料、纸巾等垃圾组成的垃圾组。由于塑料不简单处理，而且影响环境的美观，而且塑料这种化学产品是含有潜在危害的。在实地调查中我发觉，之所以餐馆四周如此之多的“白色垃圾山”，是由于露餐的人居多，而且一些人没有所谓的环境爱护意识，才会随地乱丢用过的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。这样的话，我认为不仅破坏了环境的美观程度，而且污染了环境的清洁。 三、我的建议 1.预备好自身携带的垃圾袋，把用餐时所产生的白色垃圾或者其他的垃圾，都装入所带的垃圾袋中。装满后在丢在

20、四周所在的垃圾桶或垃圾点。 2.每一个餐馆都可以设置某一个地方为白色垃圾存放点，这样有益于人们丢白色垃圾，也助于清洁工人好清扫。 最终我在此想对大家说，环境是大家共同所拥有的，不要因恶小而为之，爱护环境，人人有责。 校园垃圾调查报告 篇4 校园生活垃圾渐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。我们不得不成认，我们的垃圾分类回收利用的执行状况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中 要改良校园垃圾回收工作，就必需先了解现阶段的校园垃圾回收的详细现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进展了相关调查。 一调查目的 大学生作为高学历学问分子，是社会主义事业的接班人和祖国明

21、天的建立者，大学生的生活理念和生活方式将对中国将来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。 二调查对象及方法 1.调查对象：西安培华学院本专科学生2.调查方法:采纳问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放大学校园垃圾分类处理调查了解学生对于垃圾分类根本情形和状况。 三调查内容 附报告最终一页 四调查结果分析 经调查，我们发觉，校园的垃圾种类繁多，如根据回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不行燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，依据垃圾种类和详细分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以

22、塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发觉存在的很多的问题。 我们发觉教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进展分类，食堂的垃圾则有特地的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明白“可回收垃圾”、“不行回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大 以下就是我得到对相关问题的调查结果 1、是否关注过垃圾分类方面的学问（x1根本不关注x2非常关注x3间或关注x4有 相关宣传的时候会关注） 由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收学问的关注程度并不高，积极程度也不太抱负，多数都是间或关注，而也有许多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问

23、题。但是，在校园里有多少时机能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极仔细的参与呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的学问关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。 2、是否把握了相关垃圾分类的学问（x1了解的比拟少x2对一些常识比拟了解x3比拟了解x4根本不了解） 从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收学问并没有特地的相关只是积存，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是由于我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提

24、问。我们是不是应当把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培育。科学进展观不是一句口号，可持续进展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改良的方向。 3、了解的分类只是能否运用到日常生活中（x1虽然了解但日常生活中做的不好x2根本没有进展过分类回收工作x3能较好进展垃圾分类工作）多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太抱负。究其缘由，有三个方面： 平常学习忙绿，没有时间进展回收工作； 不知道如何处理分类回收的垃圾； 懒得进展分类回收工作。三者

25、分别在问卷表达中所占的比例为：4人、16人、10人。这项数据可以告知我们，平常垃圾分类回收工作没有落在实处的缘由可以主要归结为回收力量和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力提倡，另一方面也要对回收学问和回收方法进展切实有效的教育，使同学们进展分类回收工作。 五解决建议 1、校园垃圾分类回收活动的治理建议 宣传阶段 一项工作能否胜利起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是特别重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进展有效的监视和提倡，才能在整个校园形成一种回收气氛，一种环保节省的风气。通过加强相关环保设施的建立和准时更新

26、，对学生的日常垃圾投放行为进展肯定的引导，以及多进展一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生熟悉并参加到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保学问，提高学生垃圾回收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监视，或把工作安排到各学院，加强组织和监视力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动承受变成主动积极执行。 执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立 校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个根本环节。其治理措施是为了有效的在分类回

27、收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收治理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化治理的重要手段。其目的在于合理。高效。有规划并持续的为校园供应健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的手机、回收、利用系统。 首先，垃圾分类是垃圾收集的根底，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进展相关的引导和回收分类学问的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量到达肯定值时，学校组织相关单位运送

28、到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用削减了自然资源的开采，也削减了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。详细的执行措施当然重要，但也应当在实行详细措施之前先做好宣传和组织工作。在整个过程中应遵循如下原则：以防为主，防守结合的原则。在事先就应当考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的铺张。专人治理与学生共同治理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作假如没有广阔同学的参加是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人治理的同时加强学生的参加性。提前预备和治理的原则。应提

29、高对意外事故的猜测，预防和应对水平，提高效率并坚持进展活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而削减短期行为，持续坚持该项活动。 2、尽量削减校园垃圾的建议 在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量削减不必要垃圾的产生。这项活动的进展应当培育学生的仆人翁精神，应提高学生的环保意识，做到削减垃圾的制造，由于有些垃圾的制造是对资源的铺张。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节省用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要削减。采纳科学利用和循环利用的方式，我们可以节

30、省一大笔资源，又可以削减垃圾分类回收的本钱和简单程度。这样的生活方式即环保又简洁轻松，我们何乐而不为？ 垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热忱投入和积极主动的参加。 关于大学垃圾分类的调查问卷 本问卷以提高垃圾分类率，改善校园环境和提高资源利用率为目的，做此调查问卷，盼望您抽出珍贵的时间，为环境爱护工作，也为了您身边的环境奉献自己的一份力气，特别感谢！ 1、您的性别是（） A、男 B、女 2是否关注过垃圾分类方面的学问（）A根本不关

31、注 B、非常关注 C、间或关注 D、有相关宣传时会关注 3、是否把握了相关的垃圾分类回收学问（） A、根本不了解 B、非常了解 C、对一些常识比拟了解 D、了解的比拟少 4、了解的分类学问能否运用到生活中（） A、能较好的进展垃圾分类工作 B、虽然了解但日常生活做得不好 C、根本没有进展过分类活动 5、假如条件允许，你会根据垃圾桶上的提示进展分类吗() A、会 B、有时 C、想分，但不会推断 D、不会觉得麻烦 6、觉得垃圾分类有必要吗（） A、特别有必要 B、一点点 C、没有必要 7、你认为垃圾不分类会带来什么危害（）（可多项选择） 、不能提高废品回收利用率无法削减原材料的需求无法削减二氧化碳

32、的排放不能普及环保与垃圾的学问 、你认为人们没有进展垃圾分类的重要缘由是什么（） 、设施不齐全，无法分类觉得麻烦不知如何分类觉得没有意义 、您认为进展垃圾分类的困难是（）（可多项选择） 、环保意识薄弱 、宣传力度不够 、缺乏这方面的学问 、分类后没有得到妥当处理 、没有完善的规章制度保障 校园垃圾调查报告 篇5 我校有xx个班级，xxx多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾假如混杂在一起被运走，一方面是对资源的铺张，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平

33、常乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培育。 鉴于上述状况，学校在进展循环经济，建立节省型社会的思想指导下，培育学生爱护环境，从我做起的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进展环保宣传教育，培育学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我区实施垃圾分类打好根底。 一、活动的口号 资源回收，清洁校园，爱护环境，和谐进展。 二、活动的宣传 1、在校长室、教育处的领导下，由少先队大队部向全校师生发出建议书，号召人人参加。每人在建议书上签名，并转化为自己的直接行动，为爱护环境尽一份力（附后）。 2、发放垃圾来源及学生处置方式的问卷调查（附后），让师生反思自己的行为。

34、三、详细分类收集工作安排及要求 （一）人员配备 1、加强领导，由校长室牵头，各部门协作，大队辅导员卢桂香负责每天的垃圾分类状况和监视计量工作。 2、各班由班主任、环保小卫士负责，各办由办公室主任负责，对垃圾分类的要求进展监视执行，每周进展小结，每天定人、定时进展垃圾清倒。 （二）工具配备： 1、垃圾收集处3处，分别有可回收和不行回收 2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不行回收。 3、学校大厅配有废旧电池回收专用箱。 4、试验室配有试验废液回收缸。 （三）垃圾收集的类别 依据学校的实际状况，师生产生的垃圾主要为： A类：废旧报纸和草稿纸、作业本、各类产品的纸质包装。 B类：食品包装、各种产品的塑料

35、包装、各种塑料袋、饮料瓶等。 C类：废旧电池、废油墨盒、试验废液。 D类：不行回收垃圾（含食品、教室清扫后的残存物等。） （四）垃圾收集的方法 1、教室产生的垃圾，分类后在统一时间送交学校垃圾收集箱。 2、废旧电池、试验废液由学校统一收缴后交上级部门处理（特殊是废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来。）。 3、文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。 四、加强监视、强化治理 1、总务处、少先队大队部对分类状况进展统一检查评比。 2、每周对垃圾分类的状况进展评比，对可回收垃圾的计量进展汇总。 校园垃圾调查报告 篇6 一、充分熟悉到削减校园垃圾和节省资源的重大意义。 校园垃圾混

36、装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体安康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱护资源和环境，同时，培育了学生的环保意识。 二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化装品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可削减资源的铺张。 2、尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，

37、或削减不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源铺张。尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。多使用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。拒绝承受不环保的广告传单。离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。 3、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积肯定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的铺张。通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的学问；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续进展意识。 4、少先队大队部向全体同学发出了建议：盼望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫

38、生习惯；“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，仔细做好在自己四周的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”学问的宣传员和“环保小标兵”！ 三、立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、学问竞赛、手抄报等形式进展教育，形成了环保良好的气氛；班级成立了环保科技小组，仔细收集信息，整理资料，进展环保学问的讨论和探究。 四、利用活动载体，深化环保行为 我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境

39、污染源，组织学生干部每日进展检查，一周小结，表扬鼓舞。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，爱护生态环境；组织学生们走上街头清扫卫生、清理垃圾，向社会分发爱护环境的建议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同制造美丽环境，到达良好效果。 垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要表达。校园垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节省垃圾无害化处理费用，有利于进展资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个绿色、和谐、漂亮、节省型的

40、校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 校园垃圾调查报告 篇7 一、指导思想 坚持“源头减量、资源利用、分级治理、属地负责”的原则，提倡低碳、文明生活方式，推动以生活垃圾分类进校园为主要抓手的环境爱护和生态文明建立教育实践活动，提高全市中小学在生态文明建立大局中的熟悉站位，切实履行职责担当，为把成都建立成为天更蓝、水更绿、城市更亮丽、生活更宜居的漂亮中国典范城市做出奉献。 二、工作目标 (一)全面实施生活垃圾分类教育。中小学校生活垃圾分类教育掩盖率100%，师生垃圾分类学问知晓率100%。 (二)分步实施生活垃圾分类收集。20xx年开头，全市30%的学校开展生活垃

41、圾分类收集试点，通过三年时间，掩盖全市中小学校。 三、主要任务 (一)开展垃圾分类环境科学教育活动 1.形成教育合力。将垃圾分类教育与学校安康教育、德育工作、环保教育相结合，让广阔师生了解和把握生活垃圾分类处理的方法，提倡校园垃圾减量，促进学生良好行为标准的养成。 2.强化师资培训。将生活垃圾分类相关学问分别纳入校长任职培训、环保师资培训、卫生人员岗位培训，以课程实施力量和指导力量为重点，培育一批骨干力气，组建专业师资团队。 3.纳入创立活动。将生活垃圾分类教育和实践活动开展状况纳入“环境友好型学校”、“中小学环境教育社会实践基地”评估指标之中，充分发挥示范引领作用。 4.鼓舞自主创新。结合中

42、小学科技、艺术活动，鼓舞学校、学生自主创新、推广生活垃圾分类与减量的科技创造，鼓舞学生开展废物利用的创新工程和艺术制造。 (二)实施生活垃圾分类收集与处理 1.编制分类指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分类领导小组办公室编制成都市学校生活垃圾分类简明指引，用于指导全市中小学校垃圾分类工作。 2.完善分类标准。根据我市生活垃圾分类标准及校园垃圾产生实际，我市学校实行“可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾、其他垃圾”的四分类方式。 3.严格分类处理。可回收物由学校收集后交由回收机构处理;有害垃圾在属地城管、环保部门指导下由专业机构回收处理;餐厨垃圾严格根据成都市餐厨垃圾治理方法收集和处理;其他垃圾学校收集

43、后交由属地城管部门处理。鼓舞学校联系、对接垃圾回收公益组织共同做好校园生活垃圾的分类处理。 4.合理配置设施。中小学要结合各自实际，在校园内教室、办公室、食堂等场所合理设置足够的生活垃圾分类收集容器，满意实际分类需要。生活垃圾分类收集容器的标识、颜色可参照成都市学校生活垃圾分类简明指引。 (三)开展志愿效劳和社会实践活动 1.组织“小手拉大手”活动。学校、家庭、社区三结合多形式、多途径开展以垃圾分类为主要内容的宣传互动活动，带动身边的家庭成员和社区成员参加、践行垃圾减量与分类收集，让垃圾分类成为生活习惯。 2.组织开展志愿行动。鼓舞学生主动履行生活垃圾减量和分类的责任与义务，积极参与生活垃圾分

44、类和减量公益活动，发动广阔师生参加市垃圾分类和减量志愿者效劳队。 3.组织参观体验活动。组织学生实地参观垃圾燃烧发电厂、餐厨垃圾处理厂等生活垃圾处理场所，组织学生开展“城市美容师”环卫体验活动，促使广阔学生增加生活垃圾分类意识并积极参加生活垃圾分类活动。 四、工作要求 (一)加强组织领导。各区(市)县要充分熟悉和高度重视学校垃圾分类工作在学校素养教育和生态文明建立工作中的重要性，结合实际制定详细实施方案，进一步明确责任分工，拟定时间节点，仔细组织实施。区(市)县教育、城市治理行政部门要明确分管科室，各中小学要指定专人负责此项工作，确保各项工作要求落到实处。 (二)加强部门协同。教育、城管部门要

45、加强联系，亲密协作，共同建立协调联动、广泛参加、运转顺畅、富有活力的学校垃圾分类工作体系。教育部门要催促学校落实垃圾减量与分类处理的相关要求，城管部门要做好学校垃圾分类收集的技术指导，做好分类垃圾的运转和处理，支持学校开展相关社会实践活动。 (三)强化试点引领。各区(市)县要将已命名的“环境友好型学校”、新建学校纳入首批试点范围，工作中要注意培育先进典型，带动整体推动，确保三年内完成全掩盖的目标，鼓舞区(市)县结合实际扩大试点范围。 (四)加强督导落实。市教育局、市城管委将对各区(市)县开展工作状况进展检查督导，市垃圾分类工作领导小组办公室将牵头对各区(市)目标完成状况进展考核验收。 校园垃圾调查报告 篇8 星期一升旗，校长讲话的时候提到了小学生不能乱扔垃圾的问题，可是有些同学根本就没把校长的话放在心里，还是照样乱扔垃圾。早上还好点，到了中午、下午，校园里就又变出很多垃圾，让搞卫生的同学很苦恼。于是，我对此进展了调查。 调查 我发觉，校园垃圾一共分为两种，一种是纸片，一种是食品包装袋，主要是食品包装袋，尤其到了下午，随处可见。 分析