新人教版2022二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案)（★）.docx

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1、新人教版2022二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案)（） 第一篇：新人教版2022二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案) 有小括号的加减乘除混合运算 教学内容：人教版二年级数学下册教材第49页。 教学目标： 1、充分体会“小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号的 混合运算。 2、充分调动学生独立思索，自主学习新知，通过计算过程的教学， 提高学生解决问题的实力。 3、培育学生合作探究的意识，提高学生细心计算的意识，熬炼学生 精确计算的实力。 教学过程： 一、复习导入 选两组，先划出先算的一步，再算一算，做得快的小挚友可以多项选择一组 15+208 20+62 5

2、0284 1835 师：你是按什么依次计算的？回顾运算依次，稳固已学学问 师：这节课我们来学习一种新的混合运算，信任你会更感爱好，学得更好。 二、探究新知 师：星期天，妈妈带丽丽去超市买水果，超市的水果可真多呀？丽丽想帮妈妈买水果，可她不知道每样水果应当付多少钱？我们来帮帮她吧！ 1请同学们细致视察，从图中你能得到哪些数学信息？ 2根据这些信息你能提出什么数学问题？请跟你的同桌一问一答。 课件：出示妈妈的话：“我想买7千克梨。 师：你能帮妈妈算一算需要多少钱吗？ 师：想要知道7千克梨需要付多少钱，要先知道什么呢？课件出示梨比桃子廉价了5元 师：你能找出和这个问题相关的信息吗？ 师：请你把算式写

3、在作业纸上。 752元 275 275 2714元板书 引导学生理解小括号的作业：在一个算式中，小括号起到了变更运算依次的作业。 师：我们一起来看看这个算式，依据运算依次，应领先算什么，再算什么？ 三、问题二 师：妈妈有77元钱，买了一些苹果，剩下42元钱，丽丽想知道妈妈买了多少千克苹果，我们快来帮她算一算吧。 1已经知道了什么？要求的是什么？ 2请用综合算式表示出来，并想一想为什么这样列算式。 3探讨综合式哪种正确，为什么错误，为什么正确。 师：要想求妈妈买了多少千克苹果，需要先求什么？ 4完成计算，说一说运算依次。 师：从两道题的计算中我们觉察，有小括号的算式在计算的时候要留意什么？ 四、

4、稳固练习 1、看谁算得又对又快。、 7612+25 1253 4882 342813 67+2 88568 2、上下两题有什么相同点和不同点。 3、 4、 五、小结 师：这节课我们学习了有小括号的混合运算 我们知道小括号的作用是： 在计算时，有小括号的要： 其次篇：2022新人教版二年级数学下册第五单元混合运算教案 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 2022第五单元： 混合运算 教学目标 学问技能：使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思索：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培育学生迁移类推的实力，提高计算

5、实力。 问题解决：阅历探究和沟通解决实际问题的过程，驾驭列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感看法：使学生在解决实际问题的过程中，培育学习爱好和敢于探究的科学精神，训练学生养成认真审题、细致验算的良好习惯。 教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并驾驭两步混合运算的依次。 教学难点：在相识和理解混合运算依次的过程中，积累学习的阅历，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。 第一课时：同级运算 教学目标： 1.学问与技能：驾驭两级混合运算的运算依次，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算依次，通过学问迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3

6、.情感看法与价值观：培育良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点：驾驭含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算依次。 教学过程： 一、复习旧知：说出各题的运算依次，再计算。 1698 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 32106 252010 48817 二、探究新知 一细致视察，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人该怎样列算式？ 二反馈沟通，总结加减运算的依次 分步算式 综合算式 532

7、429 53243867 293867 问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算依次进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的依次计算。 三学习脱式计算格式 532438 =2938 =67 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明：在“5324的下面画上横线为了清楚地看出运算的依次，可以脱式进行计算，呈现出运算的依次和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果29，还没有参加计算的数照抄下来38，在算式的下面再写出其次步计算的结果67。留意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时

8、,我们应当留意什么? 3. 谁能完好地说说这道题我们是怎么算的啊? 四稳固脱式计算格式，体会同级运算的依次 48817 1535 问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式1535先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么依次计算的? 三、稳固练习 一计算 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按依次计算。 二下面的计算对吗？假如不对，把它改正过来 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了? 4. 这些综合算式按什么依次进行

9、计算啊？ 四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。 其次课时 乘除法和加减混合运算 教学内容：教科书P48页例2。 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减的道理。 2.使学生理解和驾驭含有两级运算没有括号的混合运算的运算依次，并能正确运用运算依次进行计算。 3.培育学生养成先看运算依次，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算实力。 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算依次。 教学难点：理解规定混合运算的运算依次的必要性。 教学过程： 一、复习旧知 说出各题的运算依次，再计算。 12430 247 632 1510

10、8 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么依次进行计算？ 二、探究新知 一细致视察，收集信息，解决问题 问题：1. 视察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？ 二、探究新知 二反馈沟通，总结混合运算的依次 分步算式 综合算式 综合算式 4312 12719 437 127 19 743 =7+12 =19 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 追问：这是谁列的？ 说说是怎么想的。 三练习辨析，进一步稳固混合运算的依次 问题：1. 有的同学

11、是这样列式的，和刚刚的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数7，再写出第一步计算的结果12，在其次行写出其次步计算的结果19。 7123 74 11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 三、稳固练习 一下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 7+43 712 19 追问 1

12、：这道题我们先算什么？ 再算什么? 追问2 ：为什么先算43？ 追问：见下页。 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 2082 753 446 8192 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么依次 进行计算? 二小动物回家 四下面的计算对吗？假如不对，把它改正过来 问题： 1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的缘由吗？ 3. 你有什么要提示大家留意的? 四、课堂作业 作业：第50页练习十一，第4题。 第三课时：有小括号的混合运算 教学目标： 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2.使学生理解和驾驭

13、含有两级运算有括号的混合运算的运算依次，并能正确运用运算依次进行计算。 3.培育学生养成先看运算依次，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算实力。 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算有括号的运算依次。 教学难点：理解规定混合运算的运算依次的必要性。 教学过程： 一、激趣导入 说出各题的运算依次并计算。 1053 776 1053 776 问题： 1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算依次不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，假如一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。 二、探究新知

14、 一独立尝试有小括号的混合运算 775 77427 问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？ 二反馈沟通，有小括号的算式的运算依次 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 问题： 1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算依次进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 留意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 其次行写出其次步计算的结果。等号要对齐。 三、稳固练习 一计算 342813 672 88568 761225 1253 4882 问题： 1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号

15、的算式，按怎样的运算依次进行计算？ 二说出各题的运算依次并计算 457 72189 2442 457 72189 2442 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 四在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 = 2 问题： 1. 你望见什么了？ 2. 你能在前三个“2之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个“2吗？ 四、课堂作业 作业：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。 第四课时 解决问题 教学目标： 1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图线段图的

16、邹形分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2.使学生解决问题的完好过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号变更运算依次。 4在解决问题的过程中，进展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培育学生认真视察、 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 独立思索、合作沟通等良好的学习习惯和酷爱数学的情感。 教学重点： 利用线段图分析数量关系，驾驭解决需要两步解决的问题的步骤和方法。 教学难点： 会找出隐藏的中间问题，并合

17、理利用小括号列综合算式解决问题。 教学过程： 一、复习旧知 口算。 30205 72189 6585 2075 问题：先算什么？再算什么？ 二、探究新知 一细致视察，收集信息 剩下的还要烤几次？ 问题： 1. 细致视察，你知道了什么？ 2. 谁能完好地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次你们会解决吗？ 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 二尝试解决，体会方法 分步列式： 综合算式： 903654个 5496次 追问：说说你是怎么想的。 二尝试解决，体会方法 90369 549 6次 问题： 1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次，需要知

18、道什么？ 3. 这两个在题目中，哪个告知我们了？哪个没告知我们？ 4. 要先求出“剩下多少面包需要烤，需要知道什么？ 5. 谁能完好地说说你是怎么想的？ 三检查反思，归纳总结 问题： 1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今日探讨的问题为什么必需两步解答？ 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，假如其中的一个 信息干脆给了，另一个信息没有干脆告知我们，我们要先 求出它来，再解决最终的问题。 三、稳固练习 1. 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只 你会解答吗？请写一写。 25158 408 5只 3. 说一说你是怎么做的，

19、也可以用画图的方法来关心说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 2 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 60155 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 455 9米 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 3. 同学们在做操，假如9个人一排，可以站几排？ 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 你会解答吗？把你的想法写出来。 639 189 2排 3. 为什么这道

20、题要用两步来解决？ 4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？ 四、课堂作业 作业：第55页练习十二，第2题、第3题。 第56页练习十二，第5题。 第五课时：整理和复习 教学目标： 1.在回顾中复习混合运算的计算依次。 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 2.用列综合算式的方法解决问题。 教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。 教学难点：对所学学问进行整理和复习。 教学过程： 一、复习混合运算的依次 一整理混合运算的依次 说出各题的运算依次，再计算。 468 7258 30629 73630 481832 14217 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 问题

21、：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么依次进行计算呢? 1在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的依次计算。 2只含有加减或乘除,要从左至右按依次计算。 3有小括号的，先算小括号里面的。 二对比练习，稳固混合运算的依次 比较上下两题的运算依次和计算结果。 18279 483 1827 9 483 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，确定要想一想先算什么，再算什么。 二、复习列综合算式解决问题 1 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 你会解答吗？选择一个你宠爱的问题把你的想法写出来。

22、5. 解答正确吗？ 4. 能说说你们的想法吗？ 3. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 小男孩： 345 125 17元 小女孩： 1035 108 2元 1035 75 2元 26个 19个 2 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 26195 455 9个 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 3. 说一说你是怎么想的。 4. 为什么要加小括号呢？ 5. 解答正确吗？ 3 8310 2410 14瓶 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 要求“还剩多少瓶，你们会解决吗？能列综合算式 2022年最新人教版二年级下第五单元教案 表示你的思路吗？ 3. 说一说你的想

23、法。 4. 这道题需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？ 三、课堂作业 作业：第58页练习十三，第13题。 第三篇：新人教版小学数学一年级下册混合运算及小括号练习题 新人教版小学数学一年级下册 混合运算及小括号练习题 21-3+8=21-3+8=24+8-4=24+8-4= 77+9+6=53-7+20=53+20-7=83+7-30=83-30-7=83-30-7=23+9-8=23+ 47+7-10=37-9-26=37- 68-58+6=68-58+6=4+76+8=30+32-8=60-55+7=85-55+7=3+75+5=82-42-6=77-77+7=60-43-7=50-25+8

24、=80-34+6=78+6-10=88-42-6=55- 0+82-60=52+2-7=53-20+6=58- 47+10+8=53-50+47=64+30-30=29-20+9=29-20+9=20+55-20=20+ 54+8-30=6+20+30=68-34-30=68-(34-30)= 9+28+20=50-39+50=65-(33+20)=9+51-40=95-65-30=8+77+20=41-41+10=50-43+30=402+8279+432 389+8302+772 664+6392+720 352-8394-539 201+640-6-762-7+3 897-5633+7

25、850-635-8+535-9-8= 26-9=5+53+2=25+8=80-34+6=20+6= 55-20=4+66+30=4+6412-99-5729-5 9+4535-54+5850-6897-52+9342+9 8+534 第四篇：人教版二年级下册混合运算例3 一、创设情境，激趣引入 一谈话引入 1、：听说我们班的小挚友数学学问学得特殊扎实，是这样的吗？ 2、：那老师就要考考大家了，你们敢接受挑战吗？ 二计算小能手 1、：在挑战之前，老师要先问小挚友几个问题，我们之前学习过脱式计算，你们还记得吗？那有谁记得脱式计算时需要留意什么？ 2、：如今就请小挚友们用脱式计算来解答这两道题，自己

26、在练习本上算算看。 出示：77-5 77-427 3、生独立计算。 4、：说说你是先算什么，再算什么的？大家都同意他的答案吗？ 二、自主探究，构建新知 一尝试计算 1、：刚刚我们做了两道题来热热身，接下来，老师要加大难度了，你们还有信念能算出来吗？ 2、：还是用脱式计算的方法计算，请小挚友们在自己的练习本上算算看。 出示：77-5 77-427 3、指生板演。做好了的同学可以跟同桌说一说你是先算什么再算什么的。 4、：请你来说一说你是先算什么？再算什么？都听明白了吗？谁还能再来说一说你是先算什么？再算什么的？ 二对比 出示：77-5 77-427 77-5 77-427 1、：请小挚友们细致视

27、察一下，这里的上下两题有什么相同之处呢？ 预设：数字都相同，运算符号相同。 2、：有什么不同之处呢？ 预设：上面的没有小括号，下面的有小括号；计算结果不同。 3、：数字和运算符号都相同，为什么运算依次会不同呢？有谁知道？ 预设：下面的算式里有小括号，要先算小括号里面的。 4、：也就是说算式里有括号的，要先算括号里面的。板书 5、：那在没有括号的算式里应当依据什么依次进行计算呢？ 6、：在没有括号的算式里，假如只有加减法或只有乘除法，要依据从左往右的依次计算，假如有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。谁还能像这样再来说一说？ 7、齐读 三、稳固练习，

28、娴熟应用 一计算 出示：做一做第1题。 76-12+25 (12-5)3 488-2 34-28-13 67+2 88-568 1、：我们来开小火车，说一说每道题应领先算什么。 2、：我们已经知道了每道题应领先算什么，如今，请小挚友们用脱式计算的方法在练习本上算出这6道题。 3、生独立列式。 4、：说说你是先算什么，再算什么的？ 5、：细致视察，这里的六道题目有什么共同特点吗？ 6、：在计算这些题目是我们应当留意什么呢？ 二列综合算式 1、出示：做一做第3题第1小题。 1：上面这个小苹果应当填几？ 2：你能快速算出其次个小苹果应当填几吗？ 3：如今请小挚友根据我们填写的过程写出综合算式，自己写

29、在课本上。 4校对答案 2、出示：做一做第3题第2小题 1：请大家自己完成书本上做一做第3题的其次小题，先在小苹果里面填空，再在下面列出综合算式。 预设一：2143-36 预设二：2143-36 2：第一个小苹果应当填几？其次个小苹果呢？ 3：老师觉察上面两个小苹果大家都填的是一样的，可是下面这个综合算式我们的小挚友出现了两种不同的答案，那大家觉得哪个答案是对的呢？ 4：为什么这个答案是对的？ 预设：因为要先算43-36。 5：那老师又有疑问了，前面一题也是先算56的，可是我们都没有加括号，有谁能说一说什么时候需要加小括号呢？ 6：假如一个算式里面有乘、除法，又有加、减法，我们想要先算加、减法

30、的时候就需要用到小括号了。也就是说，当我们要变更运算依次的时候就需要用到小括号了。 7：如今谁能再来说一说第一小题为什么不要加小括号，而其次小题就需要加小括号？ 预设：第一小题因为我们原来就是先算乘法，后算减法的，不需要变更运算依次，所以就不需要加小括号。其次小题 四、课目回来，全课小结 通过今日的学习，你有什么收获呢？今日这节课的混合运算和之前学习的混合运算有什么不同？计算时需要留意什么？ 第五篇：人教版二年级下册数学有小括号的混合运算教案 人教版二年级下册数学有小括号的混合运算 教案 教学内容： 教材第49页例3，第51页练习十一第69题。 教学目标： 1、学问与技能：引导学生体会混合运算

31、中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、过程与方法：使学生养成先看运算依次，后进行计算的习惯。 3、情感看法与价值观：培育学生提出问题和解决问题的实力。 教学重点： 引导学生理解和驾驭带有小括号的两步式题的运算依次。 教学难点： 根据分步算式列出对应的综合算式。 教学过程： 一、复习 1、口答题 12+75，这道题里有 法，又有 法，要先算 ，再算 。 240-364，这道题里有 法，又有 法，要先算 ，再算 。 2、计算 3288=答案 20+164=答案 304+5=答案 二、教学教材第49页例3 1、计算58146 先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？ 2、用递等式

32、计算 775=答案 77427=答案 1让学生说说这两道题应领先算什么？为什么？ 算式里有括号的，要先算括号里面的。 2按格式计算上面两题。 3说说775与775一样吗？ 77427与77427一样吗？ 3、练习 1教材第49页做一做第1题。 留意每题的计算依次。 2教材第49页做一做第2题。 留意每组中小括号的作用：变更计算依次。 4、教材第49页做一做第3题。 1第1题 应先算什么？再算什么？ 先算乘法，再算减法。 乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？ 如何列综合算式？ 6556 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？ 留意综合算式列完后确定要检查一下，所列算式是否符合题意。 这题这样列综合

33、算式：5665，对吗？为什么？ 2同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。 在需要变更计算依次时要用到小括号。 三、稳固练习 1、教材第51页练习十一第6题。 留意正解运用小括号。 2、教材第51页练习十一第8题。 3、教材第51页练习十一第9题表一。 四、布置作业 教材第51页练习十一第7题。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页