教育科研总结范文教育科研总结范文高中(四篇).docx

《教育科研总结范文教育科研总结范文高中(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育科研总结范文教育科研总结范文高中(四篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教育科研总结范文教育科研总结范文高中(四篇)教育科研总结范文(精)一 为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动规划的制定， 在开学初，教科室依据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研规划，要求各系部根据学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的规划。有了规划安排，教研活动的开展就有了依据。固然，本学期由于临时性任务比拟多，学校和系部在实施过程中对规划都做了比拟大的调整，但是规划究竟起到了规定任务、指引方向的作用。 其次我们仔细抓好每次教研活动的考勤。根据各系部开课状况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进展，每一个周二的下午四点，都到各系部

2、查看，对比分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部根本上杜绝了无故缺席的现象。 再次，各系部能够根据狠抓质量、注意提高的原则妥当安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有以下几项：学习教育教学理论、备课上课的讨论、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。 二、一些好的做法 在本学期里，各系部依据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。 1.仔细学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新学问、新理论是一个很重要的任务，这是由于时代变化了，国家对人才培育的标准、规格有新要求，假

3、如我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事舍命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比拟好。他们能够在教研活动时间里特地安排理论学问学习，如在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育工程有关文件、教学改革有关理论、教科研学问等等，这对于转变教育观念，提高思想熟悉很有帮忙， 2.加强教学工作讨论，着力提高教学质量。对教学工作的讨论包括以下方面：听课、评课活动，开设公开课，进展考试方法改革的尝试等。 3.把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题讨论问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅

4、读资料，再相互沟通，集中集体才智确立自己的课题。这种做法对推动我校讨论风气的形成大有好处。 4.依据素养教育的思想，进展课程建立的探讨。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算指出：实施素养教育要以培育学生的创新精神和实践力量为重点。要实施创新教育，培育制造性的人才，关键的问题是要设计好培育创新人才的课程教材体系，并改革课程治理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进展课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素养教育课程。计算机系对计算机常用工具软件、多媒体软件使用的课程改革问题进展了探讨；工美系确定餐饮为改革课

5、程，加大了实践教学的力度。 三、值得留意的一些倾向 1.教研工作缺少方向和规划性。对于我们学校的教研工作应当以什么为重点，通过教研表达什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在规划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。 2.学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特殊是没能利用已经上网的有利条件开展常常性的学习。党中心、国务院发出了开展素养教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素养教育的迫切需要，从治理体制看又有进展教

6、育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素养教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来熟悉，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。 3.跟学习不够相关联的是教学讨论工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的标准化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展现等等，对学生的讨论还没有提到议事日程，还谈不到转变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。 4.个别系对教研活动应当如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的标准化上，

7、可以说是捡了芝麻丢了西瓜。 以上这些问题，我们将在下学期努力加以避开，把我校教研工作提升一个层次。 教育科研总结范文(精)二 我校是生命教育的试验学校，全体教师本着“用生命滋润生命，用生命绚烂生命，用生命暖和生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回忆自己一年来在教科研方面做的工作，我能依据学校的工作规划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度详细工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习

8、 加强理论学习，提升科研力量是教师成长、自我进展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，我的教育视界，56号教室的奇迹等书籍及其它关于文化课堂建立和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素养汲取养分。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 其次，能积极、主动地参与各种培训学习。1月份，去参与全国语文名师成长大讲堂，7月份，在x大学参与xx市语文骨干教师培训，11月份，在x学院参与名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参加校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够

9、积极参加。 注意打造“学习共同体”，加强组内教师的沟通与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师共享、沟通读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。我坚持自身学习，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。 1、教研活动制度化，平常教研常常化。 我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和规划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探究教学规律

10、，仔细学习教育理论和先进教学阅历。鼓舞本组教师勇于改革，依据现代化教育的要求准时把握教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学讨论课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要准时商讨、沟通，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 根据学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进展初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题试验，扎实开展讨

11、论，取得阶段性成果 通过不断地实践与探究，课题组成员受益非浅。 首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有共性。大多数教师都能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 其二，教育科研的气氛进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。 其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极

12、性、制造性得到充分发挥。 认仔细真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做讨论，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着缺乏，在接下来的教育教学中，我肯定进一步树立信念，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的讨论型专业教师不断迈进。 教育科研总结范文(精)三 关于加强“农村留守学龄前儿童教育”的议案 一、留守儿童现状 儿童是国家之将来，民族之盼望。一个人成长的速度有多快跟成长的家庭环境和教育环境有关。留守儿童在近年已经引起了社会较多的留意，尤其是留守中小学生，对留守学龄前儿童的关注还比拟少。仅以建瓯市为例目前全市留守儿童的规模已经到达3849人，其中80%以上居住在农村。“三岁看

13、大，七岁至老”，学前教育是孩子重要的成长阶段，是开发幼儿智力的关键时期。孩子们受教育时机不均等，原本智力水平相当的孩子，还没有进入义务教育阶段就形成承受力量上的落差，这些儿童已经“输在了起跑线上”。他们大多内向、封闭、有一种剧烈的自卑心理。由于缺少正常的家庭生活和家庭教育，不同程度存在生活失助、学习失教、心理失衡、道德失范、安全失保等问题。 他们主要存在的三个问题:“一是亲子之间的沟通问题;二是这些孩子在与人的交往上消失一些心理障碍;三是在学习上消失了一些困难。”一个从小失去关爱的人将来很难成为一个对社会有用的人。 事实证明，儿童生活环境差、就学时机差，导致了将来就业时机也差，只能从事一些较低

14、级的、社会认可程度和酬劳较低的工作，甚至由于没有稳定生活来源而成为社会不稳定因素。在这样的背景下，留守学龄前儿童教育的重要性日益凸显，可以说，留守幼儿的良好教育问题不只是教育安全问题，而应超越教育的问题，是孩子本身的需要，更是社会和谐进展的需要。 二、农村留守学龄前儿童教育目前存在的问题。 根据国家的现行政策，学前教育不属于义务教育，国家的财政支持并没有延长到这一阶段，而是鼓舞社会力气办学。据教育厅数据，目前全省公立幼儿园约占有量30%，私利幼儿园占70%。由于在城市缺少住房，城市幼儿园收费高，总量不够等缘由，从农村的调研状况来看，在城市打工的农夫工绝大局部选择把孩子留在老家。农村各地消失了一

15、些乡村一级的民办幼儿园和仅有的一所乡镇级的公办幼儿园。然而，农村学龄前留守儿童依旧面临家庭关爱、家庭教育的缺失、学前教育滞后、社会关注缺乏的严峻问题。(1)家庭教育的缺失。首先表现为监护人观念的落后。学龄前留守儿童一般是由祖辈监护，由于文化层次低，绝大多数缺少良好的家庭教育，孩子送去幼儿园的目的也就是找个人把孩子看着，不出事就行。绝大局部的监护人都严峻无视了孩子的智力开发。少数监护人有对孩子进展智力开发的意识，但由于自身文化素养有限，无法对孩子进展适当的学前教育。调研中，我们明显感受到大局部留守学龄前儿童在语言表达力量、对安全的认知、问题反响速度、肢体活泼程度方面，与其他儿童均有比拟明显的差距

16、。(2)家庭关爱的缺乏。由于长期与父母分别，儿童从小缺乏爱抚和亲子间的情感沟通，这影响了留守幼儿情感和社会性的进展。亲子互动的缺失、抚养人模糊的职责意识，造成留守儿童缺乏对信任的感受和体验，孩子简单产生焦虑感和对别人的不信任，经常会表现出心情、行为进展的特别，在调研中，我们发觉有些孩子缺乏主动性和积极性，简单退缩、感情冷淡，患上“爱的麻痹症”;有的则过度活泼、过分在意别人的关注，表现出一种“爱的饥渴症”。缺少对爱的感受和体验极有可能造成这些孩子将来缺少“爱”的力量。(3) 学前教育的缺优。首先表现为幼儿园硬件设施的缺乏。农村一般一个乡设立一个幼儿园，其效劳半径缺乏，且多为私立，办学条件较差。教

17、室多为一般民房改建，室内、室外的活动场所都很有少，没有较为卫生的学生食堂和厕所，幼儿教育所需的配套设施也很缺乏，例如教辅资料、儿童玩具等。另外，农村幼儿园的师资力气相当薄弱。从事幼儿教育的教师多为本地居民，文化素养较低，未经过任何幼儿教育的相关培训，根本不具备幼儿教育的相关专业学问。有的地方还存在师资数量少且年龄偏老的状况。(4)社会关注的缺少。各级政府对中小学流淌儿童、留守儿童的入学问题做出了许多努力，但是针对学龄前留守儿童、流淌儿童的学前教育还在思索阶段。没有真正拿出可行的措施或方案予以落实。 三、对策建议 透视我国留守儿童现状，很明显，幼儿教育只靠学校头热解决不了问题，需要国家、政府着力

18、扶助。现就我市留守儿童提出以下对策建议: (1)审时度势，将学前教育纳入义务教育体系。 建议将幼儿教育纳入政府的公共效劳体系。加大幼儿教育的财政投入力度，使得幼儿教育形成以政府投入为主、市场为辅的局面。对已有的农村幼儿园增加财政补贴，并建议把农村留守幼儿教育工作纳入新农村建立、农夫工工作等经济社会进展规划，置于社会治理和公共效劳体系之中，实现幼儿教育的均等化。 (2) 有的放矢，开展贫困家庭幼儿教育的补助/救助活动。可制定“优先教育区”政策，针对经济条件差的家庭，以对地理位置和社会环境不利的儿童赐予更大的重视和帮忙。尤其通过对贫困家庭的幼儿进展早期补偿教育，使这些家庭走出代代贫困的恶性循环圈。

19、政府在学前教育和根底教育方面，优先考虑地理位置和社会环境不利的儿童，实行特殊扶持的政策提高那里儿童的入园、入学率，力求赶上国家规定的水平。此外，在取得办园合格证的前提下，还通过多种途径进展多样化的幼教机构，特殊是适应各种文化背景的、适应贫困、单亲家庭和各种“社会境况不利”儿童的幼教机构，以“补偿”这些儿童因家庭照看和教育缺乏而带来的进展缺失。 (3) 强化培训，努力提高幼师队伍的整体素养。标准开办幼儿园资格审批。通过政府投入专项经费聘请合格师资和治理者,定向托付学校培训等多种形式,为幼儿园配备肯定比例的公办教师,确保幼儿园师资队伍的专业化和稳定性。在农村，建议召集当地有肯定的文化根底，如高中毕

20、业生、返乡寻求就业时机的大中专毕业生等进展幼师教育培训，对于开设幼儿园的业主对其进展资格认证，提高该行业从业人员素养。 (4) 拓宽渠道，引导全民树立正确的“早教”观念。借助一些社会团体开展义务培训活动，引导全民树立正确的“早教”观念，树立科学育儿观，特殊是在农村，对留守幼儿的监护人进展观念转变的引导以及相关早教技能的培训。如，今年暑期，针对暑假期间留守儿童没人照看状况，顺昌县双溪街道计生协会出台的一项帮扶举措，将12个行政村的“农家书屋”全部免费向留守儿童开放，让书香四溢的“农家书屋”成为留守儿童暑假期间的好去处，在炎炎夏日为孩子们撑起了一片学问的绿荫。此外，创设各种平台，以政府行为的方式让

21、出版特地的简易幼儿教育书籍，在报刊杂志上创立相关的专题，电视播送节目中设立特地栏目版块。 (5) 供应条件，将“留守儿童”转变为“流淌儿童” 有条件的地方，使留守儿童尽可能与父母一起生活，就近入园。一方面通过供应廉租房，便利进城务工的农夫工把孩子带在身边，将“留守儿童”逐步转变为“流淌儿童”，另一方面，为这些进城的流淌儿童供应“教育券”，享受公平的入园政策，使其能够在住宅就近的幼儿园入读，真正实现教育公正。 (6) 借鸡生蛋， 通过立法保障和政府鼓舞社会力气帮扶。借力发力，使社会上的企业、个人、非营利组织等有合法便捷的渠道对留守幼儿的教育进展爱心扶助。发动社会力气来帮忙这些孩子，建立联动的机制

22、，政府、教育部门、公益组织、志愿者等多位一体，齐抓共管，来帮忙孩子安康成长。如鼓舞志愿者下乡为农村幼儿园做义工，为上晚班、周末班的家长看孩子，为农村幼儿园捐赠图书、玩具等等。政府应当加强治理，标准办园行为，严格审批制度，并逐步推动幼儿教育均衡进展。对幼儿园的治理做到堵疏结合，在大规模新建、改建、标准幼儿园的同时，依法加大对非法和不标准办园行为的整治力度，取缔无证办园。建议政府要把农村学前留守儿童的教育治理作为一项重要的民生工作来抓，这是一件很接地气的大事实事。将留守儿童工作纳入新农村建立的重点指标，教育资源更加注意向农村和欠兴旺地区倾斜，为解决农村留守儿童问题供应特地的工程支持和政策制度保障。

23、在现有城乡教育资源调配比拟困难的状况下，政府要制定相应政策，鼓舞社会教育机构到农村进展教育效劳，政府层面，“埋单”的方式为广阔农村儿童供应优质的教育效劳资源;学校教育层面，转变教育教学方式，注意心理疏导，建立留守儿童成长档案，建立教师结对帮扶制度等。 “留守儿童就像外出打工父母的“后院”，肯定要重视农村留守儿童问题，尤其是学龄前留守儿童问题，不能“后院”起火，让留守儿童不要成为外出农夫工心中的痛。”留守儿童关乎未成年人的安康成长，关乎经济社会建立进展大局，更关乎一个民族的盼望与将来。”是时代进展的内在需求，务必引起政府及社会的广泛的重视与关注。 教育科研总结范文(精)四 自参与工作以来，能够不

24、断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思索的世界，魏书生

25、的民-主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光

26、去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。20xx年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转

27、化在山东教育科研上发表，我们对提高教师素养的几点熟悉与做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；20xx年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教育学院学报上发表；20xx年撰写的讨论工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；20xx年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，查找生活中的美在济南市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；20xx年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现

28、代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖；20xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖；20xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位教师都胜利 教科研是教师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡保针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特

29、色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的讨论、

30、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。 目前我校正在讨论的章丘市级规划课题有：（1）信息技术环境下的提前读写试验（2）小学作文教学中如何培育学生的思维品质（3）小学数学有效教学的讨论（4）小学英语互动式课堂教学的讨论（5）小学生合唱教学指导（6）小学美术设计应用课的探究。 从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培育自身科研力量，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实教育科研的实效性。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参加的气氛，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。