2022年甘肃省和政县教师市县选调《教育类》真题试卷及答案.pdf

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1、2022年甘肃省和政县教师市县选调 教育类真题试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正

2、带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.学记要 求“学不蹈等 ，不陵节而施，提出 杂施而不孙，则坏乱而不修，这体现的教学原则是（）.A、循序渐进原则B.巩固性原则C、因材施教原则D.直观性原则2.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）.A.因材施教原则B.启发性原则C、巩固性原则D、量力性原则3.某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字,坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢

3、闯新路、依靠群众、勇于胜利”读成“艰苦事，敢考虑.来帮助记忆，这里应用的学习策略是（）.A.记忆术B、做笔记C、提问第I页,D、生成性学习4.在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的是（）。A、教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑B、教师要到学生实在无法想明白的时彳藉启发他C、只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从D、教师不传授超出学生接受能力的知识5.最早在大学里讲授教育学的学者是（）.A、梅伊曼B、赫尔巴特C、洛克D、康德6.最早的教学过程思想即学、思、彳亍统一的观点，其提出者是（）。A、孔子B、ttMC、孟子D、昆体良7.小明学习进步很快，老师减少了他的家庭作业，他 常

4、高兴。老师应用了（）.A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚8.强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）。A、桑代克试误说B、巴甫洛夫经典条件作用论C、斯金纳操作性条I牛作用论D、苛勒完形顿悟说9.学生听老师讲故事时脑中会出现相应的场景，这种心理属于（）。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、记忆10.白鼠学习压杠杆，属 于（）。A、信号学习共11页B、连锁学习C、刺激反应学习D、辨别学习11.下列做法不符合法律规定的是（）。A、某区人大常委会接受区长辞职B、某县人民法院受理起诉县教育局的案件C、某省人民政府制定 行政程序暂行规定D、某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议12.李老

5、师在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行冲刺，从而了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。此方法属于（）.A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、学业成就评价13.问题情境就是（）.A、学生能否自己发现问题B、学生能否自己提出问题C、有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题D、有问题摆在学生面前14.某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链等饰物，还染指甲和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人

6、D、为人师表15.根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A、蜘蛛织网B、吃酸东西时皱眉头C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭D、走路16.近期我国学者研究的“多 节 点（）网络”取得基础性突破。A、电子B、原子第 2 页,C、质子D、量子1 7,下列不属于影响迁移的因素有（）。A、认知结构B、学习心向C、学习材料的特性D、情绪态度18.学记中提出的“长善救失 的教育主张，体 现 了（）.A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合的原则C、依靠积极因素，克服消极因素的原则D、教育影响的一致性与连贯性原则19.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。A、教育的国际化趋势

7、B、素质教育C、新课程改革D、教育改革的实践20.小华在背诵 山行时 背10分钟刚好记住，接着又继续背诵了 5分钟，这种知识保持的方法属于（）。A、及时复习B、合理安排复习时间C、适度学习D、过度学习21.教学的中心环节是（）。A、巩固知识B、领会知识C、运用知识D、检查知识22.陶行知先生指出、,先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学 “教的法子必须根据学的法子”，故而将 教授法 改为 教学法，这一改动所体现的教学理念是（）。A、教学合一B、言行合一C、学做合一H 页D、教做合一23.中华人民共和国教师资格条例 规定:被撤销教师资格的，自撤销之日起在一定期限内不得重新申请认定教师资格，这个

8、期限是（）。A、1年B、3年C、5年D、7年24.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理念没有用处，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法（）。A、不正确，教师应该不断提高理论素养B、正确，能把课上好就是优秀的中学教师C、不正确，教师应该把自我提升作为首要目标D、正确，教育理念报告对实践没有任何帮助25.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（）OA、说服教育法B、榜样示范法C、角色扮演法D、品德评价法26.某班主任为了能让学生更好的全面发展，想要减轻学生的课业负担，根 据 国家中长期教育改

9、革和发展规划纲要（2010-2020年），可以采取的措施不包括（）。A、下达升学指标B、调整教材内容C、改进教学方法D、减少作业量27.学记 中，建国君民，教学为先。”“欲化民成俗，其必由学乎。”汉代教育家董仲舒在其 对贤良策中，总结中国教育发展的历史经验，向汉武帝提出建议：“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”上述材料反映了教育的（）功能。A、政治B、经济C、文化D、军事28.不符合倾听必须注意的细节的是（）。A、专心致志B、保持目光接触C、翻报纸、看手表D、补充、纠正对方的话29.德育内容具有历史性，阶段性和（）。A、全面性B、主动性C、民主性D、民族性30.我国古代的“

10、六艺”可看作是最早的（）.A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.明代教育家王守仁说今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。这 说 明（）OA、在教学中应积极开发学生的非智力因素B、教学的中心是开发学生的智力因素C、兴趣和努力可以相互促进D、教育教学中必须15从学生的兴趣32.基础教育课程改革纲要（试行）中提出了综合实践活动课程，其内容主要包括（）。A、信息技术教育B、研究性学习C、社会服务与社会实践D、劳动与技术教育33.弗洛伊德认为，超我通过（）发挥其功能。A、本能B、良心C、自我理想D、

11、道德34.根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为（）。A、民事制裁第3页,共1 1页B、刑事制裁C、行政制裁D、违宪制裁35.运用奖励和惩罚手段时应该注意（）。A、树立正确的奖惩观B、做到公平、适当C、注意性别差异D、发挥学生的主体作用36.在我国基础教育课程改革实践中，课程标准是（）的依据。A、教材印刷发行B、教学C、评估D、考试命题37.问题解决的两种类型是（）。A、常规问题解决B、认知性问题解决C、创造性问题解决D、发展性问题解决38.心智技能的特点有（）。A、观念性B、内潜性C、外显性D、简缩性39.学校心理素质教育工作除了遵循素质教育的一般原则外，有其自身的特殊原则，心理

12、素质教育应该遵循的主要原则包括（）。A、活动性原则B、情境性原则C、主体性原则D、静态性原则40.未成年人不分（）等,依法平等地享有权利。A、国家B、民族C、种族D、家庭财产状况41.下列选项中可以增强自我效能感的有（）。A、引导学生将失败归因于努力不够B、让学生观察到那些能力与自己相近同学取得成功的学习行为C、让学生更多地体验到成功D、帮助学生选择难易适中的学习任务42.布鲁纳认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。他提到的学习过程有（）。A、动机B、获得C、评价D、转化43.我国教育事业发展按照（）的要求，适应建

13、设创新型国家的需要。A、面向现代化B、面向市场化C、面向世界D、面向未来44 在党的十九大报告中提出的四个自信包括（）。A、道路自信B、理论自信C、制度自信D、经济自信45.教师需要的基础教育的素养有（）。A、语言表达能力B、了解学生及同学生交往的能力C、运用现代化教育技术手段D、教育科学教研能力46.品德的心理结构包括（）。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为47.课堂理答既是一种教学行为，也是一种教学评价，其中使用转引理答方式的优点是（）。第4页，共1 1页A、实现课堂内学生之间观点与经验的分享B、使学生知其然，更知其所以然C、对学生是一种潜在有效的奖励手段D、有利于培养学生合

14、作的态度和交流的能力48.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有（）.A、书院B、官学C、太学D、私学49.教育目的社会本位论代表人物是（）。A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德50.课堂的组织环境主要包括（）。A、教室的布置B、座位的排列C、学生的人数D、教师的态度三、判断题，判断下列说法的正误。51.所谓的刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学习和发展中刺激做出不同的反应。（）52.教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现。（）53.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）54.熟练的动作遗忘最快，抽象材料遗忘最慢。（）55.我国学校德育的范畴包括心

15、理健康教育。（）56.依法治教是依法执教的重要内容。（）57.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）58.心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照前运算水平、感知运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展的特征，表明了个体身心发展具有顺序性的规律。（）59.学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。（）60.短时记忆的信息转化为长时记忆必须经过复述。（）四、简述题61.中华人民共和国义务教育法规定了由哪级政府确定推行义务教育的步骤？第5 56 2.简述促进知识概括的主要方法。6 3.教师尤其应该尊重哪六种学生?五、案例分析题6 4.张老

16、师是某班级的班主任，作为一名工作多年的教师，他信奉的是“严师出高徒”，对学生的要求非常严格，经常教育学生要有礼貌，不要讲脏话，不要乱扔垃圾。但是，张老师性格比较急躁，在教学过程中情急时，常常会说学生傻子笨蛋滚一边去。张老师喜欢吸烟，经常在吸烟后随手丢烟头扔在教室。虽然张老师在班级里的日常管理用尽各种办法，但是班上纸屑杂物随处可见，学生脏话，粗话连篇。此时张老师百思不彳导其解。（1）请你帮张老师分析一下他的班级为什么会出现案例中的问题。（2）请你对班张老师的班级建设提供一些建议，帮助他更好地进行班级管理。共1 1页第6页，共1 1页2022年甘肃省和政县教师市县选调 教育类真题试卷及答案（参考答

17、案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。题干中，学不蹬等 意思是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第,要循序渐进。”不陵节而施 意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育）。杂施而不孙，则坏乱而不修 意思是教学杂乱无章而不能做到循序渐进，则教学会陷入混乱而学生学习没有成效。这些思想体现的教学原则是循序渐进原则。因此，A 选项符合题意。选项B,巩固性原则指的是教师要引导学

18、生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。选项C,因材施教原则指的是教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。选项D,直观性原则指的是教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。这一原

19、则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。BCD三项均与题意不符合。故选A。2.【答案】D【解析】量力性原则又称可接受原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。故选D。3.【答案】A【解析】精细加工策略的方法有：记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。其中，记忆术是把那些枯燥无味但又必须记住的信息,牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。记忆术包括缩略词法、形象联想法、谐音联想法、首字连词法、位置记忆法和语义联想等。题干中，学生在

20、井冈山精神里各取一字，将它们浓缩为六个字，属于记忆术中的缩略词法。A 项正确。A 项：做笔记策略是使用较为普遍的精加工策略。与题干不符，排除。C 项提问是利用提问雎F 十么“、哪儿”如何 等问题，让学生评估自己的理解状态。与题干不符，排除。D 项：生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，加强其深层理解。与题干不符，排除。故选 A。4.【答案】D【解析】身心发展的顺序性是指人的发展是一个由低级到高级、山简单到复杂、出量变到质变的连续不断的发展过程。教育要遵循这种顺序性，不传授超出学生接受能力的知识。故选D。5.【答案】D【解析】把教育学作为一门课程在

21、大学里讲授，最早始于康德。康德于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。故选D。6.【答案】A【解析】早在公元前6 世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为“学一思一行”的统一过程。故选A。7.【答案】B【解析】强化是增加其行为出现的概率，惩罚是降低反应发生的概率，负强化指的是摆脱一个厌恶刺激从而增强其行为出现的概率。题干中，为了让小明继续进步，老师才减少小明的家庭作业，摆脱一个厌恶刺激使行为发生频率提高，属于负强化，B 项正确。A 项：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C 项：正惩罚是指有机体做出某种反应以后，呈现一

22、个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以减少或抑制此类反应的过程。与题干不符，排除。D项：负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，撤销一个好的刺激，以减少儿童不适宜行为的出现概率。与题干不符，排除。故选 B。8.【答案】C【解析】斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约。强化在塑造行为中具有重要作用：强化是一种操作，强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。故选C。9.【答案】A【解析】再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。讲故事出现相应场景是根据言语的描述

23、来形成新形象的过程，属于再造想象。故选A。10.【答案】C【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激反应学习。故选C。11.【答案】B【解析】根 据 中华人民共和国行政诉讼法第十四条规定，中级人民法院管辖下列第一审行政案件：（-）确认发明专利权的案件、海关处理的案件；（二）对国务院各部门或者省、自治区、直辖市人民政府所作的具体行政行为提起诉讼的案件；（三）本辖区内重大、复杂的案件。因此，被告级别为县级以上行政机关的行政案件，审理机关为中级人民法院。故选B。12.【答案】C【解析】诊断性评价是指在教学活动开始之前，为使计划更加有效的实施而进行的评价。在教学活动开始前对学生的知识、技能、情感等进行冲刺，属于

24、诊断性目标。终结性目标指在教学活动后为判断其效果而进行的评价。形成性目标指在教学过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。学业成就评价指既反映学生的学业成就，又对学生的行为表现、技能进行评价。故选C。13.【答案】C第7页,共1 1页【解析】问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。故 选 g14.【答案】D【解析】为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。故 选D。15.【答案】D【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。技能的特点1、练习是技能形成的 途 径2、技能是一种活

25、动方式3、技能必须合乎一定的法则。A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。故 选D。16.【答案】D【解析】近期，中科院院士、中国科学技术大学教授潘建伟、教授包小辉等人研究量子网络取得重要进展，成功地利用多光子干涉将分离的3个冷原子量子存储器纠缠起来，为构建多节点、远距离的量子网络奠定了基础。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。17.【答案】D【解析】影响迁移的主要因素有：学习材料的相似性；学习者原有认知结构；学习心向与定势。除此之外，学习者的态度，性格等方面也会有影响，但是不是主要影响。故 选D。18.【答案】C【解析】依靠积极因素、克服消极因素是指在德育工作中

26、，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自瞬育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。故 选C。19.【答案】B【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。故 选B。20.【答案】D【解析】所谓过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。题干中，小华在背诵了 10分钟刚好记住之后，又继续背诵5分钟，即过度学习50%。体现的是过度学习。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故 选D。21.【答案】B【解析】教学过

27、程的结构指教学进程的基本阶段。其包括以下方面：引发学习动机（起始阶段）、领会知识、运用知识和检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。B项正确。A项：巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆，并在头脑中形成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。与题干不符，排除。C项：运用知识，学生掌握知识的目的在于运用，通过练习或有组织的实践，把知识转化为能力。与题干不符，排除。D项：检查知识，检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了第8页,解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习

28、方式，改进学习方法，提高学习效率。与题干不符，排除。古 嫡B。22.【答案】A【解析】陶行知先生在五四时期，极力主张以“教学法”取代 教授法、提出了改为“教学法”的三个理由：先生的责任在教学生学;先生教的法子必须根据学的法子;先生须一面教一面学，是教学合一”的体现。故选Ao23.【答案】C【解析】中华人民共和国教师资格条例第十九条：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。C项正确。A项：没有

29、此种说法。与题干不符，排除。B项：该条例第二十条提出，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。与题干不符，排除。D项：没有此种说法。与题干不符，排除。故 选C。24.【答案】A【解析】教师通过学习教育理念辅导报告可以提升教师的理论素养。故 选A。25.【答案】C【解析】角色扮演法是通过让学生扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及社会角色的理解和认同。题干中的描述体现了对该方法的运用。故 选C。26.【答案】A【解析】各级政府要把减负作为

30、教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。故 选A。27.【答案】A【解析】上 述 材 料 学记 对贤良策中的话皆反映了教育在国家统治和管理中的重要作用，反映了教育的政治功能。故 选A。28.【答案】C【解析】翻报纸、看手表说明对谈话内容不感兴趣，在走神，

31、所以不能说明是在倾听。29.【答案】D【解析】德育内容具有社会性、历史性、阶段性、民族性、继承性和相对独立性。故 选D。30.【答案】C1 1页【解析】我国古代的 六艺”和 古 希 腊 的“七艺 都是分科课程。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】AC【解析】王守仁所言说明教学要强调学生的激励，注重激发学生的兴趣，并快乐地学习，然后才能发展。D选项表述太绝对，不选。故 选AC。32.【答案】ABCD【解析】基础教育课程改革纲要（试行）指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务

32、与社会实践以及劳动与技术教育。故 选ABCD。3 3.【答案】BC【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我三个层次。其中，弗洛伊德认为，超我通过两种途径发挥其功能：一是良心；二是自我理想。当儿童受某种冲动的驱使而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后以 良心”的形式表现出来。儿童的良心一旦形成，它对儿童以后的行为就能自发或自觉地起着评价、监督与奖惩的作用。B、C两项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选BC。34.【答案】ABCD【解析】根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为民事制裁、刑事制裁、行政制裁以及违宪制

33、裁。故 选ABCD。35.【答案】ABC【解析】在运用奖励和惩罚时应该注意（1）要使学生树立正确的奖惩观；（2）奖励与惩罚一定要公平、适当；（3）奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。故 选ABC。36.【答案】BCD【解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。B、C、D三项正确。A项课程标准是教材编写的依据，而非教材印刷发行的依据。与题干不符，排除。故 选BCD

34、。37.【答案】AC【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态达到目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。A、C两项正确。A项：认知性是问题解决的特征之一。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选AC。38.【答案】ABD【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。与动作技能相比，心智技能具有以下三个特点：（1）对象具有观念性；（2）执行具有内潜性；（3）结构具有简缩性。因此，A、B、D三项正确。C项：外显性属于操作技能的特点，与题干不符，

35、排除。故 选ABD。39.【答案】ABC【解析】学校心理素质教育的原则既是心理素质教育工作的基本指导思想，又是处理心理素质教育过程的基本矛盾和各种教育要素的基本准则。它从心理素质教育的根本目的出发，反映心理素质教育的基本要求，指导心理素质教育研究和实践工作，保证教育目标的实现与达成。学校心理素质教育工作除了遵循素质教育的一般原则外，有其自身的特殊原则。活动性原则、情境性原则和主体性原则是心理素质教育应该遵循的主要原则。活动性原则是指心理素质教育必须通过创设活动情境，调动学生参与活动，促进主体将内外活动协调整合，进而形成健全的心理素质。情境性原则是指在心理素质教育过程中，创设互动式情境，以激活或

36、唤醒学生心理活动，诱发行动愿望，使其在学生与教师之间、学生与学生之间、学生与家长之间相互作用而构成的心理环境中得到培养和锻炼。主体性原则是指在心理素质教育中，充分认识学生主体地位，调动学生参与教育的积极性、主动性，把学生作为认识和发展的主体，充分发挥其能动性。A、B、C三项正确。D项：为干扰选项，排除。故 选ABC。40.【答案】BCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，“未成年人不分性!）、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。”故 选BCD。41.【答案】BCD【解析】影响自我效能感的因素有：个人自身行为的成败经验（直接经验）、替代经验、言语暗示和情绪唤醒。一般来

37、说，成功经验会提高自我效能，反复失败会降低效能感。其次，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，也会提高自我效能感。此外，难易适中的学习任务有利于让学生获得成就感。故 选BCD。42.【答案】BCD【解析】布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。他将学习分为获得、转化和评价三个过程。故 选BCD。43.【答案】ACD【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010.2020年）指出，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为

38、动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。故选ACD。4 4.【答案】ABC【解析】党的十九大报告中提出的四个自信包括道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。其中，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题第9页,共1 1页干不符，排除。故 选AB C。45.【答案】ABCD【解析】教师的基础素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养等。其中能力 素 养 包 括（1）基础能力素

39、养：智 能 素 养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；言 语能力素养（口语、体语能力素养）。（2）职业能力素养：教 学 能 力 素 养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育 人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养。本题选项都属于教育能力素养。故 选A B C D。46.【答案】BCD【解析】品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道 德 认 知（道德认识），道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故 选BCD。47.【答案】AD【解析】转引是教师就一个问题分别向两个

40、或两个以上学生提问的理答方式。使用转引的好处在于：（1）可以大大增加回答问题的学生人数，吸引更多学生的注意力；（2）转引是实现课堂内学生之间观点与经验共享的有效途径；（3）有利于培养学生合作的态度和交流的能力；（4）能够充分挖掘每一个问题潜在的思维训练价值。探究可以避免学生仅对问题作“是 与 否 对 与 错”的表面回答，促进学生“知其然”更“知其所以然”。延伸实际上对学生是一种非常含蓄、十分有效的奖励手段，因为它能满足学生的成功感。所 以B、C项不属于使用转引理答方式的优点。故 选A D。48.【答案】ABD【解析】在中国封建社会，学校教育的类型有官学、私学和书院。太学属于官学。故 选A B

41、D。49.【答案】ACD【解析】社会本位论主张教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干、柏拉图等。故 选A C D。50.【答案】ABC【解析】影响师生关系的因素分为：教师方面、学生方面和环境方面。其中，影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。A、B、C三项正确。D项：教师的态度属于教师方面的因素。与题干不符，排除。故 选A B C。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对

42、条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。故正确。52.【答案】正确【解析】教师良心 在教育劳动中首先表现为教师个人对学生，对教师群体和整个事业有一种高度自觉的道德责任感，对自己应当履行的道德责任有着深刻的认识和理解，从而把自己对学生，对教师群体和整个事业而负的责任，看作是自己的义务，并准备尽自己所能去履行这一义务。其次，教师良心还表现在教师对自己教育教学行为的自我控制和自我评价。最后，教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现，是教师自觉履行教师职业道德要求，激励自己搞好教学工作，提高教育教学质量的最重要的内在道德因素。故正确。53.【答案】错误【解析】遗传与环境因素共同影响着个体的心理发

43、展，关于二者谁起决定作用的论述都是不恰当的。故错误。54.【答案】错误【解析】影响遗忘进程的因素有很多，其中学习材料的性质会对遗忘产生影响。一般来说，熟练的动作遗忘最慢；形象的材料，有意义的语文材料，特别是诗歌遗忘较慢。并且，直观形象的材料识记效果好于抽象材料。因此，熟练的动作遗忘最慢，抽象材料遗忘最快。故错误。55.【答案】正确【解析】我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、民主法制教育和心理健康教育。故正确。56.【答案】错误【解析】依法执教有以下意义：（1）依法执教是依法治国的必然要求；（2）依法执教是依法治教的重要内容；（3）依法执教是人民教师必需。故错误。57.【答案】错

44、误【解析】教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现收学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。故错误。5 8.【答案】错误【解析】皮亚杰提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为以下四个阶段，按照顺序分别是：感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。题干所述的顺序有误。故错误。59.【答案】错误【解析】学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。故错误。60.【答案】正确【解析】根据记忆内容保持的时间长短划分，记忆可分为瞬时记忆、短时记t冷口长时记忆。短时记忆是指存储时间不超过1分钟的记忆，是

45、信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶段。其中，复述是短时记忆进入长时记忆的途径。复述还可以分为机械复述和精细复述。故正确。四、简述题61.【答案】由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。62.【答案】（1）配合运用正例和反例第1 0页,共1 1页概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。(2)提供变式理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中

46、，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。(3)科学地进行比较概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。(4)启发学生进行自觉地概括为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉地概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。63.【答案】(1)尊重智力发育迟缓的学生。(2)尊重学业成绩不良的学生。(3)尊重被孤立和拒绝的学生五、案例分析题64.【答案】(1)存在问题：管理方式偏专断，

47、未建立民主平等的师生关系；学生没有参与到管理中来，制度缺乏活力。(2)解决策略：首先，树立正确观念，采用民主型领导方式，倾听学生意见，以间接地方式引导学生，采用严慈并济的原则进行班级管理。其次，对于学生违反纪律的现象，进行积极处理，循循善诱。并采用多种方法，如说服法、榜样法等方式帮助学生改变现状。再次，积极组织和培养班集体：制定共同的目标；建立班集体的核心队伍；明确班规班纪；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。培养学生的自律品质。促进学生形成和发展自律品质，是维持课堂纪律的最佳策略之一。首先，教师要对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育；其次，引导学生对学习纪律持有正确、积极的态度，产生积极的纪律情感体验，进行自我监控；最后，集体舆论和集体规范是促使学生自律品质形成和发展的有效手段。班主任是班级组织的领导者，对班集体的学习生活等多方面有重要的影响作用。因此，作为班主任应重视班主任的工作内容。第11页，共1 1页