生命教育班会教案关于生命教育的教案中班(六篇).docx

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1、 生命教育班会教案关于生命教育的教案中班(六篇)推举生命教育班会教案(精)一 近年来，在和学生读书共勉、相互增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和开心，也深切地感悟到读书对培育学生人文精神的重要。有人说：“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美德滋养。”由此可见，读书对于培育、充实、提升人文精神不行或缺，概括起来讲，读书对培育学生的人文精神有如下三个方面的作用： 一、读书，让学生视野开阔。开学伊始，我与学生相约：本学期教师要以大朋友的身份和同学们进展读书竞赛，新学期谁读的书多，谁的读书笔记写得最棒，谁就是读书状元。说读就读，从我做起，领先垂范。轮到我的早读课，我总是早早地来到教

2、室，翻开自己钟爱的书读上几页，待学生们到齐了，再上早读课;语文阅读课，更是我们师生读书的最好时间;语文活动课成了我们推举好书、朗读美文和沟通读书体会互动课;闲暇时，我们相互交换好书。一学期下来，我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外，还读了我要做好孩子、我要当升旗手、徐悲鸿一生、冰心散文、童年、在人间、我的大学等书。读的书多了，他们的视野明显开阔了，习作水平有了长足进步，谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。 二、读书，使学生精神充实。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议以及把整个心灵献给孩子等书中，非常强调要丰富学生的生活兴趣，那么

3、这样的孩子根本不需要担忧。由于他没有时间和精力更没有举趣去从事不安康的活动，已被安康的情趣所充实和包围了。书，是孩子们最好的精神食粮。本学期，我又和学生们一起读了海伦？凯勒的假设给我三天光明、曹文轩草房子、严文井的小溪流的歌、以及哈佛女孩刘亦婷等书。我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得教师的专心良苦，懂得生活的美妙、懂得友情的宝贵 三、读书，令学生志向远大。学生具有远大的志向是其将来胜利的的重要因素之一。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”志向，之于人生是至关重要的。一个志向远大的学生

4、，他的生活肯定是充实而有意义的，他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。那么，对于一个小学四年级学生而言，志向从何立起？单凭家长和教师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”为此，我推举为中华之崛起而读书、诺贝尔奖百年英杰李政道、居里夫人、爱因斯坦、牛顿传等书给学生读，让他们在书中与志向远大的伟人对话，受其熏陶从而逐步确立自己的远大抱负。有了志向，才有明确的奋斗目标，才有实现目标的坚忍不拔，因而也才有胜利的可能。我真诚的盼望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下，经过不懈地努力，一步步走向辉煌的明天。 由此可见，多读好书的孩子，其视野必定

5、开阔，其精神必定充实，其志向必定远大。因此，从某种意义上说，教师多读些书不断充实自己，并引荐学生多读些有益的书，对培育学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言：“当全部的学校都有人文精神的时候，我们的社会就有正气，就布满盼望。”古人云：“千里之行，始于足下。”这里，我们不妨说培育人文精神，始于读书 今日的教师为什么要读书，已经无需讲太多的大道理了。由于社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;由于新课程改革正在轰轰烈烈地进展;由于教师专业进展别无他途。任何一条理由都要求教师必需读书，读万卷书。 然而，非常可悲的是，情愿读书，每天都坚持读书的教师少之又少，简直可用凤毛麟角来形容

6、了。 明显，目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书，关健唯恐不是在告知教师们读书如何重要，更不是告知教师们应当如何读书，而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。这就如同要想学生仔细学习，教师必需有效地激发学生的学习动力一样。 我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思索： 一、教师们每天都在标准地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的)，教师们被逼得喘不过气来，只好成天在领导“强化质量意识”的喊叫声中，把自己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧，加班加点，题海战术，牺牲时间和体力和学生“同归于尽”，什么创新精神，什么制造力量都统统见

7、鬼去吧！ 二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校，从学校到家，两点一线，周而复始，慢慢形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和急躁，但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看管着自己狭隘的生活，让自己变得更加广博好像根本就事不关己了。 三、教师们重复地生活着。日复一日，年复一年，今日的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性，甚至是职业的倦怠。读书苦，读书忙，读书有个啥用场？ 四、教师们劳碌地生活着。备课，批阅作业，还有其他的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。另外，成家后，还有很多的柴米油盐的生活琐事缠身，真是

8、让人感觉好累好累。唉！ 面对着当下我们教师的生存生活方式，我们要创设这样一个前提：让教师情愿读书。 创设这个前提，不是说说就可以行得通的。所谓强按牛头不喝水。但这的确又是一件极为关健的事。可以这样认定，什么时候教师们发自内心地想读书了，我们的教学改革，我们的教学质量，我们的教育对象就都有了盼望。 那么，怎样让教师情愿读书？ 最根本的途径固然是从制度上提高优秀教师的社会地位。假如我们确信读书是优秀教师必需经受的成长途径，那么我们首先就要使更多的教师情愿成为优秀教师，情愿为此而努力。 让教师体验到读书的欢快也是有效的途径之一。教师究竟是精神文明的制造者，教师的精神生命也需要进展、事业需要胜利。因此

9、，假如能够让教师从读书中体会到欢快，那么教师也会逐步地重拾书籍，回到书桌前来的。有针对性地读书是最能体验到读书的欢快的。 以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。假如我们的工资全国统一发，规定每个月五仟元保底，对教学效果好的进展重奖，我想每个教师更会珍惜这个职业。 推举生命教育班会教案(精)二 民以食为天，食以安为先”。然而近年来，食品安全却成为争议最大、批判最的多的民生问题之一，如“三聚氰胺超标奶粉大事”、“肯德基速生鸡”、“地沟油”等问题无一不引起社会各方的亲密关注。食品安全事关广阔人民群众的身体安康和生命安全，事关社会和政府形象，是一项非常重要的民生工作。近年

10、来我区的食品安全工作在区委区政府的正确领导下，通过出台工作制度，签订治理责任状，标准责任机制运作，开展专项整治，实施信用体系建立等，全区食品安全状况明显改善，食品安全形式总体趋好，有效保障了人民群众饮食安全，社区各界反映很好。但我们也糊涂地熟悉到，我区食品安全形势依旧严峻，食品安全工作还存在许多问题。 缘由在于： 1、源头污染尚未根治。在种植、养殖环节中，非法使用违禁药物还时有发生，前几年的“红心蛋”“多宝鱼”大事虽然在我区没有发生，但也给食品安全监管部门敲响了警钟。目前我区有为数不少的种、养殖基地，但农产品生产多以农户为单位，这使得从源头保证农产品安全、真正实现农产品全过程质量监控，带来了较

11、大难度。 2、生产加工存在隐患。我区由于经济水平较高，外来人口也较多，还有很大一局部的家庭式小作坊，这些单位具有小、散、乱等特点，设备陈旧、卫生部达标、生产工序不合标准，生产人员达不到相关要求，大多不具备生产合格食品的必备条件，有些造假、滥用添加剂等，食品安全事故隐患较多。 3、流通消费环节还欠标准。不法食品生产经营者伪造标识、滥用标识，哄骗和舞蹈消费者的现象也时有消失，鱼龙混杂使消费者深受其害。食品批发市场的检测手段和质量掌握措施仍需要完善。此外，餐饮业点多面广，从村宴、乡村学校和民工食堂、快餐店和城乡结合部流淌饮食摊点，已成为食品安全的薄弱环节和食物中毒的多发点。 4、农村监管有待加强。农

12、村、城乡结合部等，由于信息相对滞后、局部群众自我爱护意思较差等缘由，给“黑窝点”和小作坊生存的空间;同时，也由于食品安全投入、配置缺乏等缘由，监管力气尚不能实现农村的全掩盖，使农夫得权益受到了最直接、最严峻的侵害。 5、监管制度尚欠完善。现有的规章制度还不能有效地涵盖从农田到餐桌的各个环节，行政尚欠完善。现有的规章制度还不能有效地涵盖从农田到餐桌的各个环节，行政执法部门在执法过程中往往消失无法可依甚至有法难依的状况。 建议： 1、创新监管思路，加强监管合力。 一方面要根据“依靠政府、协调部门、健全机制、完善网络、宣传引导、全民参加”的原则，加强食品安全综合监管平台建立，政府要加大投入，真正为社

13、会公共安全、为人民群众办实事。既要在流通、监管、维权老“三网”的根底上，健全和完善互联、信息、协作新“三网”，又要稳固区政府与各镇(街道)、各监管部门的责任平台，积极主动进展状况分析，搭建信息平台。另一方面要通过开展食品安全综合监管标准化建立，以确保标准执法、标准督察，对现有的监管资源进展整合与优化，加大联合执法力度，扩大监管领域，营造联合探讨气氛，从而有效提高食品安全监管效率。 2、推动制度建立，以机制完善来促进长效监管。 实践证明，抓好食品安全，要靠完善的监管制度来保障，要靠健全的监管体系来维护。因此，加强食品安全监管工作，关键是要建立健全长效机制。一要坚持标本兼治的原则，从监管体系和制度

14、上查找漏洞，强化治本措施，以制度管安全，用制度保安全;二要坚持监管与自律并重的原则，加快食品信用体系建立步伐，加强企业自律，标准市场行为，强化食品生产经营者的信用责任意识，逐步形成“企业自律、政府监管、社会监视”的食品安全大格局。 3、加大帮扶力度，以产业进展带动食品经济。 做好打假治劣与扶优扶强相结合，在对重大环节、重点区域、重点品种和重点对象进展整治地根底上，坚持科学监视、进展产业的原则，科学制定具有前瞻性、可行性的食品产业进展规划，并通过有效监管来促进企业进展，用进展成果来检验监管成效。 4、加强舆论宣传，以全民参加确保食品安全。要充分利用一下几个层面进广泛宣传，营造气氛，使劣质食品成为

15、过街“老鼠”。一是部门宣传。各主要食品监管部门要积极利用报纸、电台、网络等媒体，通过围绕食品安全主题活动以及宣传月、宣传周、学问竞赛，下乡镇、进社区、到学校巡回宣传，并组织群众视察团等多种形式、多渠道、多层次地开展食品安全宣传活动;同时，要进一步运用食品安全信息公布会畅通举报投诉渠道。二是行业自律。结合正在开展的食品信用体系建立工作，以褒奖守信、严惩失信等手段，充分发挥行业协会自我标准、自我治理、自我提高的功能、自我提高的功能，生产优质食品，销售方向食品。三是社会监视。对于食品违法行为和不良现象，群众要敢于揭露、检举。尤其是新闻媒体，更要宣传先进典型，曝光违法行为，正确引导群众合理饮食。通过方

16、方面面的共同努力，打好食品安全的长久“保卫战”。 推举生命教育班会教案(精)三 1.常求有利别人，不求有利自己。 2.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。 3.人生最大欢乐，是自己的劳动得到了成果。 4.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。 5.一知半解的人，多不虚心;见多识广有本事的人，肯定虚心。 6.神圣的工作在每个人的日常事务里，抱负的前途在于一点一滴做起。 7.最好不是在夕阳西下的时候梦想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。 8.活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必参加河海，才能成为波涛。 9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得好

17、玩味，也就会有收获。 10.人和兽的区分：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不行磨灭的影子。 11.好问，是好的。假如自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。 12.三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。 13.人生最大欢乐，是自己的劳动得到了成果。农夫劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。 14.人的一生多少有点作为，对人民有点奉献，大凡都是靠挤出来的。一个假如常年不觉得挤，

18、反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，铺张了生命。 15.任何职业都不简洁，假如只是一般地完成任务固然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出奉献，就不是那么简单的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。 16.和好人交朋友，受到朋友的帮忙，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。 17.事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮忙后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正

19、的够朋友。 推举生命教育班会教案(精)四 个别教育-一头小狮子 个案背景 和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以转变教育。此外信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践说明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任教师，亲近教师。学生往往是喜爱某一位教师而喜爱他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜爱自己，要学好这位教师所教的课。那么，对于班中的问题学生而言，其实更应当建立这样的亲和和关爱，让他们感受到教师的严中有爱，训练之外的专心良苦。促进孩子发自内心的与不良的习惯告辞。 个案介绍： 这个学期，我遇

20、到了麻烦的问题：小罗。 家访前，我就知道他有着问题和攻击性。到了孩子家中，方发觉孩子的留意力特殊专一，家长的溺爱让孩子的这个问题更加严峻。到了班上，更发觉孩子特殊简单感动，一旦感动，头脑发热，就会消失快乐的大叫，甚至跑出教室的现象。一旦和其他孩子有了冲突，头脑一热，还会打人，教师或同学一批批，他轻则说我生气了，重者踢打来与他交谈的教师。 我与孩子的家长沟通屡次，发觉家长也对孩子的变化有些许了解，但对于交往中产生的问题，家长每天与孩子只在生活中遇到，则不甚了解。作为教师，我也遇到过他大叫我恨你，我不要理你吗，甚至踢打我的状况。而可怜的孩子自己也知道自己的问题，在哭打之余，边说我明天要逃学，也在不

21、断努力抑制自己。 有一头狂暴的小狮子藏在本性和善，积极上进的小得意心里，我的担忧无以复加。一旦走错一步，一旦在教育上有了偏差，我是不是就是那个翻开栅栏，把这头小狮子释放的人呢? 所以，我这个班主任只能边操作、边思索。首先，还是要发自真诚的进展治理，我往往在严峻之余，还要补充加上一句温顺的话，让孩子知道，我指正的是他不当的行为，而不是攻击他的人格。又比方孩子对我这个一年级教师有着对于母亲的喜爱，心情大好之事，第一个要来看的就是我，而消失了困扰，他也会对我说：我恨你。哈哈，真是爱恨交错。这样的情感作为班主任其实是犯难的，如此纵容下去，只有让我的治理消失公私不分的现象。所以，我采纳让他少爱我一些的方

22、法。很多时候，当我批判或者表扬到他以后，孩子的眼中流露出情感了，我便将视线离开他，去绽开其它的话题，孩子得到教育即可，这便是“就事论事”。过分呵护和包涵，甚至我绽开对待其他孩子那样的关怀和爱护，反而是害了他。 第三是对于家长的态度。孩子消失了行为上的偏差，我每每都会致电告知。但我也很困扰，小罗妈妈确实是个和善而又好强的女性，每每与我沟通以后，她也会有一两句的偏袒(作为母亲，能够理解)但其次天，孩子的表现立即有了很大的转变。 个案分析： 在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生各方面学习提高，取得胜利的必要前提。对于小罗，我也时时查找契机表扬他，往往教师的一句不经意的

23、赞美，会给学生开拓了另一片天地。我还和他一起想方法，让他查找到克制缺点的好方法。 还有，还有帮忙家长树立帮忙孩子转变的动力和信念。以先在的我看来，这些6岁孩子的家长都是些小妈妈，小爸爸。他们有时是缺乏方法的。 每个孩子身上都有不断变化的“内动力”，关键看家长能不能找对“钥匙”，激活孩子成才的“发动机”家长是一种责任，更是一种“信仰”，孩子是我们生命的全部和将来!我们必需坚信孩子身上有着巨大潜能，坚信我们的孩子肯定会有长进，成为我们最大的傲慢。 狂暴的小狮子，接招吧，岁月无情 孩子成才黄金期一生只有一次 稍纵即逝，盼望我和家长的沟通和共同努力里不会将你的狂暴扩大，盼望能驯化你，让你成为一头温顺的

24、小狮子。我知道，经常鼓舞，赞美学生擅长发觉学生身上的“闪光点“，用他们身上的特长去克制他们的缺点，用积极的心态克制消极的心态。 推举生命教育班会教案(精)五 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好! 每年的11月9日是中国的全国消防日。在电话号码中，119是火灾报警电话，与11月9日中这3个阿拉伯数字通形同序，易为人们承受，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，于是从1992年起把这一天定为全国消防日。 提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的，火，带给人们光明，给予人们暖和。但是火也吞

25、噬了很多生命，留下了累累伤痕。我们不会遗忘，xx年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友情大学学生宿舍发生火灾，近200名学生受伤，41名学生死亡，其中，中国留学生受伤46人，死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威逼日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。盼望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危急性，增加消防意识;懂得火灾形成的原理，不玩火;懂得火灾预防，积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记

26、消防安全，学习消防学问，消退火灾隐患，防微杜渐，防范未然。 我想每一个人都不能也不应当遗忘安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己! 安全是师生幸福生活的保证，安全是学校安康进展的前提;安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。 随着社会的进展，我们的生活越来越进步，现代化的设施越来越多，我们每天都要与火、电接触，在这里，我盼望同学们不要玩火，安全用电。我们要创立“平安校园“，保校园安静，让同学和教师平安。盼望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和把握一些必要的安全学问，了解一些在紧急状

27、态下的急救、自救方法。 同学们，我们喜爱生活，我们在校园中演绎活力，向往明天;我们珍爱生命，我们在生活中到处留意，拒绝损害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪烁我们四周! 推举生命教育班会教案(精)六 这段时间，我读了李镇西教师的民主与教育，体会特殊深刻。我很庆幸自己是一名教师。由于教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于教师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。六的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名教师的欢乐，让我体会到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师胜利的真谛那就是走近学生，就是完善生命。 一、教师的欢乐，来自学生 读了这本书以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅

28、历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去讨论我的学生，去发觉他们身上的优点，查找与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的欣慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热闹的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满意。我想，我会让这份欢

29、乐连续，直到生命的最终一刻。 二、教师的崇高，来自学生 教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生教师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：但凡教师或学生在教与学的过程中消失了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会准时地为我指出，我也

30、自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活泼。 或许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难。 三、教师的胜利，来自学生 要当一名优秀的教师，首先就熟悉教师是什么?要教好自己的学生，首先必需熟悉学生是什么?答案是明显的：教师是人，学生也是人。 如何做人?其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是

31、美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积存，始终以来，我就以教育家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必需做到： 一、说到做到，从不失信; 二、言传身教，以身作则; 三、敬重学生，一视同仁; 四、讲求效率，认真仔细; 五、严于律己，宽于待人; 六、精读细讲，教学相长。 结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简洁的事。只要我们不断的加强理论学习，不断积存阅历，长期地保持一颗奇怪心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利!