2021-2022学年四川省成都某中学高二（下）期中语文试卷（附答案详解）.pdf

《2021-2022学年四川省成都某中学高二（下）期中语文试卷（附答案详解）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年四川省成都某中学高二（下）期中语文试卷（附答案详解）.pdf（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年四川省成都七中高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9 小题，共 36.0分）阅读下面的文字，完成各题。近年来，公众史学逐渐兴起，成为史学领域一个引人注目的现象。推动公众史学健康发展，有利于更好实现史学为公众服务的目标,更好发挥史学以古鉴今、资政育人的功能。史学被认为是保持人类记忆的学科，历史研究是一切社会科学的基础。传统史学形态以文字文本为主体，由专业史家进行历史研究。20世纪以来，随着口述史学、影像史学等史学新兴分支学科的出现，史学突破了主流的文献史学形态，逐步实现历史书写公众、公众历史书写、公众分享历史。公众史学正是在这种趋势和潮流中形成的。公众史学的发展不

2、但开辟了公众进行历史记录、参与历史研究的途径，也拓展了历史研究的视野。传统史学注重宏大叙事，且主要关注政治史，由此也决定了从国家史、城市史、组织史到社区史、家族史、个人史，越往下分量越轻，传统史学对普通民众的关注显然不够。公众史学让公众参与历史记录、历史研究，这对于拓展历史研究的视野、丰富历史研究的视角具有重要意义。当前，公众史学的发展成为史学领域的一个新增长点。史学研究离不开史料，前人留下的史料虽然十分丰富，但总是有限的。公众史学让公众参与到历史记录、历史研究中来，已经形成一套比较成熟的当代历史文献建构机制，具有资源巨量化、题材多元化等突出特点。比如，口述史学的出现大大弥补了存量史料的不足。

3、我们在图书馆、档案馆搜索史料的基础上，可以通过口述史学获得更多史料，更加全面深入研究历史问题。影像史学的发展，让公众用自己的方式留下影像资料，也为历史研究提供了珍贵史料。除了史料层面，公众史学还从“技术”和“产品”层面为历史更好走向公众拓宽了渠道、丰富了形式，有助于克服纯学术研究曲高和寡问题，有助于解决史学与当下生活、社会公众的对接问题，增强史学的应用性，推动史学成为大众之学，实现史学社会服务功能的最大化。进一步推动公众史学健康发展，需要解决好一系列问题，其中最为重要的是引导公众牢固树立唯物史观。公众史学的发展推动公众书写历史，但这种书写必须坚持历史唯物主义的立场、观点、方法，有利于引导人们树

4、立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。这就要求专业历史研究工作者加强引导，相关部门也需要加强对公众史学研究的规范。此外，公众史学的发展还要立足于让历史研究更好为广大人民群众服务，努力在体系、标准、内涵、原则等方面继续深化研究。（钱 茂 伟 推动公众史学健康发展）1.下列关于原文的理解和分析，正确的一项是A.相较传统史学，公众书写和研究历史旨在为公众服务，更能发挥史学以古鉴今、资政育人的功能。B.口述史学、影像史学等史学分支学科的形态不同于传统文献史学，研究人员也不局限于专业史家。C.传统史学更加关注政治史，轻视个人史，公众史学能够在一定程度上弥补传统史学的这一局限性。D.公众史学既丰富了史料

5、资源，也为历史的商品化推广拓宽了渠道、丰富了形式，有较强的应用性。2.下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从公众史学的形成、公众史学的当下意义以及推动公众史学健康发展三个方面由表及里进行论述。B.文章第二段将公众史学和传统史学进行对比，通过对比凸显了公众史学的特点，增强了文章的说服力。C.文章第三段分别举了 口述史学以及影像史学的例子，论证了公众史学的发展成为史学领域的新增长点。D.文章最后一段论及公众书写和研究历史也存在一些问题，并提出了合理的解决路径，体现了辩证精神。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.近年来，历史自媒体的兴起让公众分享历史更为便捷，这有助于引导公众树

6、立正确的历史观。B.公众史学公众参与度高，这有助于形成成熟的当代历史文献建构机制，能极大丰富存量史料。C.纯学术史学研究易远离社会大众，公众史学推动史学成为大众之学，让公众对历史喜闻乐见。D.脱离唯物史观和专业史家的引导，公众史学研究易失范，这是当下史学领域应当防范的问题。阅读下面的文字，完成各题。像补丁一样覆盖着大陆的土壤薄层控制着我们人类和大地上各种动物的生存。如我们所知，若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活。第 2 页，共 25页如果说我们以农业为基础的生活仍然依赖于土壤的话，那么同样真实的是，土壤也依赖于生命。土壤在一定程度上是生命的创造物。当火山爆发出炽热的岩流时

7、，当奔腾于陆地岩石上的水流磨损了最坚硬的花岗岩时，当冰霜严寒劈裂并粉碎了岩石时，原始的成土物质就开始得到聚集。然后，生物开始了奇迹般的创造，一点一点地使这些无生气的物质变成了土壤。岩石的第一个覆盖物一一地衣利用它们的酸性分泌物促进了岩石的风化作用，从而为其它生命造就了栖息的地方。生命创造了土壤，而异常丰富多彩的生命物质也生存于土壤之中，否则，土壤就会成为一种死亡和贫瘠的东西了。正是由于土壤中无数有机体的存在和活动，才使土壤能给大地披上绿色的外衣。土壤置身于无休止的循环之中，这使它总是处于持续变化的状态。当岩石遭受风化时，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中

8、来了。同时，另外有一些物质被从土壤中取走了，它们是被生物因暂时需用而借走的。微妙的、非常重要的化学变化不断地发生在这样一个过程中，在所有这些变化中，活的有机体总是积极的参与者。土壤中最小的有机体可能也是最重要的有机体，是那些肉眼看不见的细菌和丝状真菌。细菌、真菌是使动、植物腐烂的主要原因，它们将动植物的残体还原为组成它们的无机质。假若没有这些微小的生物，像碳、氮等元素在土壤、空气以及生物组织中的巨大循环运动是无法进行的。例如，若没有固氮细菌，即使植物被含氮的空气“海洋”所包围，它们仍将难以得到氮素。土壤中还有其他的微生物在促成着多种多样的氧化和还原反应,通过这些反应使铁、镐和硫这样一些矿物质发

9、生转移，并变成植物可吸收的状态。还有微小的螭类和被称为跃尾虫的没有翅膀的原始昆虫，尽管它们很小，却在除掉枯枝败叶和促使森林地面碎屑慢慢转化为土壤的过程中起着重要的作用。例如，有几种螭类甚至能够在掉下的极树针叶里开始生活；它们隐蔽在那儿，并消化掉针叶的内部组织。当螭虫完成了它们的演化阶段后，针叶就只留下一个空外壳了。在对付枯枝败叶方面，一些小昆虫浸软和消化了树叶，并促使分解的物质与表层土壤混合在一起。除过这一大群非常微小但却不停地艰苦劳动着的生物外，当然还有许多较大的生物，其中一些是黑暗地层中的永久居民，一些则在地下洞穴里冬眠或渡过它们生命循环中的一定阶段，还有一些只在它们的洞穴和上面世界之间自

10、由来去。土壤里这些居民活动的结果使土壤中充满了空气，并促进了水份在整个植物生长层的疏排和渗透。在土壤里所有大个的居住者中，可能再没有比蚯蚓更为重要的了。在达尔文发表的题为 蠕虫活动对作物肥土的形成以及蛎虫习性观察一书中，全世界第一次了解到蚯蚓作为一种地质营力在运输土壤方面的基本作用在我们面前展现了这样一幅图画：地表岩石正逐渐地被蚯蚓从地下搬出的肥沃土壤所覆盖，与此同时，含在叶子和草中的大量有机物质被拖入土穴，并和土壤相混合。然而这并不是它们所做的一切：它们的洞穴使土壤充满空气，使土壤保持良好的排水条件，并促进植物的根系发展。这个土壤综合体是由一个交织的生命之网所组成，在这儿一事物与另一事物通过

11、某些方式相联系-生物依赖于土壤，而反过来只有当这个生命综合体繁荣兴旺时，土壤才能成为地球上一个生气勃勃的部分。（摘 编 自【美】蕾切尔卡森 土壤的王国）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.利用酸性分泌物风化岩石后，地衣成为了其他生命的栖息地。B.生物主要通过取用土壤中的物质这一方式来参与土壤的循环。C.动物腐烂的主要原因是细菌真菌将动物残体还原成了无机质。D.蚯蚓的搬运丰富了土壤的有机物，让其保持良好的排水条件。5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是A.文章通过“固氮细菌”的例子说明了微生物对促进化学元素在土壤、空气和生物中的循环有重要功用。B.文章第六段描摹了螭类

12、分解掉落的根树针叶的过程，令读者更清晰地认识到微小生物对土壤的作用。C.从细菌等微生物到蚯蚓等大个“居住者”，文章较全面地展现出了生物活动是如何使土壤充满生机的。D.文章围绕土壤与生物的相互作用，以总分总的结构来展现土壤与生物之间相依相存的关系，层次清晰。6.土壤和生物之间是如何相互作用的？请结合文章概括。阅读下面的文字，完成各题。人兽不分，忙之罪也？老舍近来忙得出奇。恍忽之间，仿佛看见一狗，一马，或一驴，其身段神情颇似我自己；人兽不分，忙之罪也！每想随遇而安，贫而无谄，忙而不怨。无谄已经做到；无论如何不能欢迎忙。这并非想偷懒。真理是这样：凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦。反之，凡自己不喜作，

13、而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼。想当初，苏格拉底终日奔忙，而忙得从容，结果成了圣人；圣人为真理而忙，故不手慌脚乱。即以我自己说，前 年 写 离婚的时候，本想由六月初动笔，八月十五交卷。及至拿起笔来，天气热得老在九十度 以上，心中暗说不好。可是写成两段以后，虽腕下垫吃墨纸以吸第4 页，共 25页汗珠，已不觉得怎样难受了。七月十五日居然把十二万字写完！因为我爱这种工作哟！我非圣人，也知道真忙与瞎忙之别矣。所谓真忙，如写情书，如种自己的地，如发现九尾彗星，如在灵感下写诗作画，虽废寝忘食，亦无所苦。这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，把自己

14、已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情书往往成为真正的文学，正在情理之中。所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃。在这种忙乱情形中，人们像机器般的工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡。这里，只有奴隶,没有自由人;奴隶不会产生好的文化。这种忙乱把人的心杀死,而身体也不见得能健美。它使人恨工作，使人设尽方法去偷油儿。我现在就是这样，一天到晚在那儿做事，全是我不爱做的。我不能不去做，因为

15、眼前有个饭碗；多咱我手脚不动，那个饭碗便“啪”的一声碎在地上！我得努力呀，原来是为那个饭碗的完整，多么高伟的目标呀！试观今日之世界，还不是个饭碗文明！因此，我羡慕苏格拉底，而恨他的时代。苏格拉底之所以能忙成个圣人，正因为他的社会里有许多奴隶。奴隶们为苏格拉底做工，而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。这不公道！在一个理想的文化中，必能人人工作，而且乐意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被责任压得翻不过身来，他能把眼睛从饭碗移开一会儿，而不至立刻“啪”的一声打个粉碎。在这样的社会里，大家才会真忙，而忙得有趣，有成绩。在这里，懒是一种惩罚；三天不做事会叫人疯了；想想看，灵感来了，诗已在肚中翻滚，而三

16、天不准他写出来，或连哼哼都不许！；忙出来的是什么？那么，懒又有什么不可以呢？世界上必有那么一天，人类把瞎忙从工作中赶出去，人人都晓得，都觉得，工作的快乐，而越忙越高兴；懒还不仅是一种羞耻，而是根本就受不了的。自然，我是看不到那样的社会了；我只能在忙得一一瞎忙一一要哭的时候这么希望一下吧。（载一九三五年六月三十日 益世报“益世小品”第十五期）【注】九十度：华氏90度约等于32摄氏度。多咱：什么时候，何时。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者认为，“真忙”可以让工作充满内心，使人感觉受到了洗礼，进而心中安怡，如此便能成为一个圣人。B.“是否喜欢所忙之事”“忙碌时是否能

17、够真正感觉到从容和自由”是“真忙”和“瞎忙”的两个重要区别。C.第六段“三天不准他写出来，或连哼哼都不许！”将口语嵌入书面语，运用拟声词，生动传神、庄谐并出。D.苏格拉底们实现了真忙，背后是许多被饭碗压得翻不过身的奴隶在为之瞎忙，因此作者恨苏格拉底所在的时代。8.结合上下文，分 析“懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏”一句的含意。9.本文综合运用各种写作手法，使得说理既形象又深刻。请举出两处不同的例子，并简要分析。二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）阅读下面的文言文，完成各题。王彦章，字子明，郛州寿张人也。少为军卒，事梁木祺。末帝即位，迁濮州刺史。彦章为人骁勇有力，能跣足

18、履棘行百步。持一铁枪，骑而驰突，奋疾如飞，军中号王铁枪。梁、晋争天下，为劲敌，彦章常为先锋。是时，晋已尽有河北，以铁锁断德胜口，筑河南、北为两城，号“夹寨”。而梁末帝昏乱，小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗间。簿三年夏,晋取郛州，宰相敬翔顾事急入见末帝乃引绳将自经末帝使人止之问所欲言翔曰事急矣非彦章不可末帝乃召彦章为招讨使以段凝为副。末帝问破敌之期，彦章对曰：“三日。”左右皆失笑。彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人皆持巨斧，具辅炭，乘流而下。舟兵举锁烧断之，因以巨斧斩浮桥，而彦章引兵急击南城。浮桥断，南城遂破，盖三日矣。后彦章至杨刘，攻之几下。晋人筑垒博州

19、东岸，彦章引兵攻之，不克，还击杨刘，战败。是时，。尝谓人曰：“俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。”岩等闻之惧，与凝协力倾之。及杨刘之败也，赵岩等从中日夜毁之，乃罢彦章。彦章驰至京西入见，自陈胜败之迹，岩等讽有司劾彦章不恭，勒还第。唐兵攻兖州，末帝召彦章使守捉东路。是时，梁之胜兵皆属段凝。彦章至递坊，以兵少战败。彦章伤重，被擒。庄宗爱其骁勇，欲全活之，使人慰谕彦章，彦章谢日：“臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。晋高祖时，追烂彦章太师。（节选自 新五代史死节传）【注】晋：指晋王李存最，后称帝建后唐。与后文“庄宗”为同一个人。第 6 页，共 25页1 0.

20、下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是A.宰相敬翔顾事/急入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章为招讨使/以段凝为副B.宰相敬翔顾事急/入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章/为招讨使/以段凝为副C.宰相敬翔顾事/急入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔日/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章/为招讨使/以段凝为副D.宰相敬翔顾事急/入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔日/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章为招讨使/以段凝为副11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的

21、一项是A.太祖，帝王庙号。庙号指皇帝于太庙中被供奉时所称呼的名号，如太宗、高祖、庄宗、哀帝等。B.龙德三年，此处是用梁末帝年号来纪年，常见的纪年方式还有干支纪年、帝王即位年次纪年等。C.京师，古代对首都的一种称呼。“京”寓意大，“师”寓意众多，表明天子居所规模大，人口多。D.追赠，也称追封、加赠等。多指古代皇帝为已经去世的官员或者其父祖、子孙等追授官职爵位。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王彦章武艺高强，屡为作战先锋。王彦章不仅能光脚走荆棘百步，还可手握铁枪骑马飞奔。在梁晋争夺天下时，他常做梁国先锋。B.王彦章智勇双全，如期赢得战争。与晋王作战，他表面宴请将士，暗中却带

22、领甲士烧铁锁，斩浮桥，于南城大战三日，成功打败敌军。C.王彦章嫉恶如仇，遭到小人报复。王彦章刚毅有节，他立志诛杀奸臣，毫不留情。却反被赵岩等小人伺机中伤诋毁，惨遭免官归家。D.王彦章坚持忠义，最终守节而死。因军力不济，王彦章不幸战败被擒。面对后唐庄宗的赏识和招降，他忠贞不二，宁死不肯屈从投降。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。段凝已有异志，与赵岩、张汉杰交通，彦章素刚，而嫉岩等所为。三、诗 歌 鉴 赏（本大题共2 小题，共 9.0分）阅读下面这首宋词，完成各题。汉宫春会稽蓬莱阁观雨辛弃疾秦望山口头，看乱云急雨，倒立江湖。不知云者为雨，雨

23、者云乎？长空万里，被西风、变灭须臾。回首听、月明天籁，人间万窍号呼。谁向若耶溪上，倩美人西去，麋鹿姑苏？至今故国人望，一舸归欤？岁月暮矣，问何不鼓瑟吹竽？君不见、王亭谢馆,冷烟寒树啼乌。【注】秦望山，一名会稽山，在会稽东南四十里处。范盆曾到若耶溪上请西施西去吴国，以美人计迷惑吴王，吴王和西施曾游于姑苏台。麋鹿姑苏：伍子胥曾因劝谏吴王而不被采纳，叹息吴国将亡，姑苏台就要成为麋鹿漫游的荒凉之地。王亭谢馆：王羲之曾集会于会稽山阴之兰亭，谢安曾隐居会稽东山。1 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.开篇以“看”字领起，尽写秦望山云雨苍茫之景象。借“倒立江湖”来描绘暴风骤雨，生动形象。B.须臾

24、之间，万里长空，云雨散尽，词 人 借“月明”“天籁”“万窍”等意象营造出澄净安宁之境。C.上片景象由乱云急雨到风雨散尽，在自然的变化中暗含着人事的更迭变迁，寓理于景，构思巧妙。D.词作上片写景，意境开阔，笔力雄健，情随景迁；下片怀古，借古喻今，语言含蓄，情感深沉复杂。15.词人善于用典，请概括下片典故的情感内涵。四、默 写(本大题共1 小题，共 6.0分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在 念奴娇赤壁怀古中以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：，。(2)辛弃疾在 永遇乐京口北固亭怀古中既感叹歌舞盛况不再，又悲慨像孙权这样的英雄人物在时

25、间的风雨里一去不返的句子是：,。(3)李 清 照 醉花阴一词中“,”两句以乐景写哀情，写词人黄昏时独饮赏菊的情景。五、作文(本大题共1小题，共 60.0分)第8页，共25页17.阅读下面的材料，根据要求写作。人的全面发展是人类社会千百年来的理想和追求。早在中国的春秋时期，孔子就提出要培养“志于道”的“士”，“道”被儒家阐释为“在明明德，在亲民，在止于至善”的完美人格修养；在古希腊，亚里士多德曾提出培养“体、智、德”和谐发展，“真、善、美”三位一体的“完善的人 ；进入新时代，党和政府提出把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论

26、文、唯帽子的顽瘴痼疾。作为新时代的青年学生，你对此有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其 他（本大题共5 小题，共 20.0分）阅读下面的文字，完成各题。1992年，著名科幻大师尼尔斯蒂芬森在其科幻小说 雪崩 中提出了“元宇宙”概念。现在，元宇宙从文学中的_ _ _ _ _ _正变成现实。2021年 10月，脸书公司改名“元宇宙（Meta）公司”，成为引爆元宇宙产业发展的导火索。不久，微软公司斥资约700亿美元收购动视暴雪，为元宇宙产业再添 声势。当脸书和微软的最新战略决策时

27、，这预示着元宇宙产业将迎来颠覆性变化。多家媒体对元宇宙产业的发展趋势进行了预判。（）。一方面，Meta正积极招募该领域的优秀人才，微软收购动视暴雪亦希望能借此 合适的人才和平台。此外，多路人马开始杀入元宇宙领域，收购案此起彼伏。机构投资者和散户投资者也在加大对元宇宙领域的投资。元宇宙产业的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切都进展得太快了。美国联邦贸易委员会延长了对此前完成的虚拟现实交易的反垄断调查的追溯时间，为元宇宙产业的快速发展设置了障碍。然而，科技行业对元宇宙的信念坚定不移，预计到2024年，市场总值将达到8000亿美元，到 2030年将有10亿人迈入元宇宙。18

28、.依次填写入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.奇思妙想显赫不约而同包揽B.异想天开显赫不谋而合包揽C.奇思妙想一赫不谋而合网罗D.异想天开炮赫不约而同网罗1 9.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是_ _ _ _ _ _A.日前，福布斯网站列出了 2022年元宇宙产业的两大发展趋势：多领域投资和争夺优质人才。B.日前，2022年元宇宙产业的两大发展趋势被 福布斯网站列出：争夺优质人才和多领域投资。C.日前，2022年元宇宙产业的两大发展趋势被 福布斯网站列出：多领域投资和争夺优质人才。D.日前，福布斯网站列出了 2022年元宇宙产业的两大发展趋势：争夺优质人才和多领域投资。2 0.

29、文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.虽然元宇宙的发展速度对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切来说都进展得太快了。B.元宇宙的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但对怀疑论者来说，这一切都进展得太快了。C.虽然元宇宙的发展速度对其狂热的信徒们来说还不够快，但对怀疑论者来说，这一切都进展得太快了。D.元宇宙的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切来说都进展得太快了。阅读下面的文字，完成各题。在固有观念中，植物是扎根在一块固定土地的，除非人为挪动，否则永远处于“静止”状态。事实上，。卷柏的生存需要充足的水分，它就会展开“自救”，把根从土壤里拔出

30、来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。被称为“草原流浪汉”的风滚草，秋天时会在草原上随风飘滚。这些随风滚动并不是“无效运动”，。一棵风滚草就好比一架天然播种机，经过滚动，会让种子不断掉出来，再借助风将种子传播到草原的每个角落。第10页，共25页可见，每一种会“行走”的植物都是在寻求更多、更好的生存机会。如同动物行走外出觅食一样，植物也有自己的运动哲学。2 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

31、答案和解析1 3.【答案】B、A、A【解析】(1)A.“相较传统史学，公众书写和研究历史旨在为公众服务”错误，根据原 文“有利于更好实现史学为公众服务的目标”可 见“为公众服务”并非公众史学独有的目标，并非公众史学相较传统史学的区别；C.“轻视个人史”错误，传统史学客观上对普通民众的关注不够，但不代表传统史学主观上轻视个人史；D.“历史的商品化推广”无中生有。原文只是说“公众史学还从“技术”和“产品”层面为历史更好走向公众拓宽了渠道、丰富了形式，有助于克服纯学术研究曲高和寡问题，有助于解决史学与当下生活、社会公众的对接问题，增强史学的应用性，推动史学成为大众之学，实现史学社会服务功能的最大化”

32、，可见，原文并没有说公众史学为“历史的商品化推广拓宽了渠道”。故选B。(2)A.“由表及里进行论述 错误。文章第一段论述公众史学的形成及当下意义，第二段通过公众史学和传统史学的对比凸显公众史学的特点，第三段公众史学的发展成为史学领域的新增长点，最后一段论述公众书写和研究历史存在的问题，并提出了合理的解决路径。所以，文章采用层进式进行论述的，而不是采用由表及里的论述方式。(3)A.“这有助于引导公众树立正确的历史观”推断错误，于文无据。原文只是说“随着口述史学、影像史学等史学新兴分支学科的出现，史学突破了主流的文献史学形态，逐步实现历史书写公众、公众历史书写、公众分享历史”，可见，原文只说历史自

33、媒体的兴起让公众分享历史更为便捷，至于选项中说历史自媒体的兴起有助于引导公众树立正确的历史观，根据原文内容推断不出。答案：(1)B(2)A(3)A(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻找细微的差别。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论第12页，共25页据证明的是什么观点和论证

34、的方法0(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。4 6.【答案】C、D、【解析】(1)A.“利用酸性分泌物风化岩石后，地衣成为了其他生命的栖息地”错误。是地衣的酸性分泌物促进了岩石的风化，进而为其他生命造就了栖息之所；B.“主要通过”错误。第四段表述是“当岩石遭受风化时

35、，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中来了。同时，另外有一些物质被从土壤中取走了，它们是被生物因暂时需用而借走的“，可见，土壤的循环并非主要通过取用土壤中的物质这一方式。D.“蚯蚓的搬运丰富了土壤的有机物”错误。张冠李戴，是蚯蚓的洞穴使土壤保持良好的排水条件。故选：C o(2)D.“以总分总的结构”错误。文章的整体结构应该是分总，第一段是说土壤对生物的作用，而后面则重点在说生物对土壤的作用，最后则是总结两者相依相存的关系。故选：D。(3)由“如我们所知，若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活”可概括出：生物的生存和生长依赖于土壤，土壤为生

36、命生长提供所需养料和水分。由“土壤在一定程度上是生命的创造物。当火山爆发出炽热的岩流时，当奔腾于陆地岩石上的水流磨损了最坚硬的花岗岩时，当冰霜严寒劈裂并粉碎了岩石时，原始的成土物质就开始得到聚集。然后，生物开始了奇迹般的创造，一点一点地使这些无生气的物质变成了土壤”可概括出：生物创造了土壤，生物将原始的成土物质、森林地面碎屑等变成土壤。由“当岩石遭受风化时，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中来了”“土壤里这些居民活动的结果使土壤中充满了空气”可概括出：生物活动不仅将物质引入土壤，同时使土壤中充满了空气，保持了良好的排水条件。答案：(1)c(2)D(3)生

37、物的生存和生长依赖于土壤，土壤为生命生长提供所需养料和水分。生物创造了土壤，生物将原始的成土物质、森林地面碎屑等变成土壤。生物活动不仅将物质引入土壤，同时使土壤中充满了空气，保持了良好的排水条件。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。(2)本题考查学生对材料相关内容的分析和评价。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。(3)本题考查学生对材料内容的概括与探究。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而概括作答。阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材

38、料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。79【答案】A、【解析】(1)A.“如此便成为圣人”错，这只是类比苏格拉底而用的一种夸张诙谐的说法，并非真忙就一定能成为圣人。(2)由第段“凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼”、第段“这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。它使人恨工作，使人设尽方法去偷油儿”，可知在现在的社会里,为生存而工作带给人的并非快乐，而是

39、劳累和憎意，久而久之必然会滋生懒惰；由第段“所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃”、第段“懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏”“忙出来的是什么？那么，懒又有什么不可以呢”可知懒惰和为工作而瞎忙，都难以有真正的成绩，结果差不多，懒惰不会比瞎忙坏；由第段“忙出来的是什么”可知作者对于这种没有意义却不得不做的“瞎忙”是反对的，也暗含着对现代社会的反思。(3)第段“近来忙得出奇。恍忽之间，仿佛看见一狗，一马，或一驴，其身段神情第1 4页，共2 5页颇似我自己；人兽不分，忙之罪也”、第 段“在这种忙乱情形

40、中，人们像机器般的工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡”运用了比喻手法，把瞎忙的自己比作动物、机器，形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义；第 段 中“想当初，苏格拉底终日奔忙，而忙得从容，结果成了圣人”“即以我自己说，前年写 离婚的时候，本想由六月初动笔，八月十五交卷七月十五日居然把十二万字写完！因为我爱这种工作哟”，作者以苏格拉底的例子和自己写作 离婚一书的例子，形象地突出了当人为自己喜欢的事情而忙时，虽忙而不觉得累，并感到欢喜，作者是认可这种“忙”的。对 于“真忙”，作 者 认 为“凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦”（第段）“所谓真忙，如写情书，如种自己的地，虽废寝忘食，亦无所

41、苦。这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣”（第段），对 于“瞎忙”，作 者 认 为“凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼”（第段）“表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃”（第段），通过对比真忙和瞎忙的不同内涵，突出真忙的价值和瞎忙的危害。这是对比的手法。结合第段“世界上必有那么一天,人类把瞎忙从

42、工作中赶出去，人人都晓得，都觉得，工作的快乐，而越忙越高兴；懒还不仅是一种羞耻，而是根本就受不了的”可知作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙，从特殊到一般，突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远。“真忙”，为自己喜欢的事，忙而无怨，忙而充实，是作者赞同的人生境界;反对“瞎忙”，做没意义的事或者不喜欢的事，或 者 只 为“饭碗”而忙，是作者批判的人生状态。答案：（1）A（2）在现在的社会里，为生存而工作带给人的并非快乐，而是劳累和憎意，久而久之必然会滋生懒惰；懒惰和为工作而瞎忙，都难以有真正的成绩，结果差不多，懒惰不会比瞎忙坏；这表达了作者对于瞎忙的反感，也暗含着对现代社会的反思。（

43、3）比喻，以动物、机器来比喻瞎忙的自己，形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义。举例子，通过举苏格拉底和自己真忙的例子，形象地突出了当人为喜爱的事情而忙时，虽忙也感到欢喜。对比，通过对比真忙和瞎忙的不同内涵，突出真忙的价值和瞎忙的危害。从结构安排上，作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙，从特殊到一般，突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远。（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形 象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次

44、，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（2）本题考查的是学生理解文章重要语句，品味其丰富含义的能力。理解句子的几种方法：抓住关键词语理解。联系上下文理解句意。根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子.（3）本题考查对艺术手法的分析理解能力。注意把握手法的种类和特征，结合具体内容分析概括。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1 0 1 3.【答案】D、A、B、【解析】（1）句意：宰相敬翔看到事情紧急，进见末帝，拿出绳子准备自己勒

45、死。末帝使人制止，问他有什么话要说。翔说：“事急了，不用彦章不行！”末帝才召彦章为招讨使，用段凝为副。“事急”为主谓结构，共 同 作“顾”的宾语部分，中间不能断开，排除A C；“召彦章为招讨使”为兼语结构，“彦章”作“召”的宾语“为”的主语，中间不能断开，排除B。故选D。（2）A.“如哀帝等”错误，哀帝是谥号而非庙号。故选A o（3）B.“王彦章带领甲士烧铁锁于南城大战三日”错误，原文为“彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之，因以巨斧斩浮桥，而彦章引兵急击南城南城遂破，盖三日矣”，可见王彦章并没有

46、亲自带领甲士烧铁锁,斩浮桥，而是暗中安排布置舟兵甲士做这些事情；也没有在南城大战三日，其中两日到滑州，南城战应该是一日。第 16页，共 2 5 页故选Bo(4)“佯”，假装；“更衣”,上厕所；“引”，率领；“趋”，奔赴。译文：彦章(与 将 士)聚 饮，喝到中途，假装上厕所，率领数千精兵，沿河奔赴德胜。“异志”，二心；“交通”，勾结串通；“嫉”，仇恨；“素”，向来。译文：段凝已有二心，与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正，仇恨赵岩等人的所作所为。答案：(1)D(2)A(3)B(4)彦章(与将士)聚饮，喝到中途，假装上厕所，率领数千精兵，沿河奔赴德胜。段凝己有二心，与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章

47、平时刚正，仇恨赵岩等人的所作所为。参考译文：王彦章字子明，郛州寿张人。年少时当军卒，在梁太祖部下。末帝即位，升濮州刺史。彦章骁勇有力，能光着脚从荆棘上走百步。握铁枪，骑马奔驰，快速如飞，别人举都举不起来，军中称他“王铁枪”。梁、晋争天下是劲敌。彦章常为先锋。那时，晋已完全占有河北，用铁锁截断德胜口，在黄河南、北两岸修筑两座城寨，号 称“夹寨”。然而梁末帝昏庸，小人赵岩、张汉杰等专权，大臣宿将多被谗言离间。龙德三年夏，晋攻占郭州，宰相敬翔看到事情紧急，进见末帝，拿出绳子准备自己勒死。末帝使人制止，问他有什么话要说。翔说：“事急了，不用彦章不行！”末帝才召彦章为招讨使，用段凝为副。末帝问破敌的日期

48、，彦章回答说：“三日。”左右都失笑。彦章接受命令出来，奔驰两天到滑州，大宴将士，背地里派兵在杨村准备船只，命甲士六百人都拿着巨斧，冶炼者装木炭，顺流而下。彦 章(与 将 士)聚 饮，喝到中途，假装上厕所，率领数千精兵，沿河奔赴德胜。船上军士用火烧锁链，用巨斧斩浮桥，彦章引兵攻击南城，浮桥断，南城被攻破，恰好三天。后来，王彦章到达杨刘，几乎攻下杨刘。晋军筑垒博州东岸，彦章引兵攻打，未攻下，回军攻杨刘，战败了.当时，段凝已有二心，与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正，仇恨赵岩等人的所作所为，曾对人说：“待我破贼回来，诛奸臣以谢天下。”岩等听说了很害怕，与凝共同努力推倒他。到杨刘战败，赵岩等人从中

49、日夜毁谤他。末帝罢免彦章。彦章赶往京城进见，自讲胜败经过，岩等示意有司弹劾彦章不恭敬，勒令回家。唐兵攻兖州，末帝召彦章去守东路。那时，梁的精兵都在段凝手里。彦章至递坊，因兵少战败。彦章伤重，马倒被擒。庄宗喜欢他的勇敢，不想杀他，派人慰问彦章，彦章表示感谢说：“臣受梁大恩，不死不能报，哪有朝事梁而暮事晋的道理呢？活着有啥面目见天下的人呢？”于是被杀，年六十一岁。晋高祖时，追赠彦章为太师。（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”曰 、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年

50、号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。（4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感