2022年2月重庆市长寿区教师招聘考试《教育专业基础知识》真题试卷及答案含解析.pdf

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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.广泛意义上的教育包含（）活动。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育2.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。A、自我教育法B、形象感染法C、实际锻炼法D、品德评价法3.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后4 .晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：话都说不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两！晓茜当场羞红了脸。孙老师的做法违背的师德规范是（）。

2、A、保护学生安全B、尊重学生人格C、用于探索创新D、认真备课上课5.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众*二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学而芟D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准6.“闻一知十”、“触类旁通”是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性7.学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它 属 于（）

3、。A、学科课程第 1 页共16页oB、活动课程C、显性课程D、隐性课程8.在实施教育法规时，要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的（）oA、教育性原则B、效力性原则*民主性原则D、平等性原则9.下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式？（）A、素质成长记录袋B、学具展览C、计算机动画制作D、学科竞赛10.学 生 认 为“社会法则应符合公众利益，否则就应该修改。根据科尔伯格的理论，该生的道德发展属于（）。A、社会契约取向阶段B、惩罚与服从取向阶段C、普遍伦理取向阶段D、维护权威或秩序取向阶段11.教育和经济的关系，总的来说是（）。A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济

4、，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响12.动作技能学习，心理过程第一阶段是（）。A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段13.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移14.通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德。这 是 一 种（）。A、德育基本规律O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OB、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则15.教师职业道德的灵魂是（）。A、教书育人B、关爱学生C、为人

5、师表D、爱岗敬业16.德育过程的基础是（），德育工作者应当通过抓好德育过程提高育人的时效性。A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往17.中华人民共和国教师法正式施行的日期是（）。A、1994年1月1日B、1999年9月1日C、1980年1月1日D、2000年9月1日18.下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展19.对年轻一代身心发展起生理前提作用的是（）。A、自然环境B、教育环境C、家庭环境D、遗传因素20.“一两的遗传胜过一吨的教育”强 调

6、 的 是（）。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论二、多项选择题（共 15题，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题 2 分）21.下列属于我国法律禁止的体罚学生的行为的有（）。A、小威课堂上没回答出提问，老师让其在黑板前站一上午B、小浩上课迟到，政教主任罚其打扫教学楼前卫生第3页共16页oc、小明未完成作业，老师罚其抄写课文100遍D、小刚考试不及格，回家后父亲罚其在客厅跪半个小时反思22.学习策略教学的基本模式有（）。A、启发教学模式B、指导教学模式C、程序化训练模式D、合作学习模式23.观念文化的构成成分有（）。A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、理想

7、成分24.用于证明耶克斯-多德森定律曲线是（）。A、容易或简单任务B、难易适中任务C、比较有难度的任务D、困难或多复杂任务25.下列涉及问题解决过程的学说有（）。A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件说D、杜威的多阶段说26.一般认为，态度和品德的形成过程会经历如下哪几个阶段？（）A、依从B、服从C、顺从D、认同27.德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，它具有以下特点（）。A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性28.科学技术对教育的作用表现在以下哪些方面？（）A、科学技术能够改变教育者的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量C、科学技术可以影响教育的内容D、科学

8、技术能够影响受教育者的教育质量29.良好师生关系的基本特征有（）。O事原m在不詹ObAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OA、爱生尊师B、民主平等C、教学相长D、以身作则30.现在许多学校很重视校本培训I,有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从行动研究的角度分析，上述案例说明（）.A、行动研究能解决教学实践中存在的实际问题B、行动研究的主体是学生C、行动研究注重反思D、行动研究注重理论和实践的融合31.领会知识是教学过程中的中心环节。领会知识包括使学

9、生（）。A、感知教材B、分析教材C、理解教材D、体会教材32.国际21世纪教育委员会在 教育一一财富蕴藏其中一书中指出了教育的四个支柱，下列属于这四个支柱的有（）。A、学会认知B、学会做事C、学会思考D、学会生存33.教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等规范文件的总称。A、公告B、规程C、制度D、条例34.教育法律责任的归责要件包括（）。A、违法行为与损害事实之间具有因果关系B、损害行为必须违法C、行为人主观上有过错D、有损害事实35.影响人格发展的社会因素有（）。A、家庭教

10、养模式B、学校教育第 5 页共16页oc、同辈群体D、身体素质三、判 断 题（共20题，每题1分）36.要想提高教学能力，教师既要学习实践经验，又要学习教学理念，两者兼顾，突出前者。（）37.场依存型的认知者对客观事物的判断常以外部线索为依据。（）38.素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。（）39.我 国 义务教育法规定，我国中小学校实行党委领导下的校长责任制。（）40.第一次把美育归为教育的重要组成部分是在1958年。（）41.在放任型师生关系中，教师能力强，威信高，善于同学生进行交流，学生学习积极性高,兴趣广泛，和教师配合默契。（）42.教育心理学不仅要研究如何有效

11、地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。（）43.学校课外活动的基本形式是社会活动。（）44.学校教师或其他工作人员在组织管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，未进行必要的管理告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。（）45.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。（）46.学习动机越强，学习效果越好。（）47.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（）48.小学德育过程与儿童的思想品德形成过程没有本质的区别，它们只是概念表述上的不同。（）49.小兵注视发光的灯泡几秒钟后再

12、闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是感觉适应。（）50.我 国 教师法规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定。（）51.从形态上看，我国现行学制是单轨学制。（）52.教师职业道德是教U跚业社会威望形成的基础。（）53.不断提高思想政治觉悟属于教师义务内容。（）54.教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。（）55.教师在备课的过程中应重点备教材。（）四、简 述题（共5题，每题5分）56.简述良好的记忆品质表现在哪些方面。O事原m审在不詹ObAo.5 7.简述影响个体性格形胡口发展的因素。雪囹“中生暮而技“第O.鼠.领.-E.筑.朝.蒯.

13、W.邸.K.媒.O.O5 8.班级管理的内容有哪些?5 9.简述素质教育的含义?6 0.简述教学设计的内容和程序。五、案 例 分 析 题（共1题，每 题5分）6 1.近年来，某市的一些中学出现了“走班式 教学，某些难度较大的学科如“数学，物理，化学 的教学，学校打破了原来的班级限制，改由学生根据自己的学习能力 走 入不同的教室上课，该地的媒体报道了这一消息后，引起了社会上不同的看法。走班式教学是教学组织形式中的哪种形式？与原班级内按学生能力或成绩编组有什么不同？第 7 页共16页请不要在密封线内答题 请不要在密封线内答题 请不要在密封线内答题o.o.请.不.要.在.密.封.线.内.答.题.o.

14、o.O.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O2022年 2 月重庆市长寿区教师招聘考试 教育专业基础知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择题（共 25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【答案】D【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。故 选 D。2 .【答案】D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故 选 D。3.【答案】C【解析】班级授课制在我国正式实行一般认为是在清朝末年。我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，也就是清末的时候。故选C

15、。4 .【答案】B【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。故 选 B。5.【答案】B【解析】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D 三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B 项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。故 选 B。6.【答案】B【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。B 项正确。A 项：定势现象是指先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状态。与题干不符，排除。C 项:记忆现象是指记忆是在头脑中积累和保存个体

16、经验的心理过程。用信息加工的术语来讲，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。与题干不符，排除。D 项:创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。与题干不符，排除。故 选 B。7.【答案】D【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。故选D.8.【答案】B【解析】效力性原则是指实施教育法规时，要明确各项教育法规的适用范围。包括教育法规的形式效力、时间效力、空间效力和对人的效力。故 选 B。9.【答案】A【解析】成长记录袋能够显示有关学生的学习成就、进步信

17、息、作品、评价结果以及相应的记录和资料，是新课程倡导的一种新的评价方式。它不仅记录学生成长历程，还能二次开发学生成长的潜力和动力，是学生综合素质评价的常用方式。故选A。10.【答案】A【解析】科尔伯格把道德认识划分为三水平六阶段，分别为：（1）前习俗水平：惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段；（2）习俗水平：寻求认可取向阶段（“好孩子”取向阶第 9 页共16页o段）、维护权威或秩序的取向阶段；（3）后习俗水平：社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶 段（普遍原则取向阶段、原则或良心取向阶段）。其中，处于社会契约取向阶段的人认为，法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以

18、帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。题干中，学生认为社会法则不符合公众权益时是可以修改的，说明学生并未把社会法则看成一成不变的条文，而是认识到它是一种社会契约，可以通过商定而改变，表明该生目前处于社会契约取向阶段。A 项正确。B 项：处于服从与惩罚阶段的学生缺乏是非善恶观念，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。与题干不符，排除。C 项:普遍伦理取向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。能超越某些规章制度，更多地考虑道德的本质。在这个阶段，他们认为人类

19、普遍的道义高于一切。与题干不符，排除。D 项处于维护权威与秩序取向阶段的学生，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。与题干不符，排除。故选A.11.【答案】A【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。故选A。12.【答案】B【解析】关于动作技能形成的阶段划分有许多心理学家提出过不同的观点。该题主要考查的是费茨和波斯纳提出的动作技能形成的一般过程观点，包括三个阶段：认知阶段、联结形成阶段和自动化阶段三个阶段。认知阶段主要就是了解问题的结构，即问题的起始状态

20、、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的中间状态等，起始状态、中间状态、目标状态构成问题状态。B 项正确。A 项：联结阶段，是动作技能形成的第二个阶段。这一阶段的主要任务是将局部的动作联系起来，组成一个完整的动作系统。与题干不符，排除。C 项自动化阶段，是动作技能形成的第三个阶段。到了这一阶段，一长串的动作系列似乎是自动流出来的，无需特殊注意和纠正。与题干不符，排除。D 项:熟练阶段属于我国心理学家冯忠良的四阶段模型中的最后一个阶段。很明显，与题干不符，排除。故 选 B。13.【答案】D【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫 非特殊迁移，是指一种学习中所习

21、得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。故 选 D。14.【答案】C【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。这是一种主要的德育方法.故选C。15.【答案】A【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂。终身学习是教师职业道德的不竭动力。教书育人是教师的天职.为人师表是教师职业道德的内在要求。故选A。16.【答案】DO事原m在不詹ObA【解析】德育过程的基本规律包括：（1）德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程；（2）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，其中，活动和交往是德育过程的基础；（3）

22、德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程；（4）德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。故 选 D。17.【答案】A【解析】中华人民共和国教师法已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年 10月 3 1 日通过，自 1994年 1 月 1 日起施行。故选A.18.【答案】D【解析】素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。故 选 入19.【答案】D【解析】影响个体身心发展的因素有很多，但概括起来主要是遗传、环境、教育、个体

23、主观能动性等几个方面，其中不同的方面在影响个体身心发展的过程中，地位不同。遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。D 项正确。B 项：在影响个体身心发展的因素中，起到主导作用的是学校教育。与题干不符，排除。A C 项：为干扰选项，与题干不符，排除。故 选 D。20.【答案】B【解析】A 项：外 银 论（环境决定论），认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。因此，与题意不符。C 项:教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。因此，与题意不符。D项：二因素论，即辐合论，强调个体心理的发展由遗传和环

24、境两个因素决定的，其代表人物有德国的斯特恩（合并原则）和美国的吴伟士（相乘说）。因此，与题意不符。这是典型的遗传决定论的观点，过分夸大了遗传的作用，其代表人物是美国心理学家霍尔。故选B。二、多项选择题（共 15题，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题 2 分）21.【答案】ABCD【解析】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。变相体罚是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。常见的变相体罚有罚抄、罚劳动等。因此，罚站一下午 罚抄写100遍 罚打扫卫生 罚跪”均属于我国法律禁止的体罚学生的行为。故选ABCD。22.【答

25、案】BCD【解析】学习策略教学的基本模式有指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式教学模式、合作学习模式等。故 选 BCD。23.【答案】ABCD【解析】观念文化又叫精神文化.包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯等。观念文化可分解为四种成分，即认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。第 1 1 页共16页o故选ABCDO24.【答案】ABD【解析】选项A,在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。选 项B,在学习难度适中的任务时，动机强度保持中等水平。选项C为干扰项，不属于耶克斯-多德森定律。选 项D,在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。综

26、上所述，心理学家耶克斯和多得森通过对容易或简单任务、难易适中任务、困难或复杂任务的研究，得出了相应的定律。故选ABD。25.【答案】ABD【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态达到目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。桑代克认为问题解决就是不断尝试使错误逐渐减少的过程。苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程。杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的，要经历困难、问题、假设、验证、结论这几个阶段。由此，A、B、D三项正确。C项：在巴甫洛夫的经典性条件作用实验中，狗被动地接受刺激从而分泌唾液，不涉及问题解决。与题干不符，排除。故选ABD。26.【答案】AD【解析】态度与品德学习的一般过程有

27、：依从、认同、内化。故选AD。27.【答案】ABCD【解析】德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。它随社会的发展变化而不断变化，具有历史性，在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性,在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育又具有继承性。故选ABCD。28.【答案】ABCD【解析】科学技术对教育的影响表现在：科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。故选ABCD.29.【答案】ABC【解析】以身作则是对教师的行为要求，不属于师生关系范畴。故选ABC。30.【答案】

28、ACD【解析】行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。它注重反思，理论与实际相结合来解决问题。结合题意，A、C、D三项正确。B项:行动研究的主体是教师，与题意不符，排除。故选ACD。31.【答案】AC【解析】教学过程的结构包括：引发学习动机（起始阶段）；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识、技能和技巧。其中，领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。理解教材是中心环节的中心。A、C两项正确。B、D两项：均不属于领会知识阶段的内容。与题干不符，排除。故选AC。32.【答案】ABD

29、O号4原m在不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O【解析】联合国教科文组织于1996年 发 表 教育一一财富蕴藏其中，该报告标志着终身教育体系的最终形成。其中提出“终身教育建立在四个支柱基础上，这 四个支柱 是指 学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存。故选ABD.33.【答案】BCD【解析】教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。故 选BCD。34.【答案】ABCD【解析】法律责任主要由违法行为、损害结果、因果关系、主观过

30、错四方面构成。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。35.【答案】ABC【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故选ABC。三、判断题（共20题，每题1分）36.【答案】错误【解析】要想提高教学能力，教师既要学习实践经验，又要学习教学理论，应该两者兼顾,突出后者。故错误。37.【答案】正确【解析】场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故正确。38.【答案】错误【解析】有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞

31、应试教育，课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的:课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系,既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程，并注意它们之间的统一协调关系。故错误。3 9.【答案】错误【解析】中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故错误。40.【答案】错误【解析】1912年蔡元培发表了著名的教育论文 对于新教育之意见比较系统地提出了五育并举的思想，即军国民教育、实利主

32、义教育、公民道德教育、世界观教育、美育教育。其中，中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并 提 出“以美育代替宗教”。故错误。41.【答案】错误【解析】放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为。民主型教师.和班集体共同制定计划和做出决定，并且在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导。尽可能鼓励集第1 3页共16页o体的活动，对学生给予客观的表扬和批评。故错误。42.【答案】错误【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中

33、的心理现象。因此，教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但是不研究具体的学科内容。故错误。43.【答案】错误【解析】兴趣小组活动是学校课外活动的基本形式。它是根据学生年龄不同，兴趣各异，爱好不同的特点，打破班级界限，组成各种各样的兴趣小组，以满足他们的兴趣爱好，发展他们的各种才能，使他们得到更多的学习和锻炼机会。故错误。44.【答案】正确【解析】学生伤害事故处理办法规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的学校应当依法承担相应的责任。故正确。45.【答案】错误【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要(

34、20102020年)规定，将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。故错误。46.【答案】错误【解析】中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故错误。47.【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法义务第四十四条：义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各

35、级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。48.【答案】错误【解析】二者既相互联系又相互区别。联系：德育过程影响品德形成过程，品德的形成需要德育来促成。小学德育只有遵循儿童的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展。而已有的思想水平和状态，又会对德育过程的进行状况起促进或阻碍作用。区别:(1)小学德育过程是教育者的一种教育过程，是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养的过程，它是受教育者与外部教育相互作用的过程。(2)品德的形成过程是指人在外部影响下，内部思想品德的变化发展过程，是主体人与外部各种教育、影响因素相互作用，产生一定思想品德变化发展结

36、果的过程，属于人的素质和发展范畴。品德形成是人的发展过程，是儿童政治、思想、道德结构不断构建完善的过程。它侧重于道德主体的内部运动。影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。因此，品德形成过程是主体与外界各种影响相互作用的过程。故错误。49.【答案】错误O事原m在不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O【解析】在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，也叫感觉后像。感觉后像分为正后像和负后像。题干中，小兵看到“与灯泡相似的光亮”属于感觉后像中的正后像。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。故错误。5 0.【

37、答案】正确【解析】中华人民共和国教师法规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。故正确。51.【答案】错误【解析】从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构，其特点是既有利于教育的普及，又使学术性保持较高的水平。故错误。52.【答案】正确【解析】教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应该遵循的基本行为规范或行为准则，是教师职业社会威望形成的基础。故正确。53.【答案】正确【解析】

38、教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉角度出发，调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几方面：(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；(2)尽职尽责，教书育人；(3)创设一个良好的内部教育环境。故正确。54.【答案】正确【解析】教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。故正确。55.【答案】错误【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。备教材、备学生和备教法都很重要。故错误.四、简述题(共5 题，每题5 分)56.【答案】良好的记忆品质表现在：记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准

39、确性、记忆的准备性。(1)敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。(2)持久性。持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。(3)准确性。准确性指记忆的正确和精确特征。(4)准备性。准备性指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这种品质是上述三种品质的综合体现。57.【答案】个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性

40、格。(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。第 15页共16页o(4)早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。(5)学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用，不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。5 8.【答案】(1)对学生思想品德教育的管理；(2)对学生学习的指导；(3)对学生参加生产劳动的管理；(4)对学生课外活动的管理；(5)对学生体育、卫生的管理；(6)对教室设备的管理；(7)生活指导。5 9.【答案】(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展

41、的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。60.【答案】教学设计包括以下内容和程序：(1)设置教学目标教学目标的分类和表达；教学任务和教学对象分析。(2)组织教学过程确定教学事项；选择教学方法；选用教学媒体；控制教学环境。(3)选择教学策略要在认真分析教学内容和教学对象的基础上选定适合的教学模式；结合知识点的类型及其目标层次，确定教学方法和教学组织形式，选择教学媒体资源。(4)实施教学评价教学评价包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。五、案 例 分 析 题(共 1 题，每 题 5 分)61.【答案】分组教学制。原班级内分组教学属于内部分组，“走班式 属于外部分组。区别：分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。外部分组是打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。O事原m在不詹OOA