浙江绍兴历年中考语文文言文阅读试题31篇（含答案与翻译）（截至2021年）.pdf

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1、浙江绍兴历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）长物志卷二花木 明文震亨弄花一岁，看花十日。故帏箱映蔽，铃索护持,非徒富贵容也。第繁花杂木，宜以亩计。乃若庭除槛畔，必以虬枝古干，异种奇名，枝叶扶疏，位直疏密。或 水 边 石,，横偃斜披；或一望成林；或孤枝独秀。草木不可繁杂，随处植之，取其四时不断，皆入图画。又如桃、李，不可植于庭除，似宜远望；红梅、绛桃，俱借以点缀林中，不宜多植。梅生山中，有苔碎者移置药栏，最古。杏花差不耐久，开时多值风雨，仅可作片时玩。蜡梅，冬月最不可少。他如豆棚、菜圃，山家风味，固自不恶。然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事。更有石磔木柱,架缚精整者，愈入恶道

2、。至于苦兰栽菊,古各有方。时取以谭园丁，考职事，亦幽人之务也。志 花木第二。【注释】文震亨:文征明曾孙。文家对花木造园等颇有研究，文征明有两方印章一刻“辛夷馆”一 刻“玉兰堂”。箔:帘子。铃索护持:五代王仁裕 开元天宝遗事 有记:天宝初，宁王日侍，好声乐，风流蕴藉，诸王弗如也。至春时，于后园中，纫红丝为绳，密缀金铃，系于花梢之上。每有鸟鹊翔集，则令园吏掣铃索以惊之,盖惜花之故也。诸宫皆效之。磔：柱下的石墩。（1）根据词句的结构和语境推敲下列加点字的意思。位置旗密 水边石呼若兰栽菊 那园丁，考职事（2）用“/”给文中画横线处断句。然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事。（3）结合法律，推测文

3、中画波浪线句作者的未尽之意，补写于横线上。故帏箔映蔽，铃索护持，非徒富贵容也，亦是（4）关于花木种植，此文有哪些方面的经验可供设计组学习？仿照示例归纳。种植的数量、。（5）青藤书屋如果遵循文震亨的审美观修葺，会出现类似 暮春归故山草堂 一诗中的花木景观吗？请结合诗、文相关词句简要分析。暮春归故山草堂 唐钱起谷口 春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】谷口：故山草堂之所在。【参考答案】3.【答案】（1）稀，稀疏；边，边际；种植；考核（2）然必辟隙地数顷/别为一区/若于庭除种植/便非韵事。（3）惜花之故也（意思相近即可）（4）花木的品种；种植的位置；花木的搭配（5）诗中

4、写到“辛夷花尽杏花飞”“幽竹山窗下”“不改清阴”，展示了“四时不断,皆人图画”的花木景观。诗中故山草堂选择花木品种、按照花时搭配种植、关注种植位置等符合文震亨的审美观，所以类似的花木景观可能会出现在青藤书屋。【考点】根据语境补写句子，归纳内容要点，概括文章中心，筛选并整合文中信息，文言文翻译，常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。（2）本题主要考查文言文

5、断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法:从特殊标志词切入：L句首标志词：发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；时间词：是时、昔者、既而等；谦词：下官、窃、寡人等：人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等；疑问词：何、孰、安、胡等；复音虚词：然则、是故等。2.句中标志词：以、于、为、而、则等连词。3.句尾标志词：语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.对话标志词：曰、云、语等。（3）本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目-一般要求“根据材料内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料

6、。（4）本题考查概括内容要点的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。（5）本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【参考译文】伺弄花木一年，赏花十天。故而用帷幕、帘子来遮蔽日光，用金铃系绳来护持，并非仅仅为了花开时的富贵容貌。种植繁花杂木，应当以亩来计算。至于庭院边、栏槛之畔，必当用虬劲的枝条，古意盎然的树干，品种奇异，名字奇特，枝叶茂盛，疏密有致。要么在水边石旁，横卧斜披；要么一望成林；要么孤植一棵，有一枝独秀之景。草木不能种得太繁杂，随

7、处种植，使其四季风景不断，都可以入画境。又比如桃树、李树不可以种植在庭院，只宜远望；红梅、绛桃都是用来点缀树林的，不宜多种。梅花生长在山里，将其中有苔辞的移植到花栏里，最有古意。杏花花期不长，花开时节，风雨正多，只能短暂观赏。蜡梅于冬天最不可缺少。其他如豆棚、菜圃，山野风味，固然也不差，然而必须要单独辟出数顷空地，使其自成一区；如果在庭院里种植，有失风雅。更有石墩、木柱，精心搭架绑缚的，愈加恶俗了。至于种植兰花、菊花，古时都有方法。现今用来培训园丁，考核技艺，也是幽娴之士的事务。记 花木第二。（2 0 2 1浙江绍兴）【甲】张元怀字子总，别号阳和，越之山阴人。父天复，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就

8、逮 于 滇，先生侍之以往。太仆释归，先生如京讼冤。事 解，又归慰太仆于家。一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种,其至性如此。辛未,登进士第一人,授翰林修撰。万历 己 卯，教习内书堂。先生谓“寺人在天子左右，其 贤 不 肖 为 国 治 乱 所 系 因 取 中鉴录谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林侍读。明年三月卒官，年五十一。（选 自 明儒学案，有删减）【乙】公生而古貌魁然，稍长好读书。安人怜之,戒无溺苦于学。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。总角时,岳岳负意气,数矢口谈时政得失，人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠悠谏死，公遥为诔 词，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大 奇 之。尝读书至朱

9、子 格言篇,辄乙其处而沉思。有异母弟二人，太仆公病以属公。公扮之，恩义隆备。居常饭脱粟，衣洗 补，而贩施宗党若弗及。盖公行益，力追古人。（选 自 续藏书，有 删 减）【注 释】安 人：指张元怀之母。岳 岳：锋芒毕露的样子。杨 忠 悠（m i n）：明代大 儒，谏 臣。诔（l&i）：致悼词。乙：读书时勾画记号。扮（f m n）：合并。1 7 .用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分）（1）0 H X 中鉴录（2）三月子官（3）安人馋之（4）病以属公1 8.文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。（3分）公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。1 9.小传讲求记述简略，但人物形象鲜明

10、。甲乙两文在刻画张元怀这一人物时使用了不同描写方法，请从下列句子中任选一句简要评析。（3分）（1）一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。（2）太仆公乃色喜，大 奇 之。2 0.明代政治家王锡爵在为张元怦撰写的铭文中赞道：“尔贞尔介，而表正儒林。式如玉，式如全。”意思是，张元怀如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中张元怀的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。（6分）【参考答案】1 7 .（1）于 是，就（因 此）（2）死，去 世（3）怜惜，怜 爱（4）同“嘱”，嘱咐，嘱托1 8 .张元怀就把灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。（意对即可）1 9

11、.（1）此句运用了细节描写（或外貌描写），张 元 作 元 多 岁 就 已“白发种种”，究其原因，是 张 元 怀 为 父 亲“就 逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至 性、至孝的品质。（2）此句运用了侧面描写，通 过 对 太 仆 公“色 喜”“奇之”的描写，衬托出张元作年少多才、明辨是非、率真正直的形象。2 0 .通过材料中张元怀的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忤在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备;面对母亲的怜爱，没 有 因 此 疏 懒,而 是“候母寝夜诵，不令母知”，尽是体贴。二是

12、忠诚。张元怀在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养,认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元件在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。（从修身、齐家、治国、平天下的角度来谈即可。）【解析】【17题详解】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“卒”：死，去世。“属”：同“嘱”，嘱咐，嘱托。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【18题详解】划分句子节奏时，除了要考虑句子的意

13、思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：公乃张灯幕中，侯母寝夜颂，不令母知。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“乃”：于是，就。“张”：点。“候”：等候。“颂”：读书。“令”：让。【19题详解】欣赏文句。首先要读懂文句大意。（1）“年逾三十二发白种种”运用了外貌描写的方法。“白发种种”的原因，是“一岁之中，往来凡三万余里”。也就是张元怀为父亲四处奔波的结果。答描写的作用时，一定要答出描写方法对表现人物

14、至情、至性、至孝的品质的意义。（2）“太仆公乃色喜，大奇之”意思是见到此番景象后张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。此句明显是通过太仆公“色喜”“奇之”的态度对张元怀进行侧面描写，由此突出少年张元件明辨是非和率真正直的性格特点。2 0题详解】题干要求结合文中张元忤的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。要想捕捉文章信息，就得首先理解好两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。此题可从修身、齐家、治国、平天下的角度来谈即可。如可分析文章写出的张元忤的几种品质。对孝悌风尚的秉持、

15、对忠诚品质的坚守、对仁爱观念的尊从。可从文章中举出具体事例证明。从张元怀的言谈行事，我们可以看出中国传统儒者在精神上的崇高追求。【参考译文】【甲】张元怀字子总，别号阳和，是浙江绍兴山阴人士。父 亲（张）天复，担任太仆卿官职。隆庆戊辰年间，张天复（因罪）在云南被抓起来，张元怀前往云南并服侍他父亲。张太仆释放回家后，张元怀进京城为他的父亲诉冤。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父亲。一年间，来往奔波达三万余里，他（才）年过三十（而已）却满头发白，他如此孝心，（真是）品性卓绝。辛未年，他考上进士名列第一，官授翰林修撰一职。明神宗万历己卯年，在内书堂为宦官讲学授课。先生认为：“太监是伺候在

16、天子身边的近臣，他们的好坏与否与国家的太平与动乱紧密相关。”于是拿出 中鉴录对宦官们谆谆教导。丁亥年，他升为右春坊，左谕德，兼翰林侍读。隔年三月在任上离世，享年51岁。【乙】张 公（元件）生来相貌古朴，身材魁梧，渐渐长大后喜欢读书。安 人（张公母亲）怜爱他，劝他不要耽溺于勤奋苦读（而不能自拔）。于是他在（临时搭设的）帷幕中点灯，等到母亲夜里就寝后才读书，不让母亲知道（而担忧）。少 年 时（9 T 4岁之间），意气方遒，常常随口就谈论时政得失，评论人物得失。张太仆（张公父亲）故意挫败他的傲气，（常常对他的评论）置之不理（回答）。恰巧遇到（朝廷上）杨忠愍因为直言纳谏而牺牲，张公远在家中为他写了悼词

17、，他慷慨陈词，泪流而下，沾湿了衣襟。（见到此番景象）张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。张公曾经读到朱熹 格致篇 一文，对文中句子勾画并且深切思索张公有异母弟弟两人，张太仆病重时就嘱托张公照料他们。张公履行了长兄为父的责任,对两个弟弟关心备至，恩义隆重。张公平常在家,吃掉落的米粒，衣服洗洗补补（反复穿），然而其家中所买东西分给宗亲族人时，（分给自己的）远远不及（分给）别人的。这是因为张公品性善良，德行赶得上古人的水准0（20 1 9浙江绍兴）清 白 堂 记（节选）宋 范仲淹一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三 日而后汲视。其泉清而白色，味

18、之甚甘，渊然文余，绽 不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醒醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾,以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。了爱其清自而有德义，可为宣师之规.因署其堂，曰:“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。【注释】清白堂：在绍兴府山上。芟（shd n）：除草。扃（j i d ng）：关锁。绽（g 6 ng）：原指井绳，此指提水。饵：吃。忝（t i M）：玷污。14.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（1）绽 不 可 萼（）（2）三日而后 返 视（）（

19、3）优人襟灵（）15 .给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。16 .用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。予爱其清白而有德义，可为官师之规。【参考】规：谋划，规划；典范，榜样；规劝，谏铮。古代汉语词典 商务印书馆）17 .文 中 的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。18 .下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富,你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（清白堂记）（2）微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）【参考】庶几：或许，可能；但愿，希望。古代汉语词典 商务印书馆）19 .结合 清白

20、堂记 的相关内容，阅读王十朋的 清白堂，品析画线句子所蕴含的思想情感。清白堂【南宋】王十朋钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？【注释】钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。【参考答案】1 4 .（1）完，尽（2）打水，取水（3）使（人的心情）愉悦1 5 .其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。1 6 .我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。1 7 .井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详 写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的

21、喜爱之情,为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。1 8 .读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。1 9 .作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。【参考译文】有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工

22、匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫 清

23、白亭。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。宝元二年记载。（2 0 1 8 浙江绍兴）资治通鉴两则江左夷吾周奔琅哪王睿，睿以为军潞祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江，见睿微弱，谓日：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济!”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”新亭对泣诸名士相与登新亭游宴，周一中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异!”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。【注释】周：两晋时大臣、名士，下文的琅哪王睿指司马睿，东晋元帝。恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。避乱过江：

24、西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。新亭：故址在今南京市东南。戮：通“戮）”，并力，勉力。（1）用现代汉语写出下列句中加点词的意思。见睿微弱，谓 日 对说 因 相 视 流 涉 眼泪王导愀然变e曰脸色 众 皆 收 泪 啰 之 道歉（2）选 出 与“众 皆收泪谢之”中 的“之”用 法 相 同 的 一 项DA.其邻人之父亦云（智子疑邻）B.无丝竹之乱耳（陋室铭）C.辍 耕 之 垄 上（陈涉世家）D.将军岂愿见之乎？（隆中对）（3）用现代汉语写出文中画曲句子的意思。风景不殊，举目有江河之异？（4）给文中划横线部分断句。（用,断三处）我以中州多故来此求全而单弱如此将和以济！（5）王导是个怎样的人？

25、结合两则短文，简要分析。（6）结合资治通鉴两则的相关内容，阅读陆游的 迫感往事.联系全诗，品析划线句子所蕴含的思想感情【参考答案】（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.句意为：见司马睿势力微弱，对 周 说.谓：对说.句意为：大家听了相对流泪.涕：眼泪.句意为：王导脸色立刻变了.色：脸色.句意为：于是大家都擦泪向王导道歉.谢：道歉.（2）此题考查学生重点虚词的意义和用法.解答此题的时候，要熟练掌握“之”的常用 意 义 和用法.例句中的“之”，代词他.A项，之，结构助词，的.B项，之，连接主谓.C项，之，动词

26、，至I ,到达.D项，之，代词，他.答案：D（3）本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.重点词语有：殊：差别.句意为：风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别.（4）本题考查文言文断句.断句:指在说话或朗读时,在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的.句意为：我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将靠什么来成就大业？故本句断句为：“我 以 中 州 多 故 来 此 求 全/而 单 弱如此/

27、将和以济！”(5)本题考查概括人物形象特点的能力.桓彝见王导谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”，侧面表现了王导的才华、声望.王导在众人情绪低落，前途一片渺茫之时，能够鼓励士气，齐心协力，表现了王丞相巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄.(6)本题考查学生对作者感情的理解与掌握.这首诗像是一篇时事评论，陆游在诗中揭穿了以秦桧为首的投降派卖国的庐山真面目，不仅抨击秦桧的当权误国，也痛斥了整个昏庸的南宋统治集团不忘夷吾出江左，新亭对泣亦无人.”这两句用了“江左夷吾”和“新亭对泣”的故事，感叹当时国家危急，官员却只懂得明哲保身，不要说会出现治国的能臣，连为国悲伤哭泣的人都没人，表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以

28、及对国家的热爱之情.答案：(1)谓：对说涕：眼泪色：脸色谢：道歉(2)D(3)风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别.(4)我以中州多故来此求全/而单弱如此/将和以济！(5)表现了王导巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄.(6)表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情【参考译文】江左夷吾 周投奔琅邪王司马睿，司马睿任用周为军咨祭酒.前骑都尉谯国人桓彝也避乱渡过长江，见司马睿势力微弱，对周说：“我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将靠什么来成就大业？”不久又见到王导，与王导一起议论天下大事,退出去后，又对周说：“刚才如同见到了管仲，不再有忧虑了.”新亭对泣 名士们

29、一起登上新亭游玩宴乐，周坐在中间感叹说：“风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别.”大家听了相对流泪.王导脸色立刻变了，说：“应当齐心协力报效朝廷，收复神州沦陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思进取的楚囚那样相对流泪呢？”于是大家都擦泪向王导道歉.(2 0 1 7浙江绍兴)陶渊明：四海与丘山陶 渊 明(3 6 5-4 2 7),一名潜,字元亮，私谥靖节。东晋涪阳柴桑人。他出身仕宦家庭,曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都作过太守。后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活。陶渊明在 晋故征西大将军长史孟府君传中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于任怀

30、得意，傍若无人。”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”。受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又 有“性本爱丘山”的志趣。孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官。安帝隆安四年，他又投入桓玄门下。元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园。元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛。陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到到建康，担任刘裕参军。他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！”义熙元年秋，他任彭泽县令，晋书陶潜传 记载：以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少1 1自解归。州召主簿不就躬耕自贵避抱赢疾。复为镇军、建成参军，谓亲朋日：“聊欲弦歌吗

31、以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在 县，公田悉令种秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣.妻子凰请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简责，不私事上官。郡遗骨邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年,解印去县，乃赋 归去来兮辞。宋文帝元嘉元年,他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之。檀道济劝他:“贤者在世，天下无遗则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”他 答：“潜也何敢望贤，志不及也。”虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐。他在 与子俨等疏 中描写自己的情趣：”少 学琴书，偶爱闲静，开卷有

32、得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言五六月中，北窗下卧，遏凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这种快乐在他的诗中随处可见。他的笔下，田园生活是“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷 中，鸡鸣桑树颠”；是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；是“采菊东篱下悠然见南山”。又 如 读 山海经）（其 一）：孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕 亦 己 利 时 还 读 我 书。穷巷隔深辙，颅回故人车。欢言酌春酒，摘我因中蔬.微雨从东来,好风与之俱。泛 览 周王传，流 观 山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如？好一个，不乐复何如，!陶渊明不是没有痛苦和烦恼，只是因为有这种热爱自然、怡然自得的精神品

33、格，他能比较容易获得心灵的充实和平衡。晋 书 陶潜传记载：陶渊明尝著 五柳先生传 以自况：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉.闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此 或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿贴，箪瓢屡空 晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终.”其自序如此，时人谓之实录.南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖，亲自为陶渊明编集、作序、作传。他认为陶渊明那些描写田园生活情趣的诗篇可以使人忘却世间的奔竞争夺，培养旷远、真率的情感 获得精神的自

34、由。到了隋唐,陶渊明得到的评价越来越高。北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固。欧阳修盛赞。晋无文章，唯陶渊明 归去来兮辞王安石评价“渊明趋向不群，词彩精拔，晋 宋 之 间 一 个 而 矣 ；苏 东 坡 在 与苏辙书中说：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癖而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也。”（摘 编 自 陶渊明诗文及有关资料，标题为编者所加）注 释：弦歌：出 任 邑（县）令。三 径：常指归隐后的住所。癖：瘦。【读 通 文 字】9.解释下列句中的加点词。（6分）（1）妻 子 囿 请 种 粳（）（3）拳 拳 等 乡 里 小 人 邪（）（5）更 置 宿 而 招 之（）1

35、 0 .选出下列加点词意义相同的一项。（2）案 简 贵（）（4）先 生 不 知 何 净 人 也（）（6）淮 饮 辄 尽（）（）（3 分）A.吏白应束带见考B.亦不详基姓字C.乃 赋 归去来兮辞D.忘 怀 得 失,以 此 自 终孔子云：何陋书有？（陋室铭）不 如 土 石 何（愚公移山）屠 乃 奔 倚 其 下（狼 ）场 中 有 足 乐 者（送东阳马生序）1 1 .为文中画横线处断句。（用“/”断三处）（3分）州召主簿不就躬耕自资遂抱赢 疾。1 2 .用现代汉语写出文中画波浪线句子的大意。（3 分）以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。参考 起：站起，起来；兴起；起用；出现，产生；建造。（古

36、汉语常用字字典第 1 0 版，商务印书馆）【读 析文章】1 3 .文章是从哪些方面介绍和评论陶渊明的？简要归纳，填入下面方框内。（4分）（1）-（2）一抱负情趣一（3）-（4）1 4 .文中有三处提到陶渊明的“志”：“猛志逸四海”，“常著文章自娱，颇示己志”，“潜也何敢望贤，志不及也”。结合全文，简要写出陶渊明“志”的具体内涵。（4 分）【读 品 文学】1 5.读（山海经）（其一）如何体现陶渊明“能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”这一点？请结合这首诗的词句加以品析。（4 分）1 6.文章在介绍陶渊明时，为什么要多次引用史料？请简要分析。（4 分）【读 悟文化】1 7.儒 家 主

37、张“济世安民”，道家崇尚“自然平和”。陶渊明是“儒”？是“道”？结合本文内容以及你的阅读积累，参考名家点评，写出你的看法及理由。（8分）【儒家情怀】“陶是个知识分子，骨子里是心忧国家，要踏破不平救黎民，治天下。还 有 金刚怒目的一面。一时彭泽县里削富济贫、充实国库的政改实验搞得轰轰烈烈。正是：翻身一怒虎啸川，秀才出手乾坤转！”-梁衡【道家风骨】“（陶）是个非常平和的田园诗人。他的态度是不容易学的，他非常之穷，而心里很平静。“他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然抬起头来，悠然的见了南山，这是何等自然。”-鲁迅【参考答案】9.（1）固：坚定，坚决；（2）索：向来，一向；（3）事：为服务，服

38、侍，侍奉：（4）许：处所；（5）或：有的，有时；（6）造：往、至 上1 0.C1 1.州召主簿/不就/躬耕自资/遂抱赢疾。1 2.因 为（他的）亲人年迈家里贫穷，起 用（他）担任州祭酒。（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了。1 3.（1）身 世（姓氏籍贯和家境）；（2）仕途经历；（3）作品特色；（4）文学地位。1 4.“志”的具体内涵是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；不慕荣利，安贫乐道：喜欢读书、饮酒、写文章：厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活。1 5.（1）能 从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”来、“好风”俱等普通的自然现象中体味到自然之乐，（2）

39、能 从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；（3）能 从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；（4）能 从“颇回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活.中体味到交友之乐；（5）能从“泛 览 周王传，流 观 山海图”等普通的读书生活中体味到阅读之乐。1 6 .（1）能丰富文章内容,使对陶渊明的介绍更全面；（2）能更好地突出陶渊明某一方面的特点，（3）能增强文章的真实性和可信度；（4）能使行文比较活泼,语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美。1 7 .示例：陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人。起初，化心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平

40、和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生.活。文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途。梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下。这些都表现了陶渊明心怀天下,为国为民建功立业的儒家济世情怀。后来，他终因官场黑暗不愿同流合污而坚决辞官、荐返田园。从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡。如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如 归园田居（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活。总之，他从满怀儒家的济世情怀走向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历。（2 0 1 6浙江绍兴）云梦田【明】刘基楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君日：楚国多贫民

41、，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退,诺其人旦国危矣志利而忘民危之道也。（选 自 郁离子）【注释】用事，旧指当权。8 .给文中画波浪线的部分断句，停 顿 处 用“/”划开。（限断三处）（3分）语 其 人 曰 国 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也。9 .解释下列句中加点的词。（4分）楚王好安陵君（）请以云梦之田筑之耕以食（）（3）安陵君言于王而芬之（）（4）景睢失包而退（）1 0 .用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（3分）吾以子为利于王而言焉，乃以与

42、人而为恩乎？2 1世纪教育网1 1 .本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题填毯近？（）（3分）A.唐雎不辱使命 B.曹刿论战C.大道之行也 D.醉翁亭记【参考答案】8.（3分）语其人曰/国危矣/志利而忘/民危之道也。9.（4分）（1）喜欢，偏爱，宠信；（2）借，借出：（3）答应，允许；（4）脸色。1 0.（3分）我以为你是为楚王谋利才说了这件事,你竟然把田送给百姓以达到施恩的目的吗？1 1.（3 分）B【参考译文】楚宣王喜欢安陵君，安陵君执政当权,景睢邀请江乙，让他向安陵君进谏说:“楚国有很多贫民，请求楚王把云梦一带的田地租借给他们耕种,解决吃饭问题，不要使他们无家可归。”安陵君向楚宣王

43、说了，楚宣王同意了他的请求。后来，安陵君见到了景睢，便问他租田的收入的有多少，景睢说：“没有收入。”安陵君惊讶地说：“我以为你是为楚王谋利才说了这件事，你竟然把田送给百姓以达到施恩的目的吗？”景睢面容失色地退了回来，并告诉手下人说：“国家危险了！执政者只想追求利益，却忘记了百姓，这是走向灭亡的做法啊。”（2015浙江绍兴）樵髯传（清）刘大搬樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵髯”云。少读书聪颖，谈出凡辈。于艺术匠巧嬉游之事，靡不少涉猎，然皆不肯穷章其学，曰：“吾以自娱而己。”尤嗜弈棋，常与里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我等岂真知弈者

44、？聊用为戏耳。乃复卷小儿辈,强为解事！”时时为人治病，亦不用以为意。诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。翁方据棋局哓哓 然,竟不往也。翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。（选 自 中华散文精粹明清卷，有删节）【注释】靡不：无不。解事：懂事，这里指懂得下棋的技艺。哓 哓（xido）：争辩声。15.给文中画波浪线的部分断句，停 顿 处 用“/”划开。（限断三处）（3分）诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。16.解释下列句中加点的词。（4分）因 自号曰 樵髯”云（）球出凡辈（）然皆不肯穷章其学（）乃复旗小儿辈（）17.用现代汉语翻译文

45、中画横线的句子。（3分）句子：我等岂真知弈者？聊用为戏耳。翻译：_ _18.对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的话简要说明理由。（3分）答:_【参考答案】15.（3分）诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。（评分细则：共3分。断 错1处 扣1分。）16.（4分）取号，取名号；超出，突出；穷，学完，深究；模仿，效法，效仿（评分细则：共4分。每 空1分。意思对即可。如有错别字，该空不得分。）17.（3分）我们难道真正懂得下棋吗？只是毡耳把它当作游戏（评分细则：共3分。译出重点词“聊”、“耳”各1分，语句通顺意思正确1分。有不足酌扣。）18.（3分）欣赏：不拘小节，性情中人（2分）；不

46、为富家治病，保持节操（2分）；寄情山水，志 趣 高 洁（2分）；嗜好下棋，但不过分执着（1分）；聪明非凡，涉猎广 泛（1分）。不欣赏：为棋争论，而不为人治病，缺乏人道主义精神（2分）；欲遗弃世事，消极 避 世（2分）；涉猎广泛，但缺乏钻研精神（1分）。（评分细则：共3分。开放题。“欣赏”“不欣赏”均可。如果说“既欣赏又不欣赏”，只要理由合适亦可酌情给分。以上理由的分值有所不同，但最高不得超过3分。有其他理由,言之成理的，亦可酌情给分。）【参考译文】樵髯，姓程，名骏，世代居住在桐城县西部边远地方。性情疏阔放达，不受礼法或世俗之见的束缚，从不矫揉造作，而多髭须，因此，自己命名为“樵髯。”小时候读书

47、很聪明，超出同辈的人,在技艺、术道工匠嬉戏游玩等等，没有不涉猎的，但是都不肯学透，说:我只是自我娱乐而已。尤其喜欢下棋，常常与邻居下棋。他不善于苦思冥想，邻人有时注视棋局，认真思考,他便皱眉不高兴的说:我们难道真正懂得下棋吗?只是姑且把它当作游戏罢了。只是仿效小孩那样，勉强懂点下棋的技艺!他偶尔为人治病,也不很在意。一些富家曾经与之交往的人,有病了，希望他能为其治病，派僮奴等候。翁正为棋局而争吵，最终也没去。樵髯的叔父在建宁做官,樵髯随着他到了任上，因此能够纵情山水，他说武夷山九曲盘旋，幽静可爱，让人忘记世事，想前去游玩。（2 0 1 4浙江绍兴）乌蜂杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎?黄蜂弹其

48、力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众口齐而杀之。今居于朝者，无小大无不服手癫足以任王事,皆有益于楚国者也。而子独邀以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。”熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻.、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大,而不能容一遨以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。”注解：喘（j i）齐鸣声。月氐（z h i）老茧 壕（z h U）冻疮。（d o）游玩注1：杞离、熊蛰父，虚拟人物。注2：乌蜂，蜂的一类，筑巢于地下或泥墙上，形体近于黄蜂，色黑褐，只吃蜜，不酿蜜。注3：婵音 d d n,竭

49、尽。注4：一音 j in,用泥涂塞。注5：口 齐 j i。,a .象声词，形容管弦之声；b.象声词，形容鸟鸣之声。注6：胭 z h l 手 壕z h U足，手长老茧，脚生冻疮。1 8.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（）（3分）A.黄蜂弹其力以为蜜（竭尽）B.其不去者众口齐而杀之（离开）C.先星而卧（先前）D.以贻观者笑也（留给）1 9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）句子：今居于朝者，无小大无不服手瘦足以任王事，皆有益于楚国者也。翻译：2 0 .文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。（4分）答：【参考答案】1 8.（3 分）（C ）1 9.（4 分）翻译：如

50、今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，（他们）都是对楚国有益的人。20.（4 分）答：好逸恶劳（好吃懒做、不劳而获）；强词夺理（厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧）【参考译文】杞离对熊蛰父说：“先生可知道有种乌蜂么？黄色的蜂竭尽其力来酿蜜，乌蜂不能酿蜜，而止是吃蜜，因此要封闭蜂巢的时候，蜂王派遣亲信根据黄蜂酿蜜的多少征收赋税，一定彻底驱除那些乌蜂，那些不离开的，大家叫着去杀死它。现在站在朝堂上的人无论贵贱，没有不脱手股足地为王做事，都是有益于楚国的人啊。可唯有先生游荡着吃饭，提前于星星出现时睡觉，看见太阳升起却还没起床，这是无益于楚国的人呐。早晚就要考核了，我担忧