2022年四川省乡城县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案有解析.pdf

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1、2022年四川省乡城县教师城乡选调招聘考试 教育类试卷及答案【有解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以

2、及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.学校教育制度是我国教育制度的主要部分，我国现行学校教育制度的阶段包括（）.A、学前教育、”厚教育、中学教育、大学教育B,学前教育、基础教育、中等教育、大学教育C、学前教育、，J浮教育、中学教育、高等教育D.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育2.老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）.

3、A、作业检查B、作业分析C、作业评定D、作业测评3.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或造成严重后果的，根据有关法律法规，（）要承担相应的法律责任。A.校长B、学校负责人C、有关直接负责人第I页,D、学校负责人和有关直接负责人4.在下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）.运筹帷幄之中，决胜千里之外 勿以善小而不为，勿以恶小而为之”舟必漏而后入水，土必湿而后生苔A、B、C、D、5.下列关并胜任工作的说法，不正确的是（）。A、班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁B、班主任进行工作时要注意学生的年龄特征、个别差异及发展现状C、班主任有教育学生和协调其他教育者的职责D、班主任借助学

4、生的成绩表和作业等材料了解学生属于观察法6.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握B、进行教学设计时，以教”为主的教学设计没有以学”为主的教学设计好C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D、教学系统设计是教学设计的一部分7.关于课程资源的说法正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、课程资源越多越好C、课程资源具有多样性D、课程资源就是教科书8.以“三味书屋”为代表的私学在我国最早兴盛于（）。A、商周B、春秋战国C、秦汉D、盛唐9.少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。A、依赖性向独立性B、

5、幼稚向成熟C、“自我朦胧”向“自知之明”10页D、阶段性向稳定性10.全日制中小学校工作条例规定，小学生寒暑假应有（）。A、半个月B、1个月C、1个半月D、2个半月11.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）。A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、对偶故事法D、两难故事法12.个体在与环境不断的相互作用中。把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的心理结构中的过程,被 称 为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、图式13.数学基础好的学生，在学习教育统计课程时，往往更加轻松，这种学习现象属于（）。A、纵向迁移B、横向迁移C、逆向迁移D、多向迁移14.某初中要从7个班级抽调259人组成一个方

6、阵，7个班级因为总人数不同抽调的人数互不相同，则抽调人数最多的班级最少抽调多少人（）。A、39B、40C、41D、4215.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）.A、神本位与人本位B、人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、人本位与自然本位第2页,16.中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员17.（）是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。A、社会性B、开放性C、过渡性D、闭锁性18.关于“教材”，表达适当的选项是（）。A、学校教学的唯一依

7、据B、教师教学用书*学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介19.我国中浮采用较多的教学模式是（）A、传递-接受教学模式B、引导-发现教学模式C、范例-教学模式D、情境-陶冶教学模式20.教育心理学家们进行谡早、最多的一项研究内容是（）。A、发展过程B、学习过程C、教育过程D、教学过程21.非正式群体对学生个体和正式群体具有积极影响和消极影响，教师在管理非正式群体时的正确做法不 包 括（）.A、对积极的非正式群体给予鼓励B、对消极的非正式群体给予适当引导C、摸清非正式群体的性质D、协调非正式群体服从正式群体22.开展教育工作首先需要（）.共1 0页A、确定教育目的B、选择教育方法C、设计课程

8、体系D、选择教学方法23.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就会被安排在特殊座位听课。这一做法（）。A、是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D、侵犯了学生的受教育权24.在拔河比赛中，有些人很卖力，而有些人却在偷懒，出力比同伴少，也比自己单独做时要少出力。这种现象称为（）。A、社会助长B、社会抑制C、社会情化D、社会标准化倾向25.依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以（）为主要内容的责任。A、人身自由B、人

9、格尊严C、人身安全D、财产26.教师资格制度是保障教师作为专业人员的重要制度，下列关于教师资格制度的表述正确的是（）。A、未取得教师资格证的人员不能从事教师工作B、教师资格受地域时间限制C、未取得教师资格证书而已任职的人员也享有教师的基本权利D、教师资格制度是省级政府实行，属于地方资格性质27.沿不同的方向去探究多种答案的思维方式是（）。A、形象思维B、发散思维C、具体思维D、直觉思维28.推动教育学发展的内在动力是（）。第3页,A、教育规律B、教育问题C、教育现象D、教育制度29.学习者在学习过程中为达到有效的学习目的采取的规则、方法、技巧等的综合是（）.A、学习策略B、认知策略C、元认知策

10、略D、资源管理策略30.学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（）。A、创造性B、示范性C、连续性D、长期性二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列人物和对教师的定义对应正确的是（）。A、夸美纽斯教师是太阳底下最光辉的职业B、乌申斯基 教师职业是历史上最伟大的事业C、韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也D、加里宁教师是人类灵魂的工程师32.教师可以采用的行政救济途径主要有（）。A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉33.教学过程的矛盾包括（）。A、学

11、生与所学知识之间的矛盾B、新旧知识发展水平之间的矛盾C、教师与教材之间的矛盾D、教师的 教 与学生的 学 之间的矛盾34.一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（）。1 0页A、学习情绪状态的唤醒B、学习准备状态的增强C、学习注意力的集中D、学习意志的提高35.沟通对学校管理的功能有（）.A、信息传递B、控制C、激励D、情感交流36.影响态度与品德形成的外部条件，主要包括（）。A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势37.根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的不同，可将教育法律责任分为（）。A、行政法

12、律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、教育法律责任38.学习动机影响学习活动，其功能主要有（）。A、离散B、指向C、调节D、激发39.作为一名教师。应具备的教育专业素养包括（）。A、具有先进的教育理念B、具有良好的教育能力C、具有一定的研究能力D、具有一定的协调能力40.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是（）.A、教育管理的国家化B、教育内容的古典化C、教学语言的统Tt第4D、教学目的单一化41.知识学习的内部条件有（）。A、材料的逻辑意义B、动机C、编码策略D、已有的知识结构42.教师考核结果是（）的依据。A、受聘任教B、晋升工资C、工资核发D、任免辞退43.近年来，教师专业发展主要

13、呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。A、理性取向B、实践-反思取向C、社会取向D、生态取向44.能够体现具有潜移默化特点的德育方法的是（）。A、让学校的每一面墙壁都开口说话B、桃李不言，下自成蹊C、让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响D、春风化雨45.学校教育对个体发展的功能包括（）。A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能46.下列属于学校无法律责任的事故有（）。A、在正常上课期间，教师提前放学，学生因此在回家途中发生事故的B、放学后，学生自行组织在情况良好的学校操场上进行篮球比赛，比赛中学生意外受伤C、某小学四年级班主任组织全班学生在周五下

14、午到河边春游，一名学生不/如心、掉入河中溺亡D、上课期间，学生无故未请假离校，在校外被人打成重伤47.实验法可分为（）.A、实验室实验法共1 0页B、情境实验法C、参与实验法D、自然实验法48.心智技能形成的表现有（）.A、思维活动方式的自动化B、外部言语活动减少C、以内部言语为主D、快速高效地解决新问题49.以下属于德育工作的新形式的是（）.A、创办业余党校B、建立德育基地C、开展心理健康教育活动D、思想品德课50.中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（）。A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B

15、、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D、有必备的办学资金和稳定的经费来源三、判断题，判断下列说法的正误。51.桑代克认为学习是尝试错误的过程。（）52.幼儿园、小学、中学、中等职业学校的教师资格考试，每年根据实际情况确定当年考试次数。（）53.教师法中的各级各类学校是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育的学校，不包含实施特殊教育、成人教育的学校。（）54.晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。（）55.教学目标是预期的教学效果，既可以是一门课程的目标，也可以是一个教学单元或一节课的目标。（）

16、56.教师威信最基本的是要能有效地管理学生。（）57.设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（）58.儿童在明白 青菜、萝卜 等概念后，再学习 蔬菜”的概念，属于下位学习。（）59.建立班集体的核心队伍，首先教师要把对积极分子的使用与培养结合起来。（）60.课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。（）四、简述题6 1.简述加涅的九大教学事项。6 2.教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的 中小学教师职业道德规范。请简要陈述这一文件对中小学教师职业道德规范提出的具体要求。6 3.教学目标与教育目的、教育目

17、标、课程目标的关系？五、案例分析题6 4.王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未 满16岁的未成年人是不允许被雇用的。哪一种观点是正确的？为什么？第5页，共1 0页2022年四川省乡城县教师城乡选调招聘考试 教育类试卷及答案【有解析】(参考答案)一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】D【解析】中华人民共和国教育法规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故 选 D。2.【答案】B【解析】作业分析主要是提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问

18、题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能。故 选 B。3.【答案】D【解析】学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。故 选 D。4.【答案】B【解析】运筹帷幄之中，决胜千里之外 比喻做事前准备充分，后期的工作就能顺利进行。这与提升职业道德无关。勿以善小而不为，勿以恶小而为之 意为不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。舟必漏而后入水，土必湿而后生苔 意为船漏是因为入水，生苔是因为土湿。强调因果的连续性，在工作中认清因果链条，防微杜渐。故 选 B。5.【答案】D【解析】

19、班主任一般采取以下四种方法了解和研究学生:观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中书面材料和学生作品分析法指班主任可以通过问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。故 选 D。6.【答案】C【解析】掌握好教学设计需要从系统方法、教育理论和具体计划三方面把握，故 A 项错误；以，教”为主的教学设计和以“学”为主的教学设计是教学设计的两种基本模式，无好坏之分，故 B 项错误；教育系统设计是教学设计的一种应用层次，不是教学设计的一部分，故 D 项错误。故 选 C。7.【答案】C【解析】课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，教师、学生，师生本身不同的经

20、历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。故 选 C。8.【答案】B【解析】我国私学最早产生于春秋时期，这一时期的主要特征是官学衰微，私学兴起。在战国时期，私学兴盛。B 项正确。故选第6页,9.【答案】A【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是(1)从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；(2)从“自我朦胧 向“自知之明”过渡；(3)从幼稚到成熟的过渡。故 选 A。10

21、.【答案】D【解析】全日制中小学校工作条例规定，小学生寒暑假应有2 个半月。故 选 D。11.【答案】D【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采 用“道德两难故事法，让儿童对道德两难问题作出判断。故 选 Do12.【答案】A【解析】同化指把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式，也就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的心理结构中。故 选 A。13.【答案】A【解析】根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移分为横向迁移与纵向迁移。纵向迁移，又称垂直迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产

22、生的影响。题干中，“数学基础好的学生，在学习教育统计课程时，往往更加轻松”是在数学学科中，之前的数学基础对后续学习的教育统计课程产生积极影响，数学基础和教育统计课程属于不同概括水平的内容，属于纵向迁移。A 项正确。B 项：横向迁移，又称水平迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。与题干不符，排除。C 项：逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。与题干不符，排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 A。14.【答案】A【解析】抽调总人数是一定的，抽调人数最多的专业所抽出的人数要尽可能少，则其他专业抽调的人数就要尽可能多，我们可以按照抽调人数从多到少的排序表示，抽

23、调最多的专业抽了多少人不知道，我们可以设为X,抽调第二多的专业人数要尽可能多，但又不能等于X,所以为(xl),同理我们可以表示出其他专业抽调人数，各专业抽调人数和为2 5 6,可以得到*+刈1+*2+-3+a4+45+-6=256,我们可以求出来xg 3 9.4,而 x 代表的是人数，最大也只能取39.4,所以取整应为39。故 选 A。15.【答案】B【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是人本位和社会本位。故选民1 6.【答案】D【解析】中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师

24、应当忠诚于人民的教育事业。故 选 D。17.【答案】D【解析】中学生是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期，其 理 发展的一般特征10页主要表现为过渡性、闭锁性和社会性。其中闭锁性指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。故 选D。18.【答案】D【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声 像 制 品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具

25、，也是教师进行教学的主要依据。A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学生学习的客体但不是学生学习的目的。故 选D。19.【答案】A【解析】传递一接受式教学模式是我国中小学长期以来普遍采用的一种教学模式，是指在教学过程中教师根据学生的年龄特征和认知水平，机智灵活地向学生传授知识和技能，学生积极主动地接受知识、发展能力的一种教学模式。它主要运用于系统知识、技能的传授和学习。A项正确。B项：引导一发现教学模式是一种学生在教师诱导下以发现并解决问题为中心，以发展认识能力、科学态度和意志力为目标的教学模式，在当代教学改革中特别受到学生的青睐。其操作程序为发现问题提出假设一验证假设一总

26、结提高。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：范例教学模式遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程，教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，在进行迁移整合。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D项：情境一陶冶教学模式是指在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中既有效地获得知识，又陶冶情感的一种教学模式。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故 选A。20.【答案】B【解析】学习过程是教育心理学家们进行最早也是最多的一项研究内容。这些研究成果构成了学习和动机理论，各家各派学习理论之争都集中体现在对学生学习过程

27、的不同解释上。B项正确。A项：教育心理学的发展过程贯穿整个教育心理学的发展历程，它作为一条隐性脉络伴随着教育心理学的发展，从宏观层次上，发展过程不属于教育心理学的研究内容。与题干不符，排除。C项：教育过程是教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。它是教育学的研究范畴。与题干不符，排除。D项：教学过程是指教师把知识技能以有效的方法传授给学生，并引导学生建构自己的知识的过程。教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚。故 选B。21.【答案】D【解析】非正

28、式群体是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体对学生个体和正式群体有积极影响，也有消极影响。教师在管理非正式群体时，第一，要摸清非正式群体的性质；第二，要对积极的非正式群体给予鼓励和帮助；第三，要对消极的非正式群体给予适当的引导和干预。由于非正式群体也有积极影响，因而不必服从于正式群体。D项表述不恰当，与题干相符，当选。A、B、C三项：说法均正确。与题干不符，排除。故 选D。22.【答案】A【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着全程性的指导作用。23.【答案】A【解析】变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩

29、戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚的做法，侵犯了学生的人格权。故 选A。24.【答案】C【解析】群体心理包括社会助长、社会抑制、社会惰化、社会标准化倾向等。其中社会情化是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象。即群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。题 干 中“在拔河比赛这一群体活动中，有些人偷懒，也比自己单独做时要少出力”即属于这种现象。C项正确。A项：社会助长又叫社会促进，是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。例如，运动会上，如果有人陪跑的话会跑得更快，坚持得更久。与

30、题干不符，排除。B项：社会干扰又叫社会抑制，是指他人在场或与他人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。例如，考试的时候，监考老师站在旁边，自己一个字都写不出来。与题干不符，排除。D项：社会标准化倾向就是一种居中倾向。我们通常讲的甘居中游和中庸态度，都是这种心理效应。与题干不符，排除。故 选C。25.【答案】D【解析】教育法的民事法律责任是教育法律关系主体违反教育法律、法规，破坏了平等主体之间正常的财产关系或人身关系，依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以财产为主要内容的责任。故 选D。2 6.【答案】A【解析】教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事

31、教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。国家实行教师资格制度后，只有具备教师 资 格（持有国家颁发的教师资格证书）的人，才能被聘任或任命担任教师工作。因此，未取得教师资格证的人员不能从事教师工作。A项正确。B项：教师资格作为一种法定的国家资格一经取得，即在全国范围内不受地域、时间限制，具有普遍适用的效力徘依法律规定不得随意撤销。与题干不符，排除。C项 中华人民共和国教育法和 教师法明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。未取得教师资格证书而已任职的人员不享有教师的基本权利。与题干不符，排除

32、。D项：教师资格认定考试是各省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。与题干不符，排除。故 选A。27.【答案】B【解析】发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种第7页,共1 0页途径、一个方法。B 项正确。A、C 两项具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。D 项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。故选瓦28

33、.【答案】B【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其中，教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。故选B。29.【答案】A【解析】学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。A 项正确。A项：认知策略是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力的

34、策略。与题干不符，排除。C 项：元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安抖杯口调节学习过程。与题干不符，排除。D 项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。故选A。30.【答案】A【解析】体现了教师劳动是创造性的特点，教育机智的一种体现。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出：“教师是太阳底下最光辉的职业。”A 项正确。俄国教育家乌申斯

35、基提出：“教师职业是历史上最伟大的事业。”B 项正确。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的 师说。C 项正确。苏联教育理论家加里宁曾说：“教师是人类灵魂的工程师。”D项正确。故选ABCD。32.【答案】AD【解析】诉讼渠道：诉讼救济，也称司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济，人民法院依法对纠纷做出公正裁决，为相对人提供救济。非诉讼渠道：（1）行政救济渠道，主要是指行政申诉和行政复审制度；（2）其他救济渠道，主要是指通过学校或其他教育机构内部或者民间进行救济的渠道。因此教师申诉和行政复议是教育行政救济的主要途径。A、D 两项正确。B、C 两项：均为干

36、扰项。与题干不符，排除。故选AD。33.【答案】ACD【解析】教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。故教学过程的矛盾也带有双边性质，教学过程的矛盾包括：学生与所学知识之间的矛盾、教师与教材之间的矛盾、教师的 教 与学生的 学”之间的矛盾。因此，A、C、D 三项正确。B 项：新旧知识发展水平之间的矛盾属于学生内部矛盾。为干扰项。与题干不符，排除。故选ACD。34.【答案】ABCD【解析】影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。A 项：良好情绪状态的唤醒有助于认知的积极建构，提高认知建构的效果，反之，不良的情绪唤醒会阻碍

37、认知的建构。A 项正确。B 项：学习准备越充足，越有利于认知的建构。B 项正确。C 项：学习注意力的稳定也会影响我们的认知建构，注意力越集中，认知建构的效率越高，反之，则越低。C 项正确。D 项：良好的学习意志有助于认知的建构，一般来说，意志力越强，认知建构越顺利，意志力较弱则会影响认知的建构。D 项正确。故选ABCD。35.【答案】ABCD【解析】对于学校管理来说，沟通的主要功能有信息传递、控制、激励和情感交流。故选ABCD。36.【答案】AC【解析】影响态度与品德形成的外部条件有家庭教养方式、社会风气和同伴群体，内部条件则包含认知失调、态度定势和道德认知。故选AC。37.【答案】ABC【解

38、析】根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的不同，教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。故选ABC。38.【答案】BCD【解析】学习动机的作用包括：激 活（激发）功能、定 向（指向）功能、维持功能、调节功能。故选BCD。39.【答案】ABC【解析】教师需具有教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力，ABC正确。D 选项：没有协调能力一说，排除。故选ABC。40.【答案】BC【解析】D 表述不正确，A 是间接促进的，只有B 的表述是直接的一个表现。41.【答案】BCD【解析】知识学习的内部条件有编码策略和已有的知识结构，内部动机也促成

39、知识学习的形成。故选BCD。4 2.【答案】AB【解析】中华人民共和国教师法规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。故选 AB。43.【答案】ABD【解析】教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的理性取向、实践一反思取向、生态取向。A 项：理性取向关注教师的当前专业状态，而对于学生的影响，就取决于教师当前的知识结构，是属于技术理性的教师教育观。是教师专业发展的取向之一。A 项正确。B 项：实践反思取向认为教师第8页,共1 0页首先是一个完整的人，教师的专业发展与其他方面如职业周期、心理发展等有着交互作用，认为人本身有很丰富的过去和现在，而影响教学的，往往是教师知识中

40、“自身”所拥有的那一部分东西。B项正确。C项：目前有没有关于社会取向的说法，它也不属于教师专业发展的取向。C项错误。D项：生态取向认为不仅教师个人，而且人与人互动产生了个人不会产生的东西，对于教师而言，更易受到所在群体、“教师文化”的影响，从而影响其教学的实施。D项正确。故 选ABD。44.【答案】ACD【解析】具有潜移默化特点的德育方法是陶冶教育法，A、C、D项均是陶冶德育法的体现，B项是榜样示范法的体现。故 选ACD。45.【答案】ABCD【解析】学校教育按社会对个体的基本要求，对个体具有引导和培养、塑造个体发展的作用；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育具有开发个体特殊才能和发展

41、余性的功能；学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。故 选ABCD。46.【答案】BD【解析】根 据 最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释规定，学校对在校未成年学生负有教育、管理和保护的职责。这一职责存续于特定的时间和空间范围内。时间上，及于学校的整个教育教学活动期间（包括上课期间、课间休息时间、学生在校午休期间、放学后学生按学校和教师的要求留校期间以及学校组织的校外活动期间）；空间上，延至学校所使用、管理或负有特定义务的场所范围之内。所以，在课堂上，教师

42、对学生的活动要进行合理的安排、组织、管理和疏导，使学生的行为处于有效规范和监管状态，从而最大限度地避免安全事故的发生，而一旦教师脱离课堂或者提前放学，致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应承担相应的法律责任。据此，A、C所述情况均为学校应当承担法律责任的情况。另 据 学生伤害事故处理办法第十三条的规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；其他在学校管理职责范围外发生的。B

43、、D所述情况即为学校不应当承担法律责任的情况。故 选BD。47.【答案】AD【解析】实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。故 选AD。48.【答案】ABCD【解析】加里培林的心智发展阶段理论：1、活 动定向阶段（准备阶段）；2、物质活动和物质化活动阶段；3、出声的外部语言活动阶段；4、无声的外部语言活动阶段；5、内部语言的活动。故 选ABCD。4 9.【答案】ABC【解析】思想品德课不是德育工作的新形式。故 选ABC50.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国教师法规定，为保障教师完瞬（育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家

44、安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵3除生合法权益的行为。“有必备的办学资金和稳定的经费来源”是设立学校及其他教育机构的一个基本条件。故 选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。他提出了联结一试误理论。故正确。52.【答案】错误【解析】教师资格条例规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。因

45、此，不是每年根据实际情况确定当年考试次数。故错误。53.【答案】错误【解析】中华人民共和国教师法第四十条规定：本法下列用语的含义是：各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。故错误。54.【答案】错误【解析】晶体智力是经验的结晶，是对流体智力应用的结果，一般在后天学习中获得，晶体智力以习得的经验为基础，凡是运用既有知识与技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属于晶体智力。晶体智力与教育文化有关，一般情况下会随着年龄的增长而升高，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。故错误。55.【答案】错误【解析】教学目标是指教学活动实施的方

46、向和预期达成的结果，不同于课程目标，它比课程目标更具体,是课程目标在具体的教学过程中的体现。故错误。56.【答案】错误【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利地完成教育使命的重要条件。教师威信包括权力威信和信服威信两种。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。而信月艮威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。因此，在素质教育当中，我们教师应该树立信月民威信，而不应该追第9页,共1 0页求权力威信

47、。故错误。57.【答案】错误【解析】奖励和惩罚是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以提高学生的认知水平，激发学生的上进心、自尊心、集体主义感。故错误。58.【答案】错误【解析】儿童在明白 青菜、萝卜 等概念后，再学习 蔬菜”的概念，属于上位学习。59.【答案】错误【解析】建立班级的核心队伍，首先要善于发现和培养积极分子，其次应把对积极分子的使用与培养结合起来。故错误。60.【答案】错误【解析】传统的课堂教学以教师的讲授为主，主要由教师将间接的知识传授给学生。故错误。四、简述题61.【答案】加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项。(1)引起学生注意；(2)提示教学目标；

48、(3)唤起先前经验；(4)呈现教学内容；(5)提供学习指导；(6)展现学习行为；(7)适时给予反馈；(8)评定学习结果；(9)加强记忆与学习迁移。62.【答案】中小学教师职业道德规范(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。(1)爱国守法。热爱祖国，热爰人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞

49、责。(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(4)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事、家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(6)终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，

50、更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。63.【答案】(1)教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教育目标和课程目标的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。(2)教育目的是指教育的总体方向，他涉及教育理念、学校的社会角色和学生的发展，反应普遍的、总体的、终极的教育价值体现在国家、地方、学校的教育哲学以及宪法、教育基本法、教育方针之中。(3)教育目标也称培养目标，是教育目的在各级各类学校教育中的具体化，他体现的是不同阶段教育和不同性质教育的特点，界定某一阶段教育。(4)课程目标是教育目标在某一课程领域的具体体现，不同的课程，教育目标相同，但