继续教育总结2023年教师个人继续教育总结(6篇).docx

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1、 继续教育总结2023年教师个人继续教育总结(6篇)有关连续教育总结(推举)一 1加强职业道德教育，提高护士心理素养 职业道德是护士必备的根本素养，如何提高护士的素养是当前教育的首要问题，我们认为，没有正确的职业意识，没有心理适应力量和工作责任心是不行能做好护理工作的。只有心情稳定的护士，才能为心情紧急而多变的病人供应优质护理效劳。因此，对年轻护士的心理素养和职业素养提出了更高的要求。而对科室内紧急的工作环境，尤其是病情危重的病人，对心情稳定差的护士提出了更高的要求。为此我们首先进展根本素养训练，由技术过硬，工作责任心强，心理素养高的护士，用一对一的方法，以自己的言行去影响教育年轻护士。使她们

2、在平常工作中提高心理适应力量。同时对她们进展护士职业道德标准的教育，提倡护士长在和不在一样，检查和不检查一样。由于只有稳定的心理素养，才能在突发大事和现场抢救病人时处变不惊，才能有助于专业技能的正常发挥，而敬业精神、慎独精神则是工作的原动力。 2加强专科理论学习，制订训练规划 作为一名护士应娴熟把握专科理论，因此我们对护士定出每年、每月的学习规划，由各科室护士长安排，让高年资护理骨干分别预备题目，在科内进展小讲座，并请本科室主任或医生进展讲课。在实际工作中，结合每次重病人抢救病例，讲解护理问题及对策，并提出针对性强的相关问题，通过周有大查房、月有重点查房、季有安排的规划训练，从而提高护士的专科

3、理论水平。 3加强新护士的培训，严格带教培育 依据护士的工作力量、技术水平通过考评经过护理部的审查，确定带教教师来进展带教。为使新护士能自觉严格要求自己，促使她们积极主动、有目标地把握专科技能。同时还要求她们熟识科内护理工作重点，突出危重病人的护理，尤其是观看病情、根底护理等护理工作。培育对病情观看的敏锐性，使护士一开头就对专科护理重点有所了解。在带教过程中充分发挥骨干力气，以良好的言传身教给新护士树立一个典范作用，加强工作责任心和自觉性，提高护士慎独素养，自觉把职业意识贯彻到护理工作中的每一个环节。 4加强临床技能水平，定期护理查房 选择较为典型、诊断明确、病情简单的危重病人，结合临床病例，

4、组织护士从生理、病理、临床病症、体征;从治疗到并发症的护理进展发言争论。准时有效地制订护理规划通过查房提高护士调查、分析综合推断力量，大家相互沟通，既可以稳固把握理论学问，又可以娴熟急救技术。对病情特别的病人，护士要深入了解病情，发病缘由、治疗、护理问题以及应严格观看的内容等，护士长准时赐予催促指导。 5加强医护沟通，参与科主任查房、死亡病例护理争论 要求护士参与危重病人、疑难病例争论，并提出相关问题。在相互沟通中，提高护士分析问题和推断问题力量，有利于全面查找病人护理问题，制订护理规划，实行护理措施。护士长和专业护士从医生查房中获得病人信息，把了解到的病情及可能消失的状况，利用晨会早交班，转

5、到达每一位值班者，使整体护理得以畅通运行，通过死亡病历护理争论提高护理人员的推断力及解决问题力量，从而提高护理质量。 6加强科室间沟通，参观学习与短期培训相结合 科室建立训练规划，每月按规划实施，并参与医院的形式训练、护理部定期讲课，护士长到其他科室学习，将其他科室的优点及阅历带回本科室，对薄弱环节实行参与短期培训班，以弥补学问缺乏。 7加强信息技术在临床的应用 通过医院图书馆或通过网络进展护理学问信息查阅，护理部在网上进展答题训练，使学问面不断拓宽。常常查阅国内外杂志的新动向、新技术与临床工作结合，再以授课形式让全体护士了解，让护士不断更新学问，让护士把握本专科的护理进展，使护理水平有进一步

6、提高。 在职护士的连续教育是实施整体护理的重要根底，是提高护士业务水平的必要条件，是医院生存进展的坚决根底，我们认为护理人员只有深入开展连续教育学习，用所学到新的学问、积存的新阅历应用于临床，才能不断提高护理质量，适应新形势的进展，更好地为病人效劳。 有关连续教育总结(推举)二 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建立一支具有良好的政治、业务素养，构造合理、布满活力的教师队伍，是教育改革、进展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的构造从年龄、学问水平和力量等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。以前的教师连续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，

7、我校结合学校的实际状况，确立以校为本的教师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的教师连续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。现将一年来的工作总结如下： 一、指导思想。 坚持教师队伍优先优质进展战略，以“国培规划”为引领，以“省培规划”、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育力量、创新精神、专业素养和实践力量为核心，以骨干教师队伍建立为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探究新形势下教师队伍建立的有效途径，以校为本，全面实施素养教育，为我校“十二五”教育的改革进展供应强有力的师资保障。 二、目标要求。 进一步完善教师队伍建立的治理制度和工作机制，围

8、绕“强化力量，提升素养，决战课堂，提高质量”的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”(即师德教育、新理念、新学问、新方法、新技能)为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、构造合理、配置均衡、布满活力的高素养专业化教师队伍。 三、提高熟悉，强化过程治理，促进教师队伍整体素养全面提高。 1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必需教师队伍整体建立优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄构成、学问构成和教学力量素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长亲自抓，由教育处详细实施的教师连续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、

9、高效务实”的教师连续教育工作原则，确立形成了“教师连续教育工作网络”，制定和完善了各项教师连续教育治理制度和考核制度。 2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意教师连续教育工作科学、标准、实效的过程治理，把提高教师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，校连续教育领导小组定期讨论学校的教师和学生的实际状况，有目的、有规划地开展教师连续教育活动，依据不同层次教师对连续教育的需求，设立不同的内容，实行专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师连续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对教师的需求。严格检查，注意过程治理，建立教师连续教育个人档案，具体记载了每

10、学期教师参与连续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及讨论的原始资料等并准时将培训状况和经费投入等登记入十二五继教学时登记表。 3、调查反应，整体规划。随着时间的进展，总会有新思想，新学问的不断消失，为此，在实施规划过程中，对消失的新状况准时调查连续教育内容，从长远的角度确定教师的进展方向，敬重教师的共性，每个人都制定自身进展规划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色进展的道路。 四、积极开展各种教育培训活动。 1、加强教师职业道德培训，建立师德教育专项培训长效机制。开展以理论培训、思想教育、阅历沟通、制度治理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，仔细贯彻实施中小学教师职业

11、道德的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、阅历沟通、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培育教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生布满爱心上，并取得了良好的效果。 2、“四新”教育的培训。“四新”教育，即新理念、新学问、新方法、新技能的培训，以实施素养教育理念为核心，有规划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的力量和水平，开展新课程标准讨论、新教材讨论，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理

12、论专著，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，增加广阔教师实施素养教育的自觉性和主动性，提高实施素养教育的思想意识、理论水平和实践力量。新理念更是贯穿在学校教育、教学、治理、效劳的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了肯定的提高。 3、加强教育教学的培训。在本年度中，我校继教培训抓住“学科教学渗透法制教育”为契机，加强教师驾驭课堂教学力量的大练兵。 4、课堂教学技能培训。第一学期教育处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，对教师的教学技能进展培训，并对教师进展了教学根本功的培训，各项培训主活动贯

13、穿于学校的教研活动之中，实行敏捷多样的方法，极大地调动了教师参与培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。 5、教育教学力量的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学讨论的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新学问武装教师，使他们了解学科前沿进展动态，在教育教学实践中拓展专业学问，提高教研力量。并能严密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨连续教育和小学教学改革的途径和方法。 6、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力气，是提高教师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素养的

14、提高。青年教师丁怡梦、颜莉等在各项活动中脱颖而出，得到了领导教师的全都好评。 固然在工作中还存在很多缺乏，如教师听课记录还不够标准，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要连续努力。 有关连续教育总结(推举)三 能够参与首期的计算机教师连续教育，我感到无比的荣幸，首先感谢我的班主任黑教师和梁教师对我们学习的周密安排以及对生活无微不至的关心，感谢全部的任课教师，也感谢北京教育学院职教分院给我们供应的这次学习时机，我很珍惜，从不无故旷课、不迟到、不早退，还要感谢一同度过五天学习时间的同学门，我与他们进展良好的沟通，学到了不少东西。 五天的学习，我收获很大，主要有以下几点： 1、明

15、确了职业教育的课程改革和教师专业化的进展方向。我认为，职业教育的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以效劳为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以力量为本位”。应当效劳于以下三个方面：一是要符合党的教育方针和有关文件的要求，二是要效劳于企事业单位，这些单位需要胜任岗位要求的人，三是要满意学院将来连续升学和就业的需要。要落实“以效劳为宗旨，以就业为导向”就要关注力量是什么，我认为力量是态度、学问、技能和体制的综合体。在这种熟悉下要设置课程，因此中等学校的课程要“强调技能，弱化理论”，打破原有的课程体系，使课程改革效劳于学生将来就业的有用、应用及满意连续学习的需要。教师专业化进展方向，我认为

16、首先教师要有深厚的专业理论学问和娴熟的职业技能，即所谓学问的“广博”；二是在大的根底上有一个方向相当娴熟，即所谓的“专业”；三是作为中等职业学校的教师既有专业理论，又要熟识用人单位的需求，具有较为娴熟的岗位实践技能。 2、学到了许多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了信息治理学校几位教师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是工程教学法上使用的相当成熟，特别到位。讲课中他们对于课堂教学设计也符合学生的认知规律，在对学生学习评价时采纳了过程性与终结性相结合，单一性与综合性相结合，统一性与共性化分层次评价想结合，自评、组评、师评、生评相结合以及凸显评价的鼓励性的原则，符合学生的承受心理，调动了学

17、生学习的积极性。我校目前也采纳了工程教学法，但是在教学过程中实施不是很完善和到位，我们应当向信息治理学校学习阅历并不断总结。 3、对教育科研的目的、过程、方法更加清晰，了解了行动讨论的方法。齐宪代院长亲自为我们授课，使我们深受感动，并体验到差距。我原来曾经做过几个科研课题并获得嘉奖，但经过齐教授的讲解，我更加清晰了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的根本步骤：发觉并选择讨论课题；查阅文献，搜集资料；指定讨论规划；开展讨论或者试验活动；分析思索，得出结论；报告成果。明确了行动讨论的起源、进展和定义以及行动讨论的方法，今后我要用行动讨论来丰富自己的课题讨论方法。 4、明确了教研

18、活动及教师职业的专业化含义。在这里很感谢范逊教师，她利用下午时间为我们进展了讲解。关于教师职业的专业化包括教师的职业素养，学科专业背景，教育、教学技术三个方面，我想，这三个方面，对于一个专业教师而言，的确必不行少。其次，我明确了教育技术在课堂教学中的流程：设计说课实施评价与反思等几个步骤。最终，明确了一堂好课要实惠、高效、鲜活、本色、唯真。 5、明确了多元智能对与学生学习，教师教学的重要意义。我校是中等职业学校多元智能工作讨论会的挂靠校，这方面，我耳熏目染，接触较多。美国哈佛大学进展心理学家霍华德加德纳教授提出：人类至少存在七种以上的智能：语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体运动智能、空间智

19、能、人际关系智能和自我熟悉智能。每一种智能在人类熟悉世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。还认为每一个人与生俱来都在某种程度上拥有这七种以上智力的潜能，环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。如何把这些多元智能应用于教学，尤其是计算机教学是今后我要留意的一个问题。 6、了解了中等职业学校教育教学改革的总体思路。北京市电器工程学校的刘淑珍校长为我们做了精彩的讲解。她以自己的学校为例，从办学思路，学校进展目标，学生进展目标等方面做了讲解，尤其是要让每个学生胜利这个理念让我很受感动，刘教师讲解了深化教育教学改革的背景，所在学校改革的过程及胜利，并对整个中等职

20、业教育提出了三点建议，提出了多元胜利，发挥优势的理念，讲解生动，既有理论，又有实例，使我受益匪浅。 总之，五天的学习，我对整个中等职业教育的现状，教育教学方法，科研方法，多元智能理论以及计算机根底课程的工程教学法等都有了解，弥补了我学问的缺乏，提升自己，到达了连续教育的目的，再次感谢全部的任课教师，感谢我的两位班主任，感谢北京教育学院！ 有关连续教育总结(推举)四 仔细贯彻省市连续教育工作文件精神，落实历城区20xx年连续教育工作规划要点，以组建“教师进展共同体”为抓手，深入实施“研训一体”策略，努力建立“有抱负信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的教师队伍。 不断完善“一二三四”的校本

21、培训策略，为学校持续跨越式进展供应源源不断的动力。 （一）、一个共同体，就是积极推动成立“教师进展共同体”。 成立“教师进展共同体”的想法，是受“人类命运共同体”新理念启发提出来的，已经写入历城二中教代会文件，提出了共同体的“六个一”，拟4月份各科成立一个以上的“教师进展共同体”。 （二）、两个引领：专家引领，课题带动 1、专家引领。学校的内涵进展离不开高层次的专业引领，我校十多年来，坚持每学期开学前至少一天的全员培训，邀请闻名的教育家、教授、名师来我校开讲座，通过高端引领，提升教师专业眼界和境地，促进学校内涵进展。 2、课题带动。截至目前，我校已经获批市级“十三五”重大课题、重点课题各一项，

22、区级“十三五”重点课题八项，并已开题，正在积极申报三项省级“十三五”课题，另外还有十多个“微课题”。通过课题讨论，带动教师们自我研修，自觉进展。 （三）、三大工程：青蓝工程、读书工程、名师（名班主任）培育工程 1、青蓝工程。自20xx年9月，我校制定了历城二中“青蓝工程”治理方案，此后每学年第一个月我校都启动新一届“青蓝工程”，并总结评价上一年度“青蓝工程”，优秀师傅代表和优秀徒弟代表要在这个启动仪式上发言，极大地促进了青年教师成长，也极大地焕发了一批中老年骨干教师的工作热忱，涌现出很多和谐教研组，标兵师徒。 2、读书工程。学校从20xx年开头系统开展历城二中教师读书活动，并于20xx年2月召

23、开的历城二中九届三次教代会上通过了历城二中教师读书活动方案，坚持至今，成果丰硕。20xx年，学校更是拿出专项资金，用于教师购书，由教师自己提出购书名目，学校统一购进，谁提出的书单，谁保存书籍半年至一年，确保教师读自己喜爱的书，能学以致用，立竿见影。年底评比年度读书人物。 3、名师（名班主任）培育工程。学校教科室对于省、市、区三级“三名”人选，做好治理工作，同时，学校也评比校级名师名班主任，为上一级“三名”工程的顺当开展打好根底。 （四）、四大平台：二中讲堂、公众号、优秀教学资源和“十佳”教师评比。 1、二中讲堂。每周五上午文科“二中讲堂”，下午理科“二中讲堂”，雷打不动。讲堂的内容丰富多样，依

24、据学校进展需要和上级工作安排，有心理讲座、美学讲座、各科课例讨论、“一师一优课”打磨、读书共享、课题培训、先模事迹报告等等。 2、公众号。历城二中公众号每天都对本校的教研活动、优秀教师事迹、优秀教学设计、教育教学阅历心得等准时共享。 3、优秀教学资源评比。教师的个人备课或课件制作，每周产生“周冠军”，每月评出“月冠军”，每学期评出“季冠军”，学校予以表彰嘉奖。 4、“十佳”教师评比。每年年底，通过个人申请，述职辩论，领导评议，群众评议，学生（效劳对象）评议，四十岁以上中老年教师参评“飞鹰奖”，青年骨干教师参评“园丁奖”，优秀班主任参评“春蚕奖”，工作5年之内的参评“新秀奖”，教辅后勤人员参评“

25、螺丝钉奖”。 （五）其他师训工作 1、完成省市区各级远程研修工作。 2、担当“名家名师送教”活动及各级教研活动。 3、开展“一师一优课”活动。 4、其他上级交办的师训干训工作。 有关连续教育总结(推举)五 通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业力量的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教

26、育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更

27、新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何

28、学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚

29、的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取

30、的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互

31、学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 有关连续教育总结(推举)六 20xx年5月8-17日，我参与江西省连续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程

32、中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的根本理念，把握初中英语新课程标准的根本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，积极参加同行们的沟通争论，每天趴在电脑前、读文本、

33、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。 新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位教师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。教学方式，教

34、学方法和教学思路是不行无视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的气氛中，让学生安康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。 在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进展了仔细的分组学习和争论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：教师要敬重学生，

35、让他们依据自身的兴趣和将来进展需要自主选择课程模块。教师要明白、成认学生的共性差异，要真正做到面对学生，我们有些教师还得付出很大的劳动，任务很艰难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用力量，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习兴趣和简洁运用英语进展交际的技巧。由于这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培育学生的综合运用语言力量。 倾听了专家们的报告和课件展现以及总结

36、性发言，还有我们的分组争论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。积极参加合作开发教学资源和共同共享教学资源，这样才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育学问、教育阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。 总之，此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对我的英语学问，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积存了肯定的英语根底学问的课堂实践阅历，但是漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。