2022年江西省都昌县教师招聘考试《教育类》真题试卷及答案解析.pdf

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1、2022年江西省都昌县教师招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂

2、改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。A.陈述性知识B,程序性知识C,策略性知识D,前三种都不是2.下列选项中，不符合我国浮教育特点的是（）.A.选拔性B.义务性C、活动性D.趣味性3.”时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。A、课内与课外相结合B、因材施教原则C,教学相长D、启发式教学4.马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多.他们之间的鸿沟是由分工造成的.”这

3、 说 明（）.第 I 页,A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展5.学校具备了依法成立，有必要的财产或经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任等条件（）。A、就可以成为法人B、并不一定就是法人，还需要办理相关手续C、必须审批才能成为法人D、挂牌后才能成为法人6.蔡元培是我国近现代著名的民主革命家和教育家，在其 教育独立思想中，不 包 括（）。A、教育行政独立B、教育学术独立C、教育管理独立D、教育经费独立7.好的教师为了保证教学达到预期的目

4、的，会不断地对教学进行反思和觉察，这体现的教学能力是（）oA、教学认识能力B、教学操作能力C、交流沟通能力D、教学监控能力8.对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进彳方式验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。A、团结协作精神B、独立自主意识C、求真务实精神D、人文关怀意识9.陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革，但校领导担心家长会产生意见而反对，同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该（）.A、坚持改革，这是教师的权利B、坚持改革，这是教师的义务C、放弃改革，这纯属没事找事D、放弃改革，这违背教学常识H 页10.教师在教育教学过程中可必旨导学生的学习和发展，这

5、属于教师的（）。A、教育教学权B、民主管理权C、管理学生权D、科学研究权11.将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）.A、反省B、建构C、顿悟D、反射12.中华人民共和国义务教育法规定，国家实行（）义务教育制度。A、6年B、9年C、12 年D、8年13.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作 耳边风，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该（）OA、降低或放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长14.下

6、列选项中，属于心理过程的是（）。A、能力B、气质C、兴趣D、意志15.能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）.A、课 聘 师 只B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动16.人力资本理论说明（）。第 2 页,A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用17.在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨18.某次满分为100分的数学测验中，小明的成绩为80分，但李老师评定小明成绩不及格，这可能是因为（）。A、小明的成绩为全班最低分B、李老师采用的是绝对标准评定C、李老师采用

7、的是相对标准评定D、班里大多数同学的成绩在75-85分之间19.立法明确实施素质教育的是（）。A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国义务教育法C、中小学教师职业道德规范D、中华人民共和国未成年人保护法20.教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关注学习者自身的意识和需要，关注学习者自身的品质和特点，进而关心学习者自身的生长和完善。这属于教学过程基本结构中的（）。A、传承知识B、培育能力C、涵养品性D、助长生命21.荀子将儒者分为三个层次，提出教育者应当以培养（）为理想目标。A、大儒B、雅儒C、鸿儒D、俗儒22.衡量学校办学水平的关键性指标是（）。H

8、 页A、教师队伍B、学校管理C、办学条件D、学生发展23.荀子说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博必缪”，提出了在学习中不仅要“闻之更要见之，才 能“博而不谬”，这段阐述体现了教肓学中的哪项原则（）.A、直观性原则B、启发性原则C、理论联系实际原则D、科学性原则24.中学教学的主要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、培养品德和审美情趣C、发展智力和提高创新能力D、锻炼体魄和增强身体素质25.从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学 生（儿童）中心课程、（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程26.在学生学业好坏的归因中，有的教师倾向于把原

9、因归于外部因素（如环境、学生的能力），有的教师倾向于归为内部因素（如自身因素），这些倾向是（）。A、教师控制点B、教师教学技能C、教师教学能力D、教师教学管理27.（）又称常模参照性评价，依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣，不考虑是否达到了教学目标的要求。A、相对性两介B、诊断性评价C、形成性评价D、绝对性评价28.”让学校的每一面墙都说话，”让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响，这体现的德育方法第3页,是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法29.按评价功能的不同，评价可以分为（）.A、定性评价和定宣格介B、相对评价、绝对评价和个体内差

10、异评价C、决策性评价、研究性评价和合作性评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价30.全班幼J同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。A、小组活动B、集体活动c、个别;舌动D、自由活动二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教学目标的主要意义是（）。A、指导学习结果的测量与评价B、指导教学策略的选用C、指引学生学习D、指引教师教学32.教师劳动具有创造性体现在（）。A、对学生因材施教B、教学方法的更新C、教育机智D、学生具有个别差异33.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A

11、、强度律B、活动律C、层次律D、差异律34.调查问卷中的问题不宜采用的语句表述形式是（）。H页A、简单疑问句B、反问句C、完整的陈述句D、多重否定复合句35.教育是一个多因素、多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有（）。A、教育者B、教育内容C、教育手段D、受教育者36.下列选项中属于奴隶社会教育特点的是（）。A、平等性B、阶级性C、等级性D、产生学校37.班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用（）。A、首因效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、态度7E势38.针对当前我国学校班级管理中存在的问题，主要的解决策略有（）。A、加强班主任的管理地位B、以满足学生的发展为目的C、确立学生在班级

12、中的主体地位D、有目的地训练学生进行班级管理的能力39.创造性思维训练的常用方法有（）.A、头脑风暴法B、自掰g申川练C、推测与假设训练D、发散思维训练40.优生与差生的知识水平上的区别主要表现在（）.A、知识量B、知识的理解程ac、知识结构D、知识的层次41.以下属于中华优秀传统文化教育的有（）。A、人格修养教育B、家国情怀教育C、职业规划教育D、社会关爱教育42.知识识记与信息编码主要方式有（）.A、视觉编码B、语音听觉编码C、语义编码D、数字编码43.讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）。A、信息传递的单向性B、知识传授的系统性C、老师主体的权威性D、时间运用的高效性4

13、4.以下关于素质教育的说法正确的是（）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育C、素质教育是促进学生全面发展的教育D、素质教育跟传统教育没有差别45.下列属于影响教师威信的主观因素有（）。A、教师的仪表B、教师渊博的知识C、教师高尚的思想D、给学生的第一印象46.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为（）.A、先进思想文化的传播者B、党执政的坚定支持者C、学生健康成长的指导者D、各种社会活动的参与者

14、第页，共1 1页47.专家-新手的研究思路在20世纪80年代应用于教师专业发展研究。教师的成长过程是一个由新手到熟手，向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括（）。A、观摩和分析B、微格教学C、教学反思D、教师行动研究48.教学环境中的社会环境包括（）.A、湿度和光照B、座 附 例C、师生关系D、校风49.教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）oA、授业、解惑者角色B、朋友角色C、研究者角色D、示范者角色50.个体身心发展的一般规律有（）。A、循序性和阶段14B、不平衡性C、共性与个性D、互补性与差异性三、判断题，判断下列说法的正误。

15、51.德育过程是T直线式上升的过程。（）52.“上行下效”，“耳濡目染”，这是观察学习的具体体现。（）53.学生非正式群体通常有亲社会型和消极型两种类型。（）54.教育仅仅是一种消费事业和福利事业，不具有生产性。（）55.教学的重点和难点是各自独立的。（）56.提 出“和为贵”的人是老子。（）57.”社会模仿模式 所用的德育方法只有“榜样法。（）58.暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。（）59.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，不允许有任何延迟。（）60.要使学生产生求知需要，首先要满足学生的基本需要或缺失需要。（）四、简述题61.简

16、述认知结构迁移理论。62.简述如何有效地组织复习。63.什么是教材？试述课程标准与教材的关系。五、案例分析题64.某初级中学，在 19917992学年第二学期期末考试结束后作出决定，凡是考试不及格的学生，下学期开始就按试读生对待，每人需交纳试读费80元，否则不让其继续上学。共计收取168名学生的试读费13340元。19927993学年第二学期，全校600余名学生中有不及格学科的达370人。学校又作出决定，各年级组教师可利用节假日为学生补课，并收取补课费。期末考试及格的学生每人须交5 元，而不及格的学生每人须交10元。全 校 1993年初共收补课费11020元。19927993学年第一学期期末，

17、学校对补考学生收取补考费，每 科1元，三个年级共收了 900多元。所收费用除学校留存一小部分外，其余都作为教师和工作人员的劳务费和津贴。分析本案中学校的做法。第5页,共1 1页第6页，共1 1页2022年江西省都昌县教师招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】C【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。B程序性知识，也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。C策略性知识，指如何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。就知识与智力的关系来

18、看，在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。故 选C。2.【答案】A【解析】小学教育的特点包括：（1）从结构层次看，基础性；（2）从教育对象看，全民性和义务性、特殊性；（3）从教育内容看，全面性；（4）从教育方式看，活动性和趣味性；（5）从教育意义看，启蒙性。小学教育没有选择性。A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故 选A。3.【答案】A【解析】“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课夕M乍业，因此强调课内与课外活动应该相结合。故 选A。4.【答案】D【解析】影响人身心发展的因素包括遗传

19、、环境、学校教育、个人的主观能动性。其中遗传指的是从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也称为遗传素质，遗传是个体发展的物质前提。题干中搬运夫和哲学家的原始差别很小，就指的是遗传只是影响因素之一，仅仅为人的发展起到一个前提的作用，不能起到决定作用，后边又提到“他们之间的鸿沟是由分工造成的”，突出了后天环境的作用，人只是生来具有学习知识、技能、形成一定的思想、品质的遗传条件，把这种可能性变成现实的是环境。D项正确。A项：本身说法正确，遗传素质为人的发展提供了可能。人的发展总是要以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提的。没有这个前提，任何发展都不可能。遗传素质是个性形成和发展的物质前提，

20、个体在智力、情感、意志等方面具有的先天心理特征，会对他后天的学习和社会成功产生很大的影响，没有这个前提，个性的形成和发展是不可能的。例如，色盲是由遗传而来的，后天不能补救。与题干不符，排除。B项：本身说法正确，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。这些差异表现在体态、感觉器官和神经活动的类型等方面。例如，婴儿一出生，就会有不同的表现，有的安静，有的大哭大闹:一两岁的儿童对外部世界的反应有的快，有的慢，有的敏感，有的迟钝。与题干不符，排除。C项：本身说法正确，遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。所谓生理成熟指的是个体受遗传素质的影响，生理机能和构造的变化在一般的年龄阶段所达到的一般程

21、度。人的身心发展在一定程度上要受到遗传素质生理成熟水平的制约。与题干不符，排除。故 选D。5.【答案】A【解析】设立学校及其他教育机构如果具备了下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。故 选A。6.【答案】C【解析】蔡元培提出教育独立思想，具体包括教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。教育管理独立.不属于蔡元培教育独立思想的内容。C项表述错误。与题干相符，当选。A、B、D三项：均属于蔡元培教育独立思想的内容。与题干不符，排除。故 选C。7.【答案】D【解析】教学监控能力是指教师为了保证

22、教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划检查、评价、反馈、控制和调节的能力。故题干所述体现了教学监控能力的内涵。故 选D。8.【答案】C【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。故 选C。9.【答案】A【解析】根 据 中华人民共和国教师法第七条第一款规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。故 选A。10.【答案

23、】C【解析】根 据 中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，也就是教师有管理学生权（指导评价权）。故 选C。11.【答案】c【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。故 选C。12.【答案】B【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度。故选民13.【答案】C【解析】对于学生的教育问题，教师应该联合各方面力量，尤其是对学生有重要膨响的家长，教师应该尊重家长，与家长一起做好孩子的教育工作，从而帮助家长树立威信

24、。古攵选C。14.【答案】D【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。意志是人的心理能动性的重要标志。D项正确。A、B两项:个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性心理特征是一种人的多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异，包 括 能 力 和 人 格（性格、气质和自我调控系第7页,共1 1页统）。与题干不符，排除。C项：个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素

25、，决定着人对周围世界认识与态度的选择和趋向，包括需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观、人生观和价值观等。与题干不符，排除。故 选D。15.【答案】D【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。故 选D。16.【答案】A【解析】人力资本理论的核心概念是“人力资本、它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响其从事生产性工作的能力。人力资本是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。这一理论强调了教

26、育对经济发展的促进作用。故选Ao17.【答案】C【解析】心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。故 选C。18.【答案】B【解析】根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，绝对性评价又称目标参照性评价，是指运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。题干中，满分为100分的数学测验中，正常情况下6（）分是及格，但小明的成绩为80分，李老师评定小明为不合格。这种情况可能是因为老师用了绝对性评价。故选瓦19.【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法规定，国务院教

27、育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。故 选B。20.【答案】D【解析】对 于“促进人与文化的双重建构”这样的使命，教学以其传承知识、培育能力、涵养品性、助长生命四项一般功能做出基本的回答。其中，助长生命包括四个方面感受生命、感知生长、体验生活、感悟生存。在感知生长方面,教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关注学习者自身的意识和需要，关注学习者自身的品质和特点，进而更应该关心学习者自身的生长和完善。D项正确。A项：传承知识，教学从其产生的

28、那一天起，就是通过对知识、经验的传习和延续而完成其基本使命的。知识传承既是学校教育的起点，也是学校教育的基本形式和途径。与题干不符，排除。A项 培 育 能 力，主要与知识技能、智力、活动有密切关系。与题干不符，排除。C项：涵养品性，在教学过程中，品性涵养的目标应该渗透于知识和能力的目标之中。发现和挖掘知能学习的目标、素材及过程中的品性涵养因素，显然具有重要的意义。与题干不符，排除。故 选D。21.【答案】A【解析】荀子认为，教育的目的是培养贤能之士，使 得“始乎为士，终乎为圣人“，他把当时的儒者分为三个层次，即俗儒、雅儒和大儒，他认为教育的目的就是要培养雅儒和大儒，并以大儒作为理想目标。A项正

29、确。B项：雅儒的言行已能合 诗 书的精神，他们不侈谈“先王”，懂 得 取 法“后王”。他们虽也在“法典”所未载和自己所未见的问题面前拙于对策，却能承认无知，不自欺欺人，显得光明而坦荡。他 们 能 使“千乘之国安”。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：俗儒这类人徒然学得儒者的外表，宽衣博带，但 对“先王”之道，对 诗 书 礼仅会作教条诵读，全然不知其用，而且还会谄谀当权者，人榴氐下。与题干不符，排除。故 选A。22.【答案】D【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。故 选D。23.【答

30、案】A【解析】直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题 干 中“不闻不若闻之，闻之不若见之”是 指“（在学习中）听说比不听好，见到比听说好”，“闻之而不见，虽博必缪”是 指“听到它而从未见到它，即使博学却有很多谬误”题干描述符合直观性教育原则，A项正确。B项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学

31、原则。与题干不符，排除。C项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。D项：科学性原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。与题干不符，排除。故 选A。24.【答案】A【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技

32、能的基础上才能实现。故 选A。25.【答案】A【解析】从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学 生（儿童）中心课程、社会中心课程。故选A.26.【答案】A【解析】教师将学生学业的好坏归为外部（学生本人、学校等）或 内 部（自己）原因的倾向指的是教师第8页,共1 1页控制点。故选A。27.【答案】A【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。根据题干表述，A 项正确。B 项：诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学

33、生现有知识水平、能力发展的评价，旨在弄清学生已有知识和能力发展情况,了解学生学习上的特点、优点与不足之处，以便更好地组织教育内容、选择教学方法，因材施教，故又称前测评价。与题干不符，排除。C 项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价通常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。与题干不符，排除。D项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干

34、不符，排除。故选A。28.【答案】D【解析】情感陶冶法（陶冶教育法）是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中 让学校的每一面墙都说话，学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响 体现了环境陶冶。故选项D 符合题意。选项A,说服法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。包括语言说服法和事实说服法。与题干不相符合。故选项A 不符合题意。选项B,榜样法是指用榜样人物的高尚思想、模范行

35、为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干描述不相符合。故选项B 不符合题意。选项C,锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。与题干描述不相符合。故选项C 不符合题意。选项ABC均不符合题意。故选D。29.【答案】D【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。D 项正确。A 项：按评价关注焦点分类，教学评价可分为定性评价和定量评价。与题目中的内容不符合，排除。B 项：按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。与题目中的内容不符合，排除

36、。C 项为干扰选项，一般不做此种表述。故选D。30.【答案】B【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼J同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。故选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】教学目标的意义：（1）指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标；（2）指导教学策略的选用。教学目标一旦确定后，教师就可以根据教学目标选择和使用适当的教学策略；（3）指引学生学习。上课开始时，教师应该明确告知学生学习目标，这样将有助于引导学生集

37、中注意课中的重要信息，并对所教内容产生预期。A、B、C 三项正确。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。32.【答案】ABC【解析】D 体现教师劳动具有复杂性。故选ABC。33.【答案】ABD【解析】这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。故选ABD。34.【答案】BD【解析】调查问卷中的问题不宜采用的语句表述形式有反问句、多重否定复合句、感叹句，因为这样表述会误导被试，影响调查结果的有效性。故选BD。35.【答案】ABCD【解析】参考教育活动的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响又包括教育内容、教育手段、教育组织形式等。故选ABCD。36.【答案】BC

38、D【解析】奴隶社会教育的特点包括：出现专门的教育机构，即学校和专门的执教人员；教育具有鲜明的阶级性和严格的等级性；教育与生产劳动分离；教育目的是为统治阶级培养人才。故选BCD。37.【答案】ABD【解析】首因效应是指评价者对被评价者的第一印象影响人们对同一人或事物全面了解的心理现象。首因效应有“先入为主”的强烈印象，故又称第一印象效应。晕轮效应又称光环效应，是指评价者对被评价者的某些特征具有强烈印象，而这种印象会弥散到其他方面，形成总体印象的现象。态度定势是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。首因效应、晕轮效应和态度定势都可能会造

39、成以偏概全，不利于对学生的全面了解，因此班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用。A、B、D 三项正确。C 项：教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。故选ABD。38.【答案】BCD【解析】当前班级管理中存在的问题有：班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。因此，现代班级管理应以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。B 项正确。应该把学生放在主体地位，加强学生参与班级管理。C 项正确。要有目的地训练学生进行班级管

40、理的能力。D 项正确。由此，B、第9页,共1 1页C、D三项正确。A项：当前班级管理中存在的问题之一是班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型,班主任应该培养学生管理班级的能力，而不是继续加强自己的管理地位。与题干不符，排除。故选BCD。39.【答案】ABCD【解析】各项均为训练创造性思维的方法。故 选ABCD。40.【答案】ABCD【解析】优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。故 选ABCD。41.【答案】ABD【解析】2014年，教育部印发的 完善中华优秀传统文化教育指导纲要明确指出，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国

41、情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。故 选ABD。42.【答案】ABC【解析】短时记忆的编码方式有听觉编码和视觉编码，主要是听觉编码为主。而长时记忆中的信息以意义编码对为主，意义编码有两种形式：表象编码和语义编码，他们又被称为信息的双重编码。语音中介编码借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码,使它成为可以储存的东西。这种编码方式，在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用。故 选ABC。4 3.【答案】ABD【解析】讲授技能是教师以独白语为主要交际手段，向学生系统地传授知识的教学行为

42、方式。讲授技能实质上是教师把教学内容在自己头脑中进行加工处理并在其中注人教师的情感智慧，以自己的口头语言传递给学生，从而使得难以理解的文字和词句变得生动形象、通俗易懂，对学生更具感染力。讲授技能的运用无论是在中国还是在外国，都是源远流长的。直到现在，讲授法还是学校教学中的主要教学方法。讲授技能与其他教学技能相比有如下特点：（1）信息传递的单向性。由于讲授是以教师的独白语为主要的交际手段，所以信息传递的方向是由教师指向学生。它是一种单向的传递，与谈话的双向传递和讨论的网络传递有本质的不同。讲授的好处是使得教学过程便于控制，但它使学生处于被动接受的地位，在一定程度上不利于学生主体性的发挥，而且教师

43、难以得到学生学习结果的反馈信息，不利于对教学的及时调整。（2）知识传授的系统性。在讲授中，教师按照事先拟订的提纲或讲稿传授知识，可按严格的逻辑关系把事物的先后顺序、上下层次及因果关系述清楚。同时由于不易受到外界的干扰，可以保证知识传递的连续性。（3）时间运用的高效性。讲授以独白语为主要手段，表达速度快，信息传递密度高，可以使教学时间得到充分的利用。因此，A、B、D三项正确。C项：教师在教学中发挥主导作用，但不一定完全具有权威性。与题干不符，排除。故 选ABD。44.【答案】ABC【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故 选ABCO45

44、.【答案】ABC【解析】D选项给学生的第一印象不属于影响教师威信的主观因素。故 选ABC。46.【答案】ABC【解析】意见指出，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。47.【答案】ABCD【解析】促进教师专业发展的有效途径包括观摩和分析、彳散格教学、教学反思和教师行动研究。所以答案 为ABCDo48.【答案】CD【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂

45、自然条件（如温度和照明）、教学设 施（如桌椅、黑板和投影机等）以及空间布置（如座位的排列等）等，后者涉及课堂纪律、课堂氛围、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。故 选CD。49.【答案】ABCD【解析】教师所扮演的职业角色包括授业、解惑者角色、示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。故 选ABCD。50.【答案】ABD【解析】个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。故 选ABD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。故错误。52.【答案】正确【解析】观察学习即通过观察别人而进行的学习。故正

46、确。53.【答案】错误【解析】非正式组织的四种类型：积极型、娱乐型、消极型、破坏型。故错误。54.【答案】错误【解析】教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是促进科学技术再生产的重要手E殳和途径，对提高生产效率和增加社会财富起着重要作用。所以，从这个意义上说，教育具有生产性，而不是一种消费事业、福利事业。故错误。55.【答案】错误【解析】教学重点和难点常常呈交叉关系，有些是重点，而不是难点，有些是难点不是重点，有些则是重点又是难点，因此，两者并不是各自独立的。故错误。第1 0页,共1 1页5 6 .【答案】错误【解析】“和为贵”出 自 论语，是儒家思想。有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯

47、为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”礼的应用，以和谐为贵。古代君王的治国方法，先贤流传下来的道理，最可贵的地方就在于此(依礼行事)。无论大事小事，如果只是死板地按照和谐执中的办法去做，有时也会行不通。这是因为为和谐而和谐，而不依照礼制来节制，也是不可行的。“和为贵”，这是儒学和中华文化的核心价值之一。现在我们提出构建和谐社会，争取建设和谐世界，体现了“和为贵”的价值追求。而老子为道家代表人物。故错误。5 7 .【答案】错误【解析】社会模仿模式强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再羟认知过程进而形成人的复杂行为；注重强化的学习意义，利用外部直接强化和替

48、代性强化和自我内在强化的交互作用,使学生提高学习效果；强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。由此可知，社会模仿模式强调的方法不只有榜样法，还有观察学习，强化等。故错误。5 8 .【答案】错误【解析】暗示教学法也叫启发式外语教学法”，是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。故错误。5 9 .【答案】错误【解析】我 国 义务教育法规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申清，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育

49、行政部门批准。故错误。6 0 .【答案】正确【解析】马斯洛认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。马斯洛把人的需要分为两种类型:匮乏性需要和成长性需要。(1)所谓“匮乏性需要”，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。当这种需要得不到满足时，将 直 接 危 及 个 体 的 生 命(2)所谓“成长性需要”，包括求知需要、审美需要和自我实现需要,是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展。因此，

50、只有学生的基本需要或缺失需要满足后，学生才会寻求更高层次的发展，即产生求知需要。故正确。四、简述题6 1 .【答案】(1)布鲁纳和奥苏贝尔认为学生已有的认知结构对新知识学习产生影响，就是迁移，所以认知结构是知识迁移的重要原因。(2)认知结构是学生头脑中的知识结构。个人认知结构在内容和组织方式上的特征,称为认知结构变量,包括可利用性、可辨别性和稳定性。(3)原有的认知结构就是通过以上三个变量对新知识的学习产生影响。如果学生在某一领域的认知结构具有可利用性、可辨别性和稳定性，那么就容易产生迁移。6 2 .【答案】为了提高复习效果，复习应注意以下几点：(1)复习要及时。一般来说，当天学过的内容要在当