2023年中考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题汇编（含答案解析）.pdf

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1、2023年中考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编精选2022年全国各地中考语文古诗词鉴赏试题分类汇编【2022黑龙江牡丹江鸡西地区】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜婺，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1 1.下 面 对 南乡子登京口北固亭有怀的赏析，不恰当的一项是（）A.问答入词，层层深入。词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡的感慨。B.千古兴亡，往事悠悠。“悠悠”词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。C.”年少万兜婺，坐断东南战未休”一句话用典故，详写硝烟弥漫的战斗场面。魏蜀吴三国战

2、事频发，也出现了很多可歌可泣的历史事件。D.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕，对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。【答案】IL C【解析】本题考查理解赏析诗词。C.“详写硝烟弥漫的战斗场面”赏析不恰当。年少万兜鳌，坐断东南战未休”意为当年孙权在青年时代,做了三军统帅；他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。这句话用典故，实写史事，战斗场面一笔而过，并没有“详写硝烟弥漫的战斗场面”。故选Co2022黑龙江牡丹江市】赏 析 观沧海，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂

3、，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。第1页 共6 6页11.请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。12.这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。【答案】1 1.示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。1 2.示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。【解析】n.本题考查描绘诗中展现的画面。此句意为：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。抓住“水、山岛”等景物，描绘出浩荡壮观的景象。

4、示例：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。故答案为：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。1 2.此题考查诗句的鉴赏。解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象,有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日

5、月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂,若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。【2022黑龙江绥化市】7.（4分）赏析王勃的 送杜少府之任蜀州和李白的 渡荆门送别，按要求回答问题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟里五津。与君离别意，同是宦游人。a.海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山阿平野尽，江大

6、荒流。月下飞天镜，云生结海楼。b.仍怜故乡水，万里送行舟。第2页 共6 6页(1)下列对古诗的理解无误的一 项 是 _BA.送杜少府之而州一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。B.送杜少府之在蜀州和 渡荆门送别都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。C.渡荆门送别颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。D.渡荆门送别颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。(2)两首诗中画出的两处都是作者

7、情感的体现，请任选一处进行赏析.【答案】(1)B(2)“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗运用夸张、对偶的修辞手法，以理性的议论展现友情和别情的新境界，以积极的态度对待离别，昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励；既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。【分析】送杜少府之任蜀州是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语

8、，理解作者的情绪情感。渡荆门送别是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，渡荆门送别是李白出蜀时所作。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。故选：B(2)本题考查学生对名句的理解。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山

9、万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。第3页 共6 6页 2 0 2 2内蒙古赤峰市】漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。题稚川山水 唐 戴叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。12.对本诗的理解和分析，错误的一项是（）A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果

10、按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才 有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一 个“凉”字就传达了这种快感。D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。1 3.请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。【答案】1 2.D1 3 .在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思

11、想感情【解析】本题考查对诗歌内容的鉴赏。古诗鉴赏要注意：抓住诗题；抓住关键词句；抓住意象特点；注意诗歌给出的注释；注意诗歌表达的情感。本题考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，然后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。1 2 .本题考查对诗歌内容的鉴赏。D.表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看出诗人还巧妙抒写了他的思乡之情；D选项说法不全面；故答案为：D。1 3 .本题考查的是对诗歌画面的描绘。一二句，描 画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然

12、发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。一 个“凉”字写出了当时的天气情况是凉爽宜人，写五月松下的茅草亭里却凉爽宜人；“汀沙云树晚苍苍”一句写了两种景物，一 是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一 是“云树”，远处云烟缭绕的繁茂树林，这是诗人纵目远眺看到的景色。特点 是“晚苍苍”，写出了汀沙云树在暮色映照下显得一片苍茫的情景。据此用自己的话进行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，让人感到无比惬意，白沙覆盖的汀洲和远处云烟缭绕的繁茂树林第4页 共6 6页融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。2 0 2 2 内蒙古通辽市】二、古诗词赏析。（共 3 分

13、）3.（3分）阅读下文，回答问题。江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.请你选出对这首词理解分析专送的一项（）A.这首词是北宋著名文学家苏轼所作。宋神宗熙宁七年，苏轼由杭州通判迁为密州知州，次年冬天与同僚出城打猎时写此词。B.“持节云中，何日遣冯唐？”一句引用典故，语 出 史记张释之冯唐列传，作者以冯唐自许，希望得到朝廷重用，建功立业。C.这首词通过描写一次出猎的场面，运用虚实结合的写法，融叙事、用典、言志为一体，由“狂”字贯穿全篇，委婉表达词人期

14、盼得到朝廷重用的愿望和为国御敌立功的壮志。D.这首词是苏轼的一首豪放词，上片叙事，下片抒情。全词用语刚劲，通过密州出猎的所见、所闻、所想、所感，突出词人的豪放英勇。【分析】这是一首豪放派的词，此词开篇“老夫聊发少年狂”，接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概。词的下片言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，抒发要建功立业的豪情壮志。【解答】本题考查诗歌内容的理解。A B D.正确；C.有误，直接表达词人期盼得到朝廷重用的愿望和为国御敌立功的壮志。故选：C 2 0 2 2 辽宁盘锦市】二、古诗文阅读（2 0 分）8.阅读下面两首诗，完成问题。甲次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮

15、平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乙第5页 共6 6页夕次吁胎县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关,听钟木眠客。注释 肝胎：曾是淮南西道的属地，也称准镇。逗：短暂停留。秦关：韦应物的故乡。对两首诗理解和分析不恰当的一项是A.甲 诗一二句点题，“青山”指“北固山”，“客路”是旅人前行的路，表明船到镇江后，诗人还要换乘驿车到别处去，暗含奔波之意。B.乙 诗五六句写城池暗黑，人们纷纷归家，大雁飞藏的芦苇丛，在晚霞余光的映照下，闪现出一片耀眼的白色。C.两首诗三四句都是写景，甲 诗 用“正”“悬”写出了平野开阔的

16、大景；乙 诗 用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。D.两首诗都是羁旅之作，甲 诗借大雁传书表达思乡之情；乙 诗借钟声烘托旅思之情，但比 甲 诗的情思更浓。【答案】B【解析】次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。夕次吁胎县这首诗写旅途中的客思。诗人韦应物因路遇风波而夕次孤驿，在孤驿中所见全是秋日傍晚的一片萧索的景象,夜听寒钟思念故乡，彻夜未眠。一片思乡之情和愁绪全在景物的描写之中。诗的妙处，在寓情于景，情景交融。此诗对旷野苍凉凄清的夜景极尽渲染，把风尘飘泊，羁旅愁思烘托得强

17、烈感人。本题考查对内容的理解。A C D.正确。B.有误，乙诗五六两句写的是月下之景。故选：B【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景.二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派.三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境.四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。【2 0 2 2 辽宁沈阳市】6.（3 分）阅读下面两首诗，完成问题。己亥杂诗（其五）清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。第6页 共6 6页敷浅原见桃花宋刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。【注释】敷浅原：古地名。对两首

18、诗理解和分析不恰当的一项是（）A.己亥杂诗诗中一、二句，诗人借助“白日西斜”和“广阔天涯”来表达离京的愁绪和回归的喜悦。B.敷浅原见桃花诗中三、四句，描写燕子衔得桃花，带到彩绘屋梁之侧，这让落花有了更美好的际遇。C.两首诗的落花均独具内涵，己亥杂诗借其表现对友人的依依不舍，敷浅原见桃花则表现对美的追求。D.己亥杂诗三、四句的语言自然而朴实；敷浅原见桃花则构思奇巧，自出心裁，诗笔明丽。【答案】C【分析】本题考查诗歌及文章内容的理解和赏析。ABD.正确；C.有误，己亥杂诗后两句诗人展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。故选：Co【2022北京市】阅 读 饮 酒（其五），

19、完成下面小题。饮 酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“”；诗的结尾，诗人已得“”，却“欲辨已忘言”。9.“心远地自偏”一句中 的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文）【答案】第7页 共6 6页8.车马喧；真意9.示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在

20、山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。8.本题考查诗歌内容的理解。诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了

21、怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。用诗歌中的原词句填空即可。故答案为：第1空、车马喧；第2空、真意；9.本题考查诗歌内容的理解和描述。这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中

22、的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。故答案为：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。【2022湖南常德】阅读下面的唐诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。17.颈联中的 芳草萋萋”写出了“芳草”的特点。18.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。第8页 共6 6页【答案】1 7.长 势

23、繁 茂 18.一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。【解析】1 7.本题考查理解能力。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”萋萋，形容草长得茂盛的样子。这句是诗人对眼前登黄鹤楼所见的景物：晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故“芳草萋萋”写出了“芳草”长势繁茂的特点。1 8.本题考查理解分析能力。诗歌前两联三次点到“黄鹤”，有实写，有虚写。第一次提到“黄鹤”，是起笔，没有实写，而是从传说而起，是过去传说中的黄鹤，是虚写。第二次提到“黄鹤”，是紧接第一句并与之呼应，是实

24、写，是写现实中眼前实际存在的黄鹤楼，由此第一、二句一实一虚相结合，加深了人去楼空的落寞之感。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。第三次提到“黄鹤”，又是虚写，实际上是首联意思的进一步深化，你 看“一去不复返，是永远不再回来的意象，这是一种彻底的寂寞，把人的心都冻到骨髓里面去了。下一句的“白云千载空悠悠”是实写，但把这种感觉扩大到整个宇宙，引发人对岁月悠悠，世事苍茫的无尽地遐思。故一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。【2022湖南衡阳】五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。钱塘湖春行白居

25、易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11.对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。B.尾 联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。C.全诗句句写景，并 与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。D.这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。12.微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。诗句画面内容表现状态预期表现效果第9页 共6

26、 6页几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。早莺新燕动态乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄O乱花浅草花草欣欣向荣的趋势【答案】1 1.C1 2.啼莺争树、泥燕剪风的春景静态【解析】1 1 .C.两者意境并不相同。本诗句句写景，营造了春回大地，万物欣欣向荣，一派一机勃勃的意志。“国破山河在，城春草木深”营造了山河破碎，人迹稀少，草木疯长的荒芜意境。故选C。1 2 .考查诗句赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。前一句描摹了黄莺啼叫，争相飞向向阳的树木的情景，可概括为：啼莺争树。后一句描摹了飞燕衔泥，在春风中飞舞的春景。可概括为：泥燕剪

27、风。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。“早莺争暖树，新燕啄春泥”是动态描写；这两句诗写乱花、浅草，是属于静态描写。【2 0 2 2 湖南株洲】时人见寒山（唐）寒山时人见寒山，各谓是疯颠。貌不起人目，身唯布裘缠。我语他不会，他语我不言。为报往来者，可来向寒山。2 2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.一、二句意思是，时人看见诗人，都认为他是个疯疯癫癫的人。B.三，四句写诗人外部形象：不但貌不惊人，还胡乱穿着粗布衣服。C.后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜，但还是欢迎时人来“寒山”。D.这首诗特色鲜明，语言典雅绚丽，沉郁顿挫，

28、意蕴深厚、富有哲理。2 3.请简要概括本诗所表达的思想感情。答：第 1 0 页 共 6 6 页【答案】2 2.D 2 3.本诗表达了作者怡然自在，不理会他人目光的洒脱快意之情。【解析】2 2 .本题考查对诗歌的赏析。D.这首诗的语言通俗易懂，读起来潇洒快意，意境上显得超凡脱俗。选 项中“语言典雅绚丽，沉郁顿挫”说法错误；故选D o23.本题考查对诗歌情感的分析。诗歌语言上通俗易懂，前 四句“时人见寒山，各谓是疯颠。貌不起人目，身唯布裘缠”从他人的评价和自己的外貌，来展现自己不与常人相同、怪异疯癫的形象特征，表明诗人不在乎世俗眼光的超凡脱俗心态；“我语他不会，他语我不言”的意思是：自己说的话别人

29、听不懂，别人却说自己不会说话。这句诗是作者自嘲，体现出诗人在思想言语方面，与当时的人们之间的隔阂。“为报往来者，可来向寒山”则体现出作者潇洒脱俗的心态，虽然别人都觉得自己疯癫，语言上更是和别人无法沟通，但是还是欢迎人们到自己这个地方来。【20 22湖南怀化】（三）诗歌鉴赏（6分）【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙诗】于郡城送明卿之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注】明卿：作者的好友。楚：楚地。逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。18 .乙 诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？

30、请简析。答：19 .甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。答：【答案】1 8.该句中的“迷”字用的好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。1 9 .修 辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。第1 1页 共6 6页情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。【解析】1 8 .本题考查字词赏析。首 先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了。在

31、这里其实是想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远。所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心。1 9 .本题考查诗词比较。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情；同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大 意 为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧。【2 0 2 2 湖南永州】7 .阅读下面诗歌，完成下列各题。秋词(其一)【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春

32、朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(1)下列对这首诗赏析不恰当的一项是()A.首句中的自古一词，明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。B .第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。C.第四句写出了秋的“神韵”，与前一句诗虚实融合，产生强烈的艺术感染力。D.全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。(2)“晴空一鹤排云上”中 的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。【答案】(DB(2)“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【解析】【小问1 详解

33、】考查对诗歌内容的理解和赏析。B.表述有误，“我言秋日胜春朝”没有运用拟人手法，而是直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”，这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。本句并没有表达对春朝的厌恶：故选B。【小问2详解】第1 2页 共6 6页考查诗歌炼字。首先，明 确“排”字 词性特征，“排”是一个动词。在解释含义时，不要单独分析,要放在句中，这句话说的是“万里晴空，一只鹤凌云而上”，所 以“排”在这里是排开、推开的意思；其次，动词的表达效果是生动形象，在这里生动形象地描绘出了“万里晴空，一只黄鹤一飞冲天，势要冲破白云”的景象；最后，要注意评价作者情感，“排”字展现了一种冲破阻隔、积极

34、向上的力量感。在这里表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【2 0 2 2湖南张家界】7.阅读下面古诗，完成问题。渡易水陈子龙并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平；易水潺漫云草碧，可怜无处送荆卿！注：陈子龙：明末进士，反清领袖。并刀：并州产的刀剑，以锋利出名。(1)本诗首句“并刀昨夜匣中鸣”暗含了作者 的雄心壮志。(2)战国时荆轲的 易水歌中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”与本诗第三、四句都写到了易水,但两首诗的景与情并不相同，请加以比较。【答案】(1)誓死杀敌、报效国家(2)雁门太守行引 用“易水”，写出战士如同荆轲一样义无反顾，奔向战场，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，表达对战士的赞美之情

35、。渡易水写易水慢流，天青草绿，河山依旧，可惜再找不到像荆轲那样的壮士。抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨。【解析】【小 问I详解】本题考查诗歌情感理解。“并刀昨夜匣中鸣”的含义是：锋利的并刀昨夜在匣中幽幽鸣。结合注释“陈子龙：明末进士，反清领袖”和句子“燕赵悲歌最不平”“可怜无处送荆卿”可知，作者内心想反清复明，暗含了他誓死杀敌，报效祖国的雄心壮志。【小问2详解】本小题考查学生诗歌比较阅读的能力。荆 轲 的 易水歌中的 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的意思是：风萧萧地把易水岸边吹得很冷，壮士去了就再也不回来了。这是战国时期荆轲将为燕太子丹去秦国刺杀秦王时在易水饯别之际所作的诗。诗人借“易水

36、寒”渲染了苍凉悲壮的肃杀气氛，烘托了英雄大义凛然、义无反顾的悲壮情怀和深入虎穴、视死如归的献身精神。渡易水一诗写“易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿”，写易水，写荆轲,诗人借易水兴感，在描绘易水慢慢地流着，天青草绿，河山依旧，可惜到哪里再去找荆轲那样的壮士，来第 1 3 页 共 6 6 页为他送行呢？“可怜”一词，表面上是为荆卿惋惜，实则是为了诗人抒发知音难觅、报国无门的愤懑之情。【2 0 2 2湖南湘潭】（二）古 代诗歌鉴赏（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1 6 .颔联描绘了四种景象，即起伏的山岭、和辽远的荒原

37、，让人穷尽目光,思接千里。1 7 .下列对这首诗的理解和赏析，不无谶的一项是（）A.诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。B.诗 中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。C.“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。D.尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。【答案】1 6.平坦的原野 奔流的长江 1 7.C1 6.本题考查诗歌内容的理解。颔 联“山随平野尽，江入大荒流”，意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。

38、本联写了四种景物，分 别 是“山”“平野”“江”“大荒”，按按横线前后短语的结构,两个空可分别填入：平坦的原野、奔流的长江。1 7 .本题考查诗歌内容的理解和赏析。C.“月下飞天镜，云生结海楼”意思是：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。此句将江中月影比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；同时运用了对偶的修辞手法写出了江面的平静，江岸的辽阔。此句并未运用拟人的修辞手法，因此本项说法错误；故 选C o【20 22湖南长沙】阅读下面的诗歌，完 成9 T 0题。舟师 明俞大猷8倚剑东冥,势独雄，扶桑今在指挥中。第

39、 1 4 页 共 6 6 页岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下加巴队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫汽夕阳景 里归篷近，背水阵奇 战士功【注释】俞大戳：明代战功显著的抗倭名将。东冥：东海。扶桑：我国对日本的旧称。狮:通“冲”，舞动的意思。队火：排列成队的战船上的炮火。河汉：指银河。虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。景：通“影”。背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。9.下 列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）（2 分）A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景”“归篷近”描

40、绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。10.请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4 分）【答案】9.D 10.抗击倭寇的坚强斗志对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂阶段表现的情感战 前（首联）坚信战争必胜的自信战 中（颔联、颈联）战 后（尾联）【解析】9.此题考查对诗歌内容的理解。A.“倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗 句“扶桑今在指挥中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“剑 扶 桑 写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云雾并非

41、写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影；喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。故选D。10.此题考查诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步it染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写

42、傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。第1 5页 共6 6页在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。【2 0 2 2 湖南娄底】1 1.（8分）古诗类。燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船橘还起去，穿花贴水益沾巾。【注】此诗为唐代宗大历五年（7 7 0 年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，

43、何异飘飘托此身”加点叠词的表达效果。（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船橘还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。【答案】（1）“处处”生动地写出了燕子到处筑巢于人家，因为南北无定，令人可怜，与自己的十年间寄人篱下的生 活“飘飘托此身”没有两样，抒发出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。（2）尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。这句诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表达出来，写得朴实自然而深沉真挚。【分析】燕子来舟中作是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。这首诗极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕,实是慨叹诗人的茫茫身世。此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些

44、年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。首联点名时间并引出所咏对象一一燕子；中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。这首诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表达出来，写得朴实自然而深沉真挚。【解答】（1）本题考查词语的品析。“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”意思是可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。“处处”是说燕子到处筑巢于人家，因为南北无定，所以令人可怜。接 着“何异飘飘托此身”就点破怜燕正是哀己。诗人于唐肃宗乾元二年（7 5 9）弃官西行，先是举家徙秦州（今甘肃天水）东柯谷，

45、投奔一个叫佐的侄子。上元元年（7 6 0）又往成都去投靠老友严武，卜居浣花溪畔。大历元年（7 6 6）又到夔州，在柏茂琳中丞的帮助下定居西阁。十年间这种寄人篱下的生活，实在和燕子的“处处巢居室”没有两样。如今竟至于无人可依、无地可居，教人叹息。（2）本题考查诗句的理解。要求从从形象描写和感情表达两个角度来解答。“暂语船橘还起去，穿花贴水益沾巾”意思是桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。被诗人寄于同情的燕子似乎领会了诗人的意思，“暂语船墙”，向诗人表示同情，但它立即发现这是一只漂流不第 1 6 页 共 6 6 页定的船，不是它应该选择垒巢的“居室”，它忽然又变

46、得漠然无情，随即起而飞去。但是，它又好像舍不得似曾相识的主人，贴水低飞，绕船盘桓，无情而似有情，可爱亦复可恼，终于翻然穿花而逝，给诗人留下空虚、惆怅和寂寞，诗人不觉老泪横流了。鸟之将死，其鸣也哀。在这首诗里，深沉真挚的人性借轻盈的燕子的形象表达出来，朴实、亲切而感人至深。【2 0 2 2 湖南湘西州】8.（6分）阅读曾巩的 城南，完成问题。雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。（1）对本诗的理解与赏析正确的一项是A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。B.这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。C.本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，

47、本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么手法？请简要赏析。8.（1）B（2）对比，表达对青草顽强生命力的赞美之情。【2 0 2 2 湖南益阳】8.（7分）阅读下面的诗，完成问题。【甲】白雪歌送武判官归京（节选）唐岑参唐中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居气巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁儿封书。青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。圣代即今多雨

48、露，暂时分手莫踌躇。第1 7页 共6 6页【注释】谪居：贬官的地方。青枫江：指浏水，在长沙。秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。(1)下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是_ AA.【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都 押“u”韵。B.两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。C.【甲】诗 中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗 中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。D.【甲】诗 中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。(2)【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分

49、析其不同之处。【答案】(1)A(2)【甲】诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；【乙】诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【解答】(1)本题考查对诗歌的理解。A.有 误 白雪歌送武判官归京属于歌行体古诗，并不是七言律诗：B C D.正确。故选：A o(2)本题考查诗歌情感的对比。【甲】诗”纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动一一它已被冰冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君,雪上空留马行处”，诗

50、人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一 个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。【乙】诗首联诗人抓住二二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁儿封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。暂时分手莫踌躇意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫