特殊教育基础知识试题.pdf

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1、特殊教育基础知识试题本问卷希望了解您在工作中对融合教育（特殊教育）相关知识技能的掌握程度，从而为我们教师培训工作提供指导和方向，以提高其效果和质量。1.融合教育的核心理念是 单选题*A.接 受、支 持、公 平、包容B.接 受、参 与、公 平、包容，.2.关于融合教育的描述，请选出不正确的一项 单选题*A.所有儿童都有权在就近的学校里学习。B.学校系统在教育所有儿童时应当调整和变更教学内容、方 法、结构和策略。C.融 合（全纳）教育要老师把精力花在有特殊需要的学生身上，剥夺了其他学生的学习。（正确答案）3.融合教育遵循的原则有哪些？*A.最小受限制环境，将残障学生纳入到最小受限制的环境中，将限制

2、残障的环境因素减少到最低程度。（正确答案）B.就近入学原则，残障学生有权在家附近的学校就读。C.面向全体儿童原则4.我国残障的分类有哪些？单选题*A.视力障碍;听力障碍;智力障碍;精神残疾;肢体残疾;言语障碍;多重残疾;其他障碍B.视力障碍;听力障碍;智力障碍;自闭症;肢体残疾;言语障碍;多重残疾;其他障碍5.请从下面选项中选择出属于注意力缺陷多动障碍（ADHD）的特征*A.智力低下B.行为刻板C.易冲动；D.注意力缺陷，6.自闭症谱系障碍的核心特征是什么？*A.社交沟通障碍B.刻板行为C.语言障碍D.智力缺陷7.下面关于学习障碍描述不正确的是:单选题*A.学习障碍就是学业不良B.学习障碍类型

3、主要为伴阅读受损，伴书面表达受损，伴数学受损8.教育测评的人员不包括 单选题*A.资源教师B.家长C.学科教师D.班主任9.教育测评的意义有哪些？*A.筛 查、诊断有特殊教育需求的学生B.找到学生的起点和需求（正确答案）C.为拟定教育计划提供依据D.评价教学效果：E.提供医学诊断依据F.调整教学方法10.关于长短期目标下面描述正确的是:单选题*A.长期目标是具体的学科目标B.短期目标是要续写学习结果而非学习活动11.下面对个案分析会描述错误的是 单选题*A.个案分析会是残障学生IEP目标及支持服务的统整会、通过会B.个案分析会要确认学生所需支持服务C.个案分析会不需要学生和家长参与（r12.适

4、合视觉学习者的教学策略有哪些？*A.读诗 歌，讲故事，广播节目，辩论D.为学生提供绘画、做图表或举例说明的机会E.展示行动的顺序步骤13.在做课堂算术作业时，通常顽皮打闹的学生B 安静地在作业本上画老师的肖像，老师巡视时看到了他的“作品”，老师恰当的处理方式可以有 单选题*A.表扬学生很安静（正眠B.严厉批评并要求学生擦掉老师的肖像画14.以下关于行为的描述正确的有 单选题*C.增强加强了在它前面出现的行为，行为和增强的后果之间一定要具有逻辑或调整的关联性。D.积极行为支持对个体（团体）的社会重要行为采取非厌恶型策略支持其发展和学 习。（正确答案）15.代币制是一个行为改变系统，由三个主要部分

5、组成*A.目标行为清单（上B.参与者达到目标行为后所获得的代币或点数，D.监管者16.将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童 教 学 中 常 用 的 教 学 方 法，叫 作（）单选题*A 变换概念B 任务分解（正确答案）C 有效反馈17.对智障儿童非学术型课程（如 体 育、音 乐）的 学 习 应 该（）单选题*A 比正常儿童要求低B 与正常儿童同样要求c 依据智障儿童的实际学习能力做调整：车案）18.下面哪项描述不是有效反馈的特征？单选题*A 有针对性的B 以批评为主（正确答案）19.下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？单选题*A 学习成绩落后（正确答案）B

6、智力的明显缺陷C 适应行为的缺陷20.下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？单选题*A 畏缩B 说话不清楚21.多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。单选题*A 适应性技能（正确答案）B 认知训练C 缺陷补偿22.下面选项不属于资源中心功能的是 单选题*A.师资培训B.教育科研C.资源链接D.医学评估（正确答案）23.多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关 系。单选题*A 相等B 连带或因果，24.引起脑瘫的直接病因是 单选题*A 脑损伤和脑发育缺陷（B 难产或产程过长25.下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？单选题

7、*A 课业压力（B 大脑额叶损伤C 家庭遗传26.针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法 单选题*A 以书面代替口头报告B 免作业免考试27.依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是 单选题*A 协助他们离开教室、上下坡道及厕所B 帮助他的同学可以玩一下他的辅具28.多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比 较、分 析、综 合、抽 象、概 括、判 断 和 推 理。单选题*A 抽象思维（卜B 知觉动作29.智障儿童的记忆特点是（）单选题*A 记得慢忘得快（小网答案）B 记得慢忘得慢C 记得快忘得快30.下列那一项不

8、是多动症儿童的诊断维度？单选题*A 注意力不足B 爱说话（正确答案）C 多动-冲动31.下列那一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？单选题*A 喜欢做劳劫力的事情B 挫折容受力低32.多动症儿童最常伴随有个共病现象 单选题*A 抽搐症B 性格异常C 学习障碍33.在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为 单选题*A 学习假期B 药物假期（正确34.下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？单选题*A家族遗传B 生活中发生重大事件C 内分泌因素（晌答案）35.对资源教室教学描述正确的是 单选题*A.只能是一对一教学B.只是对班级教学的补充C.资源室教学具有支持性

9、、暂时性、个别化等特点（正确答案）D.资优学生不需要资源教室服务36.自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。单选题*对（正确答案）错37.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍 单选题*对错（正确答案）38.对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。单选题*对（，错39.智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。单选题*对 咨案）错40.运动障碍是肢体障碍者最主要 的 障 碍 表 现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运 动 功 能 障 碍。单 选

10、题 *对（正确答案）错41.情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为.反社会性行为两类 单选题*对（正确答案）错42.一个 听 力 损 失90%以 上 的 人，可 以 听 到 较 大 声 的 谈 话。单 选 题 *对（计错43.若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还 必 须 要 排 除 智 力 因 素，个体必须是智力 正 常。单 选 题 *对 5错44.如 果 一 个 学 生 成 绩 很 差 就 可 确 定 是 智 障 儿 童 单 选 题 *对错（正确答案）45.在 家 庭因素方面，父 母 是 儿 童 的 第 一 任 老 师，儿 童 的 行 为 深 受 父 母 的 影 响，有情 绪 行 为 的

11、 父 母 会 教 养 出 情 绪 行 为 障 碍 儿 童 单 选 题 *对（正 确 错46.对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生 存 体 验。单选题*对5错47.多重障碍状况的合并会造成重度的教育需求，并非某单一障碍所设的特殊教育方 案 所 能 解 决。单选题*对（正确答案）错48.针对听觉障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息 单选题*对（正确答案）错49.大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力 单选题*对（“错50.沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的心理特点 单选题*对错（正询M蓑）