记叙文+议论文+说明文-2022年中考语文最后阶段分数速提攻略（解析版）.pdf

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1、记叙文+议论文+说明文国攻 略（记叙文）1.问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小 说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文）一一要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.文章内容？方法：看题目、人 物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么一这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表 现 了（赞 美 了、揭 示 了、讽 刺 了、反 映 了、歌 颂 了、揭

2、露 了、批判T）。C、抒发了作者的的感情。4.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5.划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总 分 总（掐头去尾）6.记叙线索及作用？线 索（明线和暗线）-核 心 人 物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7.为文章拟标题。找文章的线索或中心，依 据 有（1）核心人物（2）核 心 事 物（3）核心事件（4）作者情感8.品味题目可以从一一 A内容上 B主题上 C线索

3、D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。9.了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论1 0.记叙顺序及作用？（1）顺 叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒 叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平

4、板单调，增强文章的生动性。（3）插 叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。1 1.语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。1 2.写作手法及作用？狭义的写作手法即 表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托

5、、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。练习笼 子周 蕖老牛在笼子似的房间里踱来踱去，像阳台上锁在笼里的鸟儿，烦躁地飞来飞去。折腾了一会儿，踱到窗前，抱着手，

6、忽然发现那灰灰的天空像个笼子，那一幢幢楼房像个笼子，那一辆辆爬行在地面的汽车像个笼子老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎。不行，我得下去，我就不信找不到一个搭腔的！老牛对缩在笼里的鸟儿大声说。自从进了儿子十楼的 笼子，老牛就时时涌出寄人篱下的感觉，没有一天开心过。儿子媳妇，早出晚归。一天到晚，不说一句话。连吃饭时，手机也不离眼。饭碗一丢，不是倒头就睡，就是玩手机打游戏，把老牛晾在一边，老牛感觉像是住在孤岛上。进门要换鞋，抽烟要到阳台，走路要走人行道，过马路要看人行指示灯规矩太多，担惊受怕，烦死了。哪有乡下舒坦，走在田野里，肆意地呼吸，横着膀子行走楼道里，老牛故意走得慢，故意挂着笑脸，

7、东张西望，眼睛不停地搜索，逮到每一张脸都瞅着不放。可往来人员，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而过，也不和他打招呼，似乎老牛是无形的空气。老牛在乡下，大小也是个人物，走到哪里，哪怕低着头，也会有人和他打招呼。有的喊他牛哥，有的喊他牛爷，更多的喊他村长。有的认识，有的不认识。老牛一律笑脸相迎，招手致意。有时还谦虚地摆摆手说，甭喊，甭喊，村长早不干了。可下次碰到了，人们还是亲切地喊他村长。老牛嘴上举，心里望。进了电梯，老牛四下望望，发现电梯也像个笼子。电梯坠得很慢，不断有人进出。每次有人进来，老牛都笑嘻嘻的，企图用眼睛和他们交流，可总是徒劳。不一会儿，电梯里就挤满了人，老牛站在中心位置，生怕左右

8、和背面看不到他的脸，就将身体转了九十度，没有人看他；又转了九十度，没有人看他；又转了九十度，还是没有人睬他。老牛仔仔细细打量着每一张脸有的低着头，有的闭着眼，有的看手机，有的听耳机没有人和他打招呼。有个人近视得厉害，眼睛几乎趴在手机上，老牛想善意地提醒他几句，喂，老伙计哪知道，那人却突然转过身，用后脑壳回敬他，老牛把快到嘴边的后半句话，生生咽了回去。到了一楼，刚出电梯，发现门口很多人。老牛第一个跨出门，热情地迎了上去。可人们只顾往里挤，根本不望他。老牛不服，就在电梯门快要合缝时，又转身迅速挤了进去。有位大个子挡住他的脸，老牛就使劲挤到大个子前面，扭着头，转着身，力求把每个人的脸都读一遍，可仍然

9、没有一个人看他。老牛急了，用力干咳了几声，希望引起注意。谁知人们朝老牛投去厌恶的一瞥，有的转过头，面朝电梯壁，有的低着头，有的抬手捂着口鼻，有的慌忙掏出口罩戴着，老牛很失望。老牛犯了箪脾气，连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼。啪！就在老牛绝望的时候，有人在他后背拍了一巴掌。老牛一阵窃喜，终于碰到熟人了！扭头一看，原来是小区保安。老牛激动地说：你，你，认识我？保安虎着脸说：“我已经注意你多时了，你老是在电梯里上上下下，你想干什么？你住在小区吗？”老牛拖着疲惫的身体，回到儿子的 笼子”，望着笼里的鸟发愣。片刻，老牛打开鸟笼，叹一口气说：去吧，去吧，这里真不是你待的地方。”望着翩翩起舞的鸟儿，老

10、牛失神地望着天空，泪悄然滑落，喃喃地说：我往哪去呢？”村子里比这儿还冷，十室九空，关门闭户。土地都包出去了，很难找到活儿干，只要能干动活儿的大都外出打工了.老牛背着手，奔拉着脑袋，漫无目的走在小区里。忽然发现墙角缩着一条狗，脏兮兮的，浑身颤抖，可怜巴巴地望着他，老牛断定这是只被人抛弃的狗，遂动了恻隐之心。老牛将狗抱回家，洗净，让它吃饱喝足。晚上睡一头，跟它聊村庄的往事，谈不完，说不尽。那狗通人性，老牛说到高兴时，它就汪汪叫几声；说到悲伤时，就舔他的脸安慰他；说到生气时，它就双脚抹抹他的胸口.1.请根据故事情节概括小说主要内容。2.下面两处划线句都运用了 描写，请结合情节分析划线句各表现了人物什

11、么心理活动？【选文材料】望着翩翩起舞的鸟儿，老牛失神地望着天空，泪悄然滑落,喃哺地说：“我往哪去呢？”周 蕖 笼子【链接材料】我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼睛看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼睛也跟寻常不一样。莫 泊 桑 我的叔叔于勒 选文材料表现老牛 的心理。链接材料表现父亲 的心理。3.联系全文内容，分析题目“笼子”的含义。【答案】1.老牛在城里感觉一切都像“笼子，出来找搭腔的，可是无人理睬，只能与一条流浪狗相互陪伴、安慰。2.神态 到处想与人搭腔，却四处碰壁的失望与痛苦 害怕于勒认出自己的恐慌3.笼子 既指老牛眼中城里的一切都像

12、笼子，也指人与人之间的冷漠像无形的笼子，表达了作者希望城市里人与人之间能多一些沟通与交流，希望社会多关注老年人的精神需求，多陪伴他们。【解析】L本题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，由第段 老牛在笼子似的房间里踱来踱去 和 老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎 可知，老牛感觉自己在城里的生活就如同待在牢笼一般：由第段 我得下去，我就不信找不到一个搭腔的 可知，老牛想出去找人搭腔；由第段 往来人员，行色匆匆，根本不看他 和第段 连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼 可知，老牛转了一天也没有人理睬他；由第段“老牛打开鸟笼 和第段 晚上睡一头，跟它聊村庄的往事，谈不完，说不尽 可知，

13、老牛最后放飞了笼中鸟，与一条捡来的流浪狗相依为命。所以，故事内容就是：住在城里的老牛感觉身旁的一切都像“笼子，于是想出去找人搭腔，可是逛了一天都无人理睬，最后老牛只能与捡来的流浪狗相依为命。2.本题考查学生分析句子理解人物心理的能力。选文材料，老牛失神地望着天空，泪悄然滑落 运用神态描写，结合第段 村子里比这儿还冷，十室九空，关门闭户。土地都包出去了，很难找到活儿干，只要能干动活儿的大都外出打工了 可知，失神地望天空和泪悄然滑落”表现了老牛迫切渴望与人说话却无人理睬的痛苦与失落的心理。分析材料，由“脸色十分苍白和两只眼睛也跟寻常不一样可知，这里是对“我父亲进行神态描写，这样写可以生动形象地表明

14、我的父亲对于眼前这个卖牡蛎的落魄水手就是全家人日夜等待的于勒的事实不敢相信也不能接受，内心感到非常恐慌的心理，恨不得立马离于勒远远地。据此回答即可。3.本题考查学生对文章主题的理解能力。通读全文，由第段老牛在笼子似的房间里踱来踱去，像阳台上锁在笼里的鸟儿和老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎可知，在老牛的心中，自己的城市生活就如同待在牢笼一般，周围的一切事物都像禁锢自己的牢笼，这是第一层含义；由第段“往来人员，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而过，也不和他打招呼，似乎老牛是无形的空气和连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼可知，人与人之间也非常的冷漠，这份冷漠如同无形的牢笼也让人压

15、抑的喘不过气，这是第二层含义。再结合老牛在外面转悠一天都无人搭话，最后只能与一条流浪狗相依为命的处境可以看出，作者借“笼子”提示了本文的主题：作者希望生活在城市中的人们能够消除冷漠的隔膜，多与身边的人进行沟通交流。特别是那些孤寡老人，需要子女和社会给他们更多一些关注和帮助，不要只关注他们的物质需求，更要关注他们的精神生活的需要。这些老人需要的并不是许多的物质，而是理解和陪伴。瓦上光阴岁月长宋修虹瓦的籍贯，是乡村。无论青瓦还是红瓦，不管是拱形的，半圆筒形的，或是平的，都是乡村的标志，是老屋的 凉帽 和 空调。那是黄河的水和着河岸的土，被智慧的先民，用温暖的十指，加以揉捏，脱模成胚，窑火燃烧，成形

16、质硬。然后一片片暗玉似的，相枕相依，俯仰相承，覆盖在屋顶，齐整如鱼鳞，默默地庇护着人类，延续着千年的岁月，承载着源远流长的华夏文明。有了瓦，房屋就披上了蓑，戴上了凉帽，安上了 空调”。一片片薄薄的瓦，撑起了一个个安宁的日子。阴雨连绵，淌雨水；炎阳似火，挡烈日；风雪满天，隔寒冷，却不碍风侠自由行。上瓦与下瓦之间，沟瓦与扣瓦之间，那细若线的缝隙里，清风任意流淌，朗月肆意流银。住在这样的瓦屋里，”也无风雨也无晴”，心定气闲，夏凉冬暖。瓦是雨的琴键，是心心相印、永世不忘的情人。晴日里，彼此牵挂，却默默无语。-旦风携雨至，雨指弹瓦，千丝万线，摇曳成一根根琴弦，音乐随之奏响：春雨温柔，乐声动人，仿佛春蚕咀

17、嚼桑叶，如怀春少女花前呢喃，像孩子梦中喈语甜甜；夏雨急骤如注，击在瓦上的琴声，激越慷慨，气势恢弘，如一曲命运交响乐。时有风，雨珠便像顽皮小儿，在瓦面上东西飘荡，南北嬉戏，跳跃着无限的生命活力。秋雨缠绵，惆怅着“欲说还休，天凉好个秋”的无限落寞与感慨无论何时的雨声，都是 最易叩响中年人感情的门环”。人不到一定的时候，似乎很难静下心，仰看瓦和雨合写的独特诗行，倾听那无与伦比的合唱。如果喜欢上了静心听雨，那一定是经过了生活的某些历练，心中有了某种沧桑的感喟。瓦屋雨声，成了许多游子乡村家园的精神皈依。常有好事的风，随意挟来少许的尘土，布在瓦的缝隙里，再捎来几粒草籽。于是瓦间草，就安居在屋顶上，栉风沐雨

18、，生根发芽。先是泛出点点绿意，若有若无。接着就是一蓬，两丛，成了一道特有的风景。这些站在瓦上的小小生灵，居高临下，眺望着院落里嬉闹的麻雀，阅读着身旁晨昏升起的袅袅炊烟，随着季节，安然荣枯。瓦间草，是岁月的印戳，是老屋的点缀，天长日久，积累着光阴里的小故事。最田园、最温馨的风景，是瓦上燕。“呢喃燕子语梁间”，其实更喜语瓦间。燕子是最愿意亲近人类的鸟，它和人类一样，喜欢泥与水组合的 房子。它们把泥巢精心地筑在瓦檐下，依傍着瓦檐繁衍生息。夏日黄昏，燕子归巢前，总会把由瓦铺成的屋顶，当作休闲广场，偌大而安宁。燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌，交流着一天的收获，或许还有明天的计划。然后

19、才随着 主人 的鼾声，安然地睡在瓦檐下的暖巢里。屋里是人家，屋檐是燕家，千百年来共呼吸，同命运。而现在的燕子，比我们小时候的，少多了。瓦上光阴岁月长。自古以来，屋瓦之上，屋瓦之下，都有太多太旺的生命，在天地间，在乡村的炊烟里，生生不息有人说 上帝创造了乡村，人类创造了城市，可是，人类发展到现在，物质文明日益发达的今天，却每一天，都有古朴的村庄，在被污染，在消失如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里？（选 自 甘肃日报，有删改）4.文章段依次描绘了与 瓦”相关的三幅图画：、瓦草荣枯、（用四字短语概括）5.第段划线句运用 修辞，表达了作者 的情感。6.本文第段中的“燕子”和链接材料中的 鸟

20、 是两个鲜明的意象，请分别说说，这两个意象对表现两篇文章主题有什么作用？【链接材料】假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（艾 青 我爱这土地）回“燕子：回“鸟：【答案】4.雨指弹瓦（雨落屋瓦、屋瓦雨声等）燕语瓦间（燕子呢喃等）5.拟人对乡村安闲自适生活的怀念和向往6.回示例：作者借“燕子”这个意象，表达对乡村温馨生活的怀念之情（或隐含对乡村传统文明逐渐消失的担忧）。回示例：艾青借 鸟 这个意象，

21、表现诗人与土地生死相依、忠贞不渝的情感。（或：表达了诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞：或：表达诗人对土地最真挚、深沉的爱；或：衬托诗人那颗真挚、炽热的爱国之心等）【解析】4.本题考查对内容的概括。题干中已明确点出答题区间以及字数要求。通读-段，可知 瓦草枯荣”是第段内容，因此第段、第段为一层，由第段中的 瓦是雨的琴键、雨指弹瓦，千丝万线，摇曳成一根根琴弦，音乐随之奏响，第段中的 瓦屋雨声，成了许多游子乡村家园的精神皈依 可以提取 雨指弹瓦、瓦屋雨声 来概括：第段单独一层，由 最田园、最温馨的风景，是瓦上燕 其实更喜语瓦间 燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌可概括为 瓦上燕语、燕

22、语瓦间 或 燕子呢喃。5.本题考查对句子的鉴赏的能力。要求从修辞角度赏析，从“居高临下，眺望着 阅读着 可以看出使用拟人的修辞，结合前文可知 小生灵”是指瓦上的小草,将小草人格化,浅层效果：生动形象写出了小草在瓦间注视、陪伴嬉闹的麻雀、袅袅炊烟而默默生长、由荣而枯的过程；同时为后文“天长日久，积累着光阴里的小故事”做铺垫；深层效果需要分析作者情感，从“小生灵”可以看出作者对小草的喜爱；小草和瓦都是乡村生活的代表，结合最后一段 物质文明日益发达的今天，却每一天，都有古朴的村庄，在被污染，在消失.如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里”可知作者借此也想表达对乡村生活的向往和怀念。6.本题考

23、查对比分析以及意象的作用。文中第段 燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌 安然地睡在瓦檐下的暖巢里。屋里是人家，屋檐是燕家，千百年来共呼吸，同命运 照应瓦间燕语是乡村生活中 最田园、最温馨的风景，借此表达对乡村生活的怀念和向往，”而现在的燕子，比我们小时候的，少多了 如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里 隐含着对乡村传统文明逐渐消失的担忧。链接材料中的鸟 用嘶哑的喉咙歌唱”然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面，诗人借鸟来自喻，表达自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。捡拾秋意范俊强秋天的大门一打开，从远方而来的风，就抢先步入众人的视野。

24、秋风的模样和性情，有与时俱进的意味，它把夏天那火急火燎的脾气和焦躁的心态也一改彻底。秋风所到之处，越发清凉、清净，更是如湖水、如碧空一般清澈。它不在高楼林立的都市逗留，也不喜欢在那里，因为总是碰壁，找不准自己的路径，摸不着清晰的走向。它更像一个配角，总是拐弯抹角地给每一个路人跑腿送信，告诉他们秋天来了。广袤的田野，才是秋风的最爱，才是让它找回自信的舞台，才是它能找到自我乐趣和自身价值的用武之地。一看见青黄相接的田野，它就像回到了自己的领地，结束一路马不停蹄的奔波，亲切地逐一问候水稻、高粱、玉米、芝麻、大豆、花生，连趴在地上睡觉的薯藤，叫不上名儿的花花草草，它也不忘上前招呼一声：我来了，我回来了

25、！这些高高低低的朋友，在平坦而肥沃的土地上，站成一道道风景，默默地酝酿着丰收的喜讯；组成一个个方队，默默地等待着它的来访。金风送爽不只是气爽，还有丰收的消息。风一来，就把一个个颗粒饱满的喜讯，争先恐后地传出田野，传向村庄，传到农人的眼里、心窝。这喜讯，来得及时，来得精妙，听得小院里鸡鸭鹅此起彼伏地欢闹，听得房顶上的炊烟也扭扭捏捏，随风跳起了优美的舞蹈。当然，秋风并不寂寥，因为秋雨的不期而至。一场场秋雨过后，一阵阵的凉意，升腾，弥漫，氤氤在空气中，在清晨，在夜幕降临的时分。秋雨的味道，在季节的脉络里，甘洌、清晰，在每一个路过它、知悉它、听懂它的行人心目中，印象深刻。一滴一滴，一阵一阵，如一阕阕宋

26、词，或豪放，或婉约，镶嵌在草木中，在辽阔的大地上滋润一场场人世的沉浮得失、悲欢离合。0为秋收，庄稼和果蔬纷纷离开田地，颗粒归仓，登上餐桌。忙碌了一季又一季的田野，也开始卸下装束，敞开心扉，享受着风雨的安抚，品味着秋雨的每一个标符，每个字词，每一个句读，每一个章节。如果霜不来，那么，雨就是秋菊的知音。每一朵菊花，都举着一把小伞，白的，黄的，紫的，粉的.像举着一支支小喇叭，要向雨诉说五彩纷呈的心事。雨，不疾不徐，不离不弃，每一朵都聆听，每一瓣都驻足。菊花眼中的雨，晶莹剔透，每一滴都沁人心脾，每一滴都深入骨髓，每一滴都净化灵魂。风雨之后，月儿便悄然登场了。一轮月，升升落落，圆圆缺缺，路过春夏，走在秋

27、天，它圆润，沁凉，演绎出一段段唯美的情结与难忘的传说。团圆。人团聚，心才圆满。无论咫尺，无论天涯，万物一齐，千篇一律，只有一个心愿-团圆。候鸟迁徙，是团圆；花叶归根，是团圆；游子归乡无论荣归还是穷归，都是团圆。谢 居 在 城 市 中，我常望着那轮金黄的圆月，它明亮，饱满，犹如心中那满盈盈、沉甸甸的乡愁。海上生明月，天涯共此时。无论月是瘦成一弯弓还是满成一只盘，都让异乡游子望之生情。月下踽踽独行或凭栏远眺，我的万千思绪时常飞回故乡，一如在一日三餐中，不断怀想母亲做的粗茶淡饭，和曾经一家人一起开心赏月的小院时光。不得不承认，有些东西，因为得不到，才显得珍贵。有些时光，因为回不去，回味起来才越发美好

28、。（选 自 思维与智慧第 11期，有删改）7.阅读全文，简要概括文章围绕 秋”写了哪些景物。8.文章的题目可否改为“秋风送爽？9.试分析第段在文中的作用。10.请从修辞手法角度赏析文中画线句子。11.文章的结尾由 月 写到了 团圆，作者在此想表达怎样的思想情感？12.本文拟在某文学刊物上发表，请结合文章内容，为本文写一段评语。【答案】7.与时俱进 的秋风；广裹的田野和热闹的村庄；送来凉意的秋雨；（4）圆润、细凉的秋月。（答出三点即可）8.不可以，文章圜绕 秋 写了秋天的景物与事物，并不只是单单围绕“秋风”来描写。题目中的“秋意 表现出作者对秋天的感触、认知及其所表达的情感。9.承上启下。承接上

29、文秋风给秋天带来的变化，引出下文秋风带来的丰收的好消息。10.运用拟人的修辞手法，把村庄里的事物人格化，生动形象地描绘了听到丰收喜讯时村庄里万物欢庆的场景，表达了作者对秋天的喜爱之情。11.作者如今居住在城市中，看到这一轮明月，想到了故乡的月，想到了自己与家人在故乡小院中一同赏月的美好时光，由此引发作者对故乡及家人的思念之情，以及对回不去的美好旧时光的怀念之情。12.文章大量使用修辞手法，将秋日的景色描写得生动形象、细致入微，读后使人身临其境。同时将自己的情感巧妙地融入对景物的描写中，寓情于景。故此文无论是在内容上，还是艺木手法运用上都堪称是一篇佳作。【解析】7.本题考查对文章内容的概括。结合

30、第段 秋风的模样和性情，有与时俱进的意味，它把夏天那火急火燎的脾气和焦躁的心态也一改彻底。可知写了 与时俱进”的秋风；结合第段 广袤的田野，才是秋风的最爱”可知写了广袤的田野；结合第段 传向村庄，传到农人的眼里、心窝。这喜讯，来得及时，来得精妙，听得小院里鸡鸭鹅此起彼伏地欢闹，听得房顶上的炊烟也扭扭捏捏，随风跳起了优美的舞蹈 可知写了热闹的村庄；结合第段 当然，秋风并不寂寥，因为秋雨的不期而至、第段 一场场秋雨过后，一阵阵的凉意，升腾，弥漫，氤飘在空气中，在清晨，在夜幕降临的时分 可知写了送了凉意的秋雨；结合第段 风雨之后，月儿便悄然登场了。一轮月，升升落落，圆圆缺缺，路过春夏，走在秋天，它圆

31、润，沁凉”可知写了圆润、细凉的秋月。8.本题考查对标题的理解。结合文章内容可知，文章写了 与时俱进 的秋风、广裹的田野和热闹的村庄、送来凉意的秋雨、圆润、细凉的秋月等景物，如把题目改为“秋风送爽，则意味着文章只写了秋风，不能概括出文章的其他内容，显得片面。原题目“捡拾秋意，秋意 涵盖了文中所写的秋天的景物，这是作者看到的秋的景物，同时 捡拾 一词是一个动词，言外之意文章所写的秋天的景物是作者主观上有意 捡拾，体现出作者对秋天的认知、情感等等。9.考查段落的作用。第段处在文章的中间，在此处是过渡段，具有承上启下的作用。由文章第段 亲切地逐一问候水稻、高粱、玉米、芝麻、大豆、花生，连趴在地上睡觉的

32、薯藤，叫不上名儿的花花草草，它也不忘上前招呼一声：我来了，我回来了”可知此段写了秋风来临时广袤的田野的变化，与第段 金风送爽”呼应，因此第段 金风送爽 承接上文秋风给秋天带来的变化。由第段 风一来，就把一个个颗粒饱满的喜讯，争先恐后地传出田野，传向村庄，传到农人的眼里、心窝 可知第段写村庄的人们收到了丰收的喜讯的情景，与第段 还有丰收的消息”相呼应，因此第段 还有丰收的消息”引出下文秋风带来的丰收的好消息、。10.考查赏析句子。根据题干要求，需从修辞手法的角度进行赏析。由 争先恐后 欢闹 扭扭捏捏 跳起了优美的舞蹈 等词可看出这句话运用了拟人的修辞手法，把村庄里的事物人格化了。由“这喜讯,来得

33、及时，来得精妙，听得小院里鸡鸭鹅此起彼伏地欢闹，听得房顶上的炊烟也扭扭捏捏,随风跳起了优美的舞蹈。可知这是秋风把丰收的喜讯传到村庄时鸡鸭鹅、炊烟等村庄里万物在欢庆的场景。由此可看出作者对秋天的喜爱之情。据此结合拟人的修辞手法的作用及赏析语言的表达模式作答即可。11.考查对作者情感的把握。结合第段 无论月是瘦成一弯弓还是满成一只盘，都让异乡游子望之生情。月下踽踽独行或凭栏远眺，我的万千思绪时常飞回故乡和曾经一家人一起开心赏月的小院时光。可知，作者寄居在城市中，常望着那轮金黄的圆月时万千思绪时常飞回故乡，想到和家人一起的时光，由此可看出作者对故乡和家人的思念之情。结合第段“不得不承认，有些东西，因

34、为得不到，才显得珍贵。有些时光，因为回不去，回味起来才越发美好 可看出作者对回不去的美好时光的怀念之情。12.考查语言的表达。根据题干要求可知，本题要求结合文章内容，为本文写一段评语。写评语，可结合文章的写法、语言表达、结构等方面来分析。例如从语言表达方面来看，第段“它把夏天那火急火燎的脾气和焦躁的心态也一改彻底。秋风所到之处，越发清凉、清净，更是如湖水、如碧空一般清澈、第段 它不在高楼林立的都市逗留，也不喜欢在那里，因为总是碰壁，找不准自己的路径，摸不着清晰的走向、第段 风一来，就把一个个颗粒饱满的喜讯，争先恐后地传出田野，传向村庄，传到农人的眼里、心窝。这喜讯，来得及时，来得精妙，听得小院

35、里鸡鸭鹅此起彼伏地欢闹，听得房顶上的炊烟也扭扭捏捏，随风跳起了优美的舞蹈”等语句可看出文章描写秋天时的景物都运用了拟人等修辞手法，运用修辞手法可以使文章的语言生动形象、细致入微，读者看到如此生动形象的描写，更能在脑海中复现这些景物，给读者身临其境之感。例如从文章的写法方面来看，第段 寄居在城市中，我常望着那轮金黄的圆月，它明亮,饱满，犹如心中那满盈盈、沉甸甸的乡愁。海上生明月，天涯共此时。无论月是瘦成一弯弓还是满成一只盘，都让异乡游子望之生情。月下踽踽独行或凭栏远眺，我的万千思绪时常飞回故乡，一如在一日三餐中，不断怀想母亲做的粗茶淡饭，和曾经一家人一起开心赏月的小院时光。不得不承认，有些东西，

36、因为得不到，才显得珍贵。有些时光，因为回不去，回味起来才越发美好 可知作者看到秋月引发了对故乡和家人的思念，对回不去的美好时光的怀念之情，据此可知本文融情于景。一个消逝了的山村冯至在人口稀少的地带，我们走入任何一座森林，或是一片草原，总觉得它们在洪荒时代大半就是这样。人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外。不起一些变化，千百年如一日，默默地对着永恒。其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的走兽和树间的鸣鸟。我们刚到这里来时，对于这座山林，也是那样感想，绝不会问到：这里也曾有过人烟吗？但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。我们走入山谷，沿着小溪，走两三里到了水源，转上山坡

37、，便是我们居住的地方。我们住的房屋，建筑起来不过二三十年，我们走的路，是二三十年来经营山林的人们一步步踏出来的，处处表露出新开辟的样子。眼前的浓绿浅绿，没有一点历史的重担。但是我们从城内向这里来的中途，忽然觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成，从距谷口还有四五里远的一个村庄里伸出，向山谷这边引来，先是断断续续，随后就隐隐约约地消失了。它无人修理，无日不在继续着理没下去。我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。因为我想，这条石路一定有一个时期宛宛转转地一直冲入谷口，在谷内溪水的两旁，现在只有树木的地带，曾经有过房屋，只有草的山坡上，曾经有过田园。过了许

38、久，我才知道，这里实际上有过村落。在七十年前，云南省的大部分，经过一场浩劫，有多少村庄城镇在这时衰落了。现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水，除却我们的住房外，周围四五里内没有人家，但是每座山，每个幽隐的地方还都留有个名称。这些名称现在只生存在从四邻村里走来的砍柴、背松毛、放牛牧羊的人们的口里。此外它们却没有什么意义；若有，就是使我们想到有些地方曾经和人发生过关系，都隐藏着一小段兴衰的历史吧。我不能研究这个山村的历史，也不愿用想象来装饰它。它像是一个民族在世界里消亡T,随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。最可爱的

39、是那条小溪的水源，从我们对面山的山脚下涌出的泉水，它不分昼夜地在那儿流，几棵树环绕着它，形成一个阴凉的所在。我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。我深深理解了古人一首情诗里的句子“日日思君不见君,共饮长江水。”其次就是鼠麴草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草,在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡

40、。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗？我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴草从杂草中露出头来。这时我正从城里来，我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夺，孑然一身担当着一个大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，

41、在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。雨季是山上最热闹的时代，天天早晨我们都醒在一片山歌里。那是些从五六里外趁早上山来采菌子的人。下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种精色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人眼前的世界。这景象，在七十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。这中间，高高耸立起来那植

42、物界里最高的树木，有加利树。有时在月夜里，月光把被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。但是，这种树本来是异乡的，移植到这里来并不久，那个山村恐怕不会梦想到它，正如一个人不会想到他死后的坟旁要栽什么树木。秋后，树林显出萧疏。刚过黄昏，野狗便四出寻食，有时远远在山沟里，有时近到墙外，作出种种求群求食的嗥叫的声音。更加上夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。这时有如身在荒原，所有精神方面所体脸的，物质方面所获得的，都

43、失却了功用。使人想到海上的飓风，寒带的雪潮，自己一点也不能做主。风声稍息，是野狗的嗥声，野狗声音刚过去，松林里又起了涛浪。这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁，尤其是对于无眠的老人、夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。在比较平静的夜里，野狗的野性似乎也被夜的温柔驯服了不少。代替野狗的是鹿子的嘶声。这温良而机警的兽，自然要时时躲避野狗，但是逃不开人的诡计。月色朦胧的夜半，有一二猎夫，会效仿鹿子的嘶声，往往登高一呼，鹿子便成群地走来据说，前些年，在人迹罕至的树丛里还往往有一只鹿出现。不知是这里曾经有过一个繁盛的鹿群，最后只剩下了一只，还是根本是从外边偶然走来而迷失在这里不能回去呢？反正这

44、是近乎传说了。这美丽的兽，如果我们在庄严的松林里散步，它不期然地在我们对面出现，我们真会像是传说中的圣人一般，在它的两角之间看见了幻境。两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。13.作者追寻山村的余韵，提到了哪些风物？这些风物给作者怎样的启迪？14.从全文看，文章的题目有什么作用？15.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。16.本文在艺术表现上有独特之处，试任选角度写一段赏

45、析文字。【答案】1 3.风物：小溪、鼠麴草、彩菌、加利树、野狗、鹿子。启迪：所有的生命在大自然都有过存在的痕迹，所有人在大自然中都享受着同样的态度一一滋养与恩惠。大自然使时空相隔的人们在生命的深处，有着意味不尽的关联。14.线索作用。作为线索贯穿全文，推动故事情节的发展。交代了写作的对象，作者围绕一个已经消逝了的山村的自然风物展开文章。设置悬念。以 一个消逝了的山村为题，使悬念顿生，能激发读者的阅读兴趣，引人思考。揭示了主题。作者从一个已经消逝了的山村的自然风物人手，叠加丰富的联想、想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命的美好

46、愿望，巧妙地揭示了主题。15.示 例 一 形 象 生 动。巧用修辞手法展现自然风物的美好。如第段：第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘了太阳出来后，草间的菌子比比皆是，色彩斑斓，有着旺盛的生命力，突出了彩菌对人们的滋养。示例二 简洁明快，富有节奏感。如第段：我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。句式长短不一，自由活泼，语言简洁明快，富有变化，把鼠麴草的纯洁、坚强有力地凸显出来，富

47、有节奏感。示例三 语言典雅，文中引用诗句使文章显得富有文采。如第段：“日日思君不见君，共饮长江水。”引用诗句，突出了所有的生命在大自然中都有过存在的痕迹，所有的生命都享受着同样的滋养。不管时间或空间把他们隔得多么远，彼此的生命都有声息相通的地方。1 6.示例一借助丰富多彩的意象，表达深刻隽永的情思。作者选取一系列的自然风物，小溪、鼠麴草、彩菌、加利树、野狗、鹿子等，写出人与动物生活在自然之中且彼此相通相息，突出了所有的生命在大自然中都享受着同样的态度一一滋养与恩惠，那些自然景象似在无声地诉说着山村的曾经的存在及辉煌，给人深刻的震撼。示例二 联想、想象的巧妙运用。作者选取了一个已经消逝了的山村的

48、自然风物，叠加丰富的联想、想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹。示例三 运用多变的表达方式，使散文整体上散发着诗性美.本文以描写为主，又把议论缀于其中，还不时插入抒情，运用多变的表达方式描绘出一幅诗意盎然的山水画卷。如第 段，先描写眼前的溪水，接着产生联想，进一步发出议论，水之源就是生命之源，就是文明的摇篮，感悟生命声息相通。文章随着表达方式的自由转换，步步深人，表达方式和思想感情相得益彰，浑然一体。示例四 对比的运用。这个村庄的现在与过去形成鲜明的对比，景物依旧，实际意义的山村已然消失，但山野仍然风物犹存，依然传递着生

49、命的信息，山村的过去和现在组成一个充满意味的世界。突出了所有的生命在大自然中都有过存在的痕迹，也许你会在人类的文明中留名青史，但在大自然看来，所有的人都享受着同样的待遇一一滋养与恩惠。【解析】1 3.本题考查学生筛选信息、，分析理解文章内容的能力。第一问，根据作者在草木中追寻山村的余韵的顺序，写出作者提到的风物即可。第段中“最可爱的是那条小溪的水源，第段中“其次就是鼠麴草，第段中 草间的菌子，俯拾皆是，第段中“这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木，有加利树”，第段中 刚过黄昏，野狗便四出寻食”，第段中 代替野狗的是鹿子的嘶声，可知作者提到风物有小溪、鼠曲草、彩菌、加利树、野狗、鹿子。第二问

50、，作者所提到这些风物都是自然界的，结合第段中“不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方，可知这些自然界的风物使作者领悟到：自然使时空相隔的人们在生命的深处，有着意味不尽的关联；结合第 段 中“两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄 可知，作者由这些风物领悟到“自然给生命许多滋养（或自然滋养人类）”。14.本题考查标题作用的分析。一个消逝了的山村 是本文的写作对象，结合第段中 我们刚到这里来时，对于这座山林,也是那样感想，绝不会问到：这里也曾有过人烟吗？但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”，