新老师教学心得.docx

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1、新老师教学心得 第一篇：新老师教学心得 心得体会 时间飞逝，转瞬间我已到校已经近3个月的时间了 。我是一个三岁孩子的妈妈，自从有了孩子就没有工作过，刚起先工作的我，对我们的学校既熟识又生疏，熟识的是在我上师范的时候就知道有我们如今的盼望学校了，生疏的是三年没有工作的我对即将起先新的工作生活的我对于今后的工作生活有点惊慌，或者说是从一个孩子的妈妈角色到老师角色的转换，刚到校就参加了学校的培训，使我对今后对老师教学方面增加了几分信念，也对以后再盼望的生活充溢向往与期盼。 后来我分到四年级一班，教语文，并当班主任，听领导与同事说四一班的学生都很优秀，我也在暗暗为自己打气，确定要把这帮孩子带好，教好。

2、虽然感到任务相对较重，但是我并没有降低对教学质量的要求，力争让每一堂课都生动好玩，学生能学有所获。 在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践实力。课后主动和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自己的教学实力得到不断的进步和提高。我认为老师要多读书多听课，要驾驭教学设计、教学评价。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。 在生活上，以高标准严格要求自己，就像我们母校的校训“学高为师，身正为范谨遵“正人先正己的古训，时刻提示自

3、己，重视“为人师表的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处。我已能做好教化教学以及学生的平常生活方面的相关工作，在思想、教学等各个方面都有较大的提升。在领导的关切及各位老师的关心下，我会在以后的工作中更加的努力，争取早日成为一个优秀的老师！ 于晨爽 其次篇：新老师教学心得 新老师教学心得 扈献红任教年级：四年级 今日早晨打开博客，觉察自己的博客的访问量已经突破10万人次。本博客开张一年半来，大家的热忱关注给了我巨大的激励和动力。其实我始终是一个比较贪玩的人，每天开心是我的生活看法。是大家的热忱逼着我去思索一些教学和教化的问题，使我找到

4、新的快乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的挚友，大家的指责和建议使我收获颇丰。前天一个老老师给我发来电子邮件，说如今很多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的很多，让我不要“误导这些年轻老师哦。我今日想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告吧，呵呵。 一、留意独立思索 很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚起先遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是学问性问题，这是我们每个老师都阅历的过程，不要太惊慌，每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟识教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最终应当追求的是“把教材当教学素材运用，但是刚起先首先必需对教材的每一个学问点，教材的结构，教材各部

5、分的关系都熟识。在遇到困难的时候，很多年轻老师宠爱在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思索，终归别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如高校教材、地图册及网络搜寻引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思索的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？ 二、自己没有设计的时候，别看别人的设计 给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有方法满意这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意；其次，自己没有设计，没有思索，看了别人的设计对自己的教学是没有什么关心的。而且别人的设计会

6、左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我信任这样做更利于个人风格的形成。 三、尽快做完近年来的全部考试试题 很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是特殊有害的。因为目前的教辅市场问题很大。很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有很多老师教辅资料做了不少，但效果并不好。 四、能不用课件，尽力不用课件 课件是一种先进的教学手段，但是假如对它的依靠性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学帮助手段，它虽具有许多自不待言的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的

7、很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间投入到课件制作中，探讨教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的实力下降，因此要冷静看待课件教学。 五、留意案例的收集和整理 教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以关心学生理解原理和方法。很多年轻老师的讲解仅仅局限于教 材上的例子，这是不够的，而且很简洁落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的实力提高。 六、留意写课后记 我们平常都比较留意写教案

8、，而忽视课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思索，刚好登记这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。 七、尝试原创命题 我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个学问点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中，能够觉察很多问题，对我们今后讲题是很有关心的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。 第三篇：新老师教学心得 今日早晨打开博客，觉察自己的博客的访问量已经突破10万人次。本博客开张一年半来，大家

9、的热忱关注给了我巨大的激励和动力。其实我始终是一个比较贪玩的人，每天开心是我的生活看法。是大家的热忱逼着我去思索一些教学和教化的问题，使我找到新的快乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的挚友，大家的指责和建议使我收获颇丰。前天一个老老师给我发来电子邮件，说如今很多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的很多，让我不要“误导这些年轻老师哦。我今日想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告吧，呵呵。 一、留意独立思索 很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚起先遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是学问性问题，这是我们每个老师都阅历的过程，不要太惊慌，每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟识教材

10、，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最终应当追求的是“把教材当教学素材运用，但是刚起先首先必需对教材的每一个学问点，教材的结构，教材各部分的关系都熟识。在遇到困难的时候，很多年轻老师宠爱在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思索，终归别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如高校教材、地图册及网络搜寻引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思索的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？ 二、自己没有设计的时候，别看别人的设计 给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有方法

11、满意这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意；其次，自己没有设计，没有思索，看了别人的设计对自己的教学是没有什么关心的。而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我信任这样做更利于个人风格的形成。 三、尽快做完近年来的全部高考试题 很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是特殊有害的。因为目前的教辅市场问题很大。参看我的痛斥当今之教辅资料很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有很多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看，高考终归

12、是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的转变，实力立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻老师首先做完近年来全部高考试题XX年复原地理高考以来的，知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。 四、能不用课件，尽力不用课件 课件是一种先进的教学手段，但是假如对它的依靠性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学帮助手段，它虽具有许多自不待言的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间投入到课

13、件制作中，探讨教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的实力下降，因此要冷静看待课件教学。 五、留意案例的收集和整理 教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以关心学生理解原理和方法。很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很简洁落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的实力提高。 六、留意写课后记 我们平常都比较留意写教案，而忽视课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是

14、很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思索，刚好登记这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。 七、尝试原创命题 我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个学问点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中，能够觉察很多问题，对我们今后讲题是很有关心的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。 第四篇：新老师教学心得体会 精选范文:新老师教学心得体会(共2篇)回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广运用，感觉挑战更大。对于新教

15、材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有确定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样状况下，感觉上课难度更大。作为一个新老师，要学习和驾驭的学问和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个特别重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要

16、性，只是专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上一举一动干脆影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违背纪律时,我的心情易受影响,把他带入教学中,让本来正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必需实行有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益

17、匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,假如一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就主动参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果

18、。除此之外,平常我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都特殊热忱帮我解答,获益匪浅，从中明白了学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,主动吸取四周其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。学习英语仅靠课堂时间是不够的,必需课后辅导,在催促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比方说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学，深感自己还有许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位老师的指导关心下，自己勤问、勤思索、勤总结，取得好成果。 感谢。 篇一：小学老师语文教学心得体会 小学老师语文教学心得体会 语文既是一门科学,也是一门艺术。作为

19、语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生

20、轻松驾驭有关学问。 3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的教化震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教化气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严不能放任自流。当然，“严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 老师在课堂教学中还要有“激情，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学

21、生，关切学生和疼惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。阅历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充分地激情，要牢牢抓住学生的“心，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。 难并快乐着。 篇二：新老师教化教学心得体会 新老师教化教学心得体会 金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充溢盼望的季节，因为2009年月日我荣耀的成为了一名人民老师。一转瞬我在老

22、师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着，因为到了一个新的环境，处处都充溢着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充溢着愉悦。我慢慢的宠爱上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关切我的同事，对于学校领导和老师们对我的关切，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了。下面就是我工作以来的感受和心得体会。 首先，教化教学方面认真备课，留意积累。 一是认真备课对教学特别重要。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。因为 度的责任心和使命感是干不好工作的

23、，所以时刻要用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。酷爱和关切学生。做到既教书又育人。 在工作的这一年中我在学校担当音乐老师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的相识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。 一、在音乐实践活动中培育学生学习技能 著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教化教学中，无论是干脆的音乐表现、歌颂、演奏及玩耍，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础学问的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。全部的教学内容无一不是通过实践活动来表达的。在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训

24、练，老师要尽量为学生供应实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟。音乐老师要设计出由易到难的教学方法，奇异设问，调动学生学习音乐的爱好，激发学生的参与意识，使其主动地投入到音乐玩耍活动中。学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从爱好、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐学问将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌颂、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、改变的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。 二、以情感谢发学生的学习动力 情感是促进学生乐学的

25、动力。教材中的情感因素是通过教学过程中老师的分析、表现和与学生的情感沟通来完成的。老师与学生之间的情感沟通程度干脆影响着学生的学习爱好与参与程度，因此，老师应留意倾注丰富的情感，以此引起学生的心情波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生剧烈的求知爱好和欲望，从而顺当地完成教学任务。首先，老师应留意建立同等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种主动的、融洽的情感沟通，对学生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对老师产生亲切感、信任感。正所谓“亲其师，信其道，学生就会把对老师的爱迁移到学习音乐上，慢慢地对学习音乐产生良好的心情和剧烈的愿望。其次，老师要以自己的情感牵动学生的情感。老师的语言、动作

26、、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当老师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。 三、让学生在愉悦的情景中参与学习 人的情感的诱发总是在确定的情境中进行的，显明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，老师应留意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设迷人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。 一利用画面的创设情境。在教一年级歌曲柳树姑娘时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头 上有两只小黄鹂鸟在唱

27、歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的相识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对唱曲的理解，很快就记住了歌词。 二利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中假如运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中。在快乐的气氛中很快的学会歌曲。但如今很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我信任在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。 四、唱歌教学的多样性 在小学唱歌教学中，最常运用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法。它的优点是：学生可

28、以干脆地、简便地学习歌曲，同时可以把主要留意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思索，阻滞了他们对唱歌的爱好，而且这种方法过于单一，不利于接受多种教学内容和教学手段来进展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较困难的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。 在一次听县级音乐优质课评比时，有一位老师在教唱六年级歌曲阳关三叠时，接受了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合实力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成

29、歌词。这就在“听唱法的基础上削减了老师逐句歌颂的过程，增加了学生动脑思索的活动及学生与旋律的接触，对培育学生识谱及乐曲感受实力都有关心。然后接受“图示比较法，将曲谱中旋律的凹凸转变用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对唱曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习爱好、培育学生的乐感、创建思维都有很大的关心。再用“难点突破法，将歌曲中难以驾驭的部分，先重点练会，再练唱全曲。最终通过“综合实力训练法，将歌曲的主题、节奏型难点及歌颂声音的要求编成短小的帮助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本实力的训练，让学生有足够的空间来领悟歌曲旋律，

30、歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大关心，既完成了会唱歌曲又提高音乐学问技能的教学任务。这位老老师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。 五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品 音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应当有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有剧烈表现自我的心理，依据音乐审美教化的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲

31、集体创编为舞蹈。 这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格老师的标准和要求，还有确定的差距和很多缺乏的地方，为逐步的向一名合格老师靠拢，我要力争做到：酷爱学生，给我们的学生多一些爱心，关切,责任心，宽容心，细心，献身教化事业。老师被誉为“蜡烛，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。我，一位平凡的老师，要为教化事业添砖加瓦，不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，学生宠爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。 以上是我一个音乐老师通过这次新老师培训的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻准备着，勤

32、于学习，乐于教学，用快乐的心情应对每一天的工作。 第五篇：新老师教学心得范文模版 新老师教学心得 作为一名新老师，对于一个多月以来的教学工作感受颇多。以下是我在这段时间内的工作感悟或是对这段工作的总结。 一、认真备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，最苦恼的就是如何找寻备课的思路。在一节课中可讲的学问点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，应当如何取舍，而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢?于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻

33、研教材和教法，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。 二、调动课堂气氛 理论学问与现实生活是有亲热联系的，教材中也给出了许多例子，老师要尽量从学生熟识的生活情境或生活阅历入手引出学习内容，也可以让学生例举该部分学问在生活中的应用，这样学生乐于接受。例如：根据课本上的图画，请几名学生现场演绎其中的情景，然后以这样的形式引入新课，激发了学生的学习爱好，使学生爱好深厚，留意力集中，主动去学习。 三、大力运用表扬嘉奖，培育学生学习的自信念 假如我们课堂上给孩子适当表扬嘉奖，会收到意想不到的效果。老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，接受激励性

34、的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生充溢自信。只有这样，课堂教学才能充溢的活力，学生的特性才能得到充分的呈现，学生的创建、创新火花才能迸发、闪烁。如在练习时，学生在规定的时间 内完成老师布置的作业，哪怕老师嘉奖一个作业本给学生，也是莫大的激励。学生得到老师的嘉奖，参与学习的主动性就高了，就会更进一步地去觉察问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的苦恼，进入乐学的境界，极大地进展创新实力。 针对部分学习基础差，看法不端正的学生，我们可以在班上建立了帮扶小组。让学习好的学生和学习差的学生一对一结对帮扶，运用这种形式来关心后进生。当然，我会始终站在他们身后关注他们。这样，既让后进生的自尊心受到爱惜，让他们慢慢地树立学习的信念，同时也培育了他们团结协作的精神。觉察优点刚好大力地表扬，使他们尝到胜利的喜悦，并且相识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。渐渐地，他们对学习有些信念了，看法也端正了，学习成果就会慢慢地好起来。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页