中考语文课内外文言文比较阅读.pdf

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1、中考语文课内外文言文比较阅读 爱莲说阅读下面文言文，回答问题。甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直.不蔓不枝.香远益清,亭亭净植.可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。乙 王弘,字休元，琅珊临沂人也。曾祖导，晋丞相，祖洽，中领军，父询，司徒。弘少好学，以清悟知名。瑁颇好积聚,财物布在人间，及薨3,弘悉燔券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其哀,唯弘征召一无所就外宋国建，为尚书仆射掌选,

2、领彭城太守。后迁江州刺史，省赋简役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封华容县公。三年入朝,进号卫将军、开府仪同三司。帝 因宴集曰:“我布衣，始望不至此。“傅亮之徒并撰辞,欲盛称功德。弘率尔对日此所谓天命.求之不可得，推之不可去。”时称其简举。（节 选 自 南史 王弘传，有删节）注 薨:死。燔:焚烧。就:上任,就职。帝:指宋武帝。1 .解释下列句中加点的词语。（4分）亭 亭 净 稹（）（2）不蔓不核（）帝因基集日（）（4）弘率尔对日（）2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.以 清 悟 知 名 不 以 物 喜，不 以 己 悲B.此 所 漫 天 命 此 之 谓 失 其 本

3、心C.为 尚 书 仆 射 为 人 谋 而 不 忠 乎D.百姓安之 齐国之美丽者也3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2分）（2）傅亮之徒并撰辞,欲盛称功德。（2分）4.下面两件事分别表现了王弘怎样的优秀品德?其优秀品德可用甲文中的哪些句子来概括?（4分）烧毁债券，将家业交给弟弟打理。宴会上坦言回答武帝。5.甲、乙两文都运用了衬托的写作手法，试分别举例说明。(4分)爱莲说1.(1)竖 立(2)旁 生 枝 茎(3)宴 请(4)回答 解析 第 题 中 的“植”是一个古今异义词，古义是“竖立”。第 题 中 的“枝”与“宴”均为名词活用为动词，可分别

4、翻译为“旁生枝茎”“宴请”，其中“宴 可联系课文 醉翁亭记中“宴酣之乐,，的“宴,，来解释。第题中的“对”可 联 系 课 文 曹刿论战中“对日”中的“对”来解释。2.B 解析A项:中的“以”可译为“凭借”;中的“以”可译为“因为”。B项:中的“谓”均可译为“叫做”。C项:中的“为”是动词，可译为“做”;中的“为”是介词，可译为“替”“给”。D项:中的“之”无义，可不译;中的“之”是助词，可译为“的”。3 .(1)我只爱莲花，(因为它)出自污泥却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。(2)傅亮等一群人都撰写诗文,想要极力称颂武帝的功德。解 析 第(1)题 中 的“独”可译为 只”；染 可译为

5、沾染；濯 可译为 洗”;“清涟”可译为 清水”;“妖”可 译 为，过分艳丽”。第(2)题中的“撰”可译为“撰写”;“辞”可译为“诗文”。4.第件事表现了王弘摒弃世俗、洁身自好的优秀品德,可用甲文中的“出淤泥而不染”进行概括。第件事表现了王弘正直坦荡的优秀品德，可用甲文中的“中通外直”进行概括。解析 本题考查对两文内容的对比理解能力。第件事中的“烧毁债券，将家业交给弟弟打理”说明王弘视金钱如粪土，远离世俗。这很好地印证了中文中“出淤泥而不染”这句话。第件事发生在武帝举行的宴会上，大家都对武帝阿谀奉承，只有王弘坦言,这充分说明了其耿直率真的性格特征。甲文中的“中通外直”显然是对这一性格特征的直接描

6、述。5.甲文用菊的隐逸从正面衬托，用牡丹的富贵从反面衬托，突出了莲的高洁;乙文用傅亮等人的趋炎附势反衬王弘的耿直坦荡，对比鲜明。解析 本题考查对于衬托这种写作手法的理解与把握。甲文的主题是赞美“莲”“爱莲”,“菊”与“牡 丹”均为衬托:爱菊”代表隐居避世的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。乙文的主题是赞美王弘的高尚节操，却偏偏提及了傅亮等人，这也是衬托:用傅亮等人的趋炎附势、阿谀奉承衬托王弘的率真耿直。乙参考译文王弘,字休元，是琅哪临沂人。他的曾祖父王导，官至晋朝的丞相。祖父王洽，官至中领军（官职名）。父亲王询，官至司徒。王弘小的时候就很好学，以聪慧出名。他的父亲王询喜欢积聚财产

7、，许多钱财借贷给别人。等到王南逝世，王弘就把所有的债券全部烧毁，一概不收取债款，剩下的一些产业全部托付给他的弟弟们打理。当时，国家面临内忧外患，守丧的人都不能等到服丧期满就被征召，只有王弘多次被征召都不就职。宋国建立，王弘任尚书仆射，掌管吏部，领彭城太守。后来迁任江州刺史，他减轻赋税和劳役,百姓感到安定。永初元年,王弘因为辅佐宋武帝登上帝位有功，被封为华容县公。永初三年入朝,晋升官号为卫将军、开府仪同三司。武帝在同群臣饮宴时说:我是布衣百姓，最初的愿望并 不 想 登 上 帝 位。傅亮等一群人都撰写诗文，想要极力称颂武帝的功德。王弘直率地回答说:“这就是所说的天命，想要寻求它得不到，想要推开它也

8、推不去。当时的人都称赞王弘的回答简要而周全。富贵不能淫（一）2 0 1 9 盐城 阅读下面文言文，完成问题。甲 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰广是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也,母命之，往送之门，戒之曰:，往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”乙 同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。吸败奔，同敞危坐不去。诸将复还战，或取胜。军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃

9、桂林走。城中虚无人,独式相端 坐 府 中。道同敞自灵川至，见 式 相。式相曰广我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸?”同敞正色曰:“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎?”式相喜。取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就刃，颜色不变。（选 自 明史 张居正传，有删改）注 同敞:张居正的曾孙。式和（s i）:即瞿式相，和张同敞同为抗清名臣。1 .解释文中加点的词。（4分）（1）往之名家（）（2）吸败奔（）（3）同敞危坐不去（）（4）道同敞自灵川至（）2 .用 斜 线 为 乙 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 断 句

10、，限两处。（2分）虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和3.下列句中加点的词意义或用法相同的一组是（）（2 分）A.行天下3 大道录毕，走送书（送东阳马生序）B.是当得为大丈夫乎?夫大国，难测也，惧有伏罩（曹刿论战）C.乃幽之民舍。乃不知有汉（桃花源记）D.岂不诚大丈夫哉?臣雄知不如徐公美（邹忌讽齐王纳谏）4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）（1）军中以是服同敞。（2 分）（2）阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（3 分）5.乙文中同敞的事例能否作为甲文中“威武不能屈”的事实论据?请结合选文内容说明理由。（3分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。甲 富贵不能淫全文

11、乙 太原王霸妻者，不知何氏之女也。霸少立高节,光武时，连征不仕。妻亦美志行。初，霸与同郡令狐子伯为友，后子伯为楚相，而其子为郡功曹咒子伯乃令子奉书于霸，车马服从，雍容如也。霸子时方耕于野，闻宾至,投耒 而归，见令狐子，沮作不能仰视。霸目之，有愧容,客去而久卧不起。妻怪问其故，始不肯告,妻请罪，而后言曰:“吾与子伯素不相若，向见其子容服甚光,举措有适，而我儿曹蓬发历齿，未知礼则，见客而有惭色。父子恩深，不觉自失耳。妻日产君少修清节，不顾荣禄。今子伯之贵孰与君之高?奈何忘宿志而惭儿女子乎!”霸屈起而笑曰广有是哉!”遂共终身隐遁。（节 选 自 后汉书列女传）注 令狐子伯:人名。郡功曹:古官名。耒（同

12、）:耕地用的农具。沮作（zu6）:沮丧愧作。1.解释下列句子中加点词语的意思。（4 分）父学之（）（2）以顺为无者（）（3）吾与子伯素不相粗）（4）见客而有惭色（）2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）（2 分）A.是售得为大丈夫乎又何间荐B.父命之此则岳阳楼之大观也C.子伯乃令子奉书于霸今诸生学于太学D.投耒顶归云归顶岩穴暝3 .请将下面句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(2分)(2)奈何忘宿志而惭儿女子乎!(2分)4 .乙文中的王霸与妻子的行为可用甲文中的哪两句话进行概括?(2分)5 .乙文中王霸的妻子是怎样的一个人?请结合文章内容加以简析。(

13、2分)富贵不能淫1 .(1)同“汝”，你，你 的(2)有 时(3)离开(4)恰逢 解析 本题考查文言实词的释义。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第题“往之女家”就是“到了你的家，“女”是通假字，同“汝”，你，你的。此为课内学过的知识，比较简单;第(2)题“或败奔”的“或”是古今异义词,联系我们学习的 马说中“或尽粟一石 中的 或 ，可知其在这里的意思是“有 时 第(3)题“同敞危坐不去”中“去”联 系 岳阳楼记：“便有去国怀乡，忧谗畏讥”可知在这里的意思是“离开”。笫(4)题“适同敞自灵川至 中的 适 联系成语 适逢其会 可知1 适 是 恰逢”的意思。2.虽

14、异室/声息相闻/两人日赋诗倡和 解析 本题考查文言句子断句。阅读句子，判断其大意，本句意思为“虽然处在不同的房间,但是可以听到对方的声音,两人每天都赋诗唱和据此可以正确断句。3 .D|解析 本题考查文言虚词的意义及用法 A.助词，的/代词,指所借书籍;B.疑问代词，相当于“怎么”“哪里”(多用于反问句)/语气词，用于句尾，补足某种语气;C.连词，于是/副词，解释为竟然,居然;D.都是副词,实在;确实。4 .(I)军中的将士因此都很敬服同敞。(2)经过了四十几天，张同敞整理了一下自己的衣服帽子准备就义,脸色没有一点改变。解析 根据上下文语境,抓住重点词语翻译。(1)句中的“以是”是“因此”之意，

15、“服”是“敬服、佩服”之意，抓住重点词的解释，连词成句即可。(2)句“阅”的意思是“经过、经历”;“就刃”的意思是“靠近刀刃”引申为 就义 颜色”的意思是“脸色”,最后连词成句即可。5.能,因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后,依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。解析 此题考查对文章内容的理解。在理解全文的基础上，我们知道同敞被捕后，不投降、不偷生，被囚禁时坦然自处，就义时面不改色,这就是威武不能屈的表现。当然可以作为论据了。乙参考译文张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面,有时战争失利溃败时，张同敞端正地坐着不离

16、开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利。军中将士因此敬服张同敞。顺治七年,大军攻破严关，众将都放弃桂林离开,城中空虚无人，唯有瞿式耙端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶至(见到瞿式相。瞿式相说:“我是留守，应当为守城牺牲,你没有守城的责任，为什么不离开?”同敞态度严肃地说:“古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢?”瞿式相大喜，拿酒与其同饮,一直到天亮。第二天早晨被俘。敌人劝他们投降，不听从;又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们幽居在民房里，虽然处于不同的屋子,但能听到彼此的声音，两人每天都赋诗唱和。经过四十多天后,张同敞整理好自己的衣服帽子准备就义,脸色没有一点改变。(二)

17、1.(1)教导，训 诲 准 则 标 准(3)如,比得上(4)惭愧 解析 第(1)题中的“命”是一个古今异义词，古义为“教导，训诲”；今义为 命令 或 生 命 第(2)题中的“正”可译为 准则，标准。第(3)题中的“若”可 联 系 课 文 邹忌讽齐王纳谏中“徐公不若君之美也”的“若”解释。第(4)题中的“惭”可联系课文 陈太丘与友期行中“友人惭”的“惭”解释。2.D 解析 A项:中的“焉”可译为“怎么，哪里”;中的“焉”是语气词，可译为“啊。B项:中的 之”是代词，代“丈 夫 中 的 之”是助词，可 译 为 的C项:中的“于”是介词，可译为“给”;中的“于 也是介词，可译为“在。D项:两句中的“

18、而”都是连词,可译为“就”“便”或不译。3.(1)他们发起怒来，诸侯都会害怕，他们安静下来,天下就会平安无事。(2)你怎能忘了自己原来的志向，反而因为儿女感到惭愧呢？解析I第题中的“熄”指战争停息，太下太平。第题中的“宿”可译为“预先，早先”;“惭”可译为“惭愧”。4.富贵不能淫，贫贱不能移。解析 本题考查对于两文的综合理解能力。乙文中的王霸，“少立高节，光武时，连征不仕，这是甲文中“富贵不能淫”的体现。后在妻子的规劝下，王霸认识到了自己的错误，便终生隐居，这是甲文中，贫贱不能移，的体现。5.在丈夫思想有问题的情况下,她规劝丈夫:“你从小就重清廉、节操，不顾荣华利禄。令狐的高贵怎能跟你的高洁相

19、比呢?为什么要忘记原来的志向而因为儿女感到惭愧呢?”可见她能积极看问题，善于发现别人的长处，注重引导和规劝。解析 本题考查对于人物形象的鉴赏能力。王霸将自己的儿子同令狐子伯的儿子进行对比之后，产生了惭愧之意，是妻子的一番规劝，让他重新端正了看待问题的态度。可见，王霸的妻子是一个识大体、善于发现别人优点的人。乙参考译文太原王霸的妻子,不知是谁家的女儿。王霸年少时就很有高尚的品节，光武帝的时候征召了他好几次，他也不去做官。他的妻子品行志向也是很好的。先前，王霸与同郡的令狐子伯交朋友，后来子伯当J楚国宰相，而他的儿子也在那地方做了功曹的官。子伯叫他儿子送信给王霸，随行的车马侍从,相当隆重浩荡。王霸的

20、儿子那时正在田间耕作,听到有客人到，便放下锄头回来了。见到令狐的儿子，王霸的儿子感到沮丧惭愧，不敢仰望客人。王霸见到这种情况，脸上很是愧疚，客人离去后便久久地卧在床上不起。妻子感到奇怪，便问他原因，王霸开始还不肯说,妻子表示抱歉并一再追问，王霸才说:“我跟子伯向来都不相上下，之前看见他儿子相貌服装都相当光鲜，举止行为很得当合适,而我的孩子头发蓬松，牙齿稀疏，不懂礼节，见到客人也感到惭愧，我们父子情谊深厚，不禁也觉得自己失礼。妻子说广你年少时就修持清正的节操，不羡慕功名利禄。现在子伯的高贵哪比得上你?你怎能忘了自己原来的志向，反而因为儿女感到惭愧呢?”王霸坐起来笑着说:“你说得是!”于是两夫妻便

21、终身隐居起来。北冥有鱼(一)阅读下面文言文，回答问题。甲 北冥有鱼，其名为鳗。龌之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里,去以六月息者也。“野马也，尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。乙 楚襄王问于宋玉日:先生其有遗行与?何士民众庶不誉之甚也?”宋玉对曰广唯，然，有之。愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者,其始曰 下里 巴人咒国中属 而和者数千人;其为 阳阿 迷露，国中属而

22、和者数百人。其 为 阳春 白雪，国中属而和者,不过数十人。引商刻羽，杂以流徵，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。故鸟有凤而鱼有龌。凤凰上击九千里，绝云霓,负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。夫藩篱之期,岂能与之料天地之高哉?鲸鱼朝发昆仑之墟.暴髻”于碣石*暮宿于孟诸。夫尺泽之鲸，岂能与之量江海之大哉?故非独鸟有凤而鱼有鳗，士亦有之。夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉?”（选 自 楚辞）注 下里 巴人：楚国的民间俗曲。属:聚集在一起。商、羽、徵:古代五音中的三个。此外还有宫和角。髻:鱼的背鳍。1.请用给文中画线的句子划分朗读节奏。（限断一处）（2分）岂 能 与 之

23、料 天 地 之 高 哉2.下面句中加点词的意思不相同的一项是（）（2分）A.考鸟也，海运则将徙于南冥逑其曲弥高，其和弥寡B芝知臣之所为哉家求其能千里也C.去以六月息者也生物之以昼相吹也D.客有歌于郢中者至于负者歌于途3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）鹏之徒于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里。（2分）（2）愿大王宽其罪，使得毕其辞。（2分）4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.甲文从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鳏鹏形象的磅礴壮观。B.甲文中鹏鸟之所以要迁徙到南冥，是因为南冥是天然形成的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。C.乙文中

24、宋玉认为 阳春 白雪刻板庞杂，国都中只有少数人愿意相和。D.乙文中的凤和鲸眼界开阔、能力超凡，而鹦和蜿等根本不能与之相提并论。5.两篇文章都采用了比喻的修辞方法，请结合文章内容说说这一手法的作用。（3分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。甲 北冥有鱼全文 乙 惠子谓庄子曰广吾有大树，人谓之樗咒其大本臃肿而不中绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之涂，匠人不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子Ek“子独不见狸在2乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁，不辟高下;中于机辟，死于罔罟久今夫鬣牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用,何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍

25、遥乎寝卧其下。不天斤斧，物无害者，无所可用,安所困苦哉!”（节 选 自 庄子）注 樗（chU）:一种树。胜（shEng）:黄鼠狼。敖者:游玩的小动物。辟:躲开、避免。机辟:机关。罔罟（wWng gii）:指渔猎的网具。麓牛（I。：一种大型动物。1.对于下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.考而飞 怒:愤怒B.浮塔则将徙于南冥 海运:海水运动C附之于无何有之乡 树:栽种D.匠人不顾顾:看2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.不知基几千里也 耳真无马邪B.鹏之徙干南冥也皆朝干齐C.大也无用 呼尔也与之D.大若垂天之云 水陆草木之花3.请将下面的句子翻译

26、成现代汉语。（4分）（1）齐谐者，志怪者也。（2分）（2）彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。（2分）4.甲乙两文通过描写大鹏与釐牛，分别说明了怎样的道理?（2分）5.从甲、乙两文中，我们可以看出庄子怎样的人生追求?（3分）北冥有鱼(-)1.岂能与之/料天地之高哉 解析本题考查学生对句读的掌握。首先把句子翻译成现代汉语，然后根据现代汉语的主谓停顿方式进行断句。该句翻译成“怎能和它一样了解天地的高远呢2 .C 解析本题考查学生对一词多义的理解。A项，这（这样）。B项,怎么、怎能。C项，大风/气息。D项,唱歌。3 .（1）鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空

27、。（2）希望大王宽恕我的罪过，让我能把话说完。解析本题考查文言文翻译。（1）句 徙”：迁徙。击”:拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。“拎”:盘旋飞翔。上”:向上。（2）句“愿”:希望。“宽”:宽恕。“毕”:完。4 .C 解析本题考查对两篇文章内容的理解。宋 玉 认 为 阳春 白雪属于高雅之曲，所以会唱的人少。5.甲文以大鹏南飞作喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中,大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥;乙文宋玉采用比喻的方式来回答楚襄王所说“何士民众庶不誉之甚也”的问题，得出“其曲弥高，其和弥寡 的结论。解析1本题考查比喻的作用。从文中找出使用比喻的相关句子，

28、然后结合文章内容分析这一手法的作用，注意要联系两文的主旨作答。乙参考译文楚襄王问宋玉说:“先生也许有不检点的行为吧?为什么世人百姓都这么不称誉你呢?”宋玉回答说:嗯，是的，有这种情况。希望大王宽恕我的罪过，让我能把话说完。有个人在都城里唱歌,起初唱 下里 巴人，都城里聚集在一起跟着他唱的有几千人。后 来 唱 阳阿 魂露，都城里聚集在一起跟着他唱的有几百人。等 到 唱 阳春 白雪的时候，都城里聚集在一起跟着他唱的不过几十人。最后引用商声，刻画羽声，夹杂运用流动的徵声时,都城里聚集在一起跟着他应和的不过几人罢了。这样看来,歌曲越是高雅，能应和的人也就越少。所以鸟中有凤凰，鱼中有龌。凤凰向上腾飞九千

29、里，穿越云霓，背负苍天，两只脚搅乱浮云,翱翔在那极高远的天上。那篱笆下面的熟雀，怎能和它一样了解天地的高远呢?能早晨从昆仑山脚下出发,中午在碣石山上晒背鳍，夜晚在孟诸过夜。那一尺来长的水塘里的小鳏鱼，怎能和它一样测知江海的广阔呢?不光鸟中有凤凰，鱼中有龌，士人中也有杰出人才。圣人有高明的思想和美好的操行,超脱世事而独自居处，一般的世人百姓又怎能知道臣的作为呢?”(-)1.A 解析 本题考查文言实词的含义。A项中的“怒”是一个古今异义词，其古义是“振奋 ，文中有“用力鼓动翅膀”之意。2 .D 解析 本题考查文言虚词的含义与用法。A项:中的“其”是代词，代“鲸”;中的“其”可译为“难道”。B项:中

30、的“于”可译为“从”;中的“于”可译为“到”。C项:中的“而”表转折,可译为“但是”“可是”“却”;中的“而”表并列关系，可不译。D项:两句中的“之”都是助词，都可译为 的3 .(1)齐谐，是一部专门记载怪异的事物的书。(2)悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。解析 本题考查文言句子的翻译能力。第(1)题中的“志”可译为“记载”;“怪 为形容词作名词，可译为“怪 异 的 事 物 第(2)题中的“彷徨”可译为“徘徊”。4.甲文:万物皆有所恃。乙文:万物皆有自己的用处。解析 本题考查对于两文内容的理解能力。甲文通过写“其翼若垂天之云”的大鹏飞翔仍需有所凭借,阐述了“万物皆有所恃”的道理。乙

31、文通过写“其大若垂天之云 的麓牛虽不能捉老鼠,但能力极大,阐述了“万物都有自己的用处 的道理。5.追求绝对的精神自由。世间万物皆有其存在的道理。追求“无为”境界。解析 本题考查对于两文主题的综合理解能力。甲乙两篇文章,都能从某一角度反映庄子的思想。例如甲文，作者通过奇特的想象力,阐发了作者追求绝对的精神自由的思想。而乙文中，通过庄子与惠子的对话，则表现了庄子遵循万物自然发展规律与“无为”的思想。乙参考译文惠子对庄子说:“我有棵大树，人们都叫它 樗。它的树干疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求,它的树枝弯弯扭扭,也不适应圆规和角尺取材的需要。虽然生长在道路旁，木匠连看也不看。现今你的言谈，大而无用,大

32、家都会鄙弃它的。”庄子说:“先生你没看见过野猫和黄鼠狼吗?低着身子伏于地,等待那些出洞觅食或游乐的小动物。一会儿东，一会儿西，跳来跳去，一会儿高，一会儿低，上下窜越，不曾想到落入猎人设下的机关，死于猎网之中。再有那釐牛，庞大的身体就像天边的云;它的本事可大了,不过不能捕捉老鼠。如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，为什么不把它栽种在什么也没有的地方，栽种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它。虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢？“河中石兽（一）阅读下面的文言文，回答问题。甲 沧州南一寺临河干，山门圮于河，

33、二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮,水不能冲石,其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮,石 又 再 转。转转不已，逐反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？乙 赵括自少时学

34、兵法,言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰:“兵，死地也,而括易言之。使赵不将括即已，若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置 军吏。秦将白起闻之，纵奇兵,佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（节 选 自 司 马 迁 史记）注 言兵事:议论用兵打仗的事。难:驳倒。易置:撤换。纵奇兵:调遣派出变幻莫测的军队。1.下列加点词语的解释，有误的一项是（）（2分）A.莫不可得 竟然B.尔辈不能究物尊 事物的道理、规律C.年败走 假装D.而承其粮道 切断2.

35、下列 句 中 加 点 词 语 的 用 法 和 意 义 判 断 有 误 的 一 项 是（）（2 分）A.山门圮于河B.如申言C.以天下莫能当D.而括易言之介词，在代 词 他（的）连词，因而连词,表转折3.下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是）（2 分）A.甲文作者以简洁的语言,记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”,不可“据理臆断 的道理。B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律;讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确的推断。C.乙文讲述了战国时期赵国名将

36、赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将,他只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法;乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。4.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）是非木柿,岂能为暴涨携之去?（2分）（2）使赵不将括即己，若必将之，破赵军者必括也。（2分）（二）阅读下面文言文，回答问题。甲 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰广尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?

37、”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮,水不能冲石,其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流.固颠:求之地中.不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事.但知其一.不知其二者多矣.可据理臆断欤?乙 居卫河侧者言:河之将决，中流之水必凸起，高于两岸;然不知其在何处也。至棒椎鱼集于一处，则所集之处不一两日溃矣。父老相传，验之百不失一。棒椎鱼者，象其形而名，平时不知在何所.网钓亦未见得之者，至河暴涨乃麋。至。护堤者见其以首触岸，如万杵齐筑，则决在斯须间矣，岂非数哉

38、!然唐尧洪水，天数也;神禹随刊，则人事也。惟圣人能知天,惟圣人不委过于天,先事而绸缪，后事而补救，虽不能消弭，亦必有所挽回。（选 自 纪 的 阅微草堂笔记）注 麋:成群。随刊:实地勘察，因势利导。1 .解释下列加点词在文中的意思。（4分）尔 辈 不能究物季（）（2）喳沙为坎穴（）（3）象其形而到）（4）里不能消弭（）2 .下列对画波浪线句子的断句，正确的一项是（）（2分）A.护堤者/见其以/首触岸,如万杵/齐筑B.护堤者/见其以首/触岸,如万杵/齐筑C.护堤者/见其/以首触岸,如/万杵齐筑D.护堤者见/其/以首触岸,如/万杵齐筑3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）如其言，果得

39、于数里外。（2分）（2）至河暴涨乃麋至。（2分）4.智慧源于生活。我们可以分别从甲、乙两文中悟出什么道理?（5分）河中石兽1 .A 解析A句的含义为:最终也没有找到。据此推断“竟”字的含义为“最终”而不是“竟然”,因此解释有误的一项应为A。2 .C 解析A项中“于”是介词，“于”后的“河”是表示地理位置的名词，因此“于”的用法应为“介词,在”;B项 中 的“其”前 面 是 老 河 兵 对 石 兽 位 置 的 推 测，所 以 后 面 的“其”应 为“代 词，他（的）”；C项中“以”承前面赵括谈论兵法的事情而来，整个句子的意思是:以为全天下没人能比得上他，所以“以”是“以为，认为”的意思;D项中“

40、而”前面是赵奢认为战场是事关生死的大事，后面写赵括谈论起来很轻松，两者含义相反,所以是转折。故 正 确 答 案 为C。3 .B 解析 本题考查学生对文言文内容的理解。根据对两篇短文的理解，与题干内容进行一一对照,找出其中不正确的一项即为答案。B项对寺僧和讲学家观点的陈述正好相反，所以正 确 答 案 应 为B。4.（1）这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带走了呢？（2）假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军,（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括。解析 第一个句子中的重点词语“是非”注意分开，“是”是 这”的意思，非”是”不是”的意思；第二句中的重点词语为“使 ，是“假使”的意思，将”是 担

41、任将军，带兵”的意思。乙参考译文赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说:“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军,（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括。”赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后,便派出引诱赵括做出错误判断的小股部队，佯装失败，却切断他的粮道，分断赵军，赵 军 士 气 大 乱。四十多天后,军

42、队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败,于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。（-）1 .（1）事物的道理、规 律（2）咬,在这里是侵蚀、冲 刷 的 意 思（3）命名（被命名、得名）（4）即使 解析 注意古今异义词“物理”和词类活用“名”等文言现象。2 .C 解析“护堤者见其以首触岸，如万杵齐筑”这句话的意思是:护堤的人看见它们用头撞堤岸，好像千万个棒椎向堤岸猛捣。据此，可知该句的朗读节奏应为:护堤者/见其/以首触岸，如/万杵齐筑。3 .（1）人们按照老河兵的说法去找，果然在数里外的上游寻到了石兽。（2）到了河水暴涨之时,（它们）才集合到一起。解析

43、 关键词语要翻译到位。本题中，应注意把省略的内容翻译出来。4.甲文告诉我们对待事情不可只凭主观臆断，而要结合实际情况，分析原因，做出判断;乙文告诉我们要善于利用经验，在灾难发生前做好准备，灾难发生后及时补救。解析 本题考查对文章内容的理解。从文中悟出的道理即文章所表达的观点，甲文中的“但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?”鲜明地表达了观点，由此总结即可;乙文中“先事而绸缪，后事而补救”说明了要在灾难发生前做好准备，事后及时补救,以减少损失。乙参考译文住在卫河岸边的人说:河堤决口的时候，河水中流必然凸起，高于两岸，但不知将在什么地方 决 口。到了棒椎鱼集聚在一起,那么这个地方用不了一两天就要

44、决口了。父老们都这么传说,这条经验百无一失。棒椎鱼是因为它像棒椎而得名的。它平时不知在什么地方，下网下钩也捉不到它。到了河水暴涨之时,它们才集合到一起。护堤的人看见它们用头撞堤岸,好像千万个棒推向堤岸猛捣，那么决口就是转瞬间的事了。这不是天数吗?不过，唐尧时期的洪水，是天数;大禹实地勘察，因势利导，则是人事。只有圣人才能掌握天的规律;唯有圣人才不把过错推给上天。他们事事预算筹划，并在事后加以补救，这虽然不能完全消除祸患，但也必然有所挽回。记承天寺夜游阅读下面的文言文，回答问题。甲 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭

45、下如积水空明，水中藻、坊交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。乙 先是，余望此巅蟆之峰，已觉其奇;及环其麓，仰见其盘亘之崖，层耸叠上;既东转北向，忽见层崖之上，有洞东向，欲一登而不见其径，欲舍之，又不能竟 去。遂令顾仆停行李、守木胆于路侧，余竟仰攀而上。其上甚削半里之后土削2不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石。然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨.间得一少粘者，绷足挂指，如平帖于壁，不容移一步。欲上既无援，欲下亦无地.生平所历危境.无逾于此。（节 选 自 徐霞客游记）注 竟:直接，毫不犹豫。削:陡直而平滑。少粘者:指吃进地里较牢的石头。1.下面各组句子中，

46、加点词语意思完全相同的一项是（）（2分）A.月色入广 当广理红妆B.遂至承天寺寻张怀民 寻病终C.闻得一少粘者 又何回焉D.无漉于此 不敢稍逝约2.用“/”给文中画波浪线的语句断句，断两处。（2分）其 上 甚 削 半 里 之 后 土 削 不 能 受 足3 .请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。(2 分)(2)绷足挂指，如平帖于壁，不容移一步。(2 分)4 .甲、乙两文都与“游”有关，但两文作者“游 的目的并不相同。请将这种不同简要概括出来。(4 分)5 .甲、乙两文在描写景物时所采用的手法有何不同?请从语言运用方面加以简析。(4 分)

47、记承天寺夜游1 .D 解析 本题考查文言文实词的含义。A 项:中的“户”可译为“门”;中的“户”可译为“窗户”。B项:中的“寻”可译为“寻找”;中的“寻”可译为“最终”。C项:中的“间”可译为“偶尔”;中的“间”可译为“参与”。D 项:中的“逾”均可译为“超过”。2.其上甚削/半里之后/土削不能受足 解析 本题考查文言文句子断句。整个句子的意思是:山崖之上，极其陡峭，半里之后,山土像削过一样不能承受脚趾。根据意思,可将朗读节奏划分为:其上甚削/半里之后/土削不能受足。3.(1)庭院中的月光如积水一般清明澄澈，仿佛有水藻和谷交错其中，这大概是竹子和柏树的影子吧。(2)双足绷紧，手指挂住，就像平贴

48、在墙壁上一样，不能移动一步。解析 本题考查文言句子的翻译能力。第(1)题中的“空明”形容水的澄澈;盖”可译为“大概是”。第题中的“帖”同“贴”;“移”可译为“移动”。4 .甲文“游”是为了抒发自己被贬的凄凉、无奈、郁闷与愤懑之情;乙文“游”是为了探险，为了进行深入的科学考察。解析 本题考查对于两文内容的综合理解能力。甲文中，作者“寻张怀民”夜游承天寺，绝不是为了欣赏夜景，而是为了通过欣赏景物,抒发内心被贬之后的凄凉、无奈、郁闷等复杂的情绪;乙文中，作者将游览石房洞山的细节描绘得非常细腻,对于作为旅行家与地理学家的徐霞客来说，则主要是为探险与科考的需要。5.甲文语言较为生动，而且运用了常见的修辞

49、方法，如比喻,使得所描写的景物生动形象，读来如见其物。乙文语言较为平实，主要采用平铺直叙的手法来描写景物，读来给人以真实可信的感 觉。解析 本题考查两文的语言特点。相比之下,甲文的语言较为生动，如“庭下如积水空明 便采用了比喻的修辞方法，较为生动;而乙文语言较为平实，以写实为主，让人觉得真实可信。乙参考译文这之前，我望见那座高峻的山峰,己经觉得它很奇特;到绕着它的山脚行走，仰见它盘绕绵亘的山崖，层层耸立，重叠而上;接着东转向北，忽然看到层层山崖之上，有个洞朝向东方,想登上去却找不到路，想要放弃又始终不忍离开。于是让顾仆放下行李，在路旁守着木胆，我终于仰面攀登而上。山崖之上，极其陡峭，半里之后，

50、山土像削过一样不能承受脚趾，用手指攀拉草根而登。不久,草根也不能承受手指，幸好到了岩石上。然而岩石也不坚稳，踩上去马上坠落,手攀岩石也会坠落，偶尔遇到一块稍微坚牢一点的，双足绷紧手指挂住，就像平贴在墙壁上一样，不能移动一步。想上去既无处可攀，要下去亦无地可踩，平生经历的险境，没有超过这里的。生于忧患，死于安乐阅读下面的文言文，回答问题0 甲 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于