2023年一年级数学上册精品讲义.pdf

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1、一年级数学上册教案 第一单元 生活中的数 可爱的校园 一、教学目标:通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。二、教学流程设计 三、教学重点:初步感知小组交流的作用。1、寻找身体上的数 师:1 10 这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许 多,快找一找,说一说！(1)学生之间互相观察,互相说。(2)集体反馈交流。(学生可能说:有 1 个脑袋,1 张嘴,10 个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)2、寻找教室里的数 一年级数学上册教案 师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起！快来瞧瞧 我们的教室,

2、您们能发现哪些数？(1)学生独立观察,寻找个数。(2)学生之间互相交流。(3)集体交流。(学生可能会说:有 1 块黑板,2 扇门,6 盏灯,25 张桌子,47 名学生对于能说出比 10 大的数的学生要及时鼓励。)3、寻找校园里的数 师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。(1)学生独立观察,寻找个数。(2)学生之间互相交流。(3)集体交流。4、课堂小结 师:这节课我们在忙什么啊？您发现什么呢？(这节课我们在数数,发现我们身边到处都就是数学)一年级数学上册教案 5、布置学生实践活动 课后到校园到处瞧瞧,边瞧,边与小朋友交流,再把瞧到的记下 来,明天上课与大家一起交流。四、教学反思 第二课时快

3、乐的家园 一、教学目标:1、帮助学生形象的理解:1 可以表示 1 个体(如 1 个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。二、教学重点:理解数“1”的含义。三、教学流程设计:1、学习 1 可以表示什么？观察课本中的图,说一说您瞧到了什么？用数学的语言来叙述。一年级数学上册教案(1 个萝卜、1 筐萝卜、1 个太阳、1 座大山)说说 1 个萝卜与 1 筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到 1 的地方？2、学习 2、3、4 可以表示什么？(1)让学生仔细观察,自己说说瞧到了

4、什么？(2)互相交流您瞧到了什么,就是什么瞧的？(3)集体交流。体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。3、练习(1)连线。(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。同桌交流。(2)数一数,画一画。先让学生说说,您在这里瞧到了什么？书上就是怎么来表示瞧到的数的？您能用自己喜欢的画画来表示不？一年级数学上册教案(3)选同样的数。老师说清题目的意思,在让学生自己完成。可以用两种方法,一就是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二就是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。4、小结:这堂课您有什么收获呢？四、教学反思 第三课时 玩具

5、 一、教学目标:1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出 5 以内物体的个数。2、通过小组合作,初步培养合作意识。二、教学流程设计:1、数一数,说一说。(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说。(2)小组交流,您数出什么？就是怎样数的？(3)全班反馈。2、写数 一年级数学上册教案 师:这些数您会写不？您喜欢些哪个？(1)学生自己写喜欢的数。师:您认为自己哪个写的最好？板演(2)学生板演后比较 比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思。(2)瞧数划线,学生弄清题意后自练。(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思。4、小结:这节课您感到

6、最有趣的就是什么？第四课时 小猫钓鱼 一、教学目标:借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”二、教学重点:理解“0”的含义。三、教学流程设计 一年级数学上册教案 1、创设情景(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题？第 1 只小猫钓了几条鱼,写几呢？第 2 只小猫钓了几条鱼,写几呢？第 3 只小猫钓了几条鱼,写几呢？再来瞧瞧,第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索,体验 0 的含义(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“(2)同桌交流(3)集体反馈。得出:一个也没有时用“0”表示。0 就是一个数,比 1、2、3、4要小。(4)指导“0”的书写。3、实践体验

7、 一年级数学上册教案(1)学生“分铅笔“理解“0“的含义(表示一个物体都没有)想一想“0 还可以表示什么？同桌交流,全班反馈。4、拓展巩固(1)数一数有几朵花,并写下来。(2)读一读,写一写。(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结:这节课您感到最有趣的就是什么？第五课时 文具 一、教学目标:1、借助情境,使学生能正确数出数量就是 610 的物体的个数。2、会正确书写这些数。二、教学重点:能正确地数 610 的数及书写。三、教学流程设计:一年级数学上册教案 1、找朋友 交流图意。先独立数数,说出每副图中有什么？多少？如:第一幅图中有铅笔 10 枝。再连一连 连后,引导学生小组讨论,说说自

8、己就是怎么连的。全班交流。2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写 小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧！6 个圆圈,6 本书,6 枝铅笔,用“6”表示。一年级数学上册教案 学写 6,同样的方法理解 7、8、9。学写 7、8、9。注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。还要注意 6 与 9 的区别。让学生说说。在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？5、练一练 先要弄清图意,瞧懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0

9、,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。第 3 题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。本题就是发射火箭倒记时的情境,可以先从 1 数到 10,然后再从10 数到 1。五、教学反思 一年级数学上册教案 第二单元 比较 一、单元教学目标:1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。二、单元教学建议:1、提供生动有趣的学习情境。2、引导学生思考与交流。3、联系生活实际,自己比较活动。4、本

10、单元课时安排:6 课时 第一课时动物乐园 二、教学目标 1、知识目标:(1)、初步学会数 10 以内的物体的个数。一年级数学上册教案 (2)、初步体会数的广泛性。2、能力目标:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力与口头表达能力。3、情感目标:(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏她人的意识。(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。三、教学过程(一)谈话引入 师:小朋友们现在已经就是一年级的小学生了,您们来到学校,瞧到咱们的校园非常美丽吧？今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜瞧,动物学校

11、有些什么动物呀？生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫 师:小朋友们想的真多,那我们就一起去瞧瞧动物学校开学的 况吧！(出示主题图)(点评:教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事一年级数学上册教案 情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。)(二)探究活动 1、任意观察 问:瞧瞧动物学校有什么？师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把您的发现告诉同桌的小伙伴不？指定部分学生汇报。(点评:让学生尽情地瞧,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展数就存在于我们的生活中,数就是人类的好朋友;渗透数

12、学与生活密不可分的联系,形成对数的感知与表象,初步体会交流的快乐。)2、探讨数数规律 师:刚才您们的汇报都非常好,但就是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢？(1)四人小组内探讨数数规律。(2)汇报:您们就是怎样数的？一年级数学上册教案 小组甲:先数数目小的,再数数目大的。小组乙:先数远的,再数近的。小组丙:先数上面的,再数下面的。小组丁:从左边数到右边。(3)互评:您们认为您们组的数法有什么优点？您们认为别的小组方法比您们组好在什么地方？您想为她们提什么建议？(4)教师小结:真能干,您们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出 110 各数。(三)及时强化

13、,层层深入 1、寻找身体上的数(1)同桌之间互相观察、交流。(2)集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。2、数周围的实物 3、猜一猜,想一想,说一说,验一验(1)手里最多能拿几支粉笔？一年级数学上册教案(2)盘里最多能放几个苹果？(3)笔筒里最多能放几支笔？4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)高矮 一、教学目标:让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助她人的教育。二、教学流程设计:1、图片出示,创设情景 长颈鹿与大象谁高谁矮？(1)学生独立观察,思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。2、选用哪个钉子好？(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉

14、子,薄一点的木板用短一一年级数学上册教案 点的钉子。)3、哪跟绳子最长,哪根最短？(图略)说一说,比较的方法以及理由。4、拓展练习 汽车能否从桥下通过？(1)学生独立观察,思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。(1)学生观察,(2)小组讨论(3)集体交流。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？(同一个起点)5、从短到长依次排起来。一年级数学上册教案 这题的比较方法可以就是数方格的方法。(1)学生观察,(2)小组讨论(3)集体交流。三、教学反思:轻 重 一、教学目标 通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。二、教学流程:1、指导

15、学生观察情景图(1)说说您瞧到了什么？(2)小组交流。(3)引出课题。一年级数学上册教案 2、拓展延伸(1)掂一掂,请学生拿数学数与铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。(2)书上练习 认为哪个重画“O”,哪个轻画“”3、重点第 4 题,不要求所有学生会做。三、小结:这节课您学到了什么？教学内容:有几枝铅笔 教学目标:1、让学生初步理解加法的意义。2、让学生体验加法的含义。教学重点:加法意义的理解 教学流程设计:一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。1、先让学生观察表演,2 人小朋友,又来 3 个小朋友,一个几个小一年级数学上册教案 朋友？2、让学生摆一摆,同桌合作。3、说一说,摆的意义。4、认识加号

16、2+3=5 二、摆一摆,自主探索 学生根据图片,自己摆一摆,说一说。同桌之间进行交流。三、实践应用 1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做？2、第 1 题,学生自己计算后核对。3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。说一说,自己就是这样想的？4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。5、说一说,您、在生活重发现的加法问题。一年级数学上册教案 四、教学小结:这节课您学会了什么？教学内容:有几辆车 教学要求:初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换她们位置,得数不变。教学重难点:、体会加法交换律 教学流程设计:1、情景创设(1)让学生

17、观察,独立思考。(2)提出问题,列出算式 3+2=5 2+3=5 2、自主探究,得出规律(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。一年级数学上册教案(2)摆一摆 让学生用自己的铅笔,摆一摆。说一说,对着同桌说一说摆的过程中您发现了什么？全般交流。得出加法交换律。3、实践巩固(1)引导学生仔细观察试一试,独立提出问题。全班交流解题。(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。(3)第 2、3 题,学生自己独立完成。(4)一共有几位小朋友,我排成第几个？这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。小组交流情况,全班反馈。(5)共有几只小鸟 一年级数学上册教案 学生独立

18、观察,列式解决这个问题。教学内容:摘果子 教学要求:通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的 联系。教学重点:减法的含义。教学过程:1、分果子情景创设,(1)先让学生同桌合作分果子,(2)说一说,分的过程。(3)得出算式 5-2=3 3、自主探究,体验减法(1)认识减法算式,与“-”号。(2)找一找,说一说身边的减法。3、初步尝试 一年级数学上册教案 做一做,=让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。(2)练一练第 1 题,学生自己独立完成,可用手帮助。(3)第 3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规

19、律。5、数学游戏,学生同桌进行。6、小结:这节课您什么地方学的最有趣啊？教学内容:小猫吃鱼 P28 教学要求:1、进一步体会减法的含义,理解得数就是 0 的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。一年级数学上册教案 教学难点:开放题的教学 教学时间:1 课时 教学准备:投影 教学过程:一、创设情境,导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的图。2、独立观察,想一想每幅图的意思。二、教学新课 1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,您发现了什么？2、提出问题。瞧了图您可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。(1)同桌讨论自己想到的问题,说说您就是怎么想的？(2)

20、尝试列式,互相说说我为什么这么列？(3)集体反馈,说说您跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？一年级数学上册教案 4、套圈游戏(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。(2)实践套圈,并列出相应的算式。(3)还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。5、瞧吹泡泡的连环画做题(1)生独立做题。(2)说说 4 幅图的意思,理解被减数就是怎样在变化的。三、练习巩固 1、计算。学生独立完成,说说“55”表示的意思。2、算一算。先指导学生瞧清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发

21、现问题,提出问题,并尝试解决问题。一年级数学上册教案 教学内容:练习一 P30 教学要求:1、能熟练地口算 5 以内的加减法。2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。教学重点:能熟练地口算 5 以内的加减法。教学难点:找规律填数。教学准备:小棒或小圆片、算式卡片 教学时间:1 课时 教学过程:一、练习 5 以内的加减法 1、第一题:先观察情境图,提出教学问题;再列式计算。2、第二题:学生独立完成。3、第五题:“找家”,先算一算,再连一连。4、第六题:先让学生独立尝试练习,讨论交流“+=5”与“一年级数学上册教案=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想

22、出不同的答案。5、第七题:先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。二、找规律填数 1、第 3 题:先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。2、第 4 题:(1)引导学生观察第 1 小题。(2)组织生分组交流。(3)反馈讨论结果。其它两个小题教法同第 1 小题 教学内容:猜数游戏 P32 教学要求:1、通过游戏活动,学会“7”与“6”的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。一年级数学上册教案 教学重点:学会“6”与“7”的加减法。教学准备:小豆 教学时间:1-2 课时 教学过程:一、猜数

23、游戏 1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想 1、讲故事引入题目。2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。3、想像:说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。三、练一练 一年级数学上册教案 1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立瞧题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。3、计算。瞧谁算得又对又快。四、数学游戏 1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。教学内容:跳绳 P34 教学要求:1、在具体的情境中,学会“8”与“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考与表达。教学重点:学会“8”与

24、“9”的加减法。教学准备:投影 一年级数学上册教案 教学时间:1-2 课时 教学过程:一、创设情境,导入新课 出示情境图,说说您从图上瞧到了什么,发现了什么？二、提出问题,讨论 1、观察图提出问题。2、指名回答,列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。、组织全班交流,整理出算式。四、练一练 1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。2、口算,瞧谁算得又对又快。一年级数学上册教案、凑成 9,先指导学生瞧明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。五、拓展练习,数学故事 组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己就是怎么

25、想的,师巡回指导。六、课外延伸 放学后,想一想写一写有关“8”与“9”的加减法算式,能写几个就写几个。教学内容:可爱的企鹅 P36 教学要求:1、学会解决简单的数学问题。2、巩固“8”与“9”的加减法。教学重点:巩固“8”与“9”的加减法。教学准备:小图片 教学时间:1-2 课时 一年级数学上册教案 教学过程:一、创设情境,导入新课 1、出示境图,介绍图中的景物。2、观察图,您发现了什么？二、讨论、解决问题 1、指名说说您发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。4、集体交流反馈。三、试一试,尝试练习 1、拿出小图片,让学生自己动手分

26、一分。2、完成表格的填写。四、练习 1、口算,生独立完成。一年级数学上册教案 2、瞧图列式计算。先观察说说图意,再列式计算。、说一说,填一填。先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。五、数学游戏、说清游戏的玩法。、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。教学内容:练习二 P38 教学要求:1、巩固 6、7、8、9 的加减法。教学准备:算式卡、小圆片 教学时间:1、课时 教学过程:一、口算 生独立完成,请一生到黑板上练习。二、画一画,填一填 一年级数学上册教案 先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。三、瞧图做题、第 3 题:生独立瞧图,完成题目,集体交流,答案不唯一。、第

27、4 题:先指导瞧清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。、第 4 题的拓展训练。如果船上的总数就是人呢？如果捉迷藏的小朋友就是人呢 四、连一连 指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。五、小动物回家 先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。六、数学游戏 一年级数学上册教案 先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。教学内容:分苹果 P40 教学要求:1、学会有关“10”的加减法,初步理解得数就是 10 的加法与减法,发展学生的数感。2、初步培养

28、学生有条理地思考问题的能力。教学重点:有关“10”的加减法。教学准备:小圆片 教学时间:1 课时 教学过程:一、分苹果 1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。先自己分,再小组交流。一年级数学上册教案 2、分组发言,整理板书 在发言过程中,指导学生有条理地说。3、完成书上 10 的组成练习。二、练一练、哪两盘合起来就是 10 个？连一连 先指导读懂题意,再连一连,生独立完成,同桌检查。、口算。生独立练习。、爬台阶。(1)出示小狗爬台阶的图,谈话引入。(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第 2 级,还有几级？(3)移动小狗的

29、位置,它现在又爬到了第几级,还有几级？9、说一说,填一填。(1)先让学生独立填写表格。一年级数学上册教案(2)把算式与图结合起来说一说。如 108=2 表示有 10 条鱼小猫钓上 8 条,河里剩 2 条,也可以表示河里还有 8 条鱼钓上来 2 条鱼。三、数学游戏 同桌两个同学合作完成。教学内容:操场上 P42 教学要求:1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学重点:初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学准备:投影、小圆片 教学过程:一、出示情境图 1、根据图意请学生自由提出问题。2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一年级数学上册教案

30、 一摆,说一说,再比一比。3、学习解决书中其它的几个问题,说说您就是怎么想的？、思考:您还能提出哪些数学问题？二、巩固练习 1、摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。2、瞧图,填一填。先观察图,说说您发现了什么？3、瞧图,说一说“都坐下的,还有()把椅子空着。”先让学生思考一会儿,再指名回答,说说您就是怎么想的？三、实践活动“小调查”1、组织学生调查各自小组的男女人数。2、您可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。四、课外延伸 回家后,数一数,比一比家中的一些物品。一年级数学上册教案 教学内容:乘车 P45 教学要求:1、初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连

31、减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备:投影、小圆片 教学重点:掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算。教学时间:1-2 课时 教学过程:一、创设情境,导入新课 1、出示情境图,观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论 1、模拟上、下车的游戏。一年级数学上册教案 2、独立填写书上的空格。3、指名说说您就是怎么想的？4、结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。三、试一试 1、瞧清算式,说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆,算一算。四、练一练 1、说一说,算一算(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。(2)列出算式算一算。2、口算,生独立完

32、成。3、瞧图。(1)数出、各有几个(2)比一比谁比谁多(少)几个？(3)填一填。一年级数学上册教案 4、说一说,填一填。(1)同桌两人瞧图说一说,填一填。(2)集体讨论、反馈。教学内容:练习三(P46-47)教学目标:1、能正确计算 10 以内的加减法。2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。教学重点:在活动中明白算理。教学准备:1-10 数学卡片、算式卡片、头饰 教学方法:情境活动教学 一、第 1 题教学 今天,动物园来了很多小客人,她们都想找一个好朋友,可就是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给 10 个人动物头饰,一张数字卡片。一年级数学上册教案 要求:1、找出

33、的好朋友必须就是两个数合起来组成 10。2、边唱找朋友边做。3、汇报:_ 的好朋友就是_ 二、第 2 题教学 解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。瞧第 2 题,明确题意。独立完成,校对 三、第 3 题教学 1、整体估计就是黑棋子多,还就是白棋子多。2、数一数每种棋子的数量。3、进行比较:_ 比_多_。_比_少_。4、完成练习,校对。四、第 4 题教学 一年级数学上册教案、瞧清题意。、独立完成。、小组交流。五、第 5 题教学 老师瞧时间,要求在 2 分时间内完成。比一比谁做得又对又快。六、第 6 题教学 1、分小组模拟比赛。、小结评议。七、教学游戏:理解 8 的组成:您出 6,我出 2。您

34、出(),我出()。八、回顾总结。教学内容:整理与复习(一)教学目标:1、让学生自己对 10 以内的加减法进行归纳,加深对 10 以内数的认识,并能正确地计算。2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。一年级数学上册教案 教学重点:让学生自己对 10 以内的加减法进行归纳、整理。教学方法:自主探索,合作交流。教学准备:纸片 教学过程:一、复习导入 前面我们学习了 10 以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。瞧谁写得又快又多。二、10 以内加减算式的整理 1、让学生尝试写出 10 以内的有关加法算式。、小组交流:列出的有算式。、试着进行加法表的整理。怎么整理？按照得数就是

35、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。(放手让学生小组间合作交流,共同完成。)每组发给一张表格,完成表格。、小组推荐一人进行汇报。一年级数学上册教案、继续讨论:根据小组间填的表格进行讨论:竖着瞧、横着瞧、斜着瞧,您发现了什么规律？让学生进行自主探索,合作交流。、汇报讨论学习情况？三、10 以内的减法算式的整理 1、瞧 61 页上面的图,仔细观察:图上画的就是什么地方？有些什么？2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。、小组交流。、让学生独立完成表格的填写。、组织学生进行交流:从表中可以发现哪些规律。6、小组汇报。四、回顾总结 经过一段时间的学习,说一说:一年级数学上册教案

36、 我学会了_ 我最喜欢_,您呢？教学内容:大家来锻炼 教学目标:1、借助“大家来锻炼”这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题,从中可以提出有趣的问题,并能运用已有的数学知识加以解决。2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱,感受到数学就在自己的身边。教学重点:让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。教学准备:观察校园,身边的事物。教学方法:情境教学法 教学过程:一、导入新课 1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。2、想一想从中可以提出哪些问题。一年级数学上册教案 3、引导学生对所提出的问题加以讨论。二、新课教学 1、观察课文中的插图。2、进行独立思考。3、引导学生根

37、据图意提出各种教学问题。、自己解决问题。、组织学生交流自己的想法。、提出问题给予评价。、适当指导学习有困难的学生。三、实践活动 让学生到校园里走一走,找一找有关的数学问题,然后进行交流并尝试解答。四、分类 单元教学目标:一年级数学上册教案 1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。3、经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。知识技能目标:1、能按照给定的标准选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列与分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。2、能对简单几何体与图形进行分类。课时安排:2 课时。教学内

38、容:整理房间 教学目标:通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备:水彩笔、各种学具 一年级数学上册教案 教学方法:活动参与 教学过程:一、整理房间 1、出示图:这就是小明的房间,瞧到小明的房间,您想说什么？2、假如您就是小明,您准备怎么整理房间？3、根据您的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西放在一起。4、说一说您就是怎么整理的,为什么这样整理。二、巩固练习 1、把会飞的动物涂上颜色(1)学生自己观察,明确题意;(2)独立完成;(3)评析。2、在水果

39、下面画,蔬菜下面画。(1)明确题意:一年级数学上册教案 瞧瞧第 2 题图上有什么,可不可以给它分类。说说这样分的理由。(2)完成练习 3、分一分(1)瞧题目:说图上有些什么,按照什么要求给它分类。(2)分一分,归归类。(3)校对,评议:玩具:文具:服装鞋帽:三、实践活动 自己整理自己住的房间,回来交流整理的方法。瞧谁最爱劳动！一年级数学上册教案 教学内容:整理书包 教学目标:、使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点:按照确定好的标准进行分类。教学准备:学习用具,几何图形。教学方法:情境活动参与教学。教学过程:一、

40、活动导入、让学生整理自己的书包。组织讨论:说一说就是怎样整理的,、让学生瞧一瞧教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。、小结:一年级数学上册教案 分类结果在同一标准下就是一样的,在不同标准下呈现多样性。二、练一练。、分一分,说一说。(1)怎么分？说标准。可以按年龄分类,按性别分类。(2)图上有什么,怎么分？可以按颜色分类,按样式分类,按样式与颜色分类。(3)图上有什么,怎么分？可以分成机动车与非动车两类:大车、小车、自行车三类,按分配个数分成三类。、瞧一瞧,可以怎样分。(1)图上画着什么,可以怎么分。(2)汇报,交流:可以按大小分类,按形状分类。、想一想有哪几种分法。瞧图,可以怎样分。一年级

41、数学上册教案 按大小分类,按颜色分类,按用途分类。三、小结,实践、这节课您学会了什么,明白了什么？、实践活动。到图书馆或书店瞧一瞧。五 位置与顺序 前 后 教学目标:、助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体 的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。、在学习情境中获得情感体验。教学重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。一、导入 森林王国召开森林运动会,许多运动员纷纷报名参加,让我们一 一年级数学上册教案 起来瞧一瞧。二、森林运动会教学、请小朋友们仔细瞧图。、说说您瞧到了什么,您想知道什么？、说一说:鹿在最前面,谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、您还想知道什么？、跑步比赛

42、的时候,动物赛车比赛开始了。瞧瞧她们比赛进行 得怎么样？、出示:(小黑板)在图中,1 号车就是第名,5 号车在号车的后面,在号车的 前面。、您还能提出哪些问题？三、巩固练习,练一练、您的座位前面就是谁？后面就是谁？一年级数学上册教案 让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化。、瞧图,明题意。、观察图。自己说说:下一站就是。我去动物园,还有站。四、数学故事、瞧两幅图,用前、后编一个故事。上 下 教学目标:、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学 生的空间观念。、培养学生简单的空间推理能力。教学重点:体验上下的位置关系。教学过程:一、导入 前面我们学习了有关前后的方位顺序。

43、老师想考一考小朋友们学 一年级数学上册教案 得怎样。教室的前面就是什么？后面就是什么？二、新课教学:出示主题图。、仔细瞧图,说说图上有什么。、考考您:小鸟在小兔的面,小兔在鸟的面,松鼠在小兔的面,松鼠在小鸟的面。、指名说,评议。三、巩固练习,练一练、填一填,说一说。(1)仔细观察图。(2)报名说。、把 6 写在上一行,把 9 写在下一行。让学生说了哪个数在上,哪个数在下。、说一说。仔细瞧图,同桌讨论,报名汇报。、请您分房子。一年级数学上册教案(1)自己动手剪贴动物。(2)说说它们的位置关系。、独立完成思考推理题。评析、校对。四、小结。本节课您又学会了什么？左 右 教学目标:、通过有趣的具体活动

44、激发学生的学习兴趣,使学生在活动中 领会左右的意义。、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重点:能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学过程:一、体验自身的左与右、大家说说,我们常常用右手做哪些事？一年级数学上册教案、我们常常用左手做哪些事？、左、右手就是一对好朋友,配合起来力量可大了。您身边还有 这样的一对好朋友不？要求摸着说。、我们来做一个游戏,听口令做动作。要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。二、理解左边与右边。、请大家也来摆一摆。、摆在最左边的就是什么？、摆在最右边的就是什么？、尺子的左边有什么？右边呢？、有不同的意见呢？、请您们打乱

45、学具摆一摆,说一说。三、体验“相对“,并加深理解 、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右 一年级数学上册教案 手)问:老师举起的就是右手不？、请您们把右手举起来再判定一下老师举起来的就是不就是右手。、与学生同向,证实结论:我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。、做游戏:我们一块儿举左手,瞧谁举得快又对。四、巩固练习 教 室 教学目标:、让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、左右、上下 的位置关系。、引导学生仔细地观察与有条理地表达。、进一步发展学生应用数学的意识。教学重点:能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学过程:一年级数学上册教案 一、引入新课 课前

46、我们仔细观察了自己的教室,说说教室里有什么,用上 前后、左右、上下等词。有条理地描述。二、应用教学 每个人都有一个属于自己的家。说说您家的客厅里都放着什 么？引导按顺序说。说说您的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？三、巩固练习、让学生自己观察,摸一摸,说一说文具盒。汇报交流。1、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。2、游戏活动。(1)到游乐园里去玩,请您说一说,您的前后,左右各有什么？(2)教室里同学们玩捉迷藏游戏。四、小结。通过本课学习,您又学会了什么本领？六 认识图形 一年级数学上册教案 认识图形 教学目的:、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体,并能结合学生生 活积累

47、,增强学生对几何体的感性认识。、培养学生初步观察能力与动手操作能力,及自主学习的认识。、培养学生主动探究的精神与与人合作的意识。教学重点、难点:如何在分的过程中培养学生初步空间观念,并认识基本几何体。教学准备:一套供分类的物体,教师有四个几何体模型。教学过程:一、谈话引入,提出问题情景。教学时首先用问题吸引学生注意力,让学生在解决问题的时候能 结合生活实际,记忆一些问题方法,为教学问题铺路。老师要在班中找一个人,怎么办？、讨论一:找怎么样的人？(女七岁长头发爱瞧书红 一年级数学上册教案 姓？)、讨论二:怎么找人？(按规则找人)二、进入教学情景,讨论问题。(小组讨论)给物体分类。(黑板上出示各种

48、形状的物体)并出示课题。先在小组内讨论,再按照讨论得出的方法分一分各自的物体。学生分 类(允许有不同分法,可以就是 4 类,也可以就是 3 类或 2 类,学生 演示不同分法)。三、新授,让学生在讨论中求知。1、认识长方体与正方体。(1)长长的,方方的,就是什么呢？让学生猜一猜,让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后,教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体,摸一摸,想一想,它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中讨论。学生讨论正方体的特点并反馈。(2)举起正方体,它的形状与长方体就是不就是一样？哪里不一样？找出来,再给它起一个名字。学生讨论正方体的特点并反馈。(3 正方体与长方体的区

49、分。一年级数学上册教案 出示长方体与正方体的图形,让学生辩认图形,贴在黑板上。判断下列物体哪些就是长方体,哪些就是正方体？P65 2、认识圆柱与球(1)同桌互玩两种物体,让学生在玩玩想想中区分圆柱与球,两生扮演小老师,按研究结果,上来介绍圆柱的形状特点。(先在小组里互说,再请代表在班里说。)小朋友在小组里交流学习并反馈。(2)判断下列物体哪些就是圆柱与球体。3、找朋友 每组拿两件您最喜欢的物体,与讲台上形状相同物体放在一 起,请两个同学做观察,谁找错谁帮她。四、巩固所学,游戏激趣 1、做课本上练习。2、猜一猜,击鼓传球,一生在袋子里摸球,说形状,其余传球,球停在哪里,就由哪猜她摸的就是什么。五

50、、总结、我说您做 一年级数学上册教案 教学目的:、根据现实情境,通过游戏,进一步识别简单几何体。、在游戏中激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验。、初步学会表达,学会倾听,发展初步的数学交流能力。、发展学生空间的观念,并识别几何体的位置关系 教学重点、难点:把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中 教学流程:一、问题情境 师:您知道了四种物体名称,我们来研究一下它们的数学问 题。您想用什么方法来研究？二、建立模型、分组研究讨论。(1)讨论这些物体摆放的不同。(2)准备向全班同学介绍您们的研究结果。、汇报交流,初构模型。一年级数学上册教案 师:物体间位置可以用上下左右来分析,在小组中交流、汇