校园欺凌预防措施-预防学校欺凌手抄报.docx

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1、校园欺凌预防措施-预防学校欺凌手抄报 第一篇：校内欺凌预防措施-预防学校欺凌手抄报 校内欺凌预防措施-预防学校欺凌手 抄报 油坊小学校内欺凌预防制度 油坊小学校内欺凌预防制度 近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的校内欺凌事务，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据国务院教化督导委员会办公室关于开展校内欺凌专项治理的通知(国教督办函22号)要求，特制订安国镇油坊小学校内欺凌的预防和处理制度，望全校教职员工和学生严格执行。 校内欺凌是指：发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语 言、躯体力气、网

2、络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算校内欺凌(暴力)。 一、治理目的：通过专项治理，加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校内、和谐校内。 二、治理范围：在校生，在校内内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。 三、领导小组： 组 长：崔世保 副组长：马建军 组员：各班班主任和科任老师 四、校内欺凌专项整治责任 1、开展教化。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展品德、心理健康和平安教化，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教化。组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相

3、关政策、措施和方法等。 2、加强预防。各责任人在各自的 责任范围内要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人。 3、刚好处理。各责任人在各自的责任范围内，要刚好觉察、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处。 4、监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校内欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室要对学校的专项治理全程监督，觉察问题刚好与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向大丰教化局督导部门报告。 5、班主任责任：班主任干脆与学

4、生接触，最能刚好把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强平安法制教化，把欺凌行为遏制在萌芽之中;二要深化到学生中，刚好了解学生中发生 的欺凌事务和行为，刚好处理，刚好向校部责任人汇报。 五、奖惩 学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事务的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严峻后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。 对在教化、预防、觉察、处理校内欺凌事务等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以嘉奖。 2022-8-29南村小学“校内欺凌专项治理预防与措施 梧田南村小学 “校内欺凌专项治理预防与措施 为肃穆校规校纪，规范学生行为，加强法制教化，建

5、设平安和谐校内，促进学生身心健康。根据浙江省教化厅办公室关于开展校内欺凌专项整治的通知 文件和通知精神,经学校探讨,确定制定我校“校内欺凌专项治理实施方案，落实有效措施，加强对此类事务的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校内秩序，爱惜学生的合法权益、人身 及财产平安： 一、通过各种形式开展专题教化 国旗下讲话，向学生宣讲什么是校内欺凌、校内欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校内欺凌的紧急应对。 主题班会，通过主题班会深化开展探讨、分析“面对校内欺凌，我们该怎么办？。 通过校内网、宣扬栏等平台加强宣扬和教化。 通过“家校沟通平台加强宣扬教化和家校联系。 专题讲座，邀请派出所法制副校长来校开

6、展专题讲座，进行宣扬教化，让学生了解校内欺凌的危害及后果。 召开教职工会议，组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法。 二、完善相关规章制度。 刚好制定实施方案，指导预防校内欺凌的宣扬教化和校内欺凌应急 处理； 安保处刚好制定“校内欺凌应急处置预案，明确相关部门、相关人员 “校内欺凌处置的职责。 校长、安保处组织校委会人员参加专题会议，学习行政人员值班制度，明确职责，强化责随便识，做到“谁当班谁负责、“谁首接谁负责，杜绝互相推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如状况紧急，可干脆向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如状况

7、失控，紧急联系校内安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员损害，视状况可先报120并组织紧急救援，后汇报。 三、加强预防，防患与未然。 加强行政值班和校内巡查工作，重要时间、重要场所的巡逻和查看，并做好相关记录。 催促学校安保人员加强校内巡 视，选购巡察记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡察的频率和觉察、制止突发问题纳入考核和奖惩。 在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、觉察、制止校内欺凌事务的实力。 加强学校督导人员督导和巡察，对觉察的苗头性问题刚好上报保卫处和学工处。 催促宿管人员加强宿舍管理和巡察，提高巡察频

8、率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校内监控觉察校内内的学生打斗及欺凌事务，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。 要求班主任利用加强家校沟通和联系，觉察苗头问题刚好提示，并共同教化。 向学生公布学校 “校内欺凌救助电话。 利用教职工会议、班主任会议、 校行政会议等加强宣扬教化，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。 充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，觉察校内欺凌的苗头或存在的问题，并刚好跟进解决，防止事态恶化。 四、刚好处理，教化惩戒。 对已发生的校内欺凌事务，安保处应刚好调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公

9、安部门报案并协作立案查处。 梧田南村小学 其次篇：校内欺凌预防措施 武威第十一中学 校内欺凌专项治理预防措施 为肃穆校规校纪，规范学生行为，加强法制教化，建设平安和谐校内，促进学生身心健康。根据上级部门有关文件和通知精神，经学校探讨，确定制定我校“校内欺凌专项治理实施方案，落实有效措施，加强对此类事务的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校内秩序，爱惜学生的合法权益、人身及财产平安。 一、通过各种形式开展专题教化 1.国旗下讲话。向学生宣讲什么是校内欺凌、校内欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校内欺凌的紧急应对。 2.主题班会。通过主题班会深化开展探讨、分析“面对校内欺凌，我们该怎么办？。

10、 3.通过家访、校讯通、电话等形式，加强宣扬教化和家校联系。 4. 专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣扬教化，让学生了解校内欺凌的危害及后果。 5. 召开教职工会议，组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法。 二、完善相关规章制度。 1.刚好制定实施方案，指导预防校内欺凌的宣扬教化和校内欺凌应急处理。 2.政教处处刚好制定“校内欺凌应急预案，明确相关部门、相关人员 “校内欺凌 处置的职责。 3.校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习值班制度，明确职责，强化责随便识，做到“谁当班谁负责、“谁首接谁负责，杜绝互相推诿、不闻不问、甚

11、至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如状况紧急，可干脆向当日带班领导或校长汇报，在当日带班领导或校长指导下进行应急处置或报警；如状况失控，紧急联系校内安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员损害，视状况可先报120并组织紧急救援，后汇报。 三、加强预防，防患与未然。 1.加强值班和校内巡查工作，重要时间早上上学，中午放学后至上学，下午放学后至晚自习上课、重要场所操场、教学楼、宿舍、厕所的巡逻和查看，并做好相关记录。 2.催促值班人员加强校内巡察；加强对值班、门卫人员的培训，进一步明确责任。 3.在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，

12、从技术上提高防范、觉察、制止校内欺凌事务的实力。 4.加强学校督查人员督查和巡察，对觉察的苗头性问题刚好处理和上报。 5.要求班主任利用加强家校沟通和联系，觉察苗头问题刚好提示，并共同教化。 6.向学生公布学校 “校内欺凌救助电话。 7. 利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣扬教化，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。 8. 充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，觉察校内欺凌的苗头或存在的问题，并刚好跟进解决，防止事态恶化。 四、刚好处理，教化惩戒。 对已发生的校内欺凌事务，政教处应刚好调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公

13、安部门报案并协作立案查处。 二一六年六月五日 第三篇：预防校内欺凌 预防校内欺凌 校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。 近些年来在应试教化的冲击下，许多学校重视学问教化，轻视法制与规则教化，忽视生命、敬重与心理教化，由于很多国家实行的是九年制义务教化，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 近日国务院总理李克强对近期校内暴力频发作出重要批示。批示指出：校内应是最阳光、最平安的地方。校内暴力频发，不仅损害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教化部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法

14、规、加强对学生的法制教化，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 预防校内欺凌，我们应从以下方面着手： 1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。 2、教化自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。 3、教化孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；单独出去找同学玩时，不要走偏僻、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 4、假如侵扰者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵扰的作用。 5、教化孩子，假如他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系

15、。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得敬重。 6、让孩子参加防卫训练。你或许并不盼望孩子对侵扰者实施身体上的报复，但状况一旦恶化，让孩子有自我爱惜的实力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺压者的可能。 7、假如欺压仅仅是口头或网络上的，告知你的孩子不要理睬那个侵扰者。有时侯，侵扰者在得不到回应或是被欺压者并未因此而担惊受怕的状况下，他们往往会失去爱好，事情就过去了当然，但愿他们不是接着去搜寻下一个目标。 假如情形接着，让你的孩子告知侵扰者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵扰者面临挑战时，会收敛和

16、停止自己的错误行为。 8、假如遇到校内欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的一是大声告知四周的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，响亮的声音可以起一个震摄作用。假如对方还是接着欺凌行为的话，应适当防卫，而不是忍受挨打。 防卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告知对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺压对象奋起抗拒，多会心虚停止攻击行为，而假如被欺压者静默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到到达目的为止。假如抗拒后对方仍未停止攻击，应当

17、在防卫的同时大声呼救求助，并且找寻机会逃走，爱惜好自身平安是最重要的。 9、假如遇到校内暴力，确定要冷静冷静，实行迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应当实行向路人呼救求助的看法，这种方法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。假如呼救或者抗拒的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。 人身平安恒久是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间，找寻机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是

18、应当告知孩子，遇到这种事情一个是不要缄默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。 10、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的状况告知孩子的老师、询问员、园长或校长。可以先问问孩子是情愿自己去告知，还是由你去告知。严峻的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 第四篇：预防校内欺凌 预防校内欺凌 相识校内欺凌的危害性，驾驭与校内欺凌做斗争的方法。 能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校内欺凌做斗争。 自觉抵抗校内欺凌,学会自我爱惜，不做施暴者。 驾驭与校内欺凌做斗争的方法，学会自我爱惜。 学会奇异地处置校内欺凌。 案例教学法、模拟情境体验、感受。 1、老师准备：多媒体课件、搜集典

19、型的校内欺凌事例等。 2、学生准备：思索怎样正确处理校内欺凌。 导入新课。 一、观看校内欺凌视频，引入新课。 二、学习新课 一思索：什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗? 校内欺凌是发生在校内中的一些学生信奉欺凌确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。 校内欺凌常见情形： 1.以大欺小，以众欺寡； 2.为了一点小事，大打出手； 3.不堪长期受辱，以暴制暴。 4.索要钱物，不给就拳脚相加，威胁利诱； 5.同学之间因“义气之争，以暴力手段争长论短； 6.个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力解决互相冲突。 二探讨：校内欺凌有什么危害？ 归纳： 校内欺凌首先给受害者

20、的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。这种不良影响也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 三校内欺凌产生的缘由 校内施暴者的构成主要是些什么人? 曾经是校内欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏温和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第 二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等，社会暴力文化的影响。 四如何预防校内欺凌 社会、学校、我们对校内欺凌的看法？ 校内欺凌必需被制止。 想一想：面对校内欺凌我们有哪些对策？ 一对策一：从受

21、害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。 小探讨： 欺凌简洁发生的时间：上学或放学学生回家途中,晚自习后。 欺凌简洁发生的地点：偏僻的角落。 简洁遭欺凌攻击的对象：低年级学生，弱小的学生。 欺凌发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。 二对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩处，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲

22、动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？ 学校有政教处，有保卫科，社会有治安管理机构，有公安机关等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。 以案说法。 阅读以下材料，回答下列问题： 一、杀人狂魔马加爵 原云南高校学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定以有意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。 马加爵案例对我们有什么警示？ 学生回答： 校内不容欺凌，

23、我们必需实行有效措施制止校内欺凌的发生； 建立一个行之有效的校内防暴系统已刻不待时； 青少年要自觉遵遵守法律律法规。自觉抵抗不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校内欺凌。 二、面对校内欺凌怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的阅历，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益。 (1)上述材料说明白什么? (2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 保持高度的警惕性是避开侵害的前提； 面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争； 主动寻求家长、学校和社会的爱惜； 受到侵害时勇敢地

24、拿起法律武器爱惜自身的合法利益 校内不容欺凌 校内欺凌：以多欺少，以大欺小，以强凌弱 危害：给受害者的身体带来损害；更为严峻的是心理损害，使受害者产生担忧全感，恐惊、焦虑 对策：从受害者的角度想；从施暴者的角度想；建立校内防暴系统 第五篇：预防校内欺凌 预防校内欺凌 高一7班 教学目标 ： 1、能够抵抗校内欺凌，不做施暴者； 2、驾驭预防被欺凌的方法，遭受校内欺凌时能灵敏应对； 3、驾驭基本的防身术。 2022年3月1日下午，深圳某校高一学生罗某被叫到602宿舍，被陈某男，17岁，高二学生等5名高二学生殴打，导致急性颅脑损伤、左眼球钝挫伤、脑震荡以及全身多处软组织损伤。经查，罗某被打只是因为前

25、日晚间上楼梯时与陈某碰了一下，双方发生口角。 尊敬的同学们，你四周有这种现象发生吗？假如你遇到这种事情会如何处理？ 学问屋：收起自己的“拳头 校内欺凌是危及学生平安、破坏校内稳定的一大隐患。近几年不断频发的欺凌事务让我们为之心悸。如今，随着网络的发达与普及，校内欺凌又呈现出了网络传播的新趋势，让许多无辜的人受到更严峻的身心损害，而要彻底杜绝校内欺凌是一项困难、系统的工程，需要全社会的共同努力。作为新时代的中学生，应当从自我做起，拒绝校内欺凌，首先拒绝成为校内欺凌的施暴者： 1、提高个人修养，与同学友好相处。 中国的传统文化中，有许多文化精髓值得我们继承与进展，例如“勿以善小而不为，勿以恶小而为

26、之“退一步海阔天空，忍一时一帆风顺，与人为善，宽容待人，能避开同学之间大部分冲突。 2、主动沟通，疏泄心情。 成长的过程中，我们每个人都会遇到难以化解的难题，也难免怒气冲天。遇到难题，要主动与家长、老师、挚友倾诉沟通，在家长、老师的引导下，提高非暴力意识和非暴力情感，正确疏泄心中心情，避开暴力发生。 3、远离暴力源。 中学生的暴力行为，很多源自于仿照社会帮派和影视中的哥们义气、侠士风度，把动用武力看成解决人与人之间争端的唯一手段，崇尚“该出手时就出手，这是很危险的，同学们要主动远离暴力影视，远离社会帮派。 4、加强法律学问学习。 作为中学生，大部分同学已年满16周岁，满意担负刑事责任的年龄要件

27、。同学们要主动阅读法律书籍，增加法律意识，从小养成良好的法制观念，要明确施暴者需要担当相应的法律后果。 5、校内欺凌不仅仅是“打。 心理学家将校内欺凌分为干脆欺凌和间接欺凌，干脆欺凌主要是指打骂，间接欺凌包括散播谣言、排挤受欺凌者等等。间接欺凌造成的损害不容小觑，严峻可致人死亡。所以，不能给其他同学起羞辱性的外号、不能散播关于其他同学的消极谣言，说闲谈，更不能威胁恐吓。 同学们，当你与家人、同学之间产生隔阂、发生冲突时，要刚好沟通，寻求关心，订正不良心理，不让自己成为“暴力的奴隶。 学问屋：预防“被欺凌 在校内中，我们不能欺凌同学，也要避开“被欺凌。那么，如何预防在校内中“被欺凌呢？ 1、自尊

28、自信，培育健全的人格。 在遭受校内欺凌的孩子中，普遍存在“自卑“低自尊的现象，所以避开“被欺凌，首先要培育自尊、自信的人格，壮大自己的气场。另外，自大、自私的性格也简洁招致报复，同学们要提高自己的修养。 2、广泛交友，与同学友好相处。 在学校多交挚友，和同学友好相处，平常不要过于争强好胜，说话要留意分寸，给自己给别人都留点面子。不要拉帮结派或加入社会帮派，避开和一些宠爱惹是生非的学生走得太近。遭受有意挑衅时，懂得奇异化解，然后快速离开。 3、加强体育熬炼，强身健体。 身体弱小的同学、不善沟通的同学、挚友不多的同学，都建议培育一项体育方面的爱好，一方面可以强身健体，一方面可以通过运动结交好挚友，

29、有挚友的陪伴就不简洁被欺凌。 4、外出时不走小路，尽量结伴出行。 放学后有校车的尽量乘坐校车回家，没有的可以和同学们结伴而行，同时不要走小路、抄近路，避开一些有潜在危险的地带，尽量不要单独待在厕所、操场、校内偏僻的角落。不熟识的人找尽量不去，有事在班级里解决。 5、携带防身用品、报警器。 假如曾遭受过校内欺凌或威胁，为防止再遭打击报复，可以携带防身用品或报警器。建议女孩子们尽可能随身携带，不仅可以预防校内欺凌，也能预防社会上的不良侵害。 尊敬的同学们，假如你或者你身边的同学遭受了校内欺凌事务，会如何处理？ 学问屋：校内欺凌发生时 一旦遭受了校内欺凌，我们又该如何应对呢？ 1、面对校内欺凌不低头

30、。 校内欺凌发生时，首先告知自己不要害怕，要信任大多数同学、老师以及社会上的正义力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地支持自己。一旦我们内心笃定，就会表现出一种强大的威慑力，让施暴的人不敢贸然攻击，甚至自动退缩。 2、拖延时间，瞅准机会逃跑。 若被多人围困，要懂得周旋，一旦对方放松警惕，马上趁机逃跑；假如你有把握打动他们，那就尽可能取得他们的信任，不让暴力事务发生。留意：人身平安是第一位的，避开运用挑衅性语言惹怒对方，以免遭受更严峻的暴力。 3、抓住机会呼救或报警。 若正好有人经过，确定要大声呼救；假如你携带手机，确定要刚好拨通电话报警，或发送求救短信至12110。报警时要留神以免被对方觉察。 4、

31、觉察校内欺凌事务不要坐视不理。 当觉察有同学遭受校内欺凌时，应尽快报告老师或报警，不要坐视不理，静默走开，更不能围观。 总之，同学们要加强自我爱惜意识，当你感觉可能会遭受校内欺凌时，要主动刚好地和老师、家长联系，主动争取学校、家庭和社会的爱惜与关心。学会用法律学问爱惜自己，大胆揭发坏人坏事，不要忍气吞声，姑息养奸。 技能站：学学防身术 同学们已经是中学生，身形体力与成年人相近，若遭受暴力侵害、无法逃脱且危及生命的状况下，可适度抗拒，爱惜自身平安，所以学习和驾驭一些基本的防身术特殊必要： 1、假如施暴者从侧面抱住你，可以用靠近他的那只手猛击他的裆部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，这一举措可

32、以使施暴者遭到重创。 2、假如施暴者从前边抓住了你的肩，建议你用同侧的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向转身，头一低，即可咬住他的小臂。咬紧不要松，再猛摇头，趁机朝他脚尖上猛跺，他必定松手。 3、假如施暴者将你按倒在地，并掐住了你的颈项，你可以顺势抓住他的手臂，借力弹起双腿夹住他的头，用力撞向地面。 4、上身被困住时，用膝盖撞击施暴者下身或腹部，也是很有力的还击。 5、假如和对方面对面站着，可用前额攻击对方面部和胸部，一般而言，撞击面部效果较好(尤其面部鼻梁三角区)。 留意，学习防身术，是为了在关键时刻为自己赢得逃跑的机会，切忌与施暴者多纠缠，先逃跑再报警才是硬道理。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页