2023年小学奥数——鸡兔同笼问题系列提升精品讲义含超详细解析答案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 小学奥数 鸡兔同笼问题系列提升教案 课题介绍:鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一。通过学习解鸡兔同笼问题,可以提高我们的分析问题、解决问题的能力。例题:大约一千五百年前,我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题,这就是著名的“鸡兔同笼”问题。书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”意思就是:笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有35 个头,从下面数,有 94 只脚,问鸡和兔各有多少只?五种解法举例:方法一:列表枚举法 列表枚举法就是让我们列出表格,采用依次列举,逐步尝试的方法来解决这个问题。详细过程见下表:鸡 35 34 33 32 2
2、6 25 24 23 兔 0 1 2 3 9 10 11 12 脚 70 72 74 76 88 90 92 94 用这种方法解题简单,容易理解,但过程太过笨拙、繁琐。方法二:抬腿法 这是古人解题的方法,也就是孙子算经中采用的方法。1、抬腿,即鸡“金鸡独立”,兔两个后腿着地,前腿抬起,腿的数量就为原来数量的一半。942=47 只脚。2、现在鸡有一只脚,兔有两只脚。笼子里只要有一只兔子,脚数就比头数多 1。3、那么脚数与头数的差 4735=12 就是兔子的只数。4、最后用头数减去兔的只数 3512=23 就得出鸡的只数。所以,我们可以总结出这样的公式:兔子的只数=总腿数2总只数。方法三:假设法
3、假设法是鸡兔同笼类问题最常用的方法之一。假设这 35 个头都是兔子,那么腿数就应该是 354=140,就比 94 还多,那么是哪里多的呢?当然是我们把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。我们都知道一只兔子比一只鸡多 2 条腿,多 2条腿就有 1 只鸡,那么多的腿数当中有多少个2 就有多少只鸡。我们可以列式为:鸡的只数=(35494)(42)。总结公式为:鸡的只数=(兔的脚数总只数总腿数)(兔的腿数鸡的腿数)。当然我们也可以把这 35 个头都看成鸡的,那么腿数应该是 352=70,就比 94 还少,相信不说你也明白为什么少了?对,因为我们把 4 条腿的兔子看成了 2 条腿的鸡,那么每少两条腿就有 1
4、 只兔子。所以我们可以这样列式:兔的只数=(94352)(42)。总结公式为:兔的只数=(总脚数鸡的脚数总只数)(兔的脚数鸡的脚数)。学习必备 欢迎下载 方法四:砍腿法 砍腿法是假设法的深入拓展,它更适合我们小学生的理解方式,下面我就用这种方法来解一下这道题。我们首先砍去每只鸡、每只兔的两条腿,这样每只鸡就没有腿了,每只兔子就剩下了两条腿,腿的总数也就变成了94352=24(条),那么这 24 条腿都是砍掉两条腿后的兔子的腿,所以兔子的只数就是242=12(只),鸡的只数就是3512=23(只)。我们仔细观察会发现它的计算过程和假设法中先把所有的都看成鸡的做法是一样的。只不过这种说法,我们理解
5、起来更容易而已。方法五:方程法 1、解:设有 X只鸡,那么兔有(35X)只 数量关系:兔的只数兔的腿数鸡的只数鸡的腿数=总腿数 4(35 X)2X=94 4 354X2X=94 2X=140 94 X=462 X=23 兔:3523=12(只)答:鸡有 23 只,兔有 12 只。2、解:设有 X只兔,那么鸡有(35X)只 数量关系:兔的只数兔的腿数鸡的只数鸡的腿数=总腿数 4X2(35 X)=94 4X 2 352X=94 2X=9470 X=242 X=12 鸡:3512=23(只)答:鸡有 23 只,兔有 12 只。提升部分:例 1:小梅数她家的鸡与兔,数头有 16 个,数脚有 44 只。
6、问:小梅家的鸡与兔各有多少只?分析:假设 16 只都是鸡,那么就应该有 21632(只)脚,但实际上有 44 只脚,比假设的情况多了 44-3212(只)脚,出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同样数量的兔去换同样数量的鸡,那么每换一只,头的数目不变,脚数增加了 2 只。因此只要算出 12 里面有几个 2,就可以求出兔的只数。解:有兔(44-216)(4-2)=6(只),有鸡 16-610(只)。答:有 6 只兔,10 只鸡。当然,我们也可以假设 16 只都是兔子,那么就应该有 41664(只)脚,但实际上有 44只脚,比假设的情况少了 644420(只)脚,这是因为把鸡当作兔了。我们
7、以鸡去换兔,每换一只,头的数目不变,脚数减少了 4-22(只)。因此只要算出 20 里面有几个 2,就可以求出鸡的只数。了一道数学趣题这就是著名的鸡兔同笼问题书中是这样叙述的今有鸡兔举法列表枚举法就是让我们列出表格采用依次列举逐步尝试的方法来解金鸡独立兔两个后腿着地前腿抬起腿的数量就为原来数量的一半只脚现学习必备 欢迎下载 有鸡(416-44)(4-2)=10(只),有兔 16106(只)。由例 1 看出,解答鸡兔同笼问题通常采用假设法,可以先假设都是鸡,然后以兔换鸡;也可以先假设都是兔,然后以鸡换兔。因此这类问题也叫置换问题。例 2:100 个和尚 140 个馒头,大和尚 1 人分 3 个馒
8、头,小和尚 1 人分 1 个馍馒头。问:大、小和尚各有多少人?分析与解:本题由中国古算名题“百僧分馒头问题”演变而得。如果将大和尚、小和尚分别看作鸡和兔,馒头看作腿,那么就成了鸡兔同笼问题,可以用假设法来解。假设 100 人全是大和尚,那么共需馒头 300 个,比实际多 300140160(个)。现在以小和尚去换大和尚,每换一个总人数不变,而馒头就要减少312(个),因为 160280,故小和尚有 80 人,大和尚有 1008020(人)。同样,也可以假设 100 人都是小和尚,同学们不妨自己试试。在下面的例题中,我们只给出一种假设方法。例 3:彩色文化用品每套 19 元,普通文化用品每套 1
9、1 元,这两种文化用品共买了 16 套,用钱 280 元。问:两种文化用品各买了多少套?分析与解:我们设想有一只“怪鸡”有1 个头 11 只脚,一种“怪兔”有 1 个头 19 只脚,它们共有 16 个头,280 只脚。这样,就将买文化用品问题转换成鸡兔同笼问题了。假设买了 16 套彩色文化用品,则共需 1916304(元),比实际多 30428024(元),现在用普通文化用品去换彩色文化用品,每换一套少用19118(元),所以 买普通文化用品 24 8=3(套),买彩色文化用品 16 313(套)。例 4:鸡、兔共 100 只,鸡脚比兔脚多 20 只。问:鸡、兔各多少只?分析:假设 100 只
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