2023年小嘎子和胖墩儿摔跤精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 师：同学们，认识我吗？（生摇头齐声说：不认识。）师：不认识是正常的，认识才是不正常的。我先自我介绍一下，我是来自桐庐县第一实验小学的六年级语文教师，我姓吴。认识了吗？（生大声说：认识了。）师：怎么称呼我？（生齐声说：吴老师。）师：接下来，吴老师要考考你们，下一次，你在街上碰到我了，你会怎么对我说？生：我会说：吴老师，好。师：谢谢，你真有礼貌。生：吴老师，你这是到哪儿去啊？师：这是隐私，不能告诉你。（生大笑。）师：同学们，认识我了吗？这就叫一回生，二回熟。三回我们就成 手指大屏幕（朋友）。生：朋友。师：你们都有朋友吧。生点头说：有。师：老师想了解了解，你们平时都愿意与怎样的同

2、学交朋友？生：我愿意与性格开朗的同学交朋友。生：我愿意与和我谈得来的同学交朋友。生：我愿意与乐于助人的同学交朋友。生：我愿意与那些不斤斤计较，大方的同学交朋友。学习必备 欢迎下载 师：同学们，你们说得真好。吴老师今天也给你们带来一个孩子，想让你们和他交上朋友。他和你们的年龄差不多，今年只有岁，想认识他吗？生：想。师：他是谁呢？屏幕出示：“小兵张嘎”的图片。师：他是谁啊？一起叫他一声。生：小兵张嘎。师：认识他吗？你是怎么认识他的？生：我是看电视、电影认识他的。生：我是从书本上认识他的。师：小嘎子给你的印象是怎样的？生：他给我的印象是勇敢无畏的。生：他是个比较调皮可爱的人。生：他给我的印象是憎恨敌

3、人的。师：同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 师分发课文 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 二、走进文本，感悟嘎子 师：拿到课文的大声朗读，注意读准生字，读通句子。读完后，想想“嘎子”到底是一个怎样的孩子？生大声自由朗读课文。下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 师

4、：同学们，小嘎子到底是一个怎样的孩子？请你结合课文内容，简要说说。生回答（略）。师：同学们，你们都说得很好。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕。谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。一生读。师：老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？生：三个环节。师：哪三个？生回答（略）。师：同学们，

5、在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。生：虎势儿一站、走马灯似的转、钩。师分别将这三个词语板书。师：同学们，这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。好，开始吧。生品读，写感悟。师：谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？生：从这个词我体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。师：你体会得真好。“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”生：凶猛的。下来吴老师要考考你们下一次你在

6、街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 生：气势汹汹的。生：非常恐惧的。师：来，一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。生连读三遍。师：同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，走近小嘎子，用你的眼睛去发现，去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？生：我仿佛看到了一个非常勇猛的嘎子。生：我看到了一个很有气势的嘎子。生：我看到了一个威风凛凛的嘎子。师：你注意到他的那双眼睛了吗？那是一双怎样的眼睛？生：那是一双眼珠瞪得很大的眼睛。生：那是一双虎

7、视眈眈的眼睛。师：“虎视眈眈”这个词用得好。猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？生：他在想：我先得在气势上压住他，所以我要站得勇猛些。生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。等着瞧！师：谁来读读这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。一生读“虎势儿一站”。师：小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。一生继续读。师：不错。如果再威风凛凛些就更棒了。生再读。师：大家一起来读。下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你

8、学习必备 欢迎下载 生齐读。师：同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？生：站出了气势。生：站出了勇敢。生：站出了自信。师：不错，这个词老师很欣赏。生：站出了威风。生：还站出了智慧。师：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他 气势逼人。板书：气势逼人 师：“走马灯似的转“，你又体会出了什么？生：我体会出小嘎子很机灵，身手很敏捷。生：我体会出小嘎子很机智，他故意转圈，想把小胖墩给转晕了。师：你很会动脑筋。同学们，文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿

9、佛很占了上风。师：同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用“转功”把胖墩给转晕再说。生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力气很大，我不能和他比力气，我得想计策。生：我也这么认为，小嘎子，此时一定在想用什么办法、招数对付胖墩。师：你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？生：转出了一个机灵的嘎子。下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 生：转出了

10、一个充满智慧的嘎子。生：转出了一个善于采用战术，知己知彼的嘎子。师：说得真好。老师也用了一个词，形容他 机灵鬼透。板书：机灵鬼透 师：同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？生：这是个很有实力的对手。生：这是个很强劲的、厉害的对手。生：这是个难以对付的对手。师：是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”师：在这句话中，你有没有注意“塌着腰”这个词。看老师这样属不属于“塌着腰”？（注：该老师身材瘦长，老师做低腰的动作。）生：不

11、属于。师：为什么？生：因为“塌着腰”，说明马步是扎得稳稳的，你不稳。生：“塌着腰”，是身体胖胖的，肚子很大的，才算“塌着腰”，而吴老师你没有肚子。师（大笑）：是的，老师这充其量也就算“低着腰”、“弯着腰”。同学们，你们给“塌”组个词？生：倒塌。师：我们一般指什么倒塌？生：房子。师：是的，房子倒塌。可见“塌”的力量是很大的，破坏性是很强的。从中，你感受到对下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 手胖墩怎样？生：胖墩很有实力，力量很大

12、。生：胖墩真是个强大的对手，“塌着腰”就让感到害怕。师：一起读这句话，感受感受这位对手的厉害。生读。师：文中还有一个词也是形容胖墩的“膀大腰粗”。师：把目光投向老师，老师属于“膀大腰粗”类型吗？生摇头：不属于。师：那么，怎样才算“膀大腰粗”呢？生：应该是四肢发达，头脑简单的那种。生：应该是身体很胖的，肌肉很发达的。就像他一样 手指班里一位长得胖胖的同学。师：同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？生：我不会和他硬拼，我会采取一些办法来对付。生：我也是，我会智取，找出对方的弱点，然后再摔。生：好汉不吃眼前亏，我想我摔不过他，就溜。师：三十六计走为上策，不失为好办法。

13、同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？生：我看到了勇敢、不畏惧的嘎子。生：我看到了一个永不服输，永不放弃的嘎子。生：我看到了一个坚持到底，勇往直前的嘎子。师：是的，可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。生齐读：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同

14、学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 师：同学们，小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？生：钩掉了胜利的希望。生：钩掉了手枪。生：钩掉了胜利的曙光。师：从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？生：我觉得嘎子些沉不住气，我看到了一个求胜心切的嘎子。生：我看到了性情浮躁的嘎子。生：我看到了一个狼狈不堪的嘎子。师：这个词，用得好，能让人产生想像。还有不同的吗？生：我觉得嘎子该出手时就出手，他觉得老这样揪，吃亏的是自己。所以他索性就钩了。师：是的，有思想，这是一个果敢的嘎子。看来，同学们对于这一钩，有着自己的理解。所以老师就不用词语来形容这一钩，打一个问号你们自己

15、去理解吧。师：同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。生：我觉得小嘎子此时心里会很害羞，觉得很不好意思，因为一开始他信心百倍的。生：小嘎子心里会很着急，因为他的手枪输掉了，但是他又不能这样就熟了，所以他会说：“胖墩，摔跤摔不过你，咱来爬树，怎样？”师：小嘎子当时到底怎么说的呢？屏幕出示：儿童小说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又

16、三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”生齐读。下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 师：是的，同学们你们猜中了，第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？生：我觉得小嘎子会赢的。生：我觉得这次小嘎子还是会输。师：好，根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。生写片断。生写好后交流。（略）师：同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？生大声说“想”。师分发印有第二次摔跤片断的纸，学生自由朗

17、读。三、回归生活，丰富“嘎子”师：小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？生：靠咬了胖墩一口才胜利的。师：小嘎子靠 咬人 这一不太光彩的动作取得了胜利，你还想和他交朋友吗？”生：我不想和嘎子交朋友，因为他太赖皮了，要赢就就应该赢得光明正大些。生：我也不想，因为他不诚实。不诚实的人，不能和他交朋友。生：我想和嘎子交朋友，虽然嘎子身上有很多不足，但是他机智、勇敢。生：我也想和嘎子交朋友，嘎子是有些调皮，但这正是我们儿童的天性，我喜欢和这样的人交朋友。师：有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同学们，愿不愿意与他交朋友，你可以有你的主见。但是，老师想告诉大家的是，一个人的性格并不是十全十美的，而是在一个人

18、成长的过程中逐渐完善的调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。同学们可以到课外去阅读儿童小说 小兵张嘎，相信你们会对他有更全面的了解。到时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相信，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的“小兵张嘎”，成为你下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下

19、载 们真正的朋友。下课！课件出示：行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳打一个西游记人物 生：孙悟空 师：你是怎么猜出来的。生：师：在我国的文学 宝库中有许许多多人物，你还知道什么呢？生：师：这些生动的人物是怎样的表现出来的呢？生：（说了许多没有说到xx 描写）师：关于人物的描写方法大家知道哪些呢？生：语言描写、动作描写 生：还有心里、外貌 一、揭示课题 师：是的，今天老师带大家走进人物描写一组，去感受作者笔下人物的特点。你扫视一下整篇课文，发现了吗？22 课于我们以往学习的课文有什么不同？生：课文有三篇小短文组成。师：课文用 3 个小标题来概括故事。今天我们学第一个故事，你对小嘎子有什么样的印象

20、？生：他可以随便进出日本司令部。生：他很机灵，和敌人 生：他还收了一把敌人的手*枪。师：小嘎子和小胖墩啊，就为了这把枪，比赛了摔跤，请你用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难读的反复读。思考：小嘎子和胖墩儿怎么比赛摔跤？（课件出示读书要求）二、初读课文，检查词语 1、生自由读课文 2、检查词语：1、一行一行的个读（课间出示）精神抖擞 合了裆 破绽 扳 拽 似的 动转不灵 别住了 露破绽 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 2、学生带读儿化4 个词语 3、课件去掉拼音，自己再读一次 3、生个读全文。师：老师请来了一个朗读高手，请大家闭上眼睛，他读到哪里，你就想象到哪里。课件

21、播放课文朗读录音 师：刚才仿佛看到了什么？用两三句话说说 生：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，生：起初，小嘎子想用巧劲，可是后来又被胖墩儿摔倒了。生：我看到哦啊小嘎子和胖墩儿摔跤以后，仰面朝天，屁股也摔地上了 三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象 师：课文是用怎样精彩的语言来描写小嘎子的，请你先找到描写嘎子的句子，然后在句子里面圈圈重要的词语，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？生：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵。下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴

22、老师今天也给你学习必备 欢迎下载 师：你看出一个怎样的嘎子 生：我看到一个机灵的嘎子，他像猴儿似的蹦来蹦去。师：还有补充吗？生：他总想使巧招，他很聪明 师：他在蹦来蹦去时，在想写什么呢？生：师：什么叫吓冷绊子？师做动作，口述“冷绊子”师：谁把嘎子鬼机灵的感觉读好出 生朗读 师：还有从哪里看出小嘎子的特点？生：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着眼疾手快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。师：再说说 生说印象 生朗读，老师板书威风凌凌。师：大家注意这句了吗？请你读读，你看到了一个怎样的嘎子？课件出示小嘎子已有些沉不住气，刚想用仰面朝天 生：师：一个求胜心切的嘎子被你找到了。还有呢？生默然 师：你看，这

23、句话是写两个人的，但也有写嘎子的吧？（课件出示：俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡）生：师：虎势儿一站，站出了一个勇猛的嘎子，一个威风的嘎子。谁来读？生个读，读得很软。师：谁的气势能更强一些 生齐读 师：一个机灵鬼透的嘎子，一个威风凌凌的嘎子出现了，但是他求胜心切啊，请看 课件出示语段 生：师：这么一钩，把什么钩掉了，生：把自己勾掉了 生：把胜利勾掉了 师：把面子钩掉了啊。多要面子的嘎子啊！生朗读 师：平时他肯定能取胜，但他面对的是谁啊？生：胖墩儿 师：请你赶快找找胖墩儿是怎样的人啊？生读句子胖墩儿膀大腰粗 师：膀大腰粗，这是怎样一个对手啊？生：高大 师：是啊，他膀大腰粗，再读读课文

24、，还有什么句子？下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你学习必备 欢迎下载 生读可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 师：什么叫惯手 生：就是老手 师：你从哪里看出他是个惯手？生朗读句子 课件出示，将语段中的动词加红 师：谁愿意把这些动作来演示一下。生默然 师：大家推荐一位吧 生举荐一位胖墩儿上台做动作，感同身受，效果不错。师：他这么一站，站出了一个怎样的胖墩儿？生：气势汹汹的，生：站出了威风 师：这个惯手还能从哪里看出来？生朗读是吗？小胖墩儿跳起来，立刻退

25、后几步，一闪身脱了单褂儿 生：师：这是谁说的话，不是个摔跤惯手，怎么可能说的出来？师：读一读，读出他的沉稳，他的威猛。生朗读 师：如果你是小嘎子，你还摔吗？生：我不摔了，我认输 生：三十六计，走为上啊！四、学习写法，拓展练习 师：呵呵，是啊，赶紧跑了啊。两位人物已经出现在我们面前了，课文又是用了哪些方法来表现人物的呢？请大家一起读读课文。生齐读课文 师：有两句话，读得含糊不清，老师纠正一下。师生一起读 师：课文到底用了哪些方法写了这两位人物呢？生：动作 生：语言 师：老舍爷爷说，只有描写人物的行为才能让他站起来。师：好了，请大家看上面，老师给大家再现一下当时的情景。师：一个好胜的嘎子，被摔倒在地上，而且是摔得仰面朝天。师：请你根据自己对嘎子的了解，写写第二次精彩的摔跤比赛。（下课了）师：请你说说打算说写什么？生口述 下课 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（人教版五年级（下）人物描写一组第一则）来自费尔教育。点这里回到顶部 下来吴老师要考考你们下一次你在街上碰到我了你会怎么对我说生我会生朋友师你们都有朋友吧生点头说有师老师想了解了解你们平时都愿意同学交朋友学习必备欢迎下载师同学们你们说得真好吴老师今天也给你