2023年小数的初步认识超详细导学案人教版三年级下.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第七单元 第一课时 认识小数 主编:编委 审核 班级：姓名：一成功学习 1.成功目标 （1）结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。（2）了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。2 成功自学（1）出示文具标价牌：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。书包 45元 文具盒 18 元 圆珠笔 3.50元 铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 日记本 3元 把这些分成两类：整数部分 小数部分 观察右边的数：数中间有一个小圆点，像这样的数叫做小数，学生互读上面的小数。3.50 元

2、角 0.20 角 0.15 角 分 出示例 1 主题图：(1)把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米。1 分米是101 米，还可以写成 0.1 米。3 分米是103 米，还可以写成0.3 米。（2）把 1 米平均分成100 份，每份是1 厘米。1 厘米是1001 米，还可以写成0.01 米。3 厘米是（）米，还可以写成（）米。18 厘米是 米，还可以写成（）米。（3）王东身高1米 30 厘米，写成小数是（）米。3.成功合作 分组展示自己的学习收获，小组交流评议，补充纠正。思考：在生活中，你还见过那些小数？4.成功量学：(1)用小数的形式表示：4 元 5 角 元 10元 5 角 元 8

3、元 6 角 元（2）填空 70 厘米=（）米 7200 克=（）千克 27 米=（）分米 1 元 7 角 5 分=（）34 角=（）1 厘米=分米=（）分米 1分=元=（）元 15元 8 角=（）元 7 元 6 角 5 分=()元 4元 3 角=（）元 8 元 9 角=（）元 10 元 5 角=（）三.成功测学(1)想 5.789,3.60,和 0.35 这样的数叫做（），“”叫做（）。（2）把 1 米平均分成 10 分，每份是 1 分米，即101米，还可以写成()米。（3）请同学们比较一下，0.1，0.3 和 0.01，0.03 这两组小数，他们有什么地方相同，有什么地方不同？四.成功思学

4、_ _ 。学习必备 欢迎下载 第二课时 比较小数大小 主编:编委 审核 班级：姓名：一、成功学习 1、成功目标：（1）能比较小数的大小。（2）能通过有小数的大小比较，深入理解小数含义，明白整数和小数的联系，分数和小数的联系。（3）能根据以往所学的知识学习新知识 2、成功自学：1、读一读 写一写 23.5 0.04 876.01 97.09 587.20 三十点五九 零点四四 八点一五 2、填空 8.79 元=（）元（）角（）分 12.5元=（）元（）角 235 厘米=（）分米 9.5米=（）分米 0.7分米=（）厘米 预习提纲，学习内容：小数的大小比较 90 页例 2 1、比较 25 米和 2

5、7 米 因为 25 米=（）米（）分米 2 7 米=（）米（）分米 所以 25 米27 米 2、比较 8.59 元和 8.45 元 因为 8.59 元=（）元（）角（）分 8.45元=（）元（）角（）分 所以 8.59 8.45 3、比较 04 和 06 123 和 127 4、通 过 观 察1、2、3，我 发 现 比 较 小 数 的 大 小 的 方 法 是_ _。5、演练。2.5 2.3 8.68.9 0.230.53 3.221.28 4、成功合作(一)小组合作展示，小组内 6 人分功协调合作 （二）、生交流展示教师点拨疑难反馈练习 提升能力 二、成功示学 展示学习成果。三、成功用学 读写

6、小数并能正确区分整数和小数成功自学出示文具标价牌初步理解以个小圆点像这样的数叫做小数学生互读上面的小数元角角角分出示例主高米还可以写成米厘米米厘米写成小数是米成功合作分组展示自己的学学习必备 欢迎下载 四、成功示学 1、把下面的小数按从大到小的顺序排列。0.47 1.69 2.58 3.74 0.01 8.96 4.74 2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。（）1.7（）（）23.46（）（）5.006（）（）2.05（）（）97.2（）（）45.01（）3、比较大小 2.5 1.8 0.680.86 0.880.9 1.21.15 5.4 元4 元 6 角 4.7米5 米 1 分米 3.

7、33 2.9 小结：比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。这部分知识学生掌握的还不错.五、成功思学 。第三课时：笔算小数加、减法 主编:编委 审核 班级：姓名：1、成功目标：（1）知识目标：使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。（2）能力目标：通过对比小数加、减法与整数加、减法的相同点以加深学生对小数加、减法的理解。（3）情感目标：提高运用知识的能力 1、成功自学：（1）设计购物情景图。学习小数的加、减法计算。从画面中你知道了什么信息？你想购买哪些商品

8、？它们的价格分别是多少元？a.你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？b.一支铅笔比一把尺子给多少钱？计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？（给出活动时间）学生活动后汇报归总。得出小数加、减法的计算方法。（2）组织学生自学 P9596 页例 3、例 4，从中你学到了什么？读写小数并能正确区分整数和小数成功自学出示文具标价牌初步理解以个小圆点像这样的数叫做小数学生互读上面的小数元角角角分出示例主高米还可以写成米厘米米厘米写成小数是米成功合作分组展示自己的学学习必备 欢迎下载 从 1.2-0.6=0.6 的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？

9、你能说一说小数减法的计算方法吗？3、成功合作 计算小数加、减法时要注意什么？计算小数加、减法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位算起，结果要对齐加、减数的小数点，点上小数点。4、成功量学 二、成功示学 小组交流学习成果。三、成功用学 把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？哪本贵一些？贵多少元？四、成功测学 1、看购物信息，帮小强计算 面条一包 食盐一袋 火腿肠 味精一袋 1.86 元 1.00 元 5.06 元 9.47 元（1）一共用去多少元钱。（2）一袋味精比一袋火腿肠贵多少元钱？(3)一包面条比一包火腿肠便宜多少元钱?2、试一试（用竖式

10、计算下面各题）4.5+2.3 0.9+6.2 14.1+3.6 2.08+0.49 2.17-1.05 1.1-0.3 8.14-7.05 9.8-8.9 3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。（出示数据信息）尺子 铅笔 作文本 图画本 笔盒 彩色笔 0.80 元 0.50 元 1.20 元 0.60 元 9.67 元 12.40 元 师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。（1）（2）（3）五、成功思学 。第四课时 简单的小数加、减法 读写小数并能正确区分整数和小数成功自学出示文具标价牌初步理解以个小圆点像这样的数叫做小数学生互读上面的小数元角角角分出示例主高米还可以写成米

11、厘米米厘米写成小数是米成功合作分组展示自己的学学习必备 欢迎下载 主编:编委 审核 班级：姓名：一、成功学习 1、成功目标：1进一步理解小数加减法的意义,计算简单的小数加减法。2巩固复习一位和两位小数的读写，小数大小的比较。3提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。2、成功自学：1、笔算 8+6=28+5=37-5=12-6=并说说计算时要注意什么。2、手套 2.00 元，袜子 1.60 元，你知道这两样一共多少钱吗？3、成功合作：探讨小数的加法。（1）1 个卷笔刀和 1 支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法。（2）0.6 元=（）角 0.8 元=（）角 （）角+（）角=（）角=（

12、）元（）角（3）0.6+0.8 这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数?4、成功量学 比较算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数（），再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数(),也就是把（）对齐再相加。二、成功示学 把自己的学习成果展示给大家，其他小组补充指正。三、成功用学（1）试笔算 0.6+0.8 先将相同数位对齐，再计算。元 角 分 0.6 +0.8 说一说，用坚式计算 0.6+0.8 时，先做什么，再做什么，最后做什么？观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐

13、就行了？（2）说一说小数减法的小数点为什么要对齐？读写小数并能正确区分整数和小数成功自学出示文具标价牌初步理解以个小圆点像这样的数叫做小数学生互读上面的小数元角角角分出示例主高米还可以写成米厘米米厘米写成小数是米成功合作分组展示自己的学学习必备 欢迎下载 元 角 分 1.2 -0.6 四，成功测学：1、基础题 说说用竖式计算 1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？从小数看，十分位上的 2 减去 6 不够减，向个位退 1，作 10，在十分位上加 10 再减，也就是（）个 0.1，减去（）个 0.1。从人民币来看，把 1 元化成 10 角，加上原来的 2 角，用（）角减去（）角。2、综合题（1）练习：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9（2）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方？怎样计算小数加法？小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方？怎样计算小数减法？3、拓展题 讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点（），相同数位也就对齐了。五、成功思学：。读写小数并能正确区分整数和小数成功自学出示文具标价牌初步理解以个小圆点像这样的数叫做小数学生互读上面的小数元角角角分出示例主高米还可以写成米厘米米厘米写成小数是米成功合作分组展示自己的学