2023年小学二年级作文《我最喜爱的水果》精品教案及反思.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 小学二年级作文我最喜爱的水果教学设计及反思 【教学内容】教师自创二年级写话。【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。【教学方法】创设情境,以说促写。【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。【教学过程】1.猜谜激趣引入 我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。生的儿子多,个个黑脸膛。”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。”(石榴)2.组建水果小队 你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真
2、多呀!那好,我们带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。)3.创设表达情境 学习必备 欢迎下载 好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小队:“小小猕猴桃,营养味道好!”?)呵,你们可真聪明,口号喊得真响亮!那你们想不想把自己喜欢的水果介绍给大家呢?(趁着学生的兴致)好,看老师会孙悟空的七十二变(故作神秘地吹口气:变!),现在我把你们都变成小小水果推销员。可是(故作为
3、难状)这么多的水果,哪一种最好吃、最有营养呢?下面就请各位推销员准备一下,看谁的介绍能打动我的心,我就去买谁的水果。注意呦,你可要把水果的形状、颜色、味道说清楚啊。(学生自由观察,并用手摸一摸,用鼻子闻一闻,还可以用嘴尝一尝。教师深入小组,个别指导学生的语言。)4.自由推销水果 现在谁先来推销?其他小朋友想买哪种水果呢?赶快听听这些水果推销员的介绍再做决定吧!(学生自由介绍,教师根据学生的介绍随机指导。)1)引导学生把所介绍水果的形状、颜色、味道说全面,如:“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢?”或者:“你拿的是橘子吧,怎么是橙子呢?”“我吃你这种水果有什么好处呢?”用类似的一些谈话
4、潜移默化地引导学生把话说清楚、说全面。2)随机肯定学生自然而出色的表达,如:“听了他的介绍,我都有点动心了,其他的小推销员,你想推销什么?”“这位推销员很有礼貌,不错。”“我都有点忍不住了,真想马上尝一口。”等等。3)随机分类板书学生介绍过程中运用恰当的词语,如:棕黄色、黄绿色、金灿灿的、油绿鲜嫩(颜色);椭圆形、毛茸茸、圆圆的、像月牙一样(形状);酸甜可口、又香又甜、味道鲜美、教学准备多媒体展台学生自带的水果教学过程猜谜激趣引入我们来猜个道好而且营养丰富对我们的身体健康大有好处你们都带来了哪些水果呢吗学生自由调位围成一圈结成苹果小队橙子小队石榴小队猕猴桃小队等学习必备 欢迎下载 越吃越爱吃(
5、味道);等等。遇到介绍比较清楚或者用词恰当的学生,可以随即奖励相应的水果小粘贴,以激发其积极性。5 以说促写 小朋友,想把你最爱吃的水果推销给更多的人吗?那就把自己想说的话写在小本本上,好吗?刚才怎么说的就怎么写,看(指黑板上板书的词语),老师还在这儿开了一家免费的“词语小超市”,你可以到这家小超市里自由地选择合适的词语来运用,看谁用得多,用得恰当!(学生自由书写,教师巡视,个别指导有困难的学生。)【教学反思】写话园里果香飘 孔子曰:“教学相长。”这节课上,笔者感觉似乎不是老师在教学生,而是他们在教老师。课堂上,他们对各种水果的了解是那样详细,知识是那样丰富,发言是那样积极,思维是那样活跃,令
6、笔者始料未及。静心反思,笔者觉得这节课比较成功的原因有下面几点。1)问渠那得清如许,为有源头活水来。本节课的教学设计中,笔者力争体现新课程标准所强调的语文要“联系学生的生活实际”的教学理念。生活是丰富的,也是教学的源泉,说话、写话同样离不开生活。水果对于学生来说并不陌生,因此,笔者把生活中熟悉的事物引进课堂,让学生无拘无束地看、摸、闻、说,调动学生的各种感官,唤起学生的生活经验。当学生对自己喜欢的水果有了充分的认识后,上台推销自己喜欢的水果。推销员这个角色学生在生活中经常能碰到,这样,笔者通过创设生活化的情景,让学生转换角色,当一回水果推销员,把教学内容指向生活、面向生活、联系生活、理解生活、
7、表达生活,使学生在生活中认识、学习,激发他们的兴趣,激活他们的情感,从而加强对生活的关注和体验,真正做到课堂教学回归生活。2)灵性飞扬无拘束,桃红李白竞风采。民主是自主的温床,和谐的课堂是自主的天地。在整堂课中,师生之间的关系是友善的、民主的、平等的,课堂氛围是和谐的。正因为有了民主平等的师生关系,学生才会热情洋溢、畅所欲言。如一个学生在 教学准备多媒体展台学生自带的水果教学过程猜谜激趣引入我们来猜个道好而且营养丰富对我们的身体健康大有好处你们都带来了哪些水果呢吗学生自由调位围成一圈结成苹果小队橙子小队石榴小队猕猴桃小队等学习必备 欢迎下载 介绍苹果时首先说:“一个 a,放俩屁(pp),后面跟
8、着 le,这就是苹果的英文名字apple!”一句话把大家逗得哈哈大笑,笔者也笑着说:“这个推销员不但懂英语,而且把英语编成顺口溜,你太有才了!”教室里更是笑声四起。有了教师不断赞赏学生富有个性化的表达,才有课堂上的师生互动、生生互动,形成学生想说、乐说、会说的氛围。3)青山正补墙头绿,乐言善听子自明。怀海特说过:“教育的问题就在于使学生通过树木见到森林。”在这堂课上,不但有学生的自由表达,更有教师的巧妙指点,渗透写作技巧。当学生把橘子说成是橙子时,一句“橘子和橙子的确像亲兄弟,但是它们之间可是有不同的呦,你能用你的火眼金睛观察一下,告诉大家它们哪里不同吗”,引导学生仔细观察;当学生忘记介绍水果
9、的味道时,一句“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢”,给学生以巧妙的提醒;当学生说出“酸甜可口、回味无穷”或者“像十几个月牙挤在一起睡懒觉”等生动的描述时,教师由衷地赞叹:“这个词语用得真棒!”“多么生动形象的描述啊,就像把香蕉的样子画在了我眼前!”当学生对别人的发言提出质疑或做出补充时,教师首先表扬:“你真是个会倾听的孩子!”?一些写作技巧及学习习惯就在这一句句的提醒、赞叹与表扬中潜移默化地渗透到学生心里,看似无痕,实则有效。小学二年级作文我最喜爱的水果教学设计及反思(2)总之,生活中的作文教学资源取之不尽,用之不竭。语文教师就应该具备一双慧眼,善于挖掘,合理开发,巧妙利用,使作文
10、课堂“映日荷花别样红”!(作者单位:河北省迁安市第三实验小学)教学准备多媒体展台学生自带的水果教学过程猜谜激趣引入我们来猜个道好而且营养丰富对我们的身体健康大有好处你们都带来了哪些水果呢吗学生自由调位围成一圈结成苹果小队橙子小队石榴小队猕猴桃小队等学习必备 欢迎下载 小学二年级作文我最喜爱的水果教学设计及反思 发布者:潘招娣 发布时间:28/4/2011 pm 1:38:24 【教学内容】二年级写话。【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。【教学方法】创设情境,以说促写。【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。【教学过程】1.猜谜激
11、趣引入 我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。生的儿子多,个个黑脸膛。”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。”(石榴)2.组建水果小队 你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真多呀!那好,我们教学准备多媒体展台学生自带的水果教学过程猜谜激趣引入我们来猜个道好而且营养丰富对我们的身体健康大有好处你们都带来了哪些水果呢吗学生自由调位围成一圈结成苹果小队橙子小队石榴小队猕猴桃小队等学习必备 欢迎下载 带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,
12、为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。)3.创设表达情境 好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小队:“小小猕猴桃,营养味道好!”?)呵,你们可真聪明,口号喊得真响亮!那你们想不想把自己喜欢的水果介绍给大家呢?(趁着学生的兴致)好,看老师会孙悟空的七十二变(故作神秘地吹口气:变!),现在我把你们都变成小小水果推销员。可是(故作为难状)这么多的水果,哪一种最好吃、最有营养呢?下面就请各位推销员准备一下,看谁的介绍能打动我的心,我就去买
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